Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Новодевица Хорольского района Приморского края за 2010-2011 уч год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад (2010) общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 1754.47kb.
- Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных, 240.55kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2084.2kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 637.02kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 2424.79kb.
- Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2114.6kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2690.1kb.
Публичный доклад
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Новодевица Хорольского района Приморского края за 2010-2011 уч. год
с.Новодевица
2011 год
Разделы доклада:
I. Вводная часть.
II. Основная часть.
1.Общая характеристика системы.
2.Динамика изменения ключевых показателей
3.Равенство образовательных возможностей обучающихся.
4.Результаты обучения и функционирование системы
5.Условия обучения
III.Заключение
I. Вводная часть.
В 1966 году по решению № 255 исполнительного комитета Хорольского районного совета депутатов трудящихся «О реорганизации Новодевичанской восьмилетней школы в среднюю» от 31 мая 1966 года школа была реорганизована в среднюю. В 1982 году построено новое 2-х этажное здание школы. Школа расположена в с. Новодевица Хорольского района Приморского края. Село Новодевица расположена в Приханкайской долине в 17 км от районного центра с.Хороль. В селе культурно-просветительными учреждениями являются школа и СДК.
В 2010 году школа прошла аттестацию и подтвердила свой статус средней общеобразовательной школы, получив свидетельство о государственной аккредитации и свидетельство о государственной регистрации юридического лица на 5 лет.
В 2008 году школа прошла лицензирование, получив лицензию на 5 лет. В 2009 году получена лицензия на осуществление образовательной деятельности по программе профессиональной подготовки. С 1 сентября 1976 года в школе введено производственное обучение «сельскохозяйственные машины и агротехники возделывания сельскохозяйственных культур». Обучаются курсу юноши 10-11 классов. По окончании курса ребята получают удостоверение «Тракториста-машиниста» сельскохозяйственного производства категории «С», «Е», «F». Школа имеет учебно-производственная бригада – руководитель мастер производственного обучения. За учебно-производственной бригадой закреплено поле 10га, имеется сельскохозяйственная техника: 3 трактора, сеялка, плуг, культиватор.
На основании Приказа № 292 по Хорольскому РУНО от 16.09.1999г., с законом РФ «Об образовании» и на основании ходатайства администрации и учителей средней общеобразовательной школы с. Новодевица и акта – разрешения ГСЭН от 14 сентября 1999 года в школе открыта и функционирует группа для детей дошкольного возраста на базе средней общеобразовательной школы с. Новодевица с 16 сентября 1999 года. Группа рассчитана на 15 человек, возраст детей от 3-7 лет. Группа работает по пятидневной системе. Кадры группы состоят из воспитателя, младшего воспитателя, музыкального руководителя, повара.
Основная причина переходов учащихся в другие школы переезд родителей на другое место жительства. По материальному положению семьи школьников распределяются следующим образом : семьи с низким уровнем доходов – 48%; со средним – 46%; с высоким - 6%. Большинство семей учащихся проживают в государственных квартирах без коммунальных услуг. Родители, в основном, устраиваются на работу за пределами с.Новодевица.
По группам здоровья учащиеся распределены следующим образом:
I группа – 46%, II группа – 48%, III группа – 6%. У учащихся преобладают такие виды хронических заболеваний, как нарушение зрения, заболевание желудочно-кишечного тракта, ВСД, органы дыхания. Набор учащихся в школу осуществляется из с.Новодевица и с. Старая Девица. Со Старой Девицы осуществляется подвоз 14 учащихся на школьном автобусе.
Обучение проводится в одну смену. Режим работы школы- пятидневная учебная неделя во 1-11 классах.
Традициями школы являются:
- Открытость образовательного процесса.
- Уважение к личности ученика и педагога.
- Стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса.
- Создания условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей
- Организация непрерывного образования учащихся.
- Сохранение и передача педагогического опыта.
- Ориентация на использование передовых технологических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения.
- Активное включение выпускников школы в образовательный процесс.
По данным социально-педагогического паспорта школы за 2010-2011 уч.г. рассмотрим социологический анализ родителей:
1) Количество семей - 101 в том числе: полных - 85; неполных - 16;формальных-25; многодетных-13; малообеспеченных -37;осоциально-конфликтных-10.
2) Количество родителей - 127 в том числе:
3). Категория семей: дети в не семьи-9; сироты опекаемые-4; группа риска-16.
4). Занятность родителей: родители безработные-43; родители инвалиды-4; родители пенсионеры-2; частные предприниматели-4; интеллигенция-8;прочие-66.
1. Анализ образовательных проблем.
Цель образования: максимальное развитие каждой личности.
Задачи школы: создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребенка; предоставление обучающимся реальных возможностей для самоутверждения; формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающее уважение к личности ребенка.Направление работы:
Организация УВП
Развитие творческих способностей учащихся
Формирование физически здоровой личности
Формирование творчески работающего коллектива учителей
Психологическое сопровождение образовательного процесса
Работа с родителями и законными представителями учащихся.
Обеспечение уровня образования через развитие у учащихся самостоятельности мышления и способности к саморазвитию. Должно достигаться за счет использования на уроках гуманитарного содержания и личностно-ориентированного обучения, а также вовлечение ребят в систему дополнительного образования.
Появление безработицы среди части родителей, снижение жизненного уровня семьи ставит перед школой проблему воспитания, так как это приоритетная и первоочередная проблема. Школа должна готовить выпускника способного к самореализации: умеющего самостоятельно мыслить, добывать знания, понимающего необходимость учебы в течении всей жизни, хорошо представляющего требования рыночной экономики и конкурентной борьбы на рынке труда.
2. Анализ образовательных запросов
При анкетировании разных социальных, профессиональных и возрастных групп населения был выявлен социальный заказ школы.
Обеспечение уровня подготовки для поступления в ВУЗ – 83%;
Обучение общению – 80%;
Развитие творческих способностей – 79%;
Формирование общеучебных умений – 98%.
Проблемы:
Управленческая – укрепление кадрового потенциала школы, совершенствование ПК педагогов, повышение престижа педагогического труда; стимулирование творческого самовыражения, раскрытие профессионального потенциала педагогов; развитие методического обеспечения учебного процесса; перевод методической работы в методологическую, исследовательскую; развитие экономики и МТБ, пополнение библиотечного фонда - справочной, программной, отраслевой, методической литературой, изданиями по инновационным процессам; личностный и профессиональный рост всех работников; повышение психолого-педагогической, методологической и общекультурной компетенции педагогов; совершенствование деятельности учителя в организации научно-исследовательского анализа и психолого-педагогической диагностики.
Духовная – утраченные традиции на селе, утрата чувств хозяина земли, положение сельской семьи: повышение роли семьи – как главного фактора воспитания нового поколения, сохранения социальной защищенности детей.
3. Анализ возможностей удовлетворения выявленных запросов системой образования
В школе есть предпосылки становления ее центром интеллектуального и культурного развития села, привития детям любви и уважительного отношения к земле, к труду своих предков. Школа имеет поле площадью 10 га, на вырученные от реализации сельхозпродукции средства укрепляется учебно-материальная база. Мы имеем: 3 трактора, 1 автобус, приобретена газонокосилка, построена мастерская с гаражом. Школа организует одноразовое питание учащихся в школьной столовой используя сельскохозяйственные продукты, выращенные на своем поле.
Школа имеет два корпуса. В первом корпусе проводится профессиональное обучение, где ребята приобретают специальность тракториста-машиниста, получая при этом соответствующий документ. Во втором корпусе проходит весь учебно-воспитательный процесс. Для этого имеется: 16 учебных кабинетов, оснащенных современным оборудованием и мебелью, из них три кабинета имеют мультимедийную установку, кабинет библиотеки, спортзал, технические мастерские, столовая на 90 мест, музей «История села Новодевица».
Проблемы современной системы образования: управление качеством, проектирование воспитательной системы, педагогическая, психологическая поддержка на всех уровнях образования
Проведено анкетирование педагогов школы по следующим вопросам, которые показали следующие результаты. Потенциальные возможности школы в достижении поставленных целей оцениваются в 63%; способность к саморазвитию до 60%; ресурсная эффективность по реализации педагогами своих профессиональных интересов и возможностей определена в 58%; социально- психологическая эффективность, удовлетворенность педагогов и обучающихся составила 87%; мотивированы на результат труда 78% учителей; 93% считают, что атмосфера урока благоприятствует развитию творческих способностей учащихся; 60% оценивают влияние администрации на результат труда учителя, как положительное.
4. Формулирование ключевой проблемы образования
Создание саморегулирующейся системы образовательного учреждения
Экологическая направленность управления
Научный подход к управлению
Расширенный проблемный анализ: Выйдя из стен школы во внешкольную социальную среду, мы пришли к выводу, что инициатором широкомасштабной созидательной работы по преобразованию села Новодевица может и должна стать Новодевичанская средняя общеобразовательная школа, обладающая самым крупным на селе коллективом образованных граждански-мыслящих людей.
Школа должна опережать время, постоянно ориентируясь на будущее. Для решения внешних проблем мы видим три пути:
Социальная помощь семье
Выращивание будущих хозяев своей земли
Вовлечение общественности села в решение проблем образования
Это и должно стать основной концепцией инновационной школы. МОУ СОШ с.Новодевица - сельский социокультурный центр, который должен вести образовательно-воспитательную работу и с детьми и со взрослыми. Этот замысел должен реализоваться совместно с администрацией Новодевицкого сельского поселения. Идеологом и вдохновителем идеи должна выступать школа и ее лидер.
II. Основная часть.
1.Общая характеристика системы.
Характеристика сети ОУ
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Новодевица Хорольского района Приморского края имеет лицензию, аккредитована на 4 ступени: дошкольного, начального, основного и общего среднего образования. Школа располагает двумя зданиями: основной учебный корпус – двухэтажное здание на 142 места, учебные мастерские по техническому труду и профессиональному обучению, тренажерный кабинет по машиноведению.
Географическая отдаленность
Село Новодевица находится в Приханкайской долине в 17 км от районного центра с. Хороль и 240 км от г. Владивостока. Школа имеет телефонную связь, собственный сайт в сети Интернет.
Ресурсное обеспечение.
По укреплению материально-технической базы школы перед началом учебного года проделана следующая работа:
1) Косметический ремонт помещений школы;
оштукатуривание подсобных помещений;
замена старых осветительных приборов и сгоревших ламп дневного света в кабинетах и коридорах;
установка ламп освещения над классными досками в кабинетах;
укрепление решеток перед батареями отопительной системы в спортзале школы;
ремонт ступенек лестниц.
2) Проведен водопровод в кабинет химии и дошкольную группу, туалеты, заменили раковины и санузлы.
3) Приобрели умывальник с водонагревателем, комплект посуды для школьной столовой, школьную учебную мебель.
4)Общий фонд библиотеки составляет 32606 руб.
Из них: художественной литературы 12100 руб.
справочной литературы 1256 руб.
учебников 19250 руб.
Приобретено учебной литературы 61 экземпляр на сумму 47000 руб.
5) Противопожарные работы:
Перерегистрировали огнетушители.
Финансовые ресурсы.
Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов школы являются:
- собственные средства Школы;
- бюджетные и внебюджетные средства;
- добровольные родительские взносы;
- доход, полученный от реализации продукции.
Бюджетное финансирование покрывает примерно 75% финансовых нужд школы. Оставшиеся 25% составляют средства заработанные членами УПБ, спонсорские и другие внебюджетные средства.
Утвержденный бюджет школы на 2011 г. составляет 9625540. Организуется работа по привлечению внебюджетных средств, через попечительский совет школы, шефов ООО «ФЕРРА».
Кадры:
Образование:
высшее педагогическое - 16
высшее не педагогическое - 1
среднее специальное педагогическое - 3
Разряды:
12 разряд – 1
13 разряд - 13
14 разряд - 5
Стаж :
от 11 – 15 лет - 3
от 16 – 20 лет - 8
от 21 – 30 лет - 3
от 31 – и более - 5
Научно-методическая база:
Всей методической работой школы руководит методический совет. В методсовет входят наиболее опытные учителя, учителя-методисты, руководители методических объединений.
Методсовет выполняет следующие функции:
реализует задачи методической работы;
направляет работы методических объединений, готовит и проводит внутришкольные семинары, конкурсы;
обобщает и внедряет передовой педагогический опыт;
анализирует итоги контрольных заданий, определяет пути устранения пробелов в знаниях обучающихся;
В школе действует 1 методическое объединение учителей начальных классов, 1 методическое объединение классных руководителей, 1 творческая группа.
Информационное пространство школы.
Машинный парк в составе: 19 компьютеров (в т.ч. 1 ноутбук); принтер – 2; сканер – 2; цифровой фотоаппарат – 1; видеокамера-1; интерактивная доска-1.
Проложена локальная сеть в кабинет информатики, кабинет директора.
Организован доступ учащихся к вычислительной техники в кабинете информатики.
Организован доступ школьников и сотрудников школы к ресурсам сети Интернет
Формируется фонд школьной медиатеки из 200 компакт-дисков, создан электронный каталог компакт-дисков, а также работ учащихся, выполнены с применением средств ЭВМ.
Оснащены компьютерами кабинеты: химии, математики, русского языка, первого класса.
Пополняется содержимое школьного сайта. В настоящее время на школьном Интернет – сервере размещены некоторые работы учащихся, просмотрев которые можно получить некоторое представление о разнообразии интересов учащихся.
Педагоги школы проходят периодические курсы компьютерной грамотности.
Учащиеся постоянно вовлекаются в различные мероприятия районные, региональные, российские, международные. Информация о мероприятиях в области информационных технологий своевременно доводится до обучающихся.
Применение ИКС.
Управление школой:
Делопроизводство
Методическая служба
Социально-психологическая служба
В предметном обучении
1) Методы:
обучающиеся программы;
лабораторные работы;
проекты;
игры;
мультимедиоматериалы
2) Предметы учебного плана: математика, русский язык,литература,физика, химия, биология, география, история, обществознание, английский язык, информатика, музыка, ИЗО, технология, физическая культура, ОБЖ.
3) Научно-исследовательская работа учащихся.
Воспитательный процесс, внеурочная сфера, дополнительное образование
1) Телекоммуникации:
сетевые проекты;
викторины;
Интернет связи;
электронная почта;
олимпиада
2) Организация досуга:
Интернет (свободное путешествие в культуре, аудиотека и дискотека)
Дополнительное образование по направлениям: музыкальное, ИКТ, спортивное, экологическое, технологическое, туристическое, культурологическое.
2. Динамика изменения ключевых показателей
Доля охвата детей и подростков различными видами деятельности кружков и секций в МОУ СОШ с. Новодевица.
Детский дом творчества – 3 учащихся
Военно-спортивный клуб «Патриот» - (Пешкова Л.И.) – 2 часа – 25 учащихся
Шахматы – (Осипов И.М.) – 2 часа – 15 учащихся
«Экологическая азбука» – (Мартынов В.И. и Кравец О.П.) - 2 часа – 10 учащихся
«Умелые руки» – (Дрозд А.В.) – 2 часа – 11 учащихся
Мини-театр – (Мартынова В.И.) – 2 часа – 14 учащихся
ИКТ – (Осипов И.М.) – 2 часа – 25 учащихся
ВИА – (Осипов И.М.) – 2 часа – 20 учащихся
Вокальный ансамбль – (Осипов И.М.) – 2 часа – 16 учащихся
Теннис - (Мартынов В.И.) – 2 часа – 10 учащихся
«Юный турист» – (Пешкова Л.И.) – 2 часа – 14 учащихся
Волейбол - (Мартынов В.И.) – 2 часа – 15 учащихся
ИЗО – ( Маляр С.В.) – 2 часа – 10 учащихся
Численность обучающихся за 5 лет:
2006-2007 уч.г. -159 уч.
2007-2008 уч.г. - 151 уч.
2008-2009 уч.г. - 142 уч.
2009-2010 уч.г. - 132 уч.
2010-2011 уч.г. -117 уч.
Нуждались в опеке: 3 обучающихся (3, 5, 11 классы), доля охвата составила: 3%
Контингент обучающихся на начало 2010-2011 уч. года:
| Класс | Мальчики | Девочки |
| 1 | 4 | 7 |
| 2 | 7 | 3 |
| 3 | 5 | 7 |
| 4 | 5 | 2 |
| 5 | 6 | 6 |
| 6 | 10 | 3 |
| 7 | 5 | 9 |
| 8 | 4 | 9 |
| 9 | 5 | 8 |
| 10 | 4 | 3 |
| 11 | 5 | 6 |
Окончили школу:
в 2009-2010 уч.г. - 14 выпускников 11 класса, это 11% от общего контингента обучающихся
в 2010-2011 уч.г. – 9 выпускников 11 класса, это 8% от общего контингента обучающихся
| Учебный год | Всего выпускников | Общее количество поступлений | % | СУЗы | ВУЗы | Трудоустройство | Служба в армии |
| 2008-2009 | 12 | 10 | 83 | 6 | 4 | 0 | 2 |
| 2009-2010 | 14 | 12 | 86 | 3 | 9 | 0 | 2 |
| 2010-2011 | 9 | 7 | 78 | 3 | 4 | 0 | 2 |
Сведения об обучающихся выбывших в течение 2009-2010 уч.года.
| Причина | Классы | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| Смена места жительства | - | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | - | - | - | - |
| Трудоустройство | - | - | - | - | - | - | 1 | - | - | 1 | 1 |
| Учеба в других учебных заведениях | 1 | - | 1 | - | - | - | - | 1 | - | 2 | 1 |
3. Равенство образовательных возможностей обучающихся.
Дополнительное образование в МОУ СОШ с. Новодевица на 2010-2011 уч. год.
В прошлом учебном году из 124 учащихся дополнительным образованием было охвачено 85 детей, это составляло-69%. В этом учебном году всего охвачено – 92 обучающихся из 117. Это составляет 78% от всего количества учащихся. Всего в дополнительном образовании работает 7 руководителей: из них: 1- от Новодевицкого сельского дома культуры, 6 – от школы.
| Учебный год | Всего учащихся | Общий охват учащихся | Процент охвата | Художественно- прикладное творчество | Художественно-эстетическое творчество | Туризм-краеведение | Биолого-экологическое | Спортивные секции |
| 2009-2010 | 124 | 117 | 69 | 10 (8%) | 55 (44%) | 8 (6%) | 0 | 14 (11%) |
| 2010-2011 | 117 | 92 | 78 | 21 (18%) | 53 (45%) | 14 (12%) | 10 (9%) | 65 (56%) |
Сведения об успеваемости обучающихся по Базовому учебному плану за 2010-2011 год.
Всего классов-комплектов обучающихся по этому учебному плану - 11;
обучающихся 117, в том числе в 1 классе-9, во 2 классе-9, в 3 классе-12, в 4 классе-8, 5 классе - 12, в 6 классе-13, в 7 классе-14, в 8 классе -13, в 9 классе - 12, в 10 классе - 5, в 11 классе- 10.
Рассмотрим качество образования по классам за 3 года:
| Классы | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год | 2010-2011 уч. год | |||
| % успев. | % качеств. | % успев. | % качеств. | % успев. | % качеств. | |
| 1 | 100 | 50 | 100 | 50 | 100 | 50 |
| 2 | 100 | 50 | 100 | 50 | 100 | 50 |
| 3 | 100 | 58 | 100 | 33 | 100 | 42 |
| 4 | 100 | 46 | 100 | 42 | 100 | 37,5 |
| 5 | 100 | 53 | 100 | 38 | 100 | 41,6 |
| 6 | 100 | 57 | 100 | 53 | 100 | 25 |
| 7 | 100 | 29 | 100 | 43 | 100 | 46 |
| 8 | 100 | 50 | 100 | 25 | 100 | 54 |
| 9 | 100 | 37,5 | 100 | 40 | 100 | 33 |
| 10 | 100 | 40 | 100 | 40 | 100 | 10 |
| 11 | 100 | 10 | 100 | 50 | 100 | 33 |
Качество в 1, 2,3 классах остаются на уровне. В 4 классе – понижение на 8,5%, в 5 классе понижение на 11,4%, в 6 классе понижение на 32%, в 7 классе повышение на 17%, в 8 классе повышение на 4%, в 9 классе понижение на 4,5%, в 10 классе понижение на 30%, в 11 классе повышение на 23%. Причины понижения качества мы видим в следующем: переход и адаптация в 5 класс, подростковая школа, выбытие хорошистов и отличников (переезд родителей), недостаточная межпредметная связь, статус семьи.
Участие обучающихся в работе органов самоуправления ОУ
Самоуправление в МОУ СОШ с. Новодевица можно определить как действие детей, осуществляемые самостоятельно или совместно с взрослыми членами школьного сообщества, по планированию, организации и анализу жизнедеятельности в школе, направленной на создание благоприятных условий для общения и развития школьников и решение других социально ценных задач.
Самоуправление в школе осуществляется через школьную общественную организацию «Республика Галактика», органом управления является Совет старшеклассников.
Целью Совета старшеклассников является: развитие и реализация лидерских и творческих способностей учащихся, навыков самостоятельности и коллективной деятельности.
Задачи:
предоставить возможность каждому самореализоваться со своими интересами и потребностями;
сделать школьную жизнь интересной, увлекательной;
воспитать культуру общения;
развивать самостоятельность и ответственность за результаты деятельности;
вовлекать детей и подростков во внеклассные мероприятия.
Ожидаемыми результатами являются вовлечение детей и подростков в преобразовательную, ценностно-ориентировочную, творческую, трудовую, социальную деятельность, самореализация детей и подростков в соответствии со своими потребностями и интересами
В совете старшеклассников в нашей школе на 2010-2011 уч.г. избраны 9 старшеклассников.
Деятельность Совета старшеклассников проводятся по плану, который принимается на заседании Совета и утверждается директором школы.
Традиционный День самоуправления ко дню учителя проходит интересно не только для учителей, но и для всех учащихся школы
Не первый год участвуют наши ребята из ВИА в районном конкурсе. Они сначала очень серьезно готовятся, затем выходят на суд зрителей с. Новодевица. Только после этого выступают на районном уровне. Они всегда – на призовом месте.
На вечерах и дискотеках при содействии Совета старшеклассников организуется дежурства по классам. Они же являются ведущими интересных тематических вечеров: «Осенний бал», «Новогодний бал», «Веселый Hellowen», «С Новым годом», «Встреча с выпускниками», «День Святого Валентина», «Мисс Очарование», вечера отдыха и т.д.
Проводятся интеллектуальные игры для среднего старшего звена: «Умники и умницы», «Турнир рыцарей», «Поле чудес», «Брейн-ринг».
Все классы под руководством Совета старшеклассников и учителей выходят на операцию «Милосердие» в помощь ветеранам войны и труда, ветеранам тыла, узникам, детям войны.
Очень волнительно и интересно проходят месячник ко Дню защитников Отечества». Старшеклассники обучают начальным воинским навыкам среднее и младшее звено школьников, а 23 февраля на «Смотр строя и песни» приходит полюбоваться на своих будущих защитников родители учащихся.
Во время весенних каникул Совет старшеклассников организовывает спортивные соревнования для среднего и младшего звена школьников: «Преодоление препятствий», «Веселая эстафета», «Малая Зарница»
Ежегодно участвуют и занимают призовые места в районном конкурсе «Безопасное колесо».
В конце года Совет старшеклассников проводит анализ работы за учебный год и делает наметки на будущий год.
Использование в учебно-воспитательном процессе внешних ресурсов и связей:
Социальные партнеры: администрация Новодевицкого сельского поселения,
ООО «ФЕРРА».
Механизм взаимодействия:
Совместная разработка и согласование социальных нормативов в области образования;
Разработка спецкурсов по агротехнологии;
Организация совместных летних детско-взрослых производств;
Участие в трудоустройстве выпускников;
Участие в организации летнего труда обучающихся;
Участие в поощрении «Лучших учащихся» ежегодными премиями.
4.Результаты обучения.
| Учебный год | Всего уч-ся | Классов комплектов | Наполняемость | Хорошистов | % | Отличников | % | Второгодников | % | Отчислено | % |
| 2006-2007 | 159 | 11 | 14 | 66 | 50 | 5 | 3 | - | - | - | - |
| 2007-2008 | 151 | 11 | 14 | 55 | 44 | 8 | 6,4 | - | - | - | - |
| 2008-2009 | 142 | 11 | 14 | 50 | 47 | 4 | 3 | - | - | - | - |
| 2009-2010 | 132 | 11 | 13 | 39 | 36 | 4 | 3 | - | - | - | - |
| 2010-2011 | 117 | 11 | 13 | 57 | 49 | 5 | 4 | - | - | - | - |
Качество преподавания в начальной школе за 3 года:
| Учебный год | Математика | Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир |
| 2008-2009 | 14/52% | 14/52% | 15/50% | 18/67% |
| 2009-2010 | 10/48% | 11/52% | 11/52% | 15/71% |
| 2010-2011 | 9/41% | 9/41% | 15/68% | 11/50% |
Качество преподавания понизилось по математике на 11%, по русскому языку на 11%, по окружающему миру на 17%; повысилось по литературному чтению на 18%. Больший интерес ребята проявляют к литературному чтению и окружающему миру( более 50% качества). Причины понижения качества преподавания мы видим в следующем: недостаточная материальная техническая база для проведения уроков на современном уровне, статус семьи.
Приоритетность выбора экзаменов за 2010-2011 уч. год.
1) За курс основной школы – биология – 58%; география – 17%; история – 17%; обществознание – 67%, физика-33%, химия-8%.
2) За курс средней (полной) школы – биология – 22%; история – 11%; обществознание 44%; физика-11%.
3) Результаты ЕГЭ
Допущены к экзаменам-9 чел.
Не сдали ЕГЭ по русскому языку-1 чел.
Не сдали ЕГЭ по математике-2 чел.
Получили аттестаты о среднем( полном) общем образовании-7 чел.
Выданы справки об окончании средней общеобразовательной школы – 2 чел.
4) Результаты итоговой аттестации основной школы
Допущены к экзаменам-12 чел.
Получили аттестаты об основном общем образовании-12 чел.
Получили аттестат особого образца – 1 чел.
Итоги успеваемости по классам в МОУ СОШ с. Новодевица за 2010-2011 уч.г.
| Классы | Количество классов | Количество учащихся на начало года | Количество учащихся на конец года | Выбыло в течение учебного года | Окончили | % успеваемости | % качества | Оставлены на второй год |
| 1 | 1 | 10 | 9 | 1 | 9 | 100 | 50 | 0 |
| 2 | 1 | 10 | 11 | 0 | 11 | 100 | 50 | 0 |
| 3 | 1 | 12 | 12 | 0 | 12 | 100 | 42 | 0 |
| 4 | 1 | 8 | 8 | 0 | 8 | 100 | 37,5 | 0 |
| 5 | 1 | 12 | 12 | 0 | 12 | 100 | 41,6 | 0 |
| 6 | 1 | 13 | 12 | 1 | 12 | 100 | 25 | 0 |
| 7 | 1 | 13 | 13 | 0 | 13 | 100 | 46 | 0 |
| 8 | 1 | 13 | 13 | 0 | 13 | 100 | 54 | 0 |
| 9 | 1 | 12 | 12 | 0 | 12 | 100 | 33 | 0 |
| 10 | 1 | 5 | 5 | 0 | 5 | 100 | 10 | 0 |
| 11 | 1 | 9 | 9 | 0 | 9 | 100 | 33 | 0 |
Краткая аналитическая справка: все учащиеся переведены в следующий класс, по качеству обучения на первом месте 8 класс(54%), на втором месте 1-2 классы(50%), на третьем месте 7 класс(46%).
Сохранение физического и психического здоровья обучающихся.
Одной из основных задач школы является создание в образовательном учреждении условий, содействующих сохранению и укреплению физического и психического здоровья воспитанников и обучающихся средствами физической культуры и спорта, а также совершенствование врачебно-педагогического контроля за организацию физического воспитания в образовательном учреждении.
1. В нашей школе на урок физической культуры в 2010-2011 уч. году отводилось два часа в неделю, в 2011-2012 уч. году планируется три часа в неделю. Учебная программа базируется на различных видах физкультурно-спортивной деятельности предоставляет детям и подросткам широкий простор в выборе средств самосовершенствования и самореализации. В школе ведутся отслеживания, тестирования, различные упражнения на исправление нарушения осанки и профилактики, рекомендации родителям.
2. Ежегодно проводится Декада спорта в нее входят мероприятия: - олимпиада по ФК; - выпуск стенгазет о спорте, о вредных привычках; - спортивные развлечения для начального и среднего звена: праздник «физкультминутки», «спортивные сказки»; - соревнования по игровым видам; - классные часы; - лекции школьного фельдшера, специалистов ЦРБ с. Хороль.
3. Во время учебного года ежемесячно проводятся спортивные соревнования: - день оздоровительного бега и ходьбы; - спортивные праздники; - соревнования по теннису, шахматам, шашкам, пионерболу, футболу, легкой атлетике; - «Папа, мама, я – спортивная семья»; - Декада, посвященная 23 февраля; - Туристический слет, «Зарница».
4. Во внеурочное время в школе работают две спортивные секции по волейболу (охват 25 уч-ся), по теннису (охват 10 уч-ся).
Повышение роли семьи в образовательно-воспитательном процессе.
В нашей школе совместная учебно-воспитательная работа с родителями ведется через общешкольный родительский комитет, целью которого является поиск оптимальной организации и сотрудничества школы и семьи, для формирования позитивного отношения к образованию и воспитанию обучающихся. Исходя, из конкретной ситуации в школе и в соответствии с поставленной целью определили следующие задачи деятельности родительского комитета.
Задачи
1. Отработать систему выявления активного участия родителей в школьных делах и целенаправленного отслеживания в течение учебного года.
2. Содействовать администрации общеобразовательного учреждения:
в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;
в защите законных прав и интересов обучающихся;
в организации и проведении общешкольных мероприятий.
3. Организовать работы с родителями (законными представителями) обучающихся общеобразовательного учреждения по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.
Родители - активные сотрудники школы учебно-воспитательного процесса, успешно решающие проблему развития личности школьника.
Основные направления деятельности родительского комитета:
Учебно-воспитательная деятельность Организация режима ступенчатого повышения нагрузки для учащихся первого класса с целью обеспечения адаптации к новым условиям. (Сентябрь-ноябрь)
Посещение уроков родителями с целью выявления дисциплины обучающихся.(В течение учебного года)
Посещение уроков родителями с целью выявления причины неуспеваемости, дезадаптации обучающихся. (В течение учебного года)
Активное привлечение родителей при подготовке и участии детей в научно-практических конференциях школы, района. (В течение учебного года)
Организация и проведение родителями интеллектуально-познавательных игр для детей (1 раз в четверть)
Организация рейдов по семьям с целью выявления причины неуспеваемости детей по учебным дисциплинам. (В течение учебного года)
Активное участие родителей при подготовке выпускников 9,11классов к государственным экзаменам (В течение учебного года)
Организация проведение родительских всеобучей по проблеме: «Как вы можете помочь своему ребенку учиться» (1 раз в месяц)
Посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий (В течение учебного года)
Спонсорская деятельность – содействует обеспечению оптимальных условий для организации учебно-воспитательного процесса.Организация мероприятий для приобретения/ учебников, наглядных методических пособий (Сентябрь)
Приобретение призов, подарков на внутришкольные мероприятия (В течение учебного года)
Оказание благотворительной материальной помощи для укрепления материально-технической базы школы и класса (1 раз в год)
Организация ремонта в классах силами родителей (1 раз в год)
Коллективно-творческая деятельность – содействует в организации и проведении общешкольных мероприятий.Участие в организации и проведении акции «Собери в школу» (Сентябрь0
Участие на классных праздниках «День Матери» (Октябрь)
Участие в организации и проведении ярмарок. (Деабрь)
Участие в организации и проведении новогодних праздников в школе. (Декабрь)
Участие в организации и проведении Дня Семьи. (Май)
День Победы (Май)
Последний звонок. (Май)
Выпускной бал. (Июнь)
Контроль за качеством питания в школьной столовой. (1 раз в месяц)
Привлечение родителей при подготовке и участии детей на школьных, районных, спортивных соревнованиях. (В течение учебного года)
Трудовая – профориентационная деятельность – содействует вовлечению родителей в совместную с детьми деятельность для привития трудовых навыков обучающимся. Совместное участие на производственной практике. (Сентябрь)
Участие родителей на субботниках по благоустройству села (Сентябрь, апрель)
Организация и проведение тематических классных часов «Встреча с интересными людьми» (В течение учебного года
Родительский университет. – содействует привлечению родителей психолого-педагогическому просвещению и повышению уровня самообразования. Родительский всеобуч по проблемам учебно-воспитательного процесса. (2 раза в год)
Активное участие родителей на родительских собраниях (В течение учебного года)
Активное участие родителей на школьных, районных конференциях (В течение учебного года)
Методическая помощь для родителей (В течение учебного года)
Качественный анализ выпускников за 3 года
За 3 года МОУ СОШ с. Новодевица закончили 35 учащихся:
1. 2009г – 12 выпускников, из них в ВУЗах учатся – 4 – 33%; в СУЗах-8-67 %; 2- служба в армии- 17%.
2. 2010г – 14 выпускников, из них в ВУЗах учатся – 9– 64%; в СУЗах – 3 –21%; 2- служба в армии-14%.
3. 2011г – 9 выпускников, из них в ВУЗах учатся -4-44%; в СУЗах – 3 -33%; 2- служба в армии-22%.
5. Условия обучения
Организация питания
Столовая школы рассчитана на 90 посадочных мест. Горячее питание одноразовое. Горячим питанием охвачено 117 обучающихся. Кухонным инвентарем и посудой обеспечено. В меню входят свежие овощи – картофель, свекла, морковь, лук; мясо-говядина, сливочное масло. Обучающиеся выращивают на пришкольном участке картофель, часть которого обмениваем на другие овощи.
Обеспечение безопасности.
За последние три года случаев травматизма детей во время пребывания их в школе не имеем. Пищевых отравлений детей в школьной столовой не имеем. Чрезвычайные ситуации не происходили. Нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства в норме. В школе создан штаб по гражданской обороне и охране труда, разработаны и приняты к действию инструкции по технике безопасности противопожарной безопасности.
Противопожарные работы:
Огнезащитная пропитка чердачных помещений;
Работа по предупреждению детского травматизма: профилактические беседы с обучающимися, усиление контроля за дежурством со стороны администрации школы, инструктажи по ТБ и ПБ;
Проведены практические занятия с обучающимися и работниками школы по отработке плана эвакуации в случае возникновения пожара и других ЧП.
Проведена противопожарная сигнализация.
Организовано круглосуточные дежурства в школе.
Организация образовательного процесса.
Снижение учебной нагрузки школьников за счет создания единого расписания.
Оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования
Объединение в единый функциональный комплекс образовательных и оздоровительных процессов
Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается медицинским персоналом ЦРБ с. Хороль и фельдшером ФАП с. Новодевица, который закрепляется органом районного здравоохранения за школой и наряду с администрацией и педагогическими работниками несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания.
Здоровьесберегающие условия пребывания ребенка в школе, включают в себя:
Медицинское обслуживание
Организация горячего одноразового питания
Работа программы «Здоровье»
Прогулки, игры, занятия на свежем воздухе
Динамический час в 1 классе
Систематические занятия физической культурой и спортом, спортивные соревнования
Физкультминутки на 3 уроках.
Заболеваемость школьников:
Всего осмотрено-117
Из них:
86 учащихся с заболеваниями:
ОРЗ-26
Близорукость-3
Заболевание легких-1
Рахит-1
Пиелонефрит-4
Заболеваемость сердца-4
Умственная отсталость-2
Мигрень-2
Аллергия-1
Гайморит-1
Гастрит-1
Тугоухость-1
Нефроптоз-1
III.Заключение
В целом, работу школы нужно считать удовлетворительной. Поставленным целям и задачам соответствуют результаты.
Среди целей, стоящих перед школой, приоритетной считается: создание здоровьесберегающей безопасной среды для всех участников образовательного процесса, модернизация содержания образовательной деятельности школы, обеспечение выполнения заказа родителей и обучающихся на профессиональную подготовку, формирование у обучающихся опыта самореализации, и индивидуального и коллективного действия.
Направления работы, которые нужно актуализировать в следующем учебном году:
совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования;
подготовка к ЕГЭ и ГИА, анализ и сравнение;
проектная деятельность педагогов и обучающихся;
формирование привлекательного имиджа школы среди родителей;
разработка школьной модели качества образования и системы оценки качества образования;
соответствие достигнутых предметных и личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоение образовательной программы ФГОС.