Учебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история Для направления /специальностей

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Основные понятия и категории Основные понятия и категории Темы докладов, рефератов, сообщений Раздел 5. Программа самостоятельной работы Тематический план самостоятельной работы 6. Тематика и методические рекомендации по подготовке и выполнению контрольных работ, докладов и рефератов

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история», 391.32kb.
• В г. Красноярске отечественная история учебно-методический комплекс, 750.18kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине История мировых цивилизаций Специальность:, 533.71kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Культурология: теория и методология культуры, 509kb.
• Топчий Юрий Александрович, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры «Философия,, 1644.7kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «отечественная история» Для специальности, 470kb.
• Учебно-методический комплекс Для студентов всех специальностей, кроме специальности, 519.51kb.
• Учебно-методическое пособие по дисциплине «Отечественная история» Новосибирск, 2008, 2012.88kb.
• Р. А. Валеева история языка и письменности в мировой культуре учебно-методический комплекс, 1604.11kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», 596.12kb.

ТЕМА 6. Революция 1917 года в России

1. Февральская революция 1917 года в России.

2. Россия в период от Февраля к Октябрю 1917 года. Альтернативы общественного развития страны

3. Октябрьское вооруженное восстание и приход к власти большевиков. II съезд Советов и его решения. Исторические оценки Октября 1917 г.


Основные понятия и категории

Вооруженное восстание, Временное правительство, ВЧК, государственный переворот, двоевластие, диктатура пролетариата, корниловщина, предпарламент, Совет Народных Комиссаров, Советская власть, социалистическая революция, триумфальное шествие Советской власти, Учредительное собрание.


Темы докладов, рефератов, сообщений:

1. В.И. Ленин: исторический портрет.
   
2. Николай II: последний российский император.
   

Задачи и упражнения:

1. Какие альтернативы открывались перед страной после Февраля?
   
2. Существовали ли осенью 1917 г. возможности предотвращения победы большевиков?
   

Список литературы

Аврех А.Я. Царизм накануне свержения. - М., 1989.

Бовыхин В.И. Россия накануне великих свершений. - М., 1988.

Булдаков В.П. У истоков советской истории: путь к Октябрю // Вопросы истории. - 1989. - № 10.

Волобуев П.В. Октябрьская революция: новые подходы к изучению // Вопросы истории. - 1994. - № 5-6.

Гайда Ф.А. Февраль 1917 года: революция, власть, буржуазия // Вопросы истории. - 1994. - № 3.

Гросул В.Я. Истоки трех русских революций // Отечественная история. - 1997. - № 6.

Иоффе Г. Семнадцатый год. Ленин, Керенский, Корнилов. - М, 1995.

Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа.- М.,1991.


ТЕМА 7. СССР в 1920-е годы

1. Борьба за власть в РКП(б), ВКП(б) и альтернативы развития советского общества в 20-е годы.
   
2. Новая экономическая политика (1921-1928): попытка создания смешанной экономики.
   
3. Образование СССР.
   
4. Культурное развитие в 1920-е годы.
   

Основные понятия и категории

Автономия, автономизация, денационализация, кооперация, конфедерация, новая экономическая политика, оппозиция, самоопределение наций, суверенитет, федерация.


Темы докладов, рефератов, сообщений:

1. Советская власть и интеллигенция в 1920-1930-е годы.
   
2. Национальная политика РКП (б), ВКП(б) в 1920-е годы.
   

Задачи и упражнения:

1. Выделите характерные черты “военного коммунизма” и “новой экономической политики”.
   
2. Сравните модели развития партии и общества, предложенные В.И. Лениным, Л.Д. Троцким, М.И. Бухариным.
   

Список литературы

Голанд Ю. Политика и экономика: (Очерки общественной борьбы 20-х годов) //Знамя.-1990.-№ 3.

Горинов М.М. НЭП: поиски путей развития.- М., 1994.

Советский Союз в 1920-е годы //Вопросы истории.- 1988.- №9.

Соколов А.К. Курс советской истории 1917-1940. Учебное пособие для студентов.- М., 1999.


ТЕМА 8. СССР в годы Второй мировой войны

1. Международные отношения накануне Второй мировой войны. Внешнеполитическая деятельность советского правительства в условиях усиления военной опасности и начала Второй мировой войны. Советско-германские договоры и их современная оценка.
   
2. Начало германской агрессии и причины неудач Красной армии.
   
3. “Московский поворот” и крах германской стратегии “молниеносной войны”.
   
4. Коренной поворот в ходе войны.
   
5. Освободительный поход Красной Армии в Европе. Победоносное окончание войны. Итоги и цена Победы.
   

Основные понятия и категории

Антигитлеровская коалиция, «большая тройка», второй фронт, Государственный Комитет Обороны, коренной перелом в войне, нацизм, оккупация, фашизм.


Темы докладов, рефератов, сообщений:

1. “Новый порядок” фашистов в оккупированных районах страны.
   
2. Репрессивная политика сталинского режима в годы войны.
   

Задачи и упражнения:

1. Как вы можете оценить советские действия в Польше, Прибалтике, Бессарабии, Финляндии?
   
2. Какие вы можете выделить этапы в развитии антигитлеровской коалиции в годы Второй мировой войны?
   

Список литературы

Великая Отечественная война: цифры и факты.- М..1995.

Война 1939-1945 гг.: два подхода. - М., 1995.

Гинцберг Л.И. Советско - германский пакт: замысел и его реализация // Отечественная история. - 1996. - № 3.

Данилов В.Д. Сталинская стратегия начала войны: планы и реальность // Отечественная история. - 1996. - № 3.

Куманев Г.А. Трудный путь к победе: 1941-1945 гг.. - М., 1995.

Марийская АССР в годы Великой Отечественной войны: сборник документов и материалов. - Йошкар-Ола, 1967.

Оглашению не подлежит. СССР - Германия. 1939-1941 гг. Документы и материалы. - М., 1991.

Славинский П.Н. и др. Полвека назад. Победа. - М., 1995.

Соколов Б.В. Великая Отечественная война: цена победы. - М., 1994.


ТЕМА 9. Последние годы существования СССР (1985-1991 гг.)

1. Предыстория “перестройки”. В поисках путей “совершенствования социализма”.
   
2. “Перестройка”. М.С. Горбачев. Распад СССР.
   

Основные понятия и категории

Демократия, демократизация, гласность, новое политическое мышление, перестройка, плюрализм, ускорение.

Темы докладов и сообщений:

1. М.С. Горбачев и “перестройка” советского общества;
   
2. “Новое политическое мышление”: предпосылки, проявления, последствия.
   

Задачи и упражнения:

1. Сопоставьте различные подходы, существовавшие к реформированию советской экономики в 1987 - 1991 гг.
   

2. Выявите причины усиления центробежных тенденций в СССР в 1988 -1991 гг..


Список литературы

Авторханов А. От Андропова к Горбачеву // Октябрь. - 1990. - № 8.

Белоусова Г.А. Партократия и путч. - М., 1992.

Геллер М. История России на распутье 1990-1995. - М., 1996.

Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. - М., 1988.

Круглый стол "Советский Союз и страны Восточной Европы" // История СССР. - 1991. - №1.

На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе.- М.,1990.

Пихоя Р.Г. Советский Союз: история власти. 1945 – 1991.- Новосибирск, 2000.

Погружение в трясину. - М.,1991.

Современная политическая история. 1985-1994: От Горбачева до Ельцина. - М., 1994.

Солженицын А.Н. Как нам обустроить Россию. - М., 1990.


4.3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при

подготовке к практическим (семинарским) занятиям.

Практическое (семинарское) занятие – это форма обучения в вузе, предполагающая коллективную проработку тем учебной дисциплины, которые являются наиболее значимыми для обеспечения качества профессиональной подготовки студента.

Семинарское занятие проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение выдвинутых вопросов с коллективным поиском ответов на них. Поэтому семинар способствует углублению, закреплению и полному усвоению материала, с которым студент предварительно познакомился на лекции или в учебнике. Семинарское занятие предполагает активное участие самих студентов в объяснении рассматриваемых вопросов и развивает самостоятельное мышление, знание и умение оперировать профессиональной терминологией, умение самостоятельно работать с источниками и литературой, навыки устного выступления и доказывания собственной позиции.

Важной целью практического (семинарского) занятия является также проверка знаний, умений и навыков студента по изученной теме. Преподаватель может выявить и проанализировать сильные и слабые стороны в подготовке каждого студента, выработать меры по исправлению недостатков.

Семинар всегда предполагает предварительную интенсивную самостоятельную работу студента.

Необходимо тщательно ознакомиться с разделом 4 «Программа практических (семинарских) занятий» данного УМК.

Студент должен проанализировать тему и план семинара, ознакомиться с основными проблемами, вынесенными на обсуждение.

Затем необходимо изучить рекомендованные источники, основную и дополнительную литературу по теме. При этом важно делать конспекты прочитанной литературы или отдельные записи, которые понадобятся при обсуждении на семинаре.

На основании изученного материала, студент должен уметь формулировать свое мнение по каждому вопросу темы и аргументировано его обосновывать.

При подготовке к занятию необходимо надежно усвоить основные понятия и категории по теме. Студент должен выписать и раскрыть (в 1-2 предложениях) содержание основных понятий и категорий в тетради для самостоятельной подготовки.

Важным этапом подготовки к практическому (семинарскому) занятию является письменное выполнение заданий для самостоятельной подготовки по теме. Задания выполняются разборчивым почерком в отдельно заведенной для этих целей тетради и по требованию преподавателя сдаются ему на проверку.

Если задание связано с необходимостью формулирования и аргументации собственной позиции по какому-либо вопросу, то ответ не должен быть чрезмерно кратким или, тем более, односложным. Необходимо давать развернутую и убедительную (со ссылками на источники) аргументацию.

Главными требованиями к составлению и заполнению таблиц являются четкость формулировок и полнота ответа.

Преподаватель может предлагать студентам иные, не указанные в разделе 4.2. настоящего УМК, задания для самостоятельной подготовки..

По предварительному согласованию с преподавателем студент может выступить с докладом или рефератом по отдельным аспектам темы семинарского занятия.

На семинарском занятии необходимо иметь при себе источники (сборники документов, хрестоматию по истории России), а также тетрадь с выполненными заданиями для самостоятельной подготовки и основными понятиями и категориями.

На занятии студент должен внимательно слушать выступления других участников семинара, сопоставлять их позиции между собой, а также со своей позицией, активно и аргументировано участвовать в обсуждении рассматриваемых вопросов, отвечать на вопросы преподавателя.

По требованию преподавателя студент обязан предоставить для проверки тетрадь с выполненными заданиями.

Студент может задавать вопросы преподавателю и другим участникам обсуждения, просить повторить или разъяснить то или иное высказывание. Студент может заявлять о своей точке зрения, конструктивно критиковать позиции выступающих.

Во время занятия студент должен вести себя вежливо и тактично, не нарушать дисциплину, не отвлекать других студентов от восприятия материала. Опоздания на семинар допускаются только по уважительной причине.

При выставлении оценки по итогам практического (семинарского) занятия преподаватель дает обоснование оценки, разъясняет положительные моменты и недостатки в подготовке студента к занятию.


Раздел 5. Программа самостоятельной работы

По курсу «Отечественная история» предусмотрена самостоятельная работа студентов, которая является важным средством организации обучения. Самостоятельная работа направлена на решение следующих задач:

- логическое мышление, навыки создания научных работ гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;

- развитие навыков работы с историческими документами;

- осуществление эффективного поиска информации и критики источников;

- формирование и аргументированное отстаивание собственной позиции по различным проблемам истории.

Для решения указанных задач студентам предлагаются к прочтению и анализу исторические тексты, научные труды историков, исторические документы. Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарах.

Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарах с помощью устных выступлений студентов и коллективного обсуждения, так и с помощью письменных контрольных работ, тестирования.

1. Тематический план самостоятельной работы
   

№ п/п темы	Наименование темы	Количество часов	Виды самостоятельной работы	Формы контроля самостоятельной работы
1	2	3	4	5
1	История и историческая наука. Предмет, задачи и содержание курса “Отечественная история”.	2	Дать определение понятий, рекомендованных к лекции	Устный опрос на занятии
2	Образование Древнерусского государства	2	Составление плана-конспекта по теме «Культура Киевской Руси». Подготовка к контрольной работе по всей теме, экзамену,	Проверка конспекта, контрольная работа в тестовой форме, экзамен.
3	Русские земли и княжества в XII – XIII вв. Образование централизованного Российского государства	3	Подготовка к практическому (семинарскому) занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада, составление плана-конспекта по теме «Русская культура в XII-XIII вв.».	Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, плана-конспекта, обсуждение доклада, экзамен.
4	Российское государство в XVI веке	2	Составление плана-конспекта по теме «Русская культура в XIV-XVI вв.»	Проверка конспекта, индивидуальное собеседование, экзамен.
5	Россия в XVII столетии	6	Составление плана-конспекта по всей теме, подготовка к контрольной работе.	Проверка конспекта, контрольная работа в тестовой форме, экзамен
6	Российская империя в XVIII веке	4	Подготовка к семинару, выполнение домашних заданий, подготовка доклада, составление плана-конспекта по теме «Русская культура в XVIII вв.».	Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, обсуждение доклада, проверка конспекта, экзамен.
7	Россия в первой половине XIX века	2	Составление плана-конспекта по теме «Русская культура в первой половине XIX в.», подготовка к контрольной работе.	Проверка конспекта, контрольная работа в тестовой форме, экзамен.
8	Россия в эпоху великих реформ и контрреформ	2	Подготовка к семинарскому занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада.	Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, обсуждение доклада, экзамен.
9	Россия на рубеже XIX-XX вв.	2	Подготовка к семинарскому занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада, составление плана-конспекта по теме «Серебряный век русской культуры».	Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, обсуждение доклада, проверка конспекта, экзамен.
10	Россия в 1907-1917 гг.	2	Составление таблицы «Россия в годы первой мировой войны».	Проверка таблицы, экзамен.
11	Октябрьская революция и гражданская война.	2	Подготовка к семинарскому занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада.	Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, обсуждение доклада, экзамен
12	Советская Россия в годы НЭПа и форсированного строительства «государственного социализма	2	Подготовка к семинарскому занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада. Составление плана-конспекта «Развитие культуры в 1920-1930-е годы».	Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, конспекта, обсуждение доклада, экзамен
13	СССР в годы Великой Отечественной войны	2	Подготовка к семинарскому занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада.	Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, обсуждение доклада, экзамен
14	Советский Союз в 1945-1985 гг.	5	Подготовка к семинарскому занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада. Составление плана-конспекта «Развитие культуры в 1945-1985-е годы».	Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, конспекта, обсуждение доклада, экзамен.
15	Советский Союз в годы перестройки	2	Подготовка к семинарскому занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий, подготовка доклада.	Контрольный опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, контрольная работа в тестовой форме, обсуждение доклада, экзамен.
16	Российская Федерация на современном этапе: основные направления внутренней и внешней политики.	3	Работа с понятиями. Составление плана-конспекта «Развитие культуры на современном этапе.	Опрос студентов на занятии, проверка конспекта, индивидуальное собеседование, экзамен.
	Всего	43 часа

6. Тематика и методические рекомендации по подготовке и выполнению контрольных работ, докладов и рефератов


По курсу «Отечественная история» студенты по желанию могут подготовить рефераты и доклады, темы которых изложены по конкретным темам семинарских занятий.

Доклад – это развернутое устное сообщение на какую-либо тему, сделанное публично. Доклад является формой учебно-научной работы студентов, реализуемой на семинарском занятии.

Реферат – краткое изложение в письменной форме определенного научного материала: содержания научной проблемы, учения, книги и т.д. Реферат является формой учебно-научной работы студентов.

Подготовка докладов и рефератов способствует расширению знаний, формированию навыков научно-исследовательской работы, публичного выступления.

При подготовке доклада студенту необходимо изучить наиболее важные научные работы по избранной теме, проанализировать материал, выделить значимые факты, научные положения и мнения исследователей, обобщить и логически выстроить содержание. На этой основе – написать текст доклада.

При подготовке реферата студент должен изучить одну или несколько научных работ по избранной теме и дать краткий обзор их основного содержания. Студент должен продемонстрировать умение выделять главное в научном тексте, распознавать проблемы, которым посвящены работы, а также предлагаемые авторами подходы к их решению.

Как доклад, так и реферат должны иметь четкую структуру. При подготовке доклада и реферата важно руководствоваться правилами оформления научных студенческих работ. С правилами можно ознакомиться в библиотеке вуза.

Студент может подготовить доклад, реферат по предварительному согласованию с преподавателем.

При выполнении реферата или контрольной работы необходимо учитывать, что ее минимальный объем должен быть не менее 15 страниц машинописного текста, включающих план изложения темы, ее содержания со ссылками на использованную литературу, выводы и библиографию, составленную в алфавитном порядке с учетом современных требований.

Название должно соответствовать содержанию. Исходя из названия работы, студент ограничивает круг вопросов, разрабатываемых в теме. Изложение должно быть достаточно развернутым, чтобы отражать рамки исследования, но при этом не содержать лишних слов. Студент должен пытаться избегать поверхностного, описательного характера работы. С выбором темы неразрывно связаны подбор и изучение студентом литературы. Итогом этой работы должна стать логически выстроенная система сведений по существу исследуемого вопроса. Список источников и литературы составляется по алфавиту с точным указанием выходных данных книги, статьи (место и год выхода, издательство и др.). Приложения могут быть различными: таблицы, схемы, графики, диаграммы, иллюстрации и т.д. Приложения оформляются после списка литературы и располагаются в порядке ссылок в тексте. Каждое приложение начинается с нового листа с обозначением в правом верхнем углу словом «Приложение». Приложения должны нумероваться последовательно, арабскими цифрами (например, «Приложение 3») и иметь заголовок. Если приложение одно, то оно не нумеруется.

Содержание работы должно быть научным, теоретические положения систематизированы и сведены к четким и логичным выводам, раскрыта практическая значимость изучаемого вопроса, отражена связь с будущей профессией и собственное отношение к наиболее волнующим моментам.