Аналитическая справка работы моу в(С)ОШ

Вид материала

Документы

Содержание Работа с основным фондом Работа с фондом учебной литературы Воспитательная работа Информационная работа Работа с компьютером Работа по пропаганде библиотечно Работа с внутрибиблиотечной документацией Повышение квалификации Наличие заболеваний в различных классах Выводы по результатам самоанализа.

Подобный материал:

• Аналитическая справка, 382.75kb.
• Аналитическая справка моу гимназия №44 г. Иркутска по итогам 2010/11 учебного года, 971.14kb.
• Информационно-аналитическая справка по результатам деятельности муниципальной межшкольной, 622.44kb.
• Ипкро ра рмк управления по образованию, спорту и молодежной политике мо «Усть-Канский, 177.48kb.
• Информационно-аналитическая справка о сложившейся в Тульской области системе работы, 279.06kb.
• Аналитическая справка Тузовой, 16.79kb.
• Аналитическая справка об использовании в образовательном процессе учебников для, 1546.49kb.
• Аналитическая справка, 1626.95kb.
• Аналитическая справка, 1193kb.
• Аналитическая справка, 1334.21kb.

За 2009-2010 учебный год в нашей школе прошли встречи учащихся с

работником историко-краеведческого музея Швецовой Л.Э., лекция, посвященная 65-летию Дня победы, а также об освобождении города Темрюка от немецко-фашистских захватчиков «Битва за Кавказ», с сотрудниками наркоконтроля Лесовым Э.В. «Правовой аспект. Примеры из практики наркоконтроля», Расновской Н.А. «Наркотики и здоровье», врачом-дермотовенерологом Бутенко Д.Ю. «СПИД и ВИЧ – что это такое и как они проявляются», «Болезни передающиеся половым путем», с сотрудником ГО МЧС России Зюбенко Валерием Николаевичем «Предупреждение чрезвычайных ситуаций», с инспектором ГИБДД Плишкиным Аркадием Константиновичем «Дорога и пешеход», с психологом Васюта Н.П. «Как мне подготовиться к сдаче ЕГЭ».

Постоянно работа проводилась в тесном контакте с инспектором ОПДН А.А. Бартеньевой. Индивидуальная работа с «трудными» детьми, посещения на дому, беседы на темы «Реализация Закона № 1539 от 21.07.08 г.», «Об ответственности за правонарушения», «Я и закон», «Твои права и обязанности» и т. д.

Не остался без внимания и День Победы. На протяжении всего периода проводились встречи с ветеранами Великой Отечественной войны: Войтовым М.Г. «Моя армейская юность», с тружеником тыла Еруцкой Г.Б. «Все для фронта, все для победы!». Была оказана адресная помощь ветеранам и труженикам тыла Коваленко Надежде Ивановне, Мышиной Неониле Николаевне, Харченко Александре Даниловне. Большое праздничное мероприятие было проведено 7 мая, с приглашением хора ветеранов ВОВ, организован просмотр видеофильма «Парад Победы 1945 г.».

Учащиеся школы принимали активное участие в выпуске стенгазет и рисунков, посвященных подвигу российского солдата.

Педколлективом школы постоянно проводилось изучение физического и нравственного состояния учащихся с целью влияния на развитие личности. Каждый классный руководитель, заведующий УКП разработал социальный паспорт класса, мониторинг развития личности через систему воспитания, а также психолого-педагогическую поддержку каждому учащемуся.

Улучшилась работа по сохранению здоровья учеников и здорового образа жизни. В каждой классной комнате имеются над доской лампы софиты. Раз в месяц проводилась генеральная уборка школы и прилегающей к ней территории.

Активно велась разъяснительная работа о вреде курения, а также алкогольной и наркотической зависимости.

Важное место в воспитательной работе уделялось трудовому воспитанию и профессиональной ориентации. Учащиеся дважды принимали участие в ярмарке рабочих мест. МОУ В(С)ОШ работала в тесном контакте с центром занятости всего учебного года. Проводились встречи работников молодежного центра и центра занятости населения с учащимися школы с целью оказания помощи в выборе профессии и трудоустройстве.

Однако анализ воспитательной работы будет неполным, если не затронуть некоторых проблем, мешающих воспитательным процессам:

• нет возможности у подростков совмещать работу и учебу;
  
• непонимания работодателем задач школы;
  
• обособленность семьи от жизни школы;
  
• большое количество неполных, опекунских, неблагополучных семей;
  

Исходя из анализа воспитательной работы УКП МОУ В(С)ОШ, определены следующие задачи на 20010-2011 учебный год:

• строить воспитательную работу на основе формирования духовно- нравственной культуры учащихся;
  
• содействовать всестороннему воспитанию учащихся;
  
• осуществлять личностно- ориентационный подход с учетом возрастных особенностей учащихся;
  
• изучать и применять на практике методы психолого-педагогической диагностики личности учащегося;
  
• способствовать тесному взаимодействию семьи и школы;
  
• оказывать социальную и психолого-педагогическую поддержку незащищенным детям и «трудным» подросткам из неблагополучных семей;
  
• продолжить работу по трудоустройству и выборе профессии учащихся.
  

Проблемы, возникающие в процессе воспитания, тесно связаны с жизнью общества. Педагогический коллектив МОУ В(С)ОШ накопил богатый опыт работы с «трудными» детьми, поэтому школа готова справиться с любыми трудностями.


А Н А Л И З

деятельности школьной библиотеки МОУ В(С)ОШ

за 2009 – 2010 учебный год


Зав. библиотекой МОУ вечерней (сменной) общеобразовательной школы ЗЮБЕНКО Марина Викторовна с 03.11.2003.

Закончила – Хабаровский Государственный институт культуры по

специальности – библиотекарь-библиограф детских и юношеских библиотек

Библиотечный стаж – 11 лет.

1. РАБОТА С ОСНОВНЫМ ФОНДОМ
   

Обработка и регистрация вновь поступающей литературы в 2009-2010 учебном году.

Выдача книг, методической литературы, учебных пособий, периодической литературы учителями и учащимися. Обеспечение свободного доступа читателям к библиотечному фонду.

2. РАБОТА С ФОНДОМ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
   

Составление совместно с учителями-предметниками, председателями МО, завучем, директором заказы на учебники. Списки приоритетных учебников, заказы на учебно-педагогическую литературу, заказы на учебно-наглядные пособия.

Прием и обработка поступивших учебников. Выдача учебников на уроки по классам.

Информирование учителей и учащихся о новых поступлениях учебников, методических пособий на педсоветах, на совещаниях, классных часах, индивидуально.

3. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
   

Тематические выставки книг: к международному дню животных «Братья наши меньшие»;

к дню рождения русского поэта Кольцова А.В.;

«С Новым Годом! С Рождеством!»;

«Непобедимая и легендарная!»;

Посвященная 205-летию Г.Х. Андерсена;

Посвященная 100-летию со дня рождения русского поэта Твардовского А.Т.;

Посвященная мировой классике, в целях пропаганды классических произведений.

Тематические беседы: к дню памяти жертв политических репрессий (12 класс – 28 человек),

беседа по творчеству С.Н. Рериха с использованием компьютера (12 класс – 18 человек),

«Как раньше на Руси отмечали колядки» - познавательная беседа с викториной (10-11 класс- 21 человек),

«Сказки, знакомые с детства» о творчестве братьев Гримм (к 225-летию со дня рождения Якоба Грима) (11-12 классы- 20 человек),

«Наркотикам – нет!» (для 10, 11, 12 классов- 36 человек. В беседе затронуты такие вопросы: история возникновения наркотиков, их классификация, пагубное влияние наркотиков на молодой организм);

конкурс стихов военной тематики (11 класс- 12 человек);

«День матери-казачки на Кубани» (10,11,12 классы – 28 человек)

4. ИНФОРМАЦИОННАЯ РАБОТА
   

Подбор материалов и дополнительной литературы к «Уроку гражданственности», по безопасности дорожного движения, по правилам пользования пиротехническими средствами.

Оформление выставок, газет, списков учебников и литературы. Оформление выставок, подбор учебной литературы, учебных пособий к государственной (итоговой) аттестации.

Совместно с зам. директором по УВР оформление стенда «Готовимся к ЕГЭ».

5. РАБОТА С КОМПЬЮТЕРОМ
   

• использование в работе библиотеки персонального компьютера;
  
• поиск и сбор нужной информации с помощью сети Интернет;
  
• совершенствование умения при работе с техникой при поиске и передаче информации;
  
• создание электронного каталога «Книги по Кубановедению»;
  

6. РАБОТА ПО ПРОПАГАНДЕ БИБЛИОТЕЧНО-
   

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ


Составление систематического и алфавитного каталога, картотеки по Кубановедению.

Знакомство учащихся на классных часах с правилами пользования библиотекой, с расстановкой в библиотеке книжного фонда.

7. РАБОТА С ВНУТРИБИБЛИОТЕЧНОЙ ДОКУМЕНТАЦИЕЙ
   

Заполнение инвентарной книги и книг суммарного учета по мере поступления литературы.

Обновление каталогов карточками на вновь поступившую литературу.


Работа над положением о школьной библиотеке. Составлен график работы школьной библиотеки.

8. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
   

• Проходила обучение на курсах ККИДППО библиотекарей в ноябре 2005 года;
  
• Участие в совещаниях библиотекарей, заседаниях МО;
  
• Самообразование (изучение новой библиотечной документации, изучение и обобщение опыта других библиотек.
  

Проблемы, возникающие в процессе воспитания, тесно связаны с жизнью общества. Педагогический коллектив МОУ В(С)ОШ накопил богатый опыт работы с «трудными» детьми, поэтому школа готова справиться с любыми трудностями.

Условия воспитания и обучения подростков и взрослой молодежи вносят большой вклад в формирование их здоровья. Гигиенически полноценная среда обитания определяется благоустройством и санитарным состоянием образовательного учреждения. В системе гигиенических требований к инфраструктуре школы есть требования наличию водопровода, канализации.

Наличие здоровьесберегающих элементов инфраструктуры в нашей школе, отвечающее требованиям САНПиНов:

1. Расположение здания школы (находится на площади Терлецкого).
   
2. Оборудование подсобных помещений (гардеробы, туалеты и т.п.).
   
3. Водоснабжение и частичная канализация.
   
4. Учебные кабинеты: площадь и оснащенность (4 кабинета – 217,2 кв. м);
   
5. Имеется кабинет, оснащенный 3-я компьютерами для учебного процесса.
   
6. Соблюдение размеров мебели;
   
7. Воздушно-тепловой режим;
   
8. Освещенность мест занятий;
   
9. Хорошее санитарное состояние;
   

Воспитательная работа нашей школы позволяет проанализировать и основные наиболее часто использующиеся формы здоровьесберегающей деятельности.

Здоровьесберегающая деятельность МОУ В(С)ОШ
Профилактические прививки;
Дни и Недели Здоровья;
Спортивные школьные праздники;
Беседы о здоровье с учащимися;
Беседы о здоровье с родителями;
Витаминизация;

Работа с детьми-инвалидами.

Информация – предупреждение по гриппу
Оформление школьного «Уголка ГО и ЧС».

Профилактика и коррекция «школьных» болезней (близорукость, нарушение осанки) во многом зависит от соблюдения гигиенических норм естественного и искусственного освещения, соответствия размеров школьной мебели возрастно-антропометрическим параметрам школьника, а также от величины учебной нагрузки. Среди специфических методов профилактики прогрессирования близорукости педагогами используется специальная гимнастика для снятия зрительного напряжения.

Для профилактики и коррекции нарушений осанки используется гимнастика, позволяющая формировать правильную осанку и стабилизировать имеющиеся функциональные нарушения позвоночника.

Наиболее значимыми для оценки общей организации учебного процесса, его здоровьесберегающей направленности является:

• оценка режима дня учебной и внеучебной нагрузки школьников;
  
• оценка организации физкультурно-оздоровительной работы и двигательного режима обучающихся.
  

Известно, что люди нередко устают и изнемогают не потому, что много работают, а потому, что плохо работают. К сожалению, формированию у детей умения правильно работать, организовать свой режим дня (школьный и внешкольный) с первого года поступления в школу уделяется внимания недостаточно. Возникновению утомления способствует и такой компонент умственной деятельности, как статическое напряжение: часто дети проводят без движения и в школе, и дома не менее трети суток бодрствования.
Таким образом, анализ режима дня учебной и внеучебной нагрузки обучающихся дает основание для решения проблем нормализации учебной нагрузки.

В нашей школе вопрос организации учебного процесса, режима дня, учебной и внеучебной нагрузки решается следующим образом:

1. Организация работы по повышению профессиональной компетентности педагогов по реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
   
2. Информационное обеспечение всех участников образовательного процесса (учителей, учащихся и их родителей) по вопросам здоровья и здорового образа жизни.
   
3. Активизация участия семьи в решении вопросов охраны и укрепления здоровья детей, борьба с вредными привычками.
   
4. Обеспечение условий для практической реализации принципов здоровьесбережения в учебно-воспитательном процессе.
   
5. Школа предоставляет образовательные возможности обучения детям-инвалидам. Программы адаптированы к возможностям каждого конкретного ребенка.
   

Наличие заболеваний в различных классах	2008-2009 учебный год	2009 -2010 учебный год
Количество детей – инвалидов	3 ученика	1 ученица
Занятия на дому	1 учащийся	-

базовыми ценностями демократического уклада жизни является: равенство возможностей для получения качественного образования учащимися школы, свобода выбора, терпимость, вовлечение в управление всех участников образовательного процесса.


ВЫВОДЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМОАНАЛИЗА.

1. 
   МОУ В(С)ОШ функционирует стабильно в режиме развития.
   
2. Деятельность школы строиться в соответствии с государственной базой и программами Краснодарского края.
   
3. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа общества.
   
4. Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ученика разновозрастного и разноуровневого контингента учащихся.
   
5. Качество образовательных воздействий разновозрастного и разноуровневого контингента учащихся осуществляет за счет эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
   
6. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются активными участниками органов самоуправления школой.
   
7. Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.
   
8. Родители, выпускники высказывают позитивное отношение к деятельности школы.
   
9. Необходимо наладить более тесную связь с работодателями учащихся и использовать права обучающей молодёжи.
   
10. Распространять опыт работы таких классных руководителей, учащиеся которых не допускают пропусков занятий без уважительных причин, работающих в тесном контакте с семьей, работодателем учащихся.