Методические рекомендации по использованию государственной символики
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методические рекомендации для учителей предметников по использованию цор в своей педагогической, 1201.3kb.
- В. С. Соколов 1999 г. Методические рекомендации, 805.81kb.
- Методические рекомендации по использованию обнинск, 653.06kb.
- Рекомендации по использованию государственной символики в учреждениях образования, 165.29kb.
- Положение о проведении городского смотра-конкурса на лучший уголок государственной, 25.72kb.
- Методические рекомендации по использованию комплекта печатных наглядных пособий (плакатов), 536.08kb.
- 1. Общие положения, 501.61kb.
- Ю. Н. Вахонина Методические рекомендации к использованию проекта «Михаил Евграфович, 75.83kb.
- Автономной Республике Крым, областях, гг. Киеве и Севастополе довести методические, 428.72kb.
- Методические рекомендации по внедрению и использованию свободного программного обеспечения, 634.57kb.
Викторина.
Мы ее назвали блеф-турнир. Я буду читать утверждение, а вы отвечать «да» или «нет». Каждая группа получает очки.
Триада символов государства - герб, гимн, флаг (да);
Слово "герб" пришло в русский язык в XVI-XVII вв. (да);
- Наука о гербах называется генеалогия (нет),
- Люди, занимающиеся геральдикой профессионально, - герольды (да);
- Герб состоит из основы и внутренней части (нет);
- В цветовую гамму гербов входит три металла - золото, серебро, платина (нет);
- В цветовую гамму гербов входит пять финифтей (да);
- Для того, чтобы на щите можно было поместить много фигур и ограниченно скомпоновать их, в геральдике принято три деления щита (да).
6-й ученик: В древней Руси не было гербов в традиционном смысле этого слова, но существовали свои знаки и эмблемы. Древнейшими среди них были так называемые знаки Рюриковичей-знаки русских князей, которые передавались по наследству. Обратите внимание - рисунок перед вами. О том, что конкретно изображал знак Рюриковичей и каково его происхождение, историки по сей день спорят. В нем видели и воинскую эмблему, и условное изображение птицы, и государственную эмблему.
Кроме знаков Рюриковичей, русское Средневековье знало и другие эмблемы. Это прежде всего княжеские печати. Печати представляли собой оттиски на металле или воске. Существует специальная историческая наука, которая изучает печати. Она называется сфрагистикой.
Донская областная символика также началась с печатей. Первая печать донских казаков-"елень пронзен стрелою"-описывается А.И.Ригельманом в "Повествовании о донских казаках".
Вторая печать с изображением нагого по пояс казака, сидящего на винной бочке, подпоясанного саблей и держащего в руках ружье и рог с вином. Эту печать даровал Петр1. Гуляя по городу Черкасску, он встретил и разговорился с одним пьяным казаком. Царь спросил: "Как ты сохранил дорогое оружие, когда умудрился пропить свою одежду?" На что казак ответил: «Ружьем и саблей Всевеликому Войску Донскому честь сослужу, да и одежду себе добуду!»
Этой печатью скреплялись документы, шедшие в столицу до 1775 года, когда вновь вернулись к изображению "еленя" и обычной гербовой печати.
Педагог: А сейчас прошу сесть поудобнее и на машине времени мы возвращаемся с вами назад, в настоящее.
7-й ученик: 12 декабря 1993 года в нашей стране была принята новая Конституция. Одновременно началась разработка новых государственных символов России. В декабре 2000 года Государственная Дума приняла законы о государственной символике Российской Федерации. Таким образом, в новое тысячелетие Россия вошла с новыми государственными символами. Рисунок герба выполнил художник Е.И. Ухналев. Так, в начале нового тысячелетия возродилась государственная эмблема, имеющая в России 500 - летнюю историю. Изображение герба перед вами.
Официальное описание герба гласит: "Государственный герб Российской Федерации представляет собой изображение золотого двуглавого орла помещенного на красном геральдическом щите; над орлом - три исторические короны Петра Великого (над головами -две малые и над ними - одна большого размера ); в лапах орла-скипетр и держава, на груди орла на щите - всадник, поражающий копьем дракона".
Хотя по форме современный герб как будто повторяет схему герба Российской империи при Петре 1, на самом деле смысл его совершенно иной. Мы понимаем те атрибуты, которые изображены на современном гербе, иначе, чем это делали наши предки три столетия тому назад. Двуглавый орел-символ единения двух народов, живущих в европейской и азиатской части Российской Федерации.
Короны над головами означают прежде всего суверенитет всех субъектов Федерации и самой Федерации, а также могут рассматриваться как символ союза трех ветвей власти - законодательной, исполнительной и судебной. Скипетр и держава подразумевают сильную власть и защиту государства и его единство. А всадник, поражающий копьем дракона, - эмблема не только и не столько столицы, сколько древний символ победы добра над злом, готовности всего народа отстаивать и защищать свою свободу и независимость от врага, если такой объявится.
Герб можно увидеть на главном флаге, который развевается над резиденцией Президента в Кремле, на знаменах воинских частей, на флагах военных кораблей, на пограничных знаках. Герб изображен на печатях, на бланках, денежных знаках и т.д.
8-й ученик: Герб Ростовской области утвержден в 1997 году. Представляет собой геральдический щит, в лазоревом ( голубом) поле которого- серебряный столб с поставленной на волнистый лазоревый пояс красной крепостной стеной о трех башнях, из которых средняя - выше, в оконечности - золотой колос, накрывающий волнистый лазоревый пояс. Столб сопровожден историческими регалиями: справа -серебряным перначем, поверх серебряных бобылева хвоста и насеки накрест; слева - серебряной булавой поверх таковых же насеки с орлом и бунчука накрест.
Щитодержатель - возвышающийся над щитом черный двуглавый орел с золотыми клювами и червлеными языками, имеющий на каждой из голов Российскую имперскую корону и увенчанный посередине большой Российской короной с лазоревыми лентами. За щитом - четыре сложенных накрест флага Ростовской области на золотых знаменных древках с копейными наконечниками, шнурами и кистями. Знаменные древки перевиты лентой ордена Ленина.
Педагог: У большинства гербов есть девизы, отражающие на разных этапах истории те или иные идеи. Девизом российского дореволюционного герба были слова "С нами Бог", а советского герба-"Пролетарии всех стран, соединяйтесь!". У современного российского герба девиза нет.
Педагог: Предлагаю группам творческое задание. Представьте себя в роли историков или депутатов Государственной Думы и придумайте девиз к современному гербу Российской Федерации.
За выполнение этого задания каждая группа получает очки. (Зачитываются девизы, выявляются лучшие).
Педагог: Наше путешествие в страну Геральдику продолжается! Сейчас мы с вами перенесемся в будущее.
Предлагаю группам задание: Давайте попытаемся создать герб будущего нашего государства. Обсудите в группе, какой вы видите Россию в будущем. Это поможет вам при выполнении задания. Перед вами краски, кисти, бумага. Итак, удачи вам в выполнении этого задания.
(После выполненной работы рисунки вывешиваются на доске. Подводится итог.)
Педагог: Символы государственности - часть российской истории, воплощение ее героических и трагических страниц, отражение жизни народов нашей страны. И поэтому все мы должны хорошо знать историю государственных символов России. И эту работу мы продолжим на следующих встречах.
Педагог: Путешествуя в страну Геральдику, вы выполняли творческие задания, участвовали в блеф - турнире, придумывали девиз к гербу РФ, рисовали герб будущего. Ваше участие отражалось на эмблеме герба. Наиболее активной, творческой, эрудированной была группа....
Вам вручаются медали знатоков геральдики.
Сценарий классного часа (для 5-го класса) по теме:
«НАУКА О ГЕРБАХ»
Цель: познакомить детей с символом собственного государства, гербом РФ, формировать уважительное отношение к нему.
Оборудование: герб РФ, гербы других стран, таблица с формами щитов.
Учитель. Сегодня с вами мы поведем рассказ об одном из символов государства - о гербе нашей страны, но сначала познакомимся с историей возникновения гербов.
Ученик 1. Слово " герб" пришло в русский язык в 16-17 в.в. В его основе лежит немецкое егЬе, что означает "наследство". Так уже в самом слове заложена одна из важных черт герба- стабильность , постоянство в употреблении.
Ученик 2. Герб позволяет узнать своего владельца, а также судить о его положении, правах и привилегиях.
Ученик 3. Герб может считаться гербом только тогда, когда используется постоянно на протяжении определенного времени.
Ученик 4. Герб всегда являлся символом достоинства и чести, поэтому надругательство над гербом расценивается как оскорбление его владельца. Это относится к государственным и любым другим гербам. В средневековой Европе, например, герб дворянина, совершившего недостойный поступок, могли подвергнуть своего рода казни: публично перевернуть, разбить молотком, залить черной краской, лишить каких либо эмблем. Все это было сродни гражданской казни, когда человека лишали его гражданских прав.
Учитель: Знаете ли вы, ребята, как называется наука о гербах?
Наука о гербах называется геральдика. За долгое время люди выработали особые правила составления гербов, так называемый геральдический язык. С некоторыми правилами мы с вами познакомимся.
Герб состоит из щита и внешней части. Щит может иметь разные формы. Например, форма в виде ромба, указывала на то, что герб Принадлежит женщине.
В геральдике используют четко определенные цвета; золотой,
ГЕРАЛЬДИЧЕНСКИЕ ФИГУРЫ В ГЕРБАХ
украшали ткани, использовались в росписи стен, в 13-14 вв. двуглавая птица стала известна и в Европе. Например, её помещали на своих монетах и печатали болгарские цари.
Не меньшее значение в российском гербе имел всадник, поражающий копьем дракона. Так изображали Святого Георгия, которого московские князья почитали как защитника» заступника, покровителя.
В 17 в. к изображению орла прибавились скипетр и держава в лапах с когтями. Это были символы императорской власти. Три короны "знаменуют" три "великие Казанское, Астраханское, Сибирское царства"
Давайте внимательно посмотрим на герб нашего государства, и послушаем, что же изображено на нем.
Учитель показывает Герб Российской Федерации.
Ученик 1. ("торжественно читает) В законе нашей страны дается следующие описание Герба Российской Федерации.
Государственный Герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит, с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами - над ними - одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла-скипетр, в левой - держава. На груди орла в красном щите - серебряный всадник в синим плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного, опрокинутого навзничь и попранного конем дракона.
ВОПРОСЫ К ДЕТЯМ:
- Что изображено на Гербе Российской Федерации?
- На какой форме щита расположен наш герб?
- Что означают цвета нашего герба?
- Где вы видели изображение Герба Российской Федерации?
Ученик 1.В современной России Государственный герб изображается на зданиях важнейших государственных учреждений. Его можно видеть на официальных печатях и документах, например,
паспорте, который вы получите, когда вам исполнится 14 лет. Знак этот изображается и на боевых знаменах страны. Изображают герб и на пограничных столбах.
Ученик 2. Может изображаться герб на деньгах, государственных наградах.
Ученик 3. В стране есть закон, который предусматривает ответственность за нарушение закона об использовании Государственного герба РФ, а также за неуважительное отношение или надругательство над ним.
Далее детям дается задание нарисовать герб своей семьи, своего рода, который должен отражать основные особенности каждой семьи. Дети могут выбрать форму герба, цвет, могут обозначить принадлежность к той или иной профессии, место проживания, любимые увлечения. Вместе с родителями придумать девиз семьи и описание своего герба. На следующем классном часе проводится парад родовых гербов.
Методические рекомендации
по историческим очеркам «ЭПИЗОДЫ ПОБЕДЫ»
Все дальше уходит в прошлое Великая Отечественная война. Отдаляясь от нас, она в истории нашего Отечества все больше приобретает некую размытость и схожесть с другими легендарными войнами и сражениями. Это и неудивительно, ведь постепенно уходят от нас участники тех боев, которые хранили в памяти дыхание каждого фронтового дня.
Эпизод Победы... Это один лишь миг войны. Он, как лучик маяка, мигнет в ночи и погаснет. Но именно из таких мгновений соткана Победа. В них - чья-то жизнь и чья-то смерть, чье-то мужество и чья-то трусость, чья-то удача и чьи-то просчеты, чья-то радость и чье-то горе - все, что объединено страшным словом «война». Из маленьких эпизодов складывались бои, из боев - сражения.
К сожалению, жизнь боевых эпизодов недолговечна. В большинстве своем они уходят из памяти людской вместе с уходом из жизни тех, кто был их участником или свидетелем. А вместе с эпизодами уносятся в Лету и мотивы подвигов: то, что побуждало людей в огне атак бросаться под гусеницы танков, закрывать грудью хлещущие свинцом пулеметы дзотов, замерзать на снегу, месяцами месить грязь окопов, сутками не спать, шагая фронтовыми дорогами к Победе.
Чтобы сохранить для потомков все это и все то, что видели, испытали и пережили их прадеды на полях сражений, Ростовский-на-Дону городской совет ветеранов войны, труда, Вооруженных Сил и правоохранительных органов совместно с еженедельником СКВО "Военный вестник Юга России" к 60-летию Великой Победы выпустили книгу воспоминаний тех, кто ковал эту Победу. Это не описания решающих операций и сражений, не повествование о биографиях героев и их боевом пути, а короткие рассказы очевидцев о каком-то одном бое или даже кусочке его с передачей того, что видел, слышал, о чем думал сам и о чем думали товарищи, что делали, чтобы выжить, выстоять и победить. Иными словами, какой-то один, наиболее врезавшийся в память эпизод.
Книга так и называется: "Эпизоды Победы".
Очерки из этой книги можно использовать для проведения уроков мужества, классных часов и уроков истории по теме «Великая Отечественная война» в качестве иллюстративно-документального материала. Книга «Эпизоды победы. Ростовчане в огне Отечественной войны», Ростов-на-Дону, 2003.
Полковник в отставке
И.СОСНОВСКИЙ
С ФЛЯГАМИ ПРОТИВ ТАНКОВ
В армию меня призвали в октябре 1940 года. И направили в 46-й гаубичный полк 100-й ордена Ленина стрелковой дивизии. Дивизии, которая в последствии первой была удостоена звания гвардейской за мужество, стойкость и героизм ее воинов в боях с гитлеровскими полчищами под Минском. В этих боях мне довелось принимать участие и внести свою маленькую лепту в летопись славы дивизии. Наше соединение дислоцировалось под Минском. Здесь и застала его война. Отчетливо помню последний мирный день. Мы готовились к торжественным мероприятиям
выходного дня. Торжества проводились по случаю завершения строительства и открытия стадиона. Намечались выступления спортсменов, коллективов художественной самодеятельности частей и многое другое. Я тоже входил в состав полкового коллектива художественной самодеятельности. 21 июня в 21 час завершился просмотр программы командиром полка. Он дал высокую оценку, и мы с большим удовлетворением ушли на отдых.
Утром, часов в 5, старшина 7-й учебной батареи Н. Петренко поднял пять курсантов, чтобы приготовить завтрак. Среди этих пяти был и я. И тут мы увидели страшную картину. Небо над Минском было черным от дыма пожарищ. Июньское солнце не могло пробиться сквозь эту мрачную тучу. Огонь бушевал в городе. А вражеские бомбардировщики все подлетали и подлетали к Минску, сбрасывая на жилые кварталы свой смертоносный груз. Это было страшное зрелище. Мы сначала не могли понять, что случилось, но вскоре три немецких бомбардировщика появились над нашими казармами. Сброшенными бомбами была повреждена одна из них.
По боевой тревоге части дивизии были выведены в районы сосредоточения, которые были оборудованы в ближайших лесах. А через некоторое время мы заняли оборону на подступах к Минску. Начались суровые испытания. На этом рубеже каждый из нас принял свой первый бой.
Первый бой. В мою память он врезался на всю жизнь, и я каждый его миг могу воспроизвести до мельчайших подробностей.
... Ломаной линией тянется траншея. Пахнет мятой и разопревшей на солнце глиной. В травах трещат кузнечики, словно подчеркивая настороженную тишину предбоевой окопной жизни. Обитатели окопов и щелей затаились, вглядываясь в сизую дымку горизонта, откуда, словно далеки раскаты грома, доносится канонада боя. У каждого бойца - винтовка, граната да пара стеклянных фляг с бензином. Вот и все, с чем бойцы нашей 100-й орденоносной, прославленной в боях с белофиннами дивизии были готовы встретить фашистские танки.
Ни одного противотанкового артиллерийского полка в дивизии не осталось: вся противотанковая артиллерия была передана ранее 44-му стрелковому корпусу. Остался лишь наш 46-й гаубичный полк. Но его гаубицы должны были поддерживать дивизию с закрытых огневых позиций.
А приказ был жесткий: остановить продвижение врага, рвущегося к Минску. А как это сделать, как остановить немецкие танки, не имея артиллерии? Фашисты, узнав, что у нас нет пушек, наверняка попрут напролом. Это было известно каждому бойцу.
Командир дивизии генерал-майор И. Руссиянов вспомнил, что его друг, воевавший в Испании, рассказывал, как горели немецкие танки от бутылок с бензином. Немедленно был отдан приказ срочно собрать у личного состава стеклянные фляги и заправить их бензином. Забрали фляги и со складов дивизии. Съездили в Минск на стеклозавод, оттуда вывезли пустые бутылки.
Во всех частях были сформированы группы добровольцев по борьбе с танками. В подразделениях прошли практические занятия, на которых было показано, как действовать с бутылкой бензина по уничтожению танков. И вот теперь каждый мысленно моделировал свой первый бой.
Наш передовой наблюдательный пункт находился на переднем крае 355-го стрелкового полка. В мою задачу входило ведение разведки, корректирование огня, а в случае прорыва танков - борьба с ними теми же средствами, что были у каждого солдата.
Разведка докладывала, что передовые отряды 2-й и 3-й немецких танковых групп вышли на подступы к Минску. Следовательно, с минуты на минуту вражеские танки могли появиться и на нашем участке фронта. Мы ждали их. И все-таки они появились как-то неожиданно - серые прямоугольнички на зеленом поле. Вместе с командиром батальона капитаном Ф. Коврыжко, окоп которого находился неподалеку от моего, мы подсчитали, что на участке обороны двух наших батальонов движется до 40 танков противника.
Сердце сжалось, по спине предательски побежал холодок. Армада танков! Что для них наши фляжки с бензином...
Танки ползли медленно, с опаской. Гитлеровцы, видно, ждали, что по ним откроет огонь наша артиллерия, и недоумевали, почему она молчит. Ее у нас просто не было... И вдруг немецкие танки рванулись вперед, открыли бешеный огонь из пушек и пулеметов. Завыли снаряды, заухали разрывы, зацокали бьющие по брустверам пули. Вместе с ревом моторов все это сплелось в сплошной гул. Часть танков повернула влево, прорываясь в наш тыл. Неподалеку от наших окопов задымил один, за ним второй, третий... И чей-то неистовый крик, в котором смешалось все: и страх, и отчаяние, и радость.
- Горя-я-ят, горя-я-ят фашистские сволочи!
Из горящих танков начали вылезать вражеские танкисты. Их тут же расстреливали наши бойцы. Четыре других танка отвернули чуть в сторону и двинулись на наши, с Коврыжко, окопы. Один из них поджег Коврыжко, второй - кто-то из его солдат. Третий ползет на мой окоп. Режет пулемет. Это уже по мне. Чуть приседаю в окопе. Холодный пот течет по лбу, заливает глаза, его струйки бегут и по спине. Пальцы так сжали бутылку с бензином, что, кажется, их уже не разжать никакой силой. Дрожит земля. Из окопа вижу проплывающий мимоюрт чужого танка. И какая-то неведомая сила заставляет поднятые: 'Вросок - и бутылка летит в моторную часть боевой машины, в сознание проносятся короткие, как выстрел, мысли: "Промах?". Нет! Языки пламени лижут броню. Из моторной части вырываются клубы черного дыма. А вот и немчура. Лезет из башни. Их метко снимает из винтовки кто-то из соседнего окопа...
Опыт борьбы с танками противника, приобретенный в нашей дивизии, в дальнейшем использовался во всех соединениях Красной Армии. А я второй раз его использовал в бою за станицу Скосирскую Тацинского района, где подбил еще два вражеских танка.
У истоков гвардии
После месяца напряженных боев нашу 100-ю ордена Ленина стрелковую дивизию перебросили под Ельню. Здесь, в лесу, дивизия пополнялась личным составом, техникой и вооружением, готовилась к новым боям. Однако отдыхать долго не пришлось. В конце июля противник начал наступление. Жаркие бои разгорелись за деревню Ушаково, которая шесть раз переходила из рук в руки. В этом бою участвовала и 7-я батарея нашего полка. В ней я был командиром отделения связи взвода управления. Держал связь наблюдательного пункта с огневой позицией. А она рвалась без конца: то осколок снаряда перебьет провод, то танком вырвет его кусок. Хватаешь телефонный аппарат, через плечо - две катушки, винтовку, зажимаешь в кулаке провод и мчишься с бешенной скоростью.
В одном из таких выходов на линию и перехватил меня вражеский истребитель.
Никогда не думал, что фашистский истребитель будет гоняться за одиночным солдатом. Но это в первые дни войны было. И картина была страшная: ты бежишь по ровному, как стол, полю. Ни кустика, ни деревца. Истребитель идет на бреющем полете. Ревет мотор, пулемет выбивает свою смертоносную дробь. Визжат пули, то справа, то слева, то впереди тебя хлещет свинцовый дождь. А ты стараешься маневрировать, чтобы хоть как-то затруднить фашисту прицеливание...
Самолет проносился над головой, начинает разворот. А я чуть впереди и справа от себя вижу огромную воронку от авиабомбы. Бросаюсь в нее и замираю, прижавшись к теплой рыхлой земле. Слышу рев самолета то удаляющийся то нарастающий: видать, потерял меня, ищет... Потом бросает свою затею, и гул фашистского стервятника растворяется в канонаде недальнего боя.
Выбрался из своего убежища, стряхнул с одежды прилипшую землю, вздохнул полной грудью: "Ух,., пронесло..."
30 августа началась одна из первых в ходе этой войны наступательная операция. Здесь я впервые увидел залпы наших "катюш". И передний край вражеской обороны, который сплошь был в огне и дыму. Даже представить было трудно, что там творится. За этим шквалом огня вперед с криком "Ура!" ринулась наша пехота.
Фашисты вскоре опомнились от огня нашей артиллерии, начали оказывать яростное сопротивление. Одна за другой следовали танковые контратаки. Отражая их, мы использовали опыт прежних боев под Минском: поджигали вражеские боевые машины бутылками с бензином. И пожгли их немало.
И все же танковые контрудары врага делали свое дело: сдерживали наше наступление. Вспоминаю 1-е сентября. Впереди панорама ровного, как доска, рыжего скошенного поля. Все просматривается на большие расстояния. И там, и здесь взметаются ввысь черные султаны разрывов снарядов. Шквал пулеметного огня. Продвигаемся медленно. Пехота то поднимется в атаку, то снова заляжет. И вдруг мы увидели впереди генерала. Он вскочил, поднял вверх пистолет:
-Вперед за Родину!
Словно вихрь пронесся по цепям залегших бойцов. Они стали подниматься и там, и здесь, и вдруг в едином порыве подхватились все, над полем волной прокатилось несмолкаемое многоголосое "Ура!". Позже я узнал, что в этой сложной обстановке поднимали бойцов в атаку командир дивизии генерал-майор И. Руссиянов и его адъютант старший лейтенант В. Лясковский.
Наиболее успешно действовали 85-й стрелковый полк, которым командовал Н. Кози, и наш, 46-й гаубичный, под командованием подполковника А. Фролова.
К концу сентября г. Ельня был освобожден. В боях под Ельней были разбиты две танковых и одна моторизированная и семь пехотных дивизий врага. Немцы потеряли убитыми, ранеными и пленными более 75 тысяч солдат и офицеров.
За эти бои 100-й дивизии и было присвоено звание гвардейской, и она была переименована в 1-ю гвардейскую ордена Ленина дивизию.
Успешно выполнив свою задачу, дивизия была направлена в г. Воронеж для пополнения и отдыха. Однако отдыхать и пополняться долго не пришлось: 13 сентября прибыли в г. Воронеж, а 21 сентября уже приняли участие в новом сражении против Раменской группировки Гудериана.
В этом сражении я выполнял обязанности командира взвода управления батареи. Тогда комбат приказал мне занять наблюдательный пункт и подготовить его для управления огнем батареи . Сам же пока находился на огневой позиции.
Вместе с двумя разведчиками и связистом я прибыл в указанный район и начал готовить НП для работы. Было тихо, никакой перестрелки. И вдруг связист докладывает: - Танки! Движутся в направлении НП.
Танков было много. Я насчитал их на нашем участке обороны до 30. Подготовил данные и открыл по ним огонь. Справа и слева заработали артиллерийские батареи полка. Мы подбили несколько танков, остальные развернулись и отошли. Однако вскоре гитлеровцы начали новую атаку, на этот раз крупными силами пехоты. На наш пункт двигалось до роты пехоты. Мы заняли оборону и открыли по наступающим огонь. Из-за копны ржи я из снайперской винтовки убил офицера, затем еще двух солдат, но немцы шли и шли. И тут выяснилось, что наши батальоны в период наступления немецких танков отошли по оврагу на другие позиции.
Я же с тремя солдатами фактически оказались на переднем крае. Спасибо, что нас поддержали с новых позиций артиллеристы. Под их огнем фашисты залегли. И тут поступил приказ командира батареи сменить наблюдательный пункт. При перемещении гибнет связист, затем вражеская пуля сразила разведчика... Смотрю - ко мне ползет командир батареи. Вместе с ним ползем к новому НП. А огонь - головы поднять нельзя. Чувствую удар в ногу. Кровь струей льется из голени. Кое-как перевязал рану. И тут ранило командира батареи. В правую руку. Стал перевязывать рану комбату. А пуля бьет ему во вторую руку. И тут я потерял сознание.
Кто и как вытащил нас с поля боя не знаю. Очнулся и удивился, что нахожусь в церкве на полу. А рядом - командир батареи.
Таким было мое второе крещение огнем в первые месяцы войны. По ранению был комиссован, но все же добился снова призыва в армию. Это уже было в мае 1942 г. А дальше - Сталинград, Ростовская область, Ворошиловград, Запорожье, Кривой Рог, Кишинев, Варшава и Берлин.