Е. Т. Стрекалова Русский язык и культура речи Учебно-методическое пособие

Вид материала

Учебно-методическое пособие

Содержание Задание 4. Отметьте, какие нарушения лексических норм можно отметить в данных предложениях. Напишите правильный вариант Слово в именительном падеже единственного числа Родовые варианты Нулевое окончание в форме им.падежа единственного числа

Подобный материал:

• «Русский язык и культура речи», 479.57kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи Специальность, 1867.83kb.
• И культура речи, 2068.88kb.
• Методическое пособие в помощь студентам вечернего факультета (специальность «тележурналистика»), 1028.16kb.
• Учебно-методическое пособие для студентов нефилологических специальностей. Благовещенск:, 1278.83kb.
• Горобец е. Г., Карлина о. А., Нарушевич а. Г., Нечепуренко м. Ю. Русский язык и культура, 1353.94kb.
• Содержание разделов и тем дисциплины Русский язык и культура речи, 73.06kb.
• Русский язык и культура речи список литературы, 234.16kb.
• Программа курса «Русский язык и культура речи», 51.61kb.
• К примерной рабочей программе по дисциплине «Русский язык и культура речи», 45kb.

Задание 3. Найдите в каждом ряду «лишнее» слово по признаку: а) является отступлением от фонетических правил русского языка; б) отличается по какому-то фонетическому признаку.

Слова	«Лишнее» слово	Причина
Совет, соната, патока, собор
Дело, шоссе, авизо, торнадо
Декан, депо, депрессия, де-факто
Кузен, амнезия, антенна, музей
Опека, афера, пещера, свекла
Отличник, двоечник, подстрочник, сочник
Гренадер, маневры, оседлость, жердь
Конечный, вечный, встречный, скучный
Тезис, тест, термин, интеграция
Горничная, приличная, булочная, прачечная
Прелестница, астма, лестница, сверстник
Интеллект, компьютер, интерьер, интеграл

Методическая справка. По фонетическим нормам русского языка гласные в безударной позиции редуцируются, то есть произносятся нечетко или же меняют свое качество. Так, О в безударной позиции произносится как (а). Но в некоторых заимствованных словах эта норма нарушается, и О в безударной позиции произносится как (о). Например, в словах боа, какао, вето, нетто, брутто, сонет, авизо, соната О находится в безударной позиции, но не редуцируется. Часто допускаются в речи ошибки, связанные с буквами О и Ё. Дело в том, что буква Ё обычно не обозначается на письме, в связи с чем мы часто произносим слова неправильно: говорим афёра, опёка, гренадёр, осёдлость, жёрдь, пещёра, но маневры, свекла. А надо: опека, афера, гренадер, оседлость, жердь, пещера, но манёвры, свёкла. В некоторых случаях наблюдается вариантное произношение: белёсый – белесый, блёклый – блеклый, жёлчь – желчь, позолоченный – позолочённый. Сочетание ЧН в русском языке произносится только как (шн) в отдельных словах, которые надо запомнить: горчичник, двоечник, конечно, нарочно, очечник, подсвечник, пустячный, скворечник, скучно, скучный, яичница. Некоторые слова допускают вариантное произношение: горничная, булочная, прачечная. В отдельных случаях различное произношение сочетания ЧН служит для различения смысла слов: сердечный недуг – сердечный друг, двуручный чемодан – двурушный человек.

Наибольшие трудности при изучении фонетических норм представляют заимствованные слова, в которых гласный Е перед согласными не выполняет своей «смягчающей» функции и согласный перед Е произносится твердо. Следует помнить, что а) в одних словах согласный перед Е смягчается: брюнет, термин, пресса, академия, интеллект, кофе, крем, девальвация, декада, лидер, шинель, музей; б) в некоторых словах допускается вариантное – твердое и мягкое - произношение согласных перед Е: лорнет, терапевт, депо, лотерея, декан, сессия, новелла, бассейн, агрессия, стратегия, темп.; в) во многих заимствованных словах согласный перед Е произносится твердо: тезис, тест, компьютер, бартер, бифштекс, кузен, амнезия, антенна, индекс, интерьер, тембр, тенденция, интеграл.

В русском языке при стечении согласных некоторые из них не произносятся: лестница, сверстник. Но в слове астма звук (т) не выпадает, то есть в этом слове нет непроизносимого согласного.


Задание 4. Отметьте, какие нарушения лексических норм можно отметить в данных предложениях. Напишите правильный вариант.


Пенсионеров не удовлетворяет их бытие.

______________________________________________________________________________

Он испытывал крепкую зависть к своему коллеге.

______________________________________________________________________________

Большая половина доклада посвящена экономическим вопросам.

______________________________________________________________________________

На протяжении матча защита не раз оказывалась в затрудненных ситуациях.

_____________________________________________________________________________

Мы столкнулись в своей работе с проблемой выбора одной из нескольких альтернатив.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мне привезли памятный сувенир из Крыма.

______________________________________________________________________________

Русский народный фольклор очень богат и разнообразен. ______________________________________________________________________________

Врач осмотрел больного и сокрушительно покачал головой.

______________________________________________________________________________

Качество товаров контролируется путем выборной проверки изделий. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я поступил в военное училище, так как хочу продолжить семейную династию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В дипломной работе представлена армада схем и таблиц.

_____________________________________________________________________________

Недостатком работы является недостаточное количество иллюстративного материала.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Внутренний интерьер замка поразил нас роскошью.

_____________________________________________________________________________

Мне эта акция необходима.

_____________________________________________________________________________

Своими соображениями я поделился с коллегами по работе.


Методическая справка. К причинам нарушения лексических норм относятся:

1. 
   Употребление слова в несвойственном ему значении. В предложении: На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование допущена ошибка из-за употребления слова прогрессивный в несвойственном ему значении. В данном случае следовало бы употребить слово современный.
   
2. Нарушение лексической сочетаемости слов. В предложении Задача, поставленная исследователем, достигнута наблюдается нарушение правил лексической сочетаемости: слово задача сочетается со словом решена, со словом достигнута может сочетаться слово цель.
   
3. Смешение паронимов – однокоренных слов, имеющих различия в значении. В предложении Наказание носит воспитательский характер допущена ошибка из-за смешения паронимов воспитательский – воспитательный. В данном предложении следует употребить слово воспитательный.
   
4. Употребление многозначных слов и омонимов без лексического окружения, что приводит к двусмысленности фразы. Предложение Вы прослушали информацию двусмысленно, так как непонятно, то ли вы получили переданную информацию, то ли, напротив, вы ее пропустили.
   
5. Наличие плеоназма также считается нарушением лексической нормы: сочетания слов, содержащих один и тот же смысловой компонент, создают смысловую избыточность. В предложении На кафедре имеется свободная вакансия наблюдается плеоназм, так как слово вакансия означает свободное место.
   
6. Наличие тавтологии – речевой избыточности, когда употребляются одни и те же или однокоренные слова. В предложении Есть большое количество утешителей, которые утешают только для того, чтобы им не надоедали наблюдается тавтология.
   

Задание 5. Отметьте, какие ошибки в употреблении фразеологических оборотов допущены в данных предложениях? Каковы причины нарушения норм употребления фразеологических оборотов?

Предложение	Причина нарушения нормы
Он отбивался рукой и ногой от этого поручения
Не надо подливать масла в костер.
Целый день ребенок предоставлен себе.
Не надо валить с больной на здоровую.
Его ищут, а он как в воду провалился.
Пора заморить червячков – время обеда.
Беда грянула как молния средь ясного неба.
Наконец-то приказ вступил в законную силу.
Он думал не покладая рук.
Писатель идет в ногу со своим временем.

Методическая справка. При употреблении фразеологических оборотов могут быть следующие случаи нарушения норм:

1. 
   Употребление фразеологизма без учета его значения. В предложении Террористов надо убивать без зазрения совести фразеологизм без зазрения совести употреблен без учета значения, так как можно врать без зазрения совести, но не убивать.
   
2. Контаминация (смешение) двух фразеологизмов. В предложении Это дело выеденного гроша не стоит наблюдается смешение фразеологизмов- не стоить выеденного яйца и не стоить ломаного гроша.
   
3. Замена одного из компонентов фразеологизма. В предложении Не надо было мусор из избы выносить наблюдается замена компонента сор словом мусор.
   
4. Замена грамматической формы одного из компонентов фразеологизма. В предложении Сосед деньги лопатами гребет вместо формы единственного числа лопатой употреблена форма множественного числа.
   
5. Вставка лишнего компонента или пропуск нужного компонента также являются нарушением нормы употребления фразеологического оборота. В предложении У него еще белое молоко на губах не обсохло лишним является слово белое, а в предложении Он предоставлен себе пропущен компонент самому.
   

Задание 6. Данные слова являются омонимами, то есть словами, имеющими разные значения. Определите их значения и образуйте форму множественного числа.

Слово в именительном падеже единственного числа	Значение	Форма именительного падежа множественного числа
Тон	Звук определенной высоты	Тоны
	Оттенок красок	Тона
Образ
Орден
Хлеб
Мех
Лагерь
Корпус
Учитель

Методическая справка. Существительные мужского рода имеют в именительном падеже множественного числа окончания Ы/И или А/Я: офицер - офицеры, катер – катера. В связи с этим очень часто при образовании формы множественного числа наблюдаются варианты. Мы говорим торты – торта, шофёры – шофера и не всегда задаем себе вопрос: «А какая форма является нормой?». Тем более, что в языке существуют равноправные варианты: крейсер - крейсеры – крейсера, Запомните: окончание А\Я характерно для тех существительных, у которых в единственном числе ударение падает на основу, а во множественном числе – на окончание: город – города. Поэтому не могут быть признаны нормативными формы на А\Я у существительных с неподвижным ударением: шофёр – шофёры, а не шофера, корректор – корректоры, а не корректора.

Некоторые слова, являющиеся омонимами в единственном числе, во множественном таковыми не являются: окончания помогают развести их по значениям. Например, слово «тон» имеет значения: а) звук определенной высоты; б) оттенок красок. Являясь омонимами в форме единственного числа, во множественном они различаются, образуя разные формы именительного падежа: тоны и тона.


Задание 7. Заполните таблицу, распределив данные пары слов:

Зал – зала, барк – барка, лавр – лавра, опал – опала, вольер – вольера, клавиш – клавиша, метод – метода, заусенец – заусеница, жар – жара, карьер – карьера, георгин – георгина, скирд – скирда, ставень – ставня, клипс – клипса, манер – манера, пролаз – пролаза, манжет – манжета, взяток – взятка, перифраз – перифраза, эпюр – эпюра, гарнитур – гарнитура.

Родовые варианты	Разные слова

Методическая справка. Слова в русском языке относятся к одному из трех родов: мужскому, среднему и женскому. Не имеют рода существительные, употребляющиеся только во множественном числе: ножницы, сани, брюки и т.д. Категория рода стабильна. И все же в русском языке есть слова мужского и женского рода, являющиеся родовыми вариантами: георгин – георгина, шпон – шпона. Эти существительные могут употребляться как слова мужского и как слова женского рода. Некоторые же существительные мужского и женского рода не являются родовыми вариантами, так как различаются по значению. Рассмотрим слова лавр - лавра. Слово лавр обозначает южное вечнозеленое дерево, а лавра – название некоторых крупных православных монастырей.


Задание 8. Выпишите из каждого ряда существительные, которые имеют нулевое окончание: а) в именительном падеже единственного числа; б) в родительном падеже множественного числа.

1. 
   Туфли, тапки, сандалии, унты, валенки, тапочки, сандалеты, сапожки, ласты, пимы, погоны, манжеты, спазмы, катакомбы, ботинки, ботильоны.
   
2. Ясли, сапоги, партизаны, башкиры, торговцы, полотенца, носки, одеяльца, зулусы, дебри, судьи, князья, места, татары, туркмены, блюдца, гранаты, апельсины, баклажаны, килограммы, амперы, шорты, чулки.
   

Нулевое окончание в форме им.падежа единственного числа	Нулевое окончание в форме род. падежа множественного числа

Методическая справка. Часто в нашей речи наблюдается неправильное образование отдельных падежных форм. Так, ошибки возникают при образовании формы именительного падежа единственного числа от тех слов, которые употребляются чаще во множественном числе, чем в единственном. Как правильно образовать формы единственного числа от существительных туфли, тапки? Туфля или туфель, тапка или тапок? Такие же трудности мы испытываем при образовании форм родительного падежа множественного числа от существительных мужского рода Как правильно: башкиров или башкир? зулусов или зулус? носков или носок? Во всех случаях, когда вы сомневаетесь в правильности образования каких-либо морфологических форм, обращайтесь к Толковому словарю русского языка. В словарной статье вы найдете указание на правильные формы.