Geum.ru

Учебно-методический комплекс по дисциплине «отечественная история» Для специальности

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Требования государственного образовательного стандарта (гос)
Требования по циклу общепрофессиональных дисциплин
Основная образовательная программа
Дисциплины направления
Принципы построения курса «отечественная история»
Для успешного изучения
Основу курса
Оценка знаний
Цели курса «отечественная история»
Структура курса.
Учебно-тематический план курса «отечественная история».
Содержание курса лекционных занятий.
2. Учебно-методические материалы.
3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
3.1. Программа семинарских занятий.
Планы семинарских занятий.
3.2. Методические указания по самостоятельной работе студентов.
График самостоятельной работы по курсу «Отечественная история»
Дополнительная литература к семинарским занятиям
4. Контролирующие материалы.
...
Полное содержание
Подобный материал:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


ИНСТИТУТ ПРАВА, СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ И БЕЗОПАСНОСТИ


Кафедра Философии и социологии права


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ


«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»


Для специальности 030501 – юриспруденция

(сокращенные сроки)


Составители рабочей программы

Д.и.н., профессор Шумилов Е.Ф.


Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «29» мая 2007 г.


Зав. кафедрой _______________________/_________________________/


Согласовано с методической комиссией факультета (института) «____»___________200_г.


Председатель МК ____________________/_________________________/


ИЖЕВСК

2007

ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА (ГОС)

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СС-021100-17(К) – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ

(СОКРАЩЕННЫЕ СРОКИ)


Деятельность юриста направлена на реализацию правовых норм и обеспечение правопорядка в различных сферах жизни общества.

Юрист должен уметь:
    • толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты;
    • обеспечивать соблюдение законодательства в деятельности государственных органов, физических и юридических лиц;
    • юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;
    • разрабатывать документы правового характера, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов, давать квалифицированные юридические заключения и консультации;
    • принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;
    • вскрывать и устанавливать факты правонарушений, определять меры ответственности и наказания виновных;
    • предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав;
    • систематически повышать свою профессиональную квалификацию, изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.


Требования по циклу общепрофессиональных дисциплин:

Юрист должен:
    • обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, профессиональной этикой, пра­вовой и психологической культурой, глубоким уважением к закону и бережным отношением к социаль­ным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным созна­нием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы лю­дей и порученное дело, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, необходимой волей и настойчивостью в исполне­нии принятых правовых решений, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности;
    • понимать сущность и социальную значимость своей профессии, четко представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, знать основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права в профессиональной деятельности.


Основная образовательная программа подготовки специалиста – юриста формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студентов в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.


Дисциплины направления


ГСЭ.Ф.03. Отечественная история

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XI11 -ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.

Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале XX в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Рос­сия на пути радикальной социально-политической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.


  1. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КУРСА «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»


Данный курс входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, адресуясь студентам первого года обучения, изучающим одновременно философию и историю государства и права России .

Для успешного изучения курса студент уже должен обладать некоторыми начальными представлениями о проблематике гуманитарных и социально-экономических наук.

Основу курса составляют исследования сути культуры, ее происхождения, развития и ее взаимодействия с другими сферами человеческого бытия.

Программа курса включает в себя 26 основных тем лекций, дополняясь практическими занятиями (по выбору) и контрольными работами (по выбору – в зависимости от круга интересов студента).

Оценка знаний и умений студентов проводится в форме зачета (два вопроса из ста), а также через контрольную работу, предполагающую умение самостоятельно искать, анализировать и излагать материал из сферы истории.


ЦЕЛИ КУРСА «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»

Курс «Отечественная история» предназначен для студентов дневной формы обучения Института права, социального управления и безопасности Удмуртского государственного университета.


Цели изучения курса – дать понять об истории как одной из важнейших форм самосознания людей, приучить студента к историческому мышлению, пробудить патриотические чувства гордости за историю России (и Удмуртии как ее неотъемлемой части).


Задачи курса:
  • выявление исторического своеобразия различных периодов в истории России с древности до наших дней;
  • характеристика выдающихся исторических деятелей, определявших политическое, экономическое и культурное развитие России в различные периоды;
  • показ на примере России необходимости целостного видения исторического процесса в единстве всех его характеристик;
  • характеристика своеобразия различных типов исторических источников и вспомогательных исторических дисциплин.


По итогам изучения данного курса студенты должны знать и уметь следующее:

  • основные этапы исторического развития России;
  • своеобразие истории и культуры различных этносов России, в том числе удмуртов;
  • особенности истории Удмуртии как неотъемлемой части России;
  • Исторические особенности развития различных регионов и культурно-политических центров России.
  • понимать характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания;
  • иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;
  • знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;
  • владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации;
  • уметь работать с научной литературой по истории, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала;
  • иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними;
  • получить дополнительный стимул к развитию черт интеллигентной личности (способность к аналитическому мышлению; стремление к расширению своей эрудиции на основе интереса к истории; способность понять и объективно оценить достижения цивилизации на основе знания исторического контекста их создания; способность к диалогу как способу отношения к культуре и обществу).


Особенности курса:

Курс «Отечественная история» тесно связан с циклом как общих социально-гуманитарных дисциплин (всеобщая история, социология, политология, философия, культурология, экономика и др.), так и специальных и региональных курсов (история государственного управления в России, история национальной государственности УР и др.).


СТРУКТУРА КУРСА.

Тема 1. История как наука. Историзм мышления.

Тема 2. Расселение «homo sapiens» на территории будущей России. Антропогенез и проблема рубежа разумности.

Тема 3. Зарождение различных государств на территории будущей России. Типы цивилизаций.

Тема 4. Проблема этногенеза восточных славян. Эпос, верования, хозяйство.

Тема 5 .Образование Древнерусского государства.

Тема 6. Русь и Византия. Святослав и святая Ольга.

Тема 7. Святой Владимир. Крещение Руси.

Тема 8. Ярослав Мудрый и Владимир Мономах.

Тема 9. Удельный период. Александр Невский и монголо-татарское иго.

Тема 10. Московская Русь. Иван III и «Третий Рим».

Тема 11. Иван IV. Включение татар и удмуртов в состав России.

Тема 12. Смутное время и первые Романовы.

Тема 13. Реформы Петра I.

Тема 14. Эпоха дворцовых переворотов.

Тема 15. Реформы Екатерины II. Пугачевщина.

Тема 16. Реформы Павла I и Александра I.

Тема 17. Николай I. Российская бюрократия. Крымская война.

Тема 18. Александр II. Демократические преобразования.

Тема 19. Александр III. «Русская идея». Развитие капитализма.

Тема 20. Идейная борьба во второй половине XIX века.

Тема 21. Начало парламентаризма. Революционные преобразования 1905-1916 гг.

Тема 22. Революция 1917 г. и гражданская война.

Тема 23. НЭП и образование СССР.

Тема 24. Развитие СССР в 1922-1945 гг.

Тема 25. Развитие СССР в 1945-1984 гг.

Тема 26. Новейшая история СССР и РФ (1985-2007 гг.).


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ».


Распределение часов по темам курса и видам занятий

Наименование тем

Лекции

Семинары

Самостоятельная работа

часы
часы



Тема 1. История как наука. Историзм мышления.
1






Тема 2. Расселение «homo sapiens» на территории будущей России. Антропогенез и проблема рубежа разумности.
1






Тема3. Зарождение различных государств на территории будущей России. Типы цивилизаций.
1






Тема4. Проблема этногенеза восточных славян. Эпос, верования, хозяйство.
1






Тема5. Образование Древнерусского государства.
1






Тема6. Русь и Византия. Святослав и святая Ольга.
1






Тема7. Святой Владимир. Крещение Руси.
1
5



Тема8. Ярослав Мудрый и Владимир Мономах.
1






Тема9. Удельный период. Александр Невский и монголо-татарское иго.
1






Тема10. Московская Русь. Иван III и «Третий Рим».
1






Тема11. Иван IV. Включение татар и удмуртов в состав России.

1
6



Тема12. Смутное время и первые Романовы.
1






Тема13. Реформы Петра I.

1
5



Тема14. Эпоха дворцовых переворотов.
1






Тема15. Реформы Екатерины II. Пугачевщина.
1






Тема16. Реформы Павла I и Александра I.
1






Тема17. Николай I. Российская бюрократия. Крымская война.
1






Тема18. Александр II. Демократические преобразования.
1






Тема19. Александр III. «Русская идея». Развитие капитализма.
1






Тема20. Идейная борьба во второй половине XIX века.
1






Тема21. Начало парламентаризма. Революционные преобразования 1905-1916 гг.
1
5



Тема22. Революция 1917 г. и гражданская война.
1
5



Тема23. НЭП и образование СССР.
2






Тема24. Развитие СССР в 1922-1945 гг.
2






Тема25. Развитие СССР в 1945-1984 гг.
4






Тема26. Новейшая история СССР и РФ (1985-2007 гг.).
4
6



Всего:
34
32





СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ.


Лекция 1. История как наука. Историзм мышления.

(1 час)

Виды исторической науки. Сущность и функции исторического знания. Время в истории. Принципы периодизации в истории. Исторические источники и их классификация. Необходимость формирования историзма мышления. Методы изучения истории. Лучшие представители отечественной историографии. История России как органичная часть всемирного исторического процесса.


Лекция 2. Расселение «homo sapiens» на территории будущей России. Антропогенез и

(1 час) проблема рубежа разумности.

Проблемы антропогенеза и рубежа разумности – новейшие версии. Археологические культуры эпох камня и бронзы. Возникновение речи. Неолитическая революция. Род и родовая община. Племя и племенной союз. Языковые семьи.


Лекция 3. Зарождение различных государств на территории будущей России. Типы цивилизаций.

(1 час)

Эпоха железа. Роль войн в истории. Великое переселение народов. Праславяне. Южные, западные, восточные славяне. Северное Причерноморье. Скифия, Греция, Византия. Типы цивилизаций, оказавших влияние на Россию. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов.


Лекция 4. Проблема этногенеза восточных славян. Эпос, верования, хозяйство.

(1 час)

Племенные союзы восточных славян. Их боги, верования, хозяйственные традиции, ремесла. Речные пути и типы поселений. Происхождение этнонима «русские».


Лекция 5 .Образование Древнерусского государства.

(1 час)

Норманнская теория. Рюриковичи. Киев, Старая Ладога, Новгород. Князь, дружина, вече. Древняя Русь и кочевники. Взаимоотношения со скандинавами. Протописьменность восточных славян. Кирилл и Мефодий.


Лекция 6. Русь и Византия. Святослав и святая Ольга.

(1 час)

Особенности социального строя Древней Руси. Цивилизующая роль Византии. Набеги русичей на Византию. Попытки крещения Руси по православному и по католическому обрядам. Распространение ислама на территории России.


Лекция 7. Святой Владимир. Крещение Руси.

(1 час)

Языческая реформа Владимира. Последующее крещение Руси как важнейшая цивилизационная акция. Первые храмы и монеты. Государственные реформы.


Лекция 8. Ярослав Мудрый и Владимир Мономах.

(1 час)

«Русская Правда». Династические браки. Софийские соборы. Роль Церкви в собирании Руси. «Устав» и «Поучения» Мономаха. Шапка Мономаха. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв.

Лекция 9. Удельный период. Святой Александр Невский и монголо-татарское иго.

(1 час)

Причины удельной раздробленности. Русь и Орда: проблемы взаимопонимания. Чингисхан, Батый. Монгольская система управления. Переписи, ярлыки. Россия и средневековые государства Европы. Русь против и Востока, и Запада. Противоречивость фигуры святого Александра Невского. Святой Даниил Александрович. Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликовская битва.


Лекция 10. Московская Русь. Иван III и «Третий Рим».

(1 час)

Специфика формирования единого государства. Причины выдвижения Москвы как центра русских земель. Флорентийская уния, падение Константинополя и созревание идеи «Третьего Рима». Казанские и новгородские походы Ивана III.


Лекция 11. Иван IV. Включение татар, башкир и удмуртов в состав России.

(1 час)

Умножение России: Казань, Астрахань, Сибирь. Полудобровольные присоединения к Московскому государству народов Поволжья и Прикамья. Земские соборы. Ливонская война.


Лекция 12. Смутное время и первые Романовы.

(1 час)

Причины периодических смут в России. Окончательное закрепощение крестьян. Борис Годунов. Патриаршество и «симфония». Патриотическое единение народов России 4 ноября 1612 г. и 21 февраля 1613 г. Проблемы староверия и Украины.


Лекция 13. Реформы Петра I.

(1 час)

Формирование сословной системы организации общества. Реформирование армии, государственного управления, Церкви, образования, культуры. Северная война. Проблемы наследования престола и реформаторских традиций.


Лекция 14. Эпоха дворцовых переворотов.

(1 час)

Контрреформация при Екатерине I и Петре II. Анна Иоанновна и бироновщина. Елизавета Петровна и Шуваловы. Основание Камских заводов. Петр III.


Лекция 15. Реформы Екатерины II. Пугачевщина.

(1 час)

Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Структура феодального землевладения и первые попытки смягчения крепостного права. Мануфактуры. Реформы государственного управления. «Наказ» и «Уложение». Жалованные грамоты. Режим фаворитизма. Отношения с Францией. Пугачевщина – ее причины и последствия.


Лекция 16. Реформы Павла I и Александра I.

(1 час)

Реформы Павла I в сфере финансов, культуры, церковного и государственного управления. Либеральные преобразования Александра I. М.М. Сперанский и А.Ф. Дерябин. Отечественная война. Масоны, вольнодумцы, декабристы.


Лекция 17. Николай I. Российская бюрократия. Крымская война.

(1 час)

Особые методы управления в постдекабристский период. Военные поселения. Кодификация законов. «Золотой век» русской культуры. Причины и последствия Крымской войны.


Лекция 18. Александр II. Демократические преобразования.

(1 час)

«Либеральные бюрократы» и ход подготовки отмены крепостного права. Политическая «оттепель». Реформы армии, суда, образования, местного самоуправления. Проблемы Польши, Балкан, Средней Азии и Аляски. Народники и народовольцы. Зарождение индустриального общества в пореформенной России: общее и особенное.


Лекция 19. Александр III. «Русская идея». Развитие капитализма.

(1 час)

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. «Контрреформы» и патриархально-попечительское самодержавие. Реформы С.Ю. Витте. Поиски «русской идеи». Расцвет национальной культуры и ее вклад в мировую культуру. Развитие капитализма: банки, заводы, Транссиб. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Дискуссии о генезисе самодержавия.


Лекция 20. Идейная борьба во второй половине XIX века.

(1 час)

Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX века. Славянофилы, западники, «либеральные бюрократы». Народники и народовольцы. Зарождение первых политических партий.


Лекция 21. Начало парламентаризма. Революционные преобразования 1905-1916 гг.

(1 час)

Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Манифест 17 октября 1905 г. Партии, союзы, общества. Государственная Дума. Рабочее движение и первые Советы. П.А. Столыпин и его реформа. Глобализация общественных процессов и проблемы индустриальной модернизации России. Первые столкновения тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.


Лекция 22. Революция 1917 г. и гражданская война.

(1 час)

Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Свержение самодержавия – особая роль Первой мировой войны и распутинщины. Временные правительства. Большевики. Учредительное собрание. РР, РДФР и РСФСР. Причины и последствия гражданской войны. Ижевско-воткинское восстание. Национальные проблемы в бывшей империи. Эмиграция.


Лекция 23. НЭП и образование СССР.

(2 часа)

Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. Продразверстка и продналог. Перестройка по-ленински – НЭП. Червонец, ВСНХ, тресты. Попытки решения национальной проблемы по-сталински и по-ленински. Провозглашение СССР и курса на «Мировую Республику Советов». Удмуртская автономия. Формирование однопартийного политического режима. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.


Лекция 24. Развитие СССР в 1922-1945 гг.

(2 часа)

Социально-экономические преобразования в 30-е гг.: коллективизация, индустриализация, «культурная революция». Пятилетнее планирование. Стахановцы. «Голодомор» и ГУЛАГ. Сталинская Конституция. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. Достижения культуры. Международные отношения. Великая Отечественная война – ее причины и итоги.


Лекция 25. Развитие СССР в 1945-1984 гг.

(4 часа)

Сложение социалистического лагеря. Демократические преобразования и волюнтаризм Н.С. Хрущева. Холодная война. «Красный» космос и достижении культуры. «Развитой социализм» и неосталинизм при Л.И. Брежневе. Попытки реформ А.Н. Косыгина и Ю.В. Андропова. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.


Лекция 26. Новейшая история СССР и РФ (1985-2007 гг.).

(4 часа)

Влияние НТР на ход общественного развития. Демократические преобразования М.С. Горбачева. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. И ее провал. Глубинные причины «парада суверенитетов». Распад СССР и угроза распада РСФСР. Беловежские соглашения. Укрепление новой России при Б.Н. Ельцине. Конституционный кризис 1993 г. Реформы В.В. Путина. РФ на пути радикальной социально-политической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.


2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.

Основная литература:
  1. История Отечества. Сост. И.Н. Кузнецов. - 2-е изд. - М., Минск: Изд-во деловой и учебной литературы ; Амалфея, 2004. - 543с.
  2. История России XIX - начала XX в. В.А. Георгиев, Н.Д. Ерофеев, Н.С. Киняпина и др. Под ред. В.А. Федорова. - 3-е изд., перераб. - М.: Изд-во Моск. ун-та ; Академия, 2004. - 863 с.
  3. История России. 1917 – 2004. А.С. Барсенков, А.И. Вдовин . - М.: Аспект Пресс, 2005. - 815, [1] с.
  4. История России. М.Н. Зуев . - М.: Высш. образование, 2005. - 634 с.
  5. История России. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева и др. - Изд. 3-е, перераб., доп. - М.: Проспект, 2006. - 525с.
  6. История России. Ш. М. Мунчаев, В. М. Устинов . - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма, 2006. - 777 с.
  7. История России с древнейших времен до 1861 года. Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров ; под ред. Н.И. Павленко. - 4-е изд. - М.: Высш.шк., 2006.


Дополнительная литература:

  1. История Отечества. Под ред.Г.Б.Поляка. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М.: ЮНИТИ: Единство, 2002. - 655с.
  2. История России. Истор. фак. МГУ им. М.В. Ломоносова. - 2-е изд., перераб. ,доп. - М.: Проспект, 2002. - 513,[1]с.
  3. История России : Теорет. проблемы. Вып.1. Российская цивилизация: опыт исторического и междисциплинарного изучения / Отв.ред. А.С. Сенявский; - М.: Наука, 2002.
  4. История России (IX-XX век). Отв. ред. Я.А. Перехов. - М.; Ростов н/Д.: Гардарики: МарТ, 2002. - 620,[1]с.
  5. История России XIX-начала XX в. В.А. Георгиев, Н.Д. Ерофеев, Н.С. Киняпина и др. Под ред. В.А. Федорова. - [3-е изд., перераб.и доп.]. - М.: Проспект, 2002. - 528с.
  6. История России в картах, схемах, таблицах : Полный энциклопедический справочник. Авт.-сост. П.Г. Дейниченко. - М.: ОЛМА-Пресс, 2002.
  7. История России в портретах государственных и политических деятелей. Под общ. ред. В.А. Корнилова - М.: ОМЕГА-Л, 2002. - 334с.
  8. История России с древнейших времен до конца XX века. М.М. Горинов, А.А. Горский, А.А. Данилов и др. . - 4-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2002. - 654,[1]с.
  9. История России с древнейших времен. Кн.XIV,т.27-28. 1766-1772 / С.М. Соловьев . - М.: АСТ; Фолио, 2002. - 829с.
  10. История России. 1938 – 2002. А.С. Барсенков, А.И. Вдовин . - М.: Аспект Пресс, 2003. - 539,[1]с.
  11. История России. А. А. Чернобаев, И. Е. Горелов, М. Н. Зуев и др. Под ред. М. Н. Зуева, А. А. Чернобаева. - М.: Высш. шк., 2003. - 478, [1] с.
  12. История России. IX-XX вв. Под ред .А.Ю. Дворниченко, В.С. Измозика. - 2-е изд., испр., доп. - М.: Гардарики, 2003. - 529,[1]с.
  13. История России с древнейших времен до 1861 года. Под ред. Н.И.Павленко. - 2-е изд., испр. - М.: Высш. шк., 2003. - 558,[1]с.
  14. История России.1861-1917. В.А. Федоров . - 2-е изд., испр. - М.: Высш. шк., 2003. - 383,[1]с.
  15. История России с древнейших времен до наших дней. А. В. Века. - Минск: Соврем. литератор, 2004. - 894, [1] с.
  16. История России. В. И. Калинов, А. В. Квакин, А. В. Квашонкин и др. ; отв. ред. Л. И. Семенникова. - [5-е изд.]. - М.: Кн. дом "Университет", 2004. - 399, [1] с.
  17. История России с древнейших времен до 1861 года. Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров ; под ред. Н.И. Павленко. - 3-е изд. - М.: Высш.шк., 2004. - 535,[1]с.
  18. История России XX - начала XXI вв. Ю. Я. Терещенко. - М., Ростов н/Д.: Слово ; Феникс, 2004. - 447 с.
  19. История России XIX - начала XX вв. Н.И. Цимбаев. - М.,Ростов н/Д.: СЛОВО ; Феникс, 2004. - 447 с.
  20. История России : конец или новое начало? А. Ахиезер, И. Клямкин, И. Яковенко . - М.: Новое изд-во, 2005. - 704, [2] с.
  21. История России: IX - XXI века. От Рюрика до Путина. Отв. ред. Я. А. Перехов. - Изд. 3-е, доп., перераб. - М., Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 654,[1]с.
  22. История России с древнейших времен до 1861 года. Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров. Под ред. Н.И. Павленко. - 4-е изд. - М.: Высш.шк., 2006.



3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.


Понимание студентами основной проблематики отечественной истории должно способствовать формированию исторического мышления, активной жизненной позиции, гражданственности и патриотизма. Общесоциальный аспект истории Отечества приобретает особую актуальность для высшего юридического образования в условиях современных радикальных преобразований постсоциалистической России, направленных на утверждение идей и ценностей прав и свобод человека и гражданина, правового государства и гражданского общества, гордящегося своей историей.

Процесс овладения данной дисциплиной должен осуществляться систематически в определенном порядке.

Изучение конкретного исторического этапа следует начинать с усвоения лекционного материала. Необходимо внимательно слушать лекцию, стремясь выделить главное (смысл) и зафиксировать его в виде конспекта. Конспекты лекций следует вести в отдельной тетради. Необходимо указать тему лекции и рассматриваемые вопросы. Рекомендуется оставлять широкие поля для заметок, дополнительных вопросов и уточняющей информации, которые появляются в ходе изучения лекционного материала. Ключевые даты данного этапа следует выделить особо на полях для лучшего запоминания.

В ходе учебного процесса планируется проведение семинарских занятий, предусматривающих самостоятельное изучение и дискуссионное обсуждение ряда актуальных исторических тем. Поэтому существенно возрастает роль самостоятельной работы по изучению тем данного курса.


3.1. ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.


Изучение начинается с усвоения круга наиболее важных вопросов рассматриваемой темы. Для этого необходимо уяснить круг вопросов, выделяемых преподавателем в ходе лекции и дополнить его вопросами, анализируемыми в учебниках, рекомендованных для обязательного изучения. Далее прорабатывается лекционный материал, в ходе чего выявляются неточности и сложные вопросы, недостаточно хорошо усвоенные студентом. Эти трудности следует разрешить в процессе последующей работы с учебниками и учебными пособиями. Завершить работу необходимо анализом того, какие вопросы данной темы выносятся на семинарские занятия и в последующем на экзамен. Студент должен осуществить самоконтроль своих знаний: убедиться, что имеет достаточно полное представление о содержании рассмотренных вопросов, выявить сложные моменты, по поводу которых он должен получить дополнительную консультацию преподавателю.


ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.

  1. Крещение Руси и христианизация удмуртов.
    1. Можно ли было строить тогда наше государство на принципах политеизма?
    2. Альтернативы крещению в те годы.
    3. Первые крестители Руси.
    4. Этапы крещения удмуртов.
    5. Цивилизационное значение крещения народов Руси.
    6. политическое развитие России?
  2. Русь эпохи Ивана IV.
    1. Принципиальное изменение геополитической и этнической ситуации в эпоху Ивана IV.
    2. Новые государственные институты эпохи Ивана IV.
    3. От демократического к тоталитарному режиму.
    4. Опричнина и земщина.
  3. Реформы Петра I.
    1. Реформы в сфере государственного управления.
    2. Реформы в военной сфере.
    3. Реформы в сфере культуры и религии.
  4. Первая русская революция и ее события в Ижевске и Воткинске.
    1. Первые партии и общественные организации в Удмуртии.
    2. Рабочее движение.
    3. Роль интеллигенции.
    4. Формы выборов в Государственную думу.
    5. Депутаты Государственной думы от Удмуртии.
    6. Взаимоотношение Николая II и П.А. Столыпина с Государственной думой.
  5. Февральская революция 1917 г.: ее истоки и ход в Петрограде и провинции (в Ижевске).
    1. Причины новой революции.
    2. Новые властные структуры, появившиеся в ходе революции.
    3. Национальный вопрос в ходе революции.

6. Распад СССР.
  1. Предпосылки будущего распада СССР во внутренней политике 1920-1930-х гг.
  2. Внешнеполитические и глобальные причины распада СССР.
  3. Геополитические последствия распада СССР.


3.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ.


Самостоятельная работа студентов предполагает:
  • составление библиографии к темам семинарских занятий;
  • изучение дополнительной литературы по рекомендации преподавателя в ходе подготовки к сдаче экзамена;
  • подготовка к собеседованию в форме экзамена.


График самостоятельной работы по курсу «Отечественная история»



Семестр
Недели

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

I
К
СР
СР
К
С
С
С
СР
К
Б
С
С
С
С
СР
К
Э

Обозначения:

К – консультации;

СР – самостоятельная работа;

С – семинары;

Б – составление библиографии;

З – зачет.


Семинарские занятия основываются на углублении полученных в ходе прочтения лекций знаний. При этом предполагается самостоятельное изучение обучающимися основной и дополнительной литературы, предложенной в программе курса, с последующим обсуждением отдельных вопросов на семинарском занятии. Для более качественной проработки вопросов изложенных в учебной программе, необходимо учесть следующие методические указания для каждой темы курса.


Тема 1. Крещение Руси.

При подготовке к данной теме следует уяснить противоречия в личности князя Владимира, находившегося на цивилизационном «разломе», а также отметить причины неудач предшествующих попыток крещения Руси. Необходимо разобрать формы и методы утверждения в стране новой религии, а также проблемы, связанные с сопротивлением ей.


Тема 2. Русь эпохи Ивана IV.

Студенты должны понять особые условия формирования личности первого русского царя и принципиальную значимость нового титула. Следует обрисовать геополитическую ситуацию и отметить важнейшие государственные реформы той эпохи. Особое внимание требуется при анализе развития культуры и процессов церковной жизни. Необходимо отметить параллели, возникающие при характеристике методов правления первого русского царя и первого советского генералиссимуса.


Тема 3. Реформы Петра I.

Участники семинара должны перечислить основные нововведения и все реформы Петра I, проследив их зарубежные истоки. Требуется отметить формы и методы проведения реформ, оценив их долговременное воздействие на судьбы России, а также охарактеризовать противоречивость личности императора.


Тема 4. Первая русская революция и ее события в Ижевске и Воткинске.

Студенты должны понять внутренние и внешние истоки революционного кризиса, отметив связь его с половинчатостью реформ предшествующего периода. Необходимо объяснить роль обеих нелегальных социалистических партий, вскрыв различия их программ и методов революционной деятельности. Особое внимание следует уделить мучительному процессу зарождения отечественного парламентаризма («булыгинская Дума», Первая и Вторая Думы), проанализировав программы и методы работы легальных партий. Особое внимание требуется уделить оценке реформаторских действий С.Ю. Витте и П.А. Столыпина, а также действий их противников.


Тема 5. Февральская революция 1917 г.: ее истоки и ход в Петрограде и провинции (в Ижевске)

Участники семинара должны иметь представление о внутренних и внешних истоках революционного кризиса, об основных партиях и революционных лидерах. Главное внимание следует уделить формированию новых систем власти как весной-летом, так и осенью-зимой 1917 г., оценивая все это как единый революционный (или «контрреволюционный») процесс. Необходимо осознать важность назревших национальных проблем, игнорировавшихся прежде, а потому и подведших многонациональную державу к грани распада. Требуется пояснить главные осенние большевистские лозунги, оценив меру реального исполнения их в будущем. Необходимо также представлять международные, глобальные последствия отечественных событий данного периода.

При подготовке к семинару студент должен уяснить своеобразие понятий «революция, путч, мятеж, заговор, государственный переворот, дворцовый переворот, глубокие реформы, агенты влияния».


Тема 6. Распад СССР.

Участники семинара должны привести примеры распада великих держав (империй), проанализировав основные причины этого. Необходимо вскрыть конкретные причины распада СССР: экономические, политические, национальные, военные, личностные, технические, а также глубинные – исторические, обусловленные как Союзным договором 1922 г., так и дипломатическими актами 1939 г. Требуется проследить международные и глобальные последствия распада СССР, а также обсудить гипотетическую модель более действенного и эффективного объединения бывших союзных республик в реалиях XXI века. Дополнительно требуется оценить кризис 1993 года как последнее «эхо» от краха СССР. Студенты должны также охарактеризовать угрозу распада РФ в начале 1990-х годов.


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ:

  1. История Отечества. Под ред.Г.Б.Поляка. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М.: ЮНИТИ: Единство, 2002. - 655с.
  2. История России. Истор. фак. МГУ им. М.В. Ломоносова. - 2-е изд., перераб. ,доп. - М.: Проспект, 2002. - 513,[1]с.
  3. История России : Теорет. проблемы. Вып.1. Российская цивилизация: опыт исторического и междисциплинарного изучения / Отв.ред. А.С. Сенявский; - М.: Наука, 2002.
  4. История России (IX-XX век). Отв. ред. Я.А. Перехов. - М.; Ростов н/Д.: Гардарики: МарТ, 2002. - 620,[1]с.
  5. История России XIX-начала XX в. В.А. Георгиев, Н.Д. Ерофеев, Н.С. Киняпина и др. Под ред. В.А. Федорова. - [3-е изд., перераб.и доп.]. - М.: Проспект, 2002. - 528с.
  6. История России в картах, схемах, таблицах : Полный энциклопедический справочник. Авт.-сост. П.Г. Дейниченко. - М.: ОЛМА-Пресс, 2002.
  7. История России в портретах государственных и политических деятелей. Под общ. ред. В.А. Корнилова - М.: ОМЕГА-Л, 2002. - 334с.
  8. История России с древнейших времен до конца XX века. М.М. Горинов, А.А. Горский, А.А. Данилов и др. . - 4-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2002. - 654,[1]с.
  9. История России с древнейших времен. Кн.XIV,т.27-28. 1766-1772 / С.М. Соловьев . - М.: АСТ; Фолио, 2002. - 829с.
  10. История России. 1938 – 2002. А.С. Барсенков, А.И. Вдовин . - М.: Аспект Пресс, 2003. - 539,[1]с.
  11. История России. А. А. Чернобаев, И. Е. Горелов, М. Н. Зуев и др. Под ред. М. Н. Зуева, А. А. Чернобаева. - М.: Высш. шк., 2003. - 478, [1] с.
  12. История России. IX-XX вв. Под ред .А.Ю. Дворниченко, В.С. Измозика. - 2-е изд., испр., доп. - М.: Гардарики, 2003. - 529,[1]с.
  13. История России с древнейших времен до 1861 года. Под ред. Н.И.Павленко. - 2-е изд., испр. - М.: Высш. шк., 2003. - 558,[1]с.
  14. История России.1861-1917. В.А. Федоров . - 2-е изд., испр. - М.: Высш. шк., 2003. - 383,[1]с.
  15. История России с древнейших времен до наших дней. А. В. Века. - Минск: Соврем. литератор, 2004. - 894, [1] с.
  16. История России. В. И. Калинов, А. В. Квакин, А. В. Квашонкин и др. ; отв. ред. Л. И. Семенникова. - [5-е изд.]. - М.: Кн. дом "Университет", 2004. - 399, [1] с.
  17. История России с древнейших времен до 1861 года. Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров ; под ред. Н.И. Павленко. - 3-е изд. - М.: Высш.шк., 2004. - 535,[1]с.
  18. История России XX - начала XXI вв. Ю. Я. Терещенко. - М., Ростов н/Д.: Слово ; Феникс, 2004. - 447 с.
  19. История России XIX - начала XX вв. Н.И. Цимбаев. - М.,Ростов н/Д.: СЛОВО ; Феникс, 2004. - 447 с.
  20. История России : конец или новое начало? А. Ахиезер, И. Клямкин, И. Яковенко . - М.: Новое изд-во, 2005. - 704, [2] с.
  21. История России: IX - XXI века. От Рюрика до Путина. Отв. ред. Я. А. Перехов. - Изд. 3-е, доп., перераб. - М., Ростов н/Д.: МарТ, 2005. - 654,[1]с.
  22. История России с древнейших времен до 1861 года. Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров. Под ред. Н.И. Павленко. - 4-е изд. - М.: Высш.шк., 2006.



4. КОНТРОЛИРУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ.


Контроль знаний студентов осуществляется в форме экзамена.

Студенты, не сдавшие экзамен, имеют возможность пересдать экзамен один раз. В исключительных случаях возможна повторная пересдача экзамена комиссией, назначаемой кафедрой. Повторная пересдача разрешается деканатом и заведующей кафедрой. В этом случае пишется заявление на имя директора ИПСУБ с обязательной визой заведующего кафедрой, где объясняются причины необходимости повторной пересдачи.


ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

(для студентов очной формы обучения)

  1. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории.
  2. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное.
  3. Проблема этногенеза восточных славян.
  4. Особенности социального строя Древней Руси.
  5. Принятие и распространение христианства в России.
  6. Эволюция восточнославянской государственности в XI – XII вв.
  7. Социально-политические изменения в русских землях в XIII – XV вв. специфика формирования единого российского государства.
  8. Формирование сословной системы организации русского общества.
  9. Реформы Петра I.
  10. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Правление Екатерины II.
  11. Структура феодального землевладения и крепостное право в России.
  12. Становление индустриального общества в России XIX в.
  13. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру. Глобализация общественных процессов.
  14. Социальная трансформация общества в начале XX в.
  15. Россия в начале XX в.
  16. Политические партии России в начале XX в.: генезис, классификация, программы, тактика.
  17. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.
  18. Революция 1917 года.
  19. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия.
  20. Российская эмиграция.
  21. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЕП.
  22. Формирование однопартийного политического режима и образование СССР.
  23. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия.
  24. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.
  25. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.
  26. Великая Отечественная война.
  27. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы.
  28. Попытки осуществления политических и экономических реформ в СССР во второй половине XX в.
  29. Советский Союз в 1985 – 1991 гг.
  30. Распад СССР. Беловежские соглашения.
  31. Становление новой российской государственности (1993 – 1999 гг.)
  32. Внешнеполитическая деятельность России в условиях новой геополитической ситуации.