Учебно-методический комплекс по дисциплине «История Казахстана» для неисторических специальностей Костанай, 2010

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Методические советы Тема 5. Происхождение и формирование казахской народности. Тема 6. Казахское ханство в XVI-XVII вв. Методические советы Методические советы

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дисциплины «Средневековая история Казахстана» по специальности, 1994.65kb.
• Учебно-методический комплекс учебной дисциплины для студентов неисторических специальностей, 697.28kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история», 391.32kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «Этнология» Костанай, 4660.3kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «Археология» Костанай, 3918.49kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине История мировых цивилизаций Специальность:, 533.71kb.
• Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «История менеджмента», 307.48kb.
• О. И. Быльченко учебно-методический комплекс по дисциплине «история политических, 1638.27kb.
• О. И. Быльченко учебно-методический комплекс по дисциплине «история политических, 1614.28kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Культурология: теория и методология культуры, 509kb.

Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса «История Казахстана».

Задания:

1. Подготовиться к вопросам лекции по теме «Казахстан в древности».

2. Вместе с преподавателем выяснить методику работы с книгой, составления конспектов лекций и семинарских заданий, понять методику написания письменных работ (докладов, рефератов, аннотаций и тд.).

3. Составить таблицу периодизации истории Казахстана (будет оценена).

Форма проведения СРСП:

Консультация по вопросам лекции, написание контрольной работы (20 мин.) по вопросам методики работы с книгой и оформления письменных работ.

Методические советы

Работу с книгой надо начинать с ознакомления понятийного аппарата, структуры в целом. Каждый раздел книги следует читать, вникая в суть вопроса. Учебную и методическую литературу надо читать не как художественную (залпом), а внимательно, с карандашом в руке, выделяя и отмечая наиболее важные и нужные места. Анализируя выделенные места нужно составить конспект. Конспекты бывают подробные, тезисные или в форме развернутого плана.

Следует обратить внимание на вопрос правильного оформления научной работы, их объема и справочного аппарата.

В вопросах периодизации много инноваций. На это следует обратить внимание при составлении рекомендуемой таблицы.

Рекомендуемая литература:

1. А.К. Абилев, В.В. Евдокимов. Казахстан в древности. Караганда, 1991.

2. История Казахстана ( с древнейших времен до наших дней). В пяти томах. Т. 1, 1996.

3. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан: летопись трех тысячелетий. Алма-Ата, 1992.

4. Науменко И.Л. Самостоятельный научный труд студентов. Саратов, 1984.

5. Методы организации самостоятельной работы студентов университета: Сборник научных трудов. Краснодар, 1987.


Тема 2. «Древний Казахстан. Племенные союзы и государства на территории Казахстана в эпоху раннего железа».

Задание: Составьте конспект:

1. Эпоха камня на территории Казахстана и ее археологическая периодизация (хронология).

2. Хозяйство и культура племен Казахстана эпохи бронзы.

Форма проведения СРСП: составление конспекта.

2. Методические советы
   

После ознакомления с содержанием материалов по указанной литературе законcпектируйте необходимые сведения. 1. Эпоха камня на территории Казахстана – это период когда жили люди первобытных общин. Затроньте важную проблему – человеческую жизнь в природных условиях в ту эпоху. Обратите внимание на социальное развитие человеческого общества во времена древнекаменного (палеолита), среднекаменного (мезолита), новокаменного (неолита), медно-каменного веков.

Составьте описательную карту мест расселения, поселений, исторических памятников. 2. Использование бронзы людьми можно считать достижением мастерства жителей Казахстана. В эпоху бронзы племена объединялись в племенные союзы. В результате этого развивались кочевое скотоводство, оседлое земледелие, ткачество, обработка металла. Развивалось искусство. Установились патриархально-родовые отношения. Всему этому являются доказательством Андроновские, Бегазы-Дандыбаевские культурно-исторические памятники.

Рекомендуемая литература:

1. Акишев И.К. Искусство и мифология саков. Алма-Ата, 1983.

2. Байпаков К.М. Археология Казахстана. Алматы, 1993.

3. Куанганов Ш.Т. Арий – гунн. Сквозь веков и пространство. Алматы, 1998.

4. Ирмуханов Б.Б. Этническая история древнего Казахстана. Алматы, 1998.

Тема 3. «Государства раннего и развитого средневековья на территории

Казахстана (VI-ХІІ в.в.)».

Задание: заполнить таблицу на тему «Государства раннего и развитого средневековья на территории Казахстана (VI-ХІІ в.в.)» (задание выполняется в тетради и отдается на проверку).

Таблица № 1

Название государства

Время, в которое существовало государство

Территория

Столица

Главные города

Хозяйство

Административная система государства

Важные политические события

Форма проведения СРСП: заполнение таблицы

Методические советы

Используя предложенную литературу, выполните ниже перечисленные задания:

5. Используя карту, определите территории государств.
   
6. Используя карту, определите средневековые города и запомните их.
   
7. Определите хозяйственные особенности государств на их территории.
   
8. Обратите внимание, какова была роль государств на политической арене.
   

Рекомендуемая литература

5. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В пяти томах. Т.3 – Алматы: «Атамұра». 2000.
   
6. Кузембайұлы А., Абиль Е. История Казахстана. – Учебное пособие. – Алматы, 2000.
   
7. Гумилев Л.Н. Древние тюрки. Алматы, 1993.
   
8. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан: летопись трех тысячелетий. Алма-Ата, 1992.
   

Тема 4. Монгольский этап в истории Казахстана.

Задание:

1. Составьте карту «Казахстан в монгольской период» и нанесите на нее основные походы и сражения.

2. Письменно ответьте на вопросы:

1). С какими событиями связано начало походов хана Бату?

2). Какие государства подчинились монголам в результате «Семилетних походов»?

3). Что представляло собой социальное и экономическое развитие Золотой Орды?

4). Какую внутреннюю и внешнюю политику проводили ханы Золотой Орды?

5). Как развивалась культура в Золотой Орде?

6). Какое значение имело государство Золотая Орда в истории Казахстана?

Форма проведения СРСП: составление конспекта.

Методические советы

1. Карта выполняется на бумаге формата А4. Условными знаками покажите направления основных походов монголов, отметьте городские центры, где состоялись крупные сражения.

2. В Вашей работе должны найти отражение такие моменты как: курултай 1235 г.; походы в Восточную Европу в 1236-1242 годах; образование Золотой Орды, государственное устройство и основные органы управления, социальная структура, ханы и особенности периодов их ханствования, развитие культуры и появление литературных и исторических произведений.

Рекомендуемая литература

История КазССР в пяти томах. Т. 2.

. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алма-Ата, 1992.

3. Момынова Ш.Р. Материалы по истории Казахстана. (XIII – XVIII вв.) Выпуск 2. Караганда, 1993.

4. Петрушевский И.П. Поход монгольских войск в Среднюю Азию в 1219 – 1224 гг. и его последствия. М., 1997.


Самостоятельная работа проводится в виде аудиторного занятия и яв­ляется одной из форм учебной работы студентов. СРСП решает две зада­чи логически связанные друг с другом.

Данная дисциплина является теоретический и многие ее проблемы слабо разработаны. Корпус источников и специальной литературы в биб­лиотеке института крайне скудны. Поэтому СРСП носит консультатив­ную функцию. На аудиторных занятиях преподаватель помогает студентам в освоении особо сложных тем дисциплины. Во-вторых, преподаватель преднамеренно исключает из лекционного занятия некоторые темы, по которым имеются достаточное количество литературы. Вторая функция СРСП – контролирующая. Преподаватель активно работает с от­стающими или со студентами, пропустившими лекционные и семинарские занятия.


Тема 5. Происхождение и формирование казахской народности.

Форма проведения: Консультация на тему «Казахские жузы, их


территория и родоплеменной состав».

Тема 6. Казахское ханство в XVI-XVII вв.

Задание: Докажите, что «Жеты-Жаргы» могут служить источником о жизни казахского общества времен хана Тауке.

Форма проведения СРСП: письменная работа в аудитории с


источниками и литературой.

Методические советы

В Вашей работе должны присутствовать и раскрываться следующие пункты плана:

1. Время составления.

8. Авторство.
   
9. Социальная структура казахского общества и социальный статус различных категорий общества.
   
10. Статус религии ислам и ее священнослужителей.
    
11. Положение женщины в обществе.
    
12. Кун и значение его появления в судопроизводстве.
    
13. Моральные нормы и их отражение в «Жеты-Жаргы».
    
14. Пункт, который Вы сами сформулировали.
    

Рекомендуемая литература

1. История Казахстана. Очерк. Алматы, 1993.

2. История Казахстана в 5-ти томах. – т. 2.

3. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алма-Ата, 1992.

4. Аль-Халел Карпык. Белая кость прошлого. Серия «Звезды Казахстана». Алматы, 1994.


Тема 7. Вхождение казахских земель в состав Российской империи

Задание: Изучите самостоятельно и подготовьтесь по теме «Вхождение казахских земель в состав Российской империи» по нижеуказанными вопросам. Составьте картину и конспект.

7. Социально - экономическое и внутриполитическое положение Казахстана в первой четверти XVIII века.
   
8. Внешнеполитическое положение казахских ханств в нач. XVIII века. Освободительная борьба казахского народа с джунгарскими завоевателями.
   
9. Русско-казахские отношения в первой четверти XVIII в. Начало процесса принятия российского подданства казахскими жузами.
   
10. Политика царизма в Казахстане в начальный период его присоединения к России. Строительство линейных укреплений и городов.
    
11. Завершение присоединения казахских земель к Российской империи в середине 60-х годов ХІХ в. Образование Туркестанского генерал-губернаторства.
    
12. Основные этапы, характер, формы и значение присоединения казахских земель к российской империи.
    

Форма проведения СРСП: Коллоквиум «Казахско – джунгарские отношения».

Методические советы

Изучите материал по рекомендуемой литературе, составьте конспект. Завершающий этап присоединения казахских земель к Российской империи начинается в 60-е годы ХІХ века и проходил в иной внутри и внешнеполитической обстановке, чем начальный этап.

Во-первых, территория южного Казахстана (Старшего жуза) в это время находилась под властью кокандских правителей, против которых местные казахские роды вели освободительную борьбу.

Во-вторых, активизация Британской империи на Среднем Востоке пробудил цапское правительство России принять план военного наступления на Южный Казахстан и Среднюю Азию.

Экспедиции русских войск под командованием Циммермана, Черняева, Верёвкина завершились тем что южные территории Казахстана, находившиеся ранее в зависимости от среднеазиатских ханств вошли в состав Российской империи.

Выявите количество этапов процесса вхождения казахских земель в состав Российской империи и их хронологические рамки, укажите характер каждого из них, как менялись формы и методы, и какое значение в целом имело это событие для истории Казахстана.

Рекомендуемая литература

1. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В пяти томах. Т.3 – Алматы: «Атамұра». 2000.

2. Кузембайұлы А., Абиль Е. История Казахстана. – Учебное пособие. – Алматы, 2000.

3. Абдиров М. Завоевание Казахстана царской Россией. – Астана? Ел-Орда, 2000.

4. Басин В.Я. Русско-казахские отношения в XVI-XVIII веках. – А-Ата, 1974.

5. Ерофеева И.В. Хан Абулхаир: полководец, правитель и политик. – Алматы: Санат, 1999.

6. Моисеев В.Я. Джунгарское ханство и казахи в XVII-XVIII в.в. – Алма-Ата: Гылым, 1991.


Тема 8. Национально–освободительная борьба в период присоединения

Казахстана к России.

Задание: рассмотрите восстание в Букеевской Орде под руководством И.Тайманова и М.Утемисова.

Чтобы полностью рассмотреть данную тему ответьте на следующие вопросы и законспектируйте ответ.

1. С какими событиями связано образование Букеевской Орды?

2. Каковы были особенности социально-экономического развития Букеевской Орды?

3. Что стало поводом к восстанию И.Тайманова?

4. Основные сражениях в годы восстания?

5. Почему восстание потерпело поражение и каково историческое значение?

Форма проведения СРСП: Диспут.

Методические советы

Прежде чем разбирать восстание, нужно обратить внимание на социальные отношения в Букеевской Орде.Обратите внимание на предыдущую деятельность И.Тайманова и М.Утемисова. Найдите событие, подтолкнувшее на восстание. Докажите, колонизаторскую направленность политики России и тесно связанную с нею политику местных феодалов. Рассмотрите особо важные события, сражения. В заключении, обратите внимание на причины поражения и историческое значения восстания.

Рекомендуемая литература

1. Вяткин М.П. Батыр Срым. М.-Л.,1947. С.185-187.

2. Народно-освободительное движение казахов в 1836-1837 гг.. Документы, материалы. Статьи. А-А. 1992. С.73.

3. Рязанов А.Ф. Восстание И.Тайманова. М,1993 С.50.

4. Зиманов С.З. Политический строй Казахстана конца XVII и первой половины XIX в. А., 1960.

5. Зиманов С.З. Россия и Букеевское ханство А., 1982.


Тема 9. Социально-экономическое и культурное развитие казахского общества

в XVІІІ-ХІХ веках.

Задание: Изучите самостоятельно материал о колониальных реформах царского правительства в Казахстане в ХІХ веке, составьте конспект и заполните таблицу (таблица составляется на двойном листе и сдается на проверку преподавателю).

Название реформы

Годы

Какие регионы Казахстана охватывались

Основная цель реформы

Содержание реформы

Форма проведения СРСП: самостоятельная работа под руководством преподавателя по заполнению таблицы.

Методические советы

5. На основе рекомендованной литературы проанализируйте основные положения административных реформ царского правительства в Казахстане в ХХ веке: «Устав о Сибирских киргизах (1822 г.)», «Устав об Оренбургских киргизах (1824 г.)», «Временное положение об управлении Семиреченской и Сырдарьинской областями» (1867 г.), «Временное положение об управлении Тургайской, Уральской, Акмолинской, Семипалатинской областями» (1868г.). «Положение об управлении Туркестанским краем» (1886 г.), и «Степное положение 1891 г.».
   
6. В графах 1,2,3 таблицы укажите название основных документов реформ, годы и регион проведения.
   
7. В графе 4 таблицы четко укажите цель каждой из реформ.
   
8. В графе 5 таблицы укажите, какие изменения в ходе каждой из реформ произошли в административно-территориальных устройстве, управлении, налогообложении, судебной системе, социальной сфере.