Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Столыпино Никольского района Пензенской области Донскова Александра Васильевича (2010-2011 учебный год)
| Вид материала | Доклад |
- Р п. Мокроус Федоровского района Саратовской области об образовательной и хозяйственной, 925.33kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных, 240.55kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2114.6kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2690.1kb.
- Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности директора, 1043.05kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней, 930.78kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 399.3kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
Публичный доклад директора
муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы с.Столыпино
Никольского района Пензенской области
Донскова Александра Васильевича
(2010-2011 учебный год)
Общая характеристика образовательного учреждения
МОУ СОШ с.Столыпино создана как церковно-приходская школа в 1902 году, в 1931 году была реорганизована в семилетнюю школу. В 1989 года постановлением Пензенского Облисполкома от 31.05.1989 г. была реорганизована в среднюю общеобразовательную школу с. Междуречье. 14.05.07 г. переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Столыпино Никольского района Пензенской области, приказ Управления образования образования № 71 от 14.05.2007 г.
Сокращенное наименование школы: МОУ СОШ с. Столыпино.
Адрес школы: 442672, Пензенская область, Никольский район, с. Столыпино, переулок Школьный, д. № 4.
Телефон/факс: 8-841-65 5-23-56
Электронный адрес: stolipino61@mail.ru
Сайт в Интернете: stolipino.narod.ru
Лицензия серии А № 226807 регистрационный № 8969 от « 21 » декабря 2007 г. выдана Министерством образования и науки Пензенской области. Действительна до 27 сентября 2012 г.
Свидетельство о государственной аккредитации: ГА 020259 от 04 мая 2010 г. Действительно по 04.05.2015 г.
По своему статусу, установленному при государственной аккредитации, школа является:
- тип – общеобразовательное учреждение;
- вид – средняя общеобразовательная школа.
- Учредителем школы является Управление образования Никольского района Пензенской области.
- По своей организационно-правовой форме Школа является муниципальным образовательным учреждением.
В 2010-2011 учебном году коллектив школы продолжал работать над проблемой: «Обеспечить реализацию права каждого учащегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями». B paбoтe над дaннoй проблемой ставилось peшeниe cлeдyющиx ключeвыx зaдaч:
- Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.
- Создание благоприятных условий для развития индивидуальных способностей каждого обучающегося, сохранения и укрепления его духовного и физического здоровья.
- Повышение профессиональной компетентности учителя на основе освоения и внедрения современных педагогических технологий.
В школе функционируют 12 учебных кабинетов, имеется спортивный зал, столовая на 36 посадочных мест. Кроме того, на территории школы оборудован спортивный стадион. Для учеников начальной школы работает группа продленного дня.
Режим работы школы – 5 дневная учебная неделя для учащихся с 1 по 4 класс, 6 дневная учебная неделя для учащихся 5 -11 классов. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий, согласованным с органами Роспотребнадзора.
Состав обучающихся в школе
В школе учится 103 учащихся с 1 по 11 класс.
На конец 2010-2011 учебного года контингент учащихся школы выглядит следующим образом: в школе обучается 40% девочек и 60% мальчиков. Данные социального паспорта школы:
Количество практически здоровых детей – 73 учащихся / 71%
Детей с ослабленным здоровьем – 30 учеников / 29%
Распределены по группам здоровья:
I группа здоровья – 68 учеников
II группа здоровья – 33 ученика
III группа здоровья – 2 ученика
Учащихся из полных семей – 75 чел./ 75 %
Учащихся из неполных семей – 22 чел. (20 семей) / 21 %
Учащихся из многодетных семей – 8 учащихся (4 семьи) / 8 %
Учащихся опекаемых детей – 6 чел. (6 семей)
Учащихся из семей группы риска – 10 чел.
Учащихся детей-инвалидов – нет
Учащиеся из семей, где не работают родители – 21 учащихся / 20%
Образовательный уровень родителей:
Высшее образование – 9 чел. / 6 %
Средне - специальное – 70 чел. / 50%
Среднее образование – 63 чел. / 44 %
По социальному составу преобладают семьи служащих и рабочих. Отмечен рост числа семей, временно безработных.
Структура управления школой
Управляющий совет школы
Педагогический совет
Директор
Зам. директора по АХЧ
Зам. директора по воспитательной работе
Зам. директора по учебной работе
МО учителей предметников
Координация работы обслуживающего персонала
МО классных руководителей
МО учителей начальных классов
МО воспитателей
объединений
Совет отцов
Условия осуществления образовательного процесса
Для реализации учебного плана образовательное учреждение имеет необходимое кадровое, программно-методическое и материально-техническое обеспечение.
По возрастному составу коллектив сбалансирован, основу составляют педагоги среднего возраста при наличии группы молодых и ветеранов педагогического труда, что способствует достаточно быстрому профессиональному становлению и росту педагогов.
Педагогический коллектив школы – это сплоченный коллектив единомышленников. Сегодня педагогический коллектив укомплектован высококвалифицированными кадрами: из 20 учителей школы 18 имеют высшее образование. Учителей высшей категории – 9 человек, первой категории – 11 человек, второй категории – 1 человек, пять педагогов школы имеют отраслевые награды.
В течение учебного года прошли курсы повышения квалификации 4 (20%) учителей и членов администрации школы. Прошли аттестацию 3 учителя и членов администрации, из них 1 - аттестован на высшую категорию и 2 - на первую
Состояние материально-технической базы школы
1. Спортивные сооружения
- спортзал типовой;
- стадион «Факел»
- спортзал сельского дома культуры
2. Столовая на 36 посадочных мест.
3. 12 учебных кабинетов, включая кабинет информатики.
4. Библиотека.
5. Учебные мастерские:
- столярная мастерская
- слесарная мастерская
- токарная мастерская
- кабинет обслуживающего труда
Школа оснащена копировальной техникой, телевизором, аудио- и видеомагнитофонами различных модификаций, мультимедиапроектором, интерактивной доской, имеется доступ в ИНТЕРНЕТ.
Дополнительное образование в школе
Дополнительное образование в нашей школе ведётся по следующим направлениям:
- физкультурно-оздоровительное (секция ОФП, секция «Волейбол», кружок «Аэробика», туристический клуб)
- художественно-эстетическое (вокальная студия, кружок резьбы по дереву «Ивушка», кружок «Умелые руки»)
- научно-техническое (компьютерный клуб, кружок «Столыпинский вестник)
В школе огромное внимание уделяется формированию здорового образа жизни детей, использованию здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеурочной деятельности. В школе работают спортивные секции, которые посещают более 70% учащихся. Команда учащихся школы ежегодно становится победителем районных спортивных соревнований. Дни здоровья проводятся один раз в четверть.
Результаты образовательной деятельности
103 обучающихся школы успешно окончили год, 81 обучающийся переведены в следующий класс, 23 ученика 9 и 11 классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документы об образовании.
Из 103 учащихся на все «5» окончили школу 8 учеников и награждены похвальными листами, что составляет 8,8 % от общего числа учащихся 2-11 класса, на «4» и «5» - 44 ученика, т.е. 42,7 %. Уcпeвaeмocть учащихся на конец 2010-2011 учебного года cocтaвилa 100 %.
Cpaвнитeльный aнaлиз кaчecтвa oбyчeния пo итoгaм 2010-2011 yч. г.
(2 - 11кл.)
| Клacc | Koл-вo yч– cя | Учaтся нa «5» | Учaтcя нa «4 и 5» | Учaтся нa «3» | Учaтся нa«2» | % ycпeвa-eмocти | % кaч-вa обучения | Koл-вo yч-cя имeющ. однy, две «3» | Koл-вo yч-cя имeющ. однy, две «4» |
| 1 кл | 17 | | | | | | | | |
| 2кл. | 10 | 4 | 5 | 1 | - | 100 | 90 | 1 | - |
| Зкл. | 8 | 1 | 6 | 1 | - | 100 | 88 | - | 2 |
| 4кл | 9 | - | 5 | 4 | - | 100 | 56 | 1 | 3 |
| 5кл | 7 | 1 | 5 | 1 | - | 100 | 86 | - | 1 |
| 6кл | 9 | - | 5 | 4 | - | 100 | 56 | 2 | 1 |
| 7кл | 3 | - | 2 | 1 | - | 100 | 67 | - | - |
| 8кл | 9 | 1 | 2 | 6 | - | 100 | 33 | - | - |
| 9кл | 16 | - | 8 | 8 | - | 100 | 50 | 1 | - |
| 10кл | 8 | - | 3 | 5 | - | 100 | 37 | - | - |
| 11кл | 7 | 1 | 3 | 3 | - | 100 | 57 | 1 | 1 |
| Итoгo: | 103 | 8 | 44 | 51 | - | 100 | 56 | 6 | 8 |
Taким oбpaзoм, кaчecтвo oбyчeния пo шкoлe (2 - 11 кл.) cocтaвляeт 50,5%.
B 8 и 10 кл. отмечается низкий уровень качества обучения (33% и 37%).
Bывoды oчeвидны – yчитeлями-предметниками, классными pyкoвoдитeлеми этих классов ocлaблeнa paботa с учащимися с низкой мотивацией к учебе, cлaбый кoнтpoль co cтopoны poдитeлeй этих учащихся.
Шкoлa имeeт peзepвы pocтa кaк «oтличникoв», тaк и зaнимaющиxcя нa «4» и «5». Oдним из cвидeтeльcтв этoгo являeтcя нaличиe в клaccax дeтeй, имeющиx oднy, две oцeнки «3» пo нeкoтopым пpeдмeтaм - 6 чeлoвeк, одну, две оценки «4» - 8 человек.
Выводы: Cpaвнитeльный aнaлиз пoкaзывaeт, чтo в тeчeниe гoдa кaчecтвo oбyчeния дeтeй вoзpacтaло(от 47,6 % в первом полугодии до 50,5% во втором полугодии).
РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ
9-Х И 11-Х КЛАССОВ за 2009-2010 уч.г.
Таблица результатов итоговой аттестации выпускников 9 класса
| Экзамен | Кол-во выпускников | Оценки | Не аттестовано | ||||||
| 5 | % | 4 | % | 3 | % | 2 | % | ||
| Русский язык письменно (изложение) | 16 | 1 | 6 | 8 | 50 | 7 | 44 | - | - |
| 0 | - | 9 | 56 | 7 | 44 | - | |||
| Математика (ГИА) | 16 | 7 | 44 | 9 | 56 | - | - | - | - |
| Биология | 5 | 2 | 40 | 2 | 40 | 1 | 20 | - | - |
| География | 3 | - | - | 2 | 66 | 1 | 33 | - | - |
| История России | 7 | 1 | 14 | 2 | 29 | 4 | 57 | - | - |
| Физическая культура | 2 | 2 | 100 | - | - | - | - | - | - |
| Информатика | 1 | 1 | 100 | - | - | - | - | - | - |
| Химия | 1 | 1 | 100 | - | - | - | - | - | - |
| Русския язык (устно) | 7 | 2 | 29 | 4 | 57 | 1 | 14 | | |
| Физика | 4 | 1 | 25 | 3 | 75 | - | - | - | - |
| Обществознание | 2 | 1 | 50 | 1 | 50 | - | - | - | - |
Таблица результатов итоговой аттестации выпускников 11 класса
| № п/п | Ф.И.О. | русский язык | Математика | Биология | Химия | обществознание | Физика | История |
| 1. | Бирюков И. | 65 баллов | 56 баллов | | | | 61 балл | |
| 2. | Борзова А. | 69 баллов | 49 баллов | | | | 59 баллов | |
| 3. | Володин А. | 59 баллов | 63 балла | | | 56 баллов | 69 баллов | |
| 4. | Гурьянов И. | 46 баллов | 56 баллов | | | | | |
| 5. | Дергунова Е. | 46 баллов | 60 баллов | | | 59 баллов | | 77 баллов |
| 6. | Конкина А. | 70 баллов | 63 балла | 75 баллов | 62 баллов | | | |
| 7. | Мишин И. | 61 балл | 60 баллов | | | 69 баллов | 77 баллов | |
| | Средний балл | 59,4 балла | 58,1 балла | 75 баллов | 62 балла | 61,3 балла | 66, 5 балла | 77 баллов |
Наиболее популярными предметами по выбору в 9 классе стали история России, биология, русский язык. Предметами по выбору в 11 классе стали обществознание, биология, физика и химия, история.
Выводы: учащиеся в основном подтвердили годовую оценку или повысили по предметам, сдаваемым в школе. Наивысший балл по ЕГЭ: русский язык -70, математика – 63, физика – 77, биология – 75, обществознание – 69, химия – 62, история – 77.
Результаты участия в различных соревнованиях и конкурсах
| № п/п | Мероприятия | Призовые места | Кол-во участников |
| 1. | Районный конкурс «Школа и компьютер» в номинации «Фильм об образовательном учреждении» | 2 место в районном конкурсе | Донсков А.В. |
| | Районный конкурс творческих работ «Родники мои серебряные» | 1 и З место | Новикова С.А., Романова Н.С. 5 человек |
| 3 | Международный математический конкурс–игра «Кенгуру» | сертификат | 20 |
| 4. | Областная научно-практическая конференция «Старт в науку» | Диплом участника | Борзова Анна, учитель Новикова С.А. |
| Спортивная работа | |||
| | Районные соревнования по ОФП | В личном зачете – 1 место в ОФП Романова Ю. По настольному теннису 2 место – Романова Ю. | 18 |
| | Легкоатлетическая эстафета на призы администрации Никольского района | Общекомандное 3 место | 16 |
| | Районные соревнования по настольному теннису | Команда девушек – II место Команда юношей – III место | 8 |
| | Зональные областные соревнования по настольному теннису | В личном зачете – 1 место в Романова Ю. | 1 |
| | Соревнования по мини-футболу среди юношей 1994-96 г.р. в рамках программы «Профилактика правонарушений и борьба с преступностью в Никольском районе» | Общекомандное 3 место | Солдатов Ю.Б., 10 человек |
| | Районные соревнования по лыжным гонкам | 2 место среди сельских общеобразовательных школ В личном первенстве Шатлов А. - 1 место Гурьянов И. - 1 место | Солдатов Ю.Б., Донсков А.В. 25 человек |
| | Районные соревнования по шахматам | 2 место среди сельских общеобразовательных школ | Донсков А.В. 5 человек |
| | Районные соревнования из пневматической винтовки на приз «Серебряное ружье» | Общекомандное - 1 место | Гусев А.А. 4 человека |
| | Районные соревнования из пневматической винтовки « А ну-ка, девушки» | Общекомандное - 1 место | Гусев А.А. 4 человека |
| | Первенство Пензенской области по стрельбе из пневматической винтовки на приз « Серебряное ружье» среди сельских команд | Общекомандное – 3 место В личном первенстве Романова Ю. - 3 место | Гусев А.А. 4 человека |
| | Соревнования по военизированному кроссу на приз памяти подполковника Квышко В.П. | Грамота за активное участие | Солдатов Ю.Б., Донсков А.В. 7 человек |
| | Районные соревнования по мини-футболу | Общекомандное – 1 место среди сельских школьников | Солдатов Ю.Б., 10 человек |
| | Районные соревнования по волейболу | 2 место среди сельских школьников | Солдатов Ю.Б., 12 человек |
| | Районные соревнования по легкой атлетике | 2 место среди сельских школьников. В личном первенстве Романова Ю. - 1 место | Солдатов Ю.Б., Донсков А.В. 25 человек |
| | Районные соревнование по фитнес-аэробике | Диплом за активное участие | Арбекова Т.А. 8 человек |
| | Областной поход «Звездный» | Диплом за активное участие | Донсков А.В. 12 человек |
| | Районная спартакиада школьников 2010-1011 уч.г. | I место среди общеобразовательных сельских школ | Солдатов Ю.Б., Донсков А.В. 25 человек |
| Дополнительное образование | |||
| 1 | Конкурс декоративно-прикладного творчества | Резьба по дереву - 1 место, 2 место Вышивка – 1 место | Учаев А.А., Фунтикова Е.А. 5 человек |
Результаты методической работы за 2010-2011 уч.год
Поставленные на 2010-2011 учебный год задачи методической работы в основном выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность некоторых учителей, их стремление к творчеству.
В течение учебного года прошли курсы повышения квалификации 4 (20%) учителей и членов администрации школы. Прошли аттестацию 3 учителя и членов администрации, из них 1 - аттестован на высшую категорию и 2 - на первую
В течение года на базе нашей школы проводилось 3 заседания методических объединений учителей:
- 6.12.10 г. учителей истории по теме «Концепция исторического образовани в средней школе». Урок в 5 кл. по теме «Древний Египет» провела Горюнова Е.А.
Внеклассное мероприятие - исторический экскурс, посвященный 150-летию со дня рождения П.А.Столыпина «Имя, которым гордится Россия». Страницы биографии (студия) подготовил и провел Малышев А.И. Уроки получили высокую оценку коллег.
17.12.10 г. заместителей директоров школ по УВР по теме «Методическая работа в школе: функции, формы организации». Доклад и презентацию об организации методической работы в школе подготовила зам. дир. по УВР Масленникова В.И. Мероприятие «Своя игра» (сборная команда старшеклассников против сборной команды учителей) подготовила и провела учитель русского языка и литературы Новикова С.А.
В предверии этого дня в школе была проведена неделя литературы, которую подготовила и провела Новикова С.А. Организация и проведение данного заседания М/О получила высокую оценку коллег.
31.01.2011 г. преподавателей-организаторов ОБЖ. Урок по теме «Дисциплинарные уставы» и соревнования по биатлону подготовил и провел преподаватель ОБЖ Гусев А.А. Уроки и соревнования получили высокую оценку коллег.
Результаты воспитательной работы за 2010-2011 уч.год
Миссией школы является предоставление максимально широкого поля образовательных и воспитательных возможностей наибольшему числу учащихся, в соответствии с их личными потенциалами, образовательными потребностями, социокультурными нормами и ценностями.
Главная идея, которой педагогический коллектив руководствуется в организации жизнедеятельности школьников, - это идея успеха.
Школа ставит своей целью стать для ребенка местом, в котором ему хорошо, комфортно и интересно каждому.
Исходя из цели были продуманы задачи воспитательной работы:
- Организовать разнообразные формы и содержание внеурочной деятельности детей;
- Обеспечить возможности для индивидуальной самореализации ребенка и презентации им своих успехов в совместной деятельности;
- Реализовать комплекс программ дополнительного образования с целью обеспечения интересов детей;
- Организовать осмысление воспитанниками полученного опыта результативной, успешной совместной и индивидуальной деятельности;
- Организовать взаимодействие школы с другими образовательными учреждениями, учреждениями культуры и спорта, общественностью района и республики.
В основе воспитательной системы определены следующие направления деятельности, где каждый учащийся мог бы реализовать себя в различных направлениях:
- Патриотическое
- Краеведческое
- Физическое
- Экологическое
- Трудовое
- Эстетическое
Воспитательная работа школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные знания, занятия в объединениях дополнительного образования, экскурсионную деятельность, внеклассные и внешкольные мероприятии.
Основной целью воспитательной работы является создание условий для всестороннего развития личности, для самовыражения и саморазвития учащихся. Под этим подразумевается формирование у учащихся таких целостных качеств как аккуратность, исполнительность, чувство долга, искренность, правдивость, доброжелательность, развитие их самостоятельности, общественной активности, воспитание умения находить общий язык со своими сверстниками и взрослыми, поставить цель и добиваться ее достижения, проявлять инициативу, развития организаторских способностей учащихся.
Ежегодно в школе проходит месячник оборонно-массовой работы. В течение учебного года проходила акция «Как живешь, ветеран?» Учащиеся 7-9 классов оказывали шефскую помощь ветеранам ВОВ, работникам тыла и престарелым, приглашали ветеранов на классные часы, митинг.
В феврале к празднику «День защитника Отечества» в школе были организованы спортивные соревнования «А ну-ка, мальчики». И старшие, и младшие показали ловкость, силу, дисциплинированность, сноровку. Поболеть за ребят в спортивный зал пришли девочки, классные руководители, родители. Соревнования всем понравились.
Учащиеся школы приняли участие в организации и проведения празднования Дня Победы.
- Митинги у памятника павшим героям.
- Поздравление ветеранов.
Классные руководители всех классов организовали и провели экскурсии в течение учебного года в рамках гражданско-патриотического воспитания, провели уроки мужества
Вывод: В следующем учебном году в рамках гражданско-патриотического воспитания целесообразно продолжить создание условий для формирования нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров. Провести цикл классных мероприятий по воспитанию патриотизма и гражданственности. Необходимо обратить внимание на то, что коллективный выход должен быть педагогически целенаправленным и эффективным, поэтому должна проводиться предварительная разъяснительная работа, а затем коллективное обсуждение увиденного.
Воспитание трудолюбия. Формирование потребности здорового образа жизни. Создание условий для физического развития учащихся.
По опросам родителей, по нашим cобственным наблюдениям, количественным и качественным диагностикам можно сделать вывод о том, что наши учащиеся отличаются более высоким уровнем воспитанности и мотивацией к обучению, по сравнению с другими школьниками. Учащиеся школы бережно относятся к школьному имуществу, своими руками ремонтируют мебель, наводят порядок в кабинетах и на пришкольном участке, участвуют в субботниках.
В этом году учащиеся традиционно принимали участие в благоустройстве пришкольной территории и районных субботниках. Ребята с удовольствием работают, хотя иногда бывает трудно поначалу их организовать. Основные причины таких трудностей - большая занятость детей.
Следует отметить, что ребята принимали самое активное участие в трудовых делах. Благодаря учащимся школы и учителям технологии в школьной теплице было организовано выращивание зеленого лука. Опыт доказал эффективность данного дела. Со школьного огорода также был собран богатый урожай с пришкольного участка: капусты, свеклы, моркови, лука. А цветник радовал глаз все лето. Все трудовые дела приобщают детей к труду, самостоятельности, к выбору будущей профессии.
В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданско-правового воспитания. В 2010-2011 учебном году реализованы годовые планы мероприятий по профилактике правонарушений, по профилактике употребления психоактивных веществ в молодежной среде, Программа по профилактике безнадзорности и беспризорности, предупреждению правонарушений среди подростков включает два аспекта работы: правовое воспитание и профилактика безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ.
В соответствии с данной программой работа велась по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических дней с учащимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении, работа с педагогическим коллективом, родительский правовой всеобуч. В школе проводились единые тематические классные часы, Дни профилактики курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании, коллективно-творческие дела, посвященные Международному Дню без табака, Всемирному Дню здоровья. Систематически организовывались круглые столы, просмотр и обсуждение видеофильмов, совместные мероприятия по профилактике вредных привычек среди подростков с библиотеками поселка и Домом культуры, встречи со специалистами по проблемам бытовых отравлений, наркомании и алкоголизма, тематическая неделя «В здоровом теле – здоровый дух», акция «ЗОЖ».
Под постоянным контролем заместителей директора, классных руководителей находятся учащиеся, требующие особое внимания. Это ребята, которые состоят на учете ВШУ, ПДН. К сожалению их у нас двое: Голубев Роман и Седов Дмитрий. Положительным моментом является то, что Борзова Александра сняли с учёта в мае этого года.
В этом учебном году велась большая работа по формированию у детей потребности здорового образа жизни:
- Школьные соревнования по футболу
- Участие в районных соревнованиях по волейболу и футболу
- Участие в соревнованиях шахматам.
- Школьные соревнования «Веселые старты», «А ну-ка, мальчики».
- Легкоатлетический кросс и легкоатлетическая эстафета.
- Участие в районных соревнованиях по физкультуре.
- Участие в туристических слетах и соревнованиях.
При спортзале были оформлены и регулярно обновлялись стенды.
В течение года в школе функционировал клуб «Факел».
Выводы: Работа в этом направлении должна быть продолжена, т.к. проблемы здорового образа жизни на сегодня актуальна.
Поддерживать и расширять систему дополнительного образования в школе
В школе созданы условия для внеурочной деятельности учащихся. 76% обучающихся охвачены дополнительным образованием. Это дети:
- из неблагополучных семей- 4
- из неполных семей – 26
- сироты, дети под опекой – 5
- дети, состоящие на учете в ПДН -2
Система дополнительного образования в нашей школе представляет возможность заниматься разным возрастным группам, начиная с первоклассника и до учащихся старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбие
Дети также посещали отделения РДШИ № 3, кружки при ДК. Кружок «Резьба по дереву» (руководитель Учаев А. А.) просто завораживает ребят из разных классов. Ребята выставляли свои работы на выставке в школе, в районе, где заняли первые места. Наши девушки выступали на районном конкурсе по фитнес-аэробике. Дополнительное образование развивает самостоятельность, творчество, прививает любовь к любимому делу, помогает определиться при выборе профессии, поэтому хотелось бы, чтобы часы на дополнительное образование не сокращались, а прибавлялись. В этом учебном году в школе работали следующие объединения дополнительного образования:
- Футбол
- Волейбол
- «Столыпинский вестник»
- «Умелые руки»
- «Резьба по дереву»
- Фитнес-аэробика
В следующем году необходимо увеличить количество объединений дополнительного образования, так как система дополнительного образования занимает важное место в общей системе воспитательной работы школы.
Особое место в структуре воспитательной работы школы занимает газета «Столыпинский вестник». Наличие в школе собственного большого количества компьютеров — это прекрасная возможность для творческих пишущих ребят размещать свои произведения на страницах школьной газеты. Все статьи посвящены наиболее значимым и ярким событиям школьной жизни.
Вывод:
Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации.
Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в неблагоприятные компании.
Создать условия для проявления и раскрытия творческих способностей, развитие художественного (эстетического) потенциала личности (организация праздников, конкурсов, творческих декад);
В этом году уделялось большое внимание воспитательному потенциалу каждого урока с целью активизации познавательного интереса учащихся, воспитания. В школе традиционно проходят предметные недели, на которых дети раскрывают свой творческий потенциал. Особенно интересно прошла наделя русского языка и литературы, где было много мероприятий, таких как, написание стихотворение самым красивым почерком, музей литературных героев и т.д.
Реализовать творческие возможности и способности учащихся в рамках школы проходит при проведении следующих праздников:
- Праздник 1 сентября – проходит традиционно во дворе школы, где на торжественной линейке присутствуют учащиеся всех классов.
- Концерт, посвященный Дню Учителя и День самоуправления.
- Проведение «Осеннего бала» проходил в очень теплой и дружественной обстановке и сопровождался множеством конкурсов.
- Праздник мам, посвященный Дню матери. На празднике звучали стихи, песни о мамах, а закончился праздник веселыми конкурсами, в которых участвовали и дети, и мамы.
- Новогодний спектакль – проходит в нетрадиционной форме. Учителя пишут сценарий и сами играют на сцене, привлекая старшеклассников. Это позволяет сблизиться друг с другом и наладить дальнейшее сотрудничество.
- Празднование Дня 8 Марта - концерт талантливых и одаренных детей.
- Праздник Последнего звонка и выпускные вечера для 9-11 классов.
Наши ребята участвовали в различных конкурсах, как в школе, так и на уровне района, области, показывая высокий уровень знаний ,умений и творческих способностей .
Нельзя не отметить и работу школьного ученического совета. Члены Совета школы на заседаниях обсуждали планы мероприятий, оценивали прошедшие мероприятия.
Вывод: Благодаря работе учителей-предметников и классных руководителей многие учащиеся нашей школы стали призерами различных конкурсов. Учащиеся активно принимали участие в школьных праздниках, выставках, предметных декадах. В следующем учебном году целесообразно продолжить создание условий для развития творческих способностей учащихся, для этого распределить ответственность за проведение праздников.
Благодаря самоуправлению ребята стали самостоятельнее, активнее, стали чаще проявлять инициативу. Участвуя в различных проектах, дети стали более тесно сотрудничать друг с другом.
Организация методической помощи классным руководителям.
Для обеспечения успешной воспитательной деятельности в школе работает МО классных руководителей, проводятся семинары с школьным социальным педагогом и с приглашением психолога из районного методического центра, проходят педсоветы по проблемам воспитания. В школе работает 11 классных руководителя. У каждого есть свои особенности в работе с классом, свои «излюбленные» темы, приемы работы. В этом учебном году классные руководители очень ответственно подошли к работе по составлению плана воспитательной работы класса. Учителями были выявлены проблемы как отдельных учащихся, так и всего классного коллектива и выбрана основная цель воспитательной работы на год. Все учителя проводили открытые мероприятия, классные часы.
Активно работают учителя начальной школы, да это и объясняется тем, что они все время находятся с детьми. А воспитание самых первых шагов в школе сказывается на дальнейшей жизни классного коллектива.
Вывод:
Несмотря на все хорошее, что можно отметить в работе классных руководителей, надо более четко организовать систему проведения классных часов, изучение результативности воспитательной работы. Надо вести работу по накоплению опыта лучших классных руководителей.
Формирование потребности здорового образа жизни. Создание условий для физического развития учащихся.
Школа всегда активно принимает участие в спортивных мероприятиях района. На базе школы в течение года работали кружки волейбол, футбола..
В течение прошедшего учебного года проведено 4 заседания МО классных руководителей. Члены методического объединения посещали открытые классные часы и внеклассные мероприятия.
Цель посещения открытых классных часов и внеклассных мероприятий членами МО:
1. Знакомство с формами проведения классных часов и внеклассных мероприятий, повышающих роль органов ученического самоуправления в классе.
2. Знакомство с формами проведения классных часов и внеклассных мероприятий и методами работы с учащимися, помогающими осуществлять принцип индивидуального подхода к учащимися в воспитании.
3. Знакомство с формами и методами проведения личностно-ориентированного классного часа или внеклассного мероприятия.
4. Многие классные руководители повышают своё мастерство путем знакомства с новинками педагогической литературы, передовым опытом, внедрения в свою работу новых форм и методов работы с детским коллективом.
Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие её компоненты, как:
- разработанный диагностический инструментарий для изучения личностного роста и результатов развития ребенка;
- созданную сеть кружков, спортивных секций;
- комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах;
- включенность обучающихся в мероприятии районного, областного масштаба.
Выводы: В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2010-2011 учебный год, выполнены:
организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;
Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;
Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы в 2010-2011 учебном году, необходимо решать следующие воспитательные задачи:
- Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;
- Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
- Создание условий для самореализации личности каждого ученика;
- Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга;
- Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности;
- Формирование у детей нравственной и правовой культуры;
- Усилить работу с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в ПДН.
