Постановлением Правительства Российской Федерации (наименование Постановления) от № Федеральный государственный образовательный стандарт
| Вид материала | Образовательный стандарт |
- Постановлением Правительства Российской Федерации (наименование Постановления), 563.5kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от №. Федеральный государственный, 633.66kb.
- Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее Типовое положение, 271.64kb.
- 1 Регламента Правительства Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства, 282.45kb.
- Государственный образовательный стандарт министерство образования российской федерации, 423.32kb.
- Злыгостева Светлана Александровна моу «Приобская начальная общобразовательная школа», 29.37kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,, 2437.27kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 503.39kb.
- 09. 2004 №220 о мерах по выполнению постановления Правительства Российской Федерации, 83.83kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 818.03kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
-
Утвержден
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от «____»__________200__ г. №____
Регистрационный номер _______________________________
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
по специальности
180405 Эксплуатация судовых энергетических установок
Квалификация (степень)
Инженер
Москва 2009
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Специальность «Эксплуатация судовых энергетических установок»
утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации
_________________________________________________________________
(наименование Постановления)
от ____________ №_________
Федеральный государственный образовательный стандарт разработан в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, с участием:
Министерства Транспорта Российской Федерации (Федеральное агентство морского и речного транспорта), Администрации Приморского края, ФГОУ ВПО «Морской государственный университет имени адмирала Г.И. Невельского»; ФГОУ ВПО «Государственная морская академия имемени адмирала С.О. Макарова», ФГОУ ВПО «Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет», ФГОУ ВПО «Московская государственная академия водного транспорта», , ФГОУ ВПО «Санкт-Петербургского Государственного университета водных коммуникаций», ФГОУ ВПО «Балтийской Государственной академии рыбопромыслового флота», ОАО «Дальневосточное морское пароходство», ОАО «Приморское морское пароходство», ЗАО «Римско», ВОО «Клуб капитанов рыбопромыслового флота», ОАО «ТУРНИФ», ОАО «Находкинская база активного морского рыболовства»; Северо-Западного отделения СОРОС (Союз российских судоводителей), ACOP (Ассоциация морских торговых портов), Центрального научно-исследовательского института морского флота, Балтийского судостроительного завода; Морского порта «Большой порт Санкт-Петербург».
Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Область применения 4
2. Термины, определения, обозначения, сокращения 5
3. Характеристика специальности 6
4. Характеристика профессиональной деятельности
специалистов 7
5. Требования к результатам освоения основных образовательных
программ подготовки специалистов 10
6. Требования к структуре основных образовательных
программ подготовки специалистов 14
7. Требования к условиям реализации основных образовательных
программ подготовки специалистов 23
7.1 Общие требования к условиям реализации основных
образовательных программ 23
7.2 Требования к организации практик и
научно-исследовательской работы 26
7.3 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса 27
7.4 Требования к учебно-методическому и информационному
обеспечению учебного процесса 28
7.5 Требования к финансовому обеспечению учебного процесса 29
7.6 Требования к материально-техническому обеспечению
учебного процесса 29
- Требования к оценке качества освоения основных
образовательных программ 29
9. Список представителей академического сообщества и
работодателей, принимавших участие в разработке ФГОС 32
10. ФГОС ВПО согласован 33
- Руководитель базовой организации – разработчика
ФГОС ВПО 33
12. Приложение А. Перечень специализаций 34
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1 Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ подготовки специалистов по специальности 180405 « Эксплуатация судовых энергетических установок» всеми образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.
1.2 Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.
1.3 Основными пользователями ФГОС ВПО являются:
1.3.1 Профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заведений, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данной специальности;
1.3.2 Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по данной специальности;
1.3.3 Ректоры высших учебных заведений и проректоры, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;
1.3.4 Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;
1.3.5 Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;
1.3.6 Организации, осуществляющие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;
1.3.7 Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;
1.3.8 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;
1.3.9 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.
1.3.10 Абитуриенты, принимающие решение о выборе специальности.
2 ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", а также с международными документами в сфере высшего образования:
область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;
объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;
вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;
специальность – комплекс приобретаемых путем специальной теоретической и практической подготовки знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенной деятельности в рамках соответствующей области профессиональной деятельности;
основная образовательная программа подготовки специалиста - совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;
специализация – направленность основной образовательной программы подготовки специалиста на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;
учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.
модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;
результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;
компетенция - способность применять знания, умения, навыки и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;
зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы.
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
| ВПО | - | высшее профессиональное образование; |
| ООП | - | основная образовательная программа; |
| ОК | - | общекультурные компетенции; |
| ПК | - | профессиональные компетенции; |
| ПСК | - | профессионально-специализированные компетенции; |
| УЦ ООП | - | учебный цикл основной образовательной программы; |
| ФГОС ВПО | - | федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования; |
3. ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ
В Российской Федерации по данной специальности осуществляется подготовка специалистов с квалификацией (степенью) дипломированный специалист (инженер).
Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.
Таблица 1
| Наименование ООП | Квалификация (степень) | Норматив-ный срок ос-воения ООП (для очной формы обу-чения), включая последипломный отпуск | Трудоем-кость (в зачетных единицах) | |
| Код в соот- ветствии с принятой классифи-кацией ООП | Наимено- вание | |||
| ООП подготовки специалистов | 65 | инженер | 5 лет | 300 *) |
*) Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения основной образовательной программы подготовки специалистов и по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм увеличиваются на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1.
4. Характеристика профессиональной деятельности
специалистов
4.1 Область профессиональной деятельности специалистов
Область профессиональной деятельности специалистов включает:
- техническую эксплуатацию судового главного и вспомогательного энергетического оборудования морского, речного, рыбопромыслового, технического и специализированного флотов, военно-вспомогательных судов;
- техническую эксплуатацию энергетических установок буровых платформ, плавучих дизельных и атомных электростанций, автономных энергетических установок;
- работу на судоремонтных предприятиях;
- научно-исследовательскую и проектную деятельность в области судовых энергетических установок и их элементов (главных и вспомогательных).
4.2 Объекты профессиональной деятельности специалистов
Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:
судно; судовое энергетическое оборудование; энергетические установки буровых платформ, плавучих дизельных и атомных электростанций; газо-турбокомпрессорные установки; судоремонтные и судостроительные предприятия.
4.3 Виды профессиональной деятельности специалистов:
Выпускник по специальности «Эксплуатация судовых энергетических установок» в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:
- эксплуатационно-технологическую и сервисную;
- организационно-управленческую;
- проектную;
- производственно-технологическую;
- научно-исследовательскую;
- научно-педагогическую.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются содержанием образовательно-профессиональной программы, разрабатываемой вузом совместно с заинтересованными работодателями.
Выпускники могут в установленном порядке работать в образовательных учреждениях.
4.4 Задачи профессиональной деятельности специалистов
а). Эксплуатационно-технологическая и сервисная деятельность:
- техническая эксплуатация судов и судового энергетического оборудования;
- техническое наблюдение за судном, проведение испытаний и определение работоспособности судового оборудования;
- организация безопасного ведения работ по монтажу и наладке судовых технических средств;
- выбор оборудования, элементов и систем оборудования для замены в процессе эксплуатации судов;
- организация экспертиз и аудита при проведении сертификации производимых деталей, узлов, агрегатов и систем для судового оборудования, услуг и работ по техническому обслуживанию и ремонту судов.
б). Организационно-управленческая деятельность:
- организация службы на судах в соответствии с национальными и конвенционными требованиями;
- организация работы коллектива исполнителей с разнородным национальным, религиозным и социально-культурным составом, осуществление выбора, обоснования, принятия и реализация управленческих решений;
- организация работы коллектива в сложных и критических условиях осуществление выбора, обоснования, принятия и реализация управленческих решений в рамках приемлемого риска;
- совершенствование организационно-управленческой структуры предприятия по эксплуатации, хранению, техническому обслуживанию, ремонту и сервису судов и судового оборудования;
- организация и совершенствование системы учета и документооборота;
- выбор и, при необходимости, разработка рациональных нормативов эксплуатации, технического обслуживания, ремонта и хранения судового оборудования и транспортных средств;
- нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроками исполнения) при долгосрочном и краткосрочном планировании эксплуатации судового оборудования, выбор рационального (оптимального) решения;
- осуществление технического контроля и управление качеством изделий, продукции и услуг;
- осуществление обучения и аттестация обслуживающего персонала и специалистов.
в). Проектная деятельность:
- формирование цели проекта (программы), решения задач, критериев и показателей степени достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом системы национальных и международных требований, нравственных аспектов деятельности;
- разработка проектов объектов профессиональной деятельности с учетом физико-технических, механико-технологических, эргономических, эстетических, экологических и экономических требований;
- использование информационных технологий при проектировании, разработке и эксплуатации новых видов судового оборудования, а также транспортных предприятий;
- участие в разработке проектной и технологической документации для ремонта, модернизации и модификации судового оборудования;
- участие в разработке проектов технических условий и требований, стандартов и технических описаний, нормативной документации для новых объектов профессиональной деятельности.
г). Производственно-технологическая деятельность:
- определение производственной программы по эксплуатации судового оборудования;
- организация и эффективное осуществление контроля качества запасных частей, комплектующих изделий и материалов;
- обеспечение экологической безопасности эксплуатации судового оборудования, безопасных условий труда персонала;
- внедрение эффективных инженерных решений в практику;
- монтаж и наладка судовой техники и оборудования, инспекторский надзор;
- организация и осуществление надзора за эксплуатацией судовых технических средств;
- организация экспертиз и аудита при проведении сертификации производимых деталей, узлов, агрегатов и систем для судового оборудования;
- подготовка и разработка сертификационных и лицензионных документов;
- осуществление метрологической поверки основных средств измерений;
- разработка технической и технологической документации.
д). Научно-исследовательская:
- участие в фундаментальных и прикладных исследованиях в области судоходства и других смежных областях;
- анализ состояния и динамики показателей качества объектов профессиональной деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований;
- создание теоретических моделей, позволяющих прогнозировать свойства объектов профессиональной деятельности;
- разработка планов, программ и методик проведения исследований объектов профессиональной деятельности;
- информационный поиск и анализ информации по объектам исследований;
- техническое, организационное обеспечение и реализация исследований;
- анализ результатов исследований и разработка предложений по их внедрению.
е). Научно-педагогическая:
- обучение и воспитание подрастающего поколения, студентов и подчинённых членов экипажа судна по дисциплинам обще-профессиональных и профессиональных циклов в системах среднего и высшего профессионального образования и при организации и проведении технической учёбы на судне.
- Требования к результатам освоения основных
образовательных программ подготовки специалистов
Выпускник по специальности 180405 « Эксплуатация судовых энергетических установок» с квалификацией (степенью) дипломированный специалист (инженер) должен обладать следующими компетенциями.
а). Общекультурными (ОК):
– способен к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, самообразованию и постоянному совершенствованию в профессиональной, интеллектуальной, культурной и нравственной деятельности (ОК – 1);
– понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес, высокую мотивацию к работе (ОК – 2);
– обладает математической и естественнонаучной культурой как частью профессиональной и общечеловеческой культуры (ОК – 3);
– умеет быть гибким, готов адаптироваться к изменяющимся ситуациям, способен оперативно принимать решения, в том числе в экстремальных ситуациях (ОК – 4);
– готов полагаться на субъективные оценки, идти на умеренный риск (ОК – 5);
– нацелен на урегулирование конфликтов, обеспечение социальной сплоченности и ответственности в коллективе, обладает навыками профессиональной и корпоративной этики, хранения конфиденциальной информации (ОК -6);
– знает и понимает нормы здорового образа жизни, использует средства физической культуры для оптимизации труда и повышения работоспособности (ОК – 7);
– способен и готов осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом моральных и правовых норм (ОК – 8);
– способен к эстетическому развитию и самосовершенствованию (ОК– 9);
– способен ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда, владеет методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда; (ОК – 10);
– готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, культурные и национальные различия (ОК – 11);
– способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК – 12);
– способен собирать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК – 13);
– владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной форме правильно (логически) оформить его результаты (ОК – 14);
– понимает роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации (ОК – 15);
– способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК – 16);
– владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умеет использовать ресурсы Интернет (ОК – 17);
– владеет навыками письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языке (ОК – 18);
– умеет работать с информацией из различных источников (ОК – 19).
б). Профессиональными (ПК):
общепрофессиональными:
– способен генерировать новые идеи, выявлять проблемы, связанные с реализацией профессиональных функций, формулировать задачи и намечать пути исследования (ПК – 1);
- способен и готов к самостоятельному обучению в новых условиях производственной деятельности с умением установления приоритетов для достижения цели в разумное время (ПК-2);
- способен использовать организационно-управленческие навыки в работе с малыми коллективами, находить и принимать управленческие решения на основе всестороннего анализа имеющейся информации, готовность возглавить коллектив (ПК – 3)
- способен и готов быстро идентифицировать и оценить риски, принять правильное решение (ПК – 4);
- способен на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владеет навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-5);
- способен и готов исполнять установленные функции в аварийных ситуациях, по охране труда, медицинскому уходу и выживанию (ПК-6);