Geum.ru

Управление образования мэрии Новосибирска Дворец творчества детей и учащейся молодежи «Юниор»

Вид материалаДокументы

Содержание


Ольга КОГИЛЕВА
ПЛАТОН, «Республика».
Маргарита СЫРЧЕНКО
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Гостяева Настя, пресс-центр гимназии №6


Ольга Андреевна Береснева, директор гимназии, делится впечатлениями о поездке в Великобританию:

В Англию мы ездили с Татьяной Олеговной Караваевой. Были в нескольких школах, библиотеках, клубах, которые занимаются проблемой, обострившейся, думаю, не только в Англии, но и во всём мире: люди перестали читать. И англичане начали решать эту проблему на государственном уровне в нескольких направлениях:

! Писатели идут в школы и проводят занятия, приобщая детей к литературному творчеству.

! При библиотеках возникли клубы любителей чтения, целые программы по предоставлению бонусов детям за прочитанную книгу.

! При центрах культуры возникли студии, в которых и детей, и взрослых начали приучать к чтению разными способами. Родителям объясняют, как приучать грудных детей к чтению, у них очень красивые, яркие раскладные книжки. Думаю, у нас такие очень дорого стоят. А в Великобритании они бесплатно выдаются при рождении ребёнка в специальной сумке. У Татьяны Олеговны есть такая на кафедре. У нас создалось впечатление, что российские дети читают намного больше. Юные англичане не знают даже своих классиков: Байрона, Шекспира. (С нами беседовал 15-летний мальчик, который прочитал 6 книг и безумно этим гордился). Может, и слышали, да не читали. В этом смысле у нас более продвинутое население. Наверное, это происходит оттого, что компьютерные технологии и другие «беды» 21 века ещё не так глубоко проникли к нам в Россию. Поэтому книги как ценность у нас ещё сохранились. Кстати, сочинений дети в школе не пишут. Они и стихи не пишут сами. А как писать стихи, их учат поэты. Причём вам объясняют, что такое ямб, хорей, какая бывает рифма, а у них этого нет. Приходит на урок поэт, у него есть 2 часа на занятие (мы были на таком занятии). В конце концов, ученик срифмует нечто белым стихом. И это большое счастье для него. Даже говорить нечего, что ваши сочинения, стихи, которые и в газете «Горностай» публикуются, - огромное достижение по сравнению с творческими работами школьников Великобритании.

Школьные газеты у них не издаются, но зато, если уж ты придумал стих, он будет обязательно опубликован в виде буклетиков, плакатиков, закладок на хорошей, ламинированной бумаге. Никаких секций при школе в Англии нет, после обеда школа закрывается на ключ. Правда, помещение школы может быть использовано местным сообществом для организации занятий взрослых. Вообще там школа лишена многих своих плюсов. Один момент нас просто потряс: учителя не занимаются отслеживанием пропусков уроков. Этим занимается... знаешь кто?

-Кто?!

О.А: Полиция. За пропуски уроков без уважительной причины, начиная с определённого их количества, для родителей существует уголовная ответственность в виде лишения свободы сроком до 8 лет. Предполагается, что с утра все дети должны быть на уроках. Если полиция видит ребёнка на улице, его забирают, выясняют, из какой он школы, и привозят на занятия. Я видела это своими глазами: мы как раз были в High School. Подъехала машина, два красивых полицейских за руку вывели подростков. Нам объясняют: «А вот так мы боремся с пропусками уроков!» Мне это очень понравилось, потому что учителя могут спокойно заниматься только своей профессиональной деятельностью. Недавно был реализован проект Big Read, на основании которого выделены 100 книг, наиболее читаемых в Англии. Опрашивали людей везде: в электричках, ходили по домам, шёл опрос по TV. На I месте оказался «Гарри Поттер», это нас ошеломило. Обрадовались, что читают «Идиота» Ф.М. Достоевского. Впервые 30 книг вошла и «Война и мир» Л.Н. Толстого. Мы попали на занятие Клуба Любителей Чтения, где сидели настоящие леди и джентльмены, человек 200. Слушали, как писатели и поэты читают свои произведения. Потом началась дискуссия. Было очевидно, что люди посещают такие мероприятия с удовольствием.

Побывали мы в пабах. Пабы - это бары. Пребывание в Англии у нас началось с шока. В 8 часов вечера въехали в город Newcastle. Погода холодная, с пронизывающим ветром. Смотрим - бежит девушка в туфлях, без колготок, в платье на лямочках. И юноши в толстовках. И чем ближе к центру, тем чаще видим девушек в открытых платьях. А в центре - уже просто муравейник: все куда-то бегут. Оказывается, это мода такая: перебегают из бара в бар, а по вечерам в пятницу, субботу и воскресенье заходят в один паб - танцуют, пьют пиво, потом бегут в следующий. Поскольку выходит вся молодёжь, это выглядит как гигантское шествие с оголённой женской половиной. А в последний день был снег с дождём, слой ледяной каши - бегут! Ноги увязают, но бегут. Вот такая странная мода.

В театр я не ходила - заболела. Ходила Татьяна Олеговна, у неё остались очень специфические впечатления. Честно сказать, культурная программа была продумана не очень. Нам даже не смогли организовать экскурсию, несмотря на то что в Великобритании есть великолепные места. Собственно, вся страна - музей, со своей культурой, старинной архитектурой. В основном двухэтажные дома. И даже безработные шахтёры, которые считаются бедствующими слоями населения, имеют свой каменный двухэтажный дом. А в каждом окне такого коттеджа стоит букет живых цветов. Цветы растут у них даже зимой. Альпийская горка возле каждого дома. В школах дети просто одеты, все в форме: пуловеры одного цвета с эмблемой школы. Я задала вопрос: «Что будет, если дети придут без формы?» Дети не поняли, как это -прийти сюда без формы. Эти же дети чуть позже наденут нарядные вечерние платья, но не в школу. И в этом тоже защита права на личность вне зависимости от уровня достатка. Каждый человек признаётся личностью. И это самое главное отличие между Англией и Россией. В школах много фотографий с достижениями каждого ребёнка. Каждый ребёнок - лицо. Пусть фотографии смешные, красивые, несерьёзные висят и у нас в кабинетах! Я мечтаю, чтобы у каждого ученика была возможность свою любимую фотографию повесить на стену. Здорово, если бы появились не только таблицы правописания и умножения, а лица учеников, которые, собственно, представляют эту гимназию. Я предлагала Валентине Ивановне сделать первый шаг. И вроде она взялась, но потом куда-то всё ушло. Хорошо, что в газете «Горностай» появилась рубрика «Наш класс - это КЛАСС!». Но ведь и в школе могли быть большие фотографии.
  • Висят же награды, грамоты ученикам!
    О.А: У меня было первое условие: делаем рамки с фотографиями! Стены школьные надо отдавать детям, думаю, они найдут способ занять их. Просто научатся это пустое пространство использовать на себя, может быть, сделаем призыв через газету? ЭТО КОНКУРС!
  • Какое самое сильное впечатление осталось от Великобритании?

О.А: В Англии я не слышала слова «коллектив». Я понятие «коллектив» терпеть не могу. Ненавижу, когда нас называют педагогическим коллективом. К коллективу обращаются, чтобы вместе задавить того человека, который отличается. Нужно говорить «педагоги». Ещё раз повторюсь, в Англии и в Америке отдельная личность очень ценна. Там целый фонд может биться за то, чтобы 5 девочек перестали прогуливать уроки и употреблять наркотики. У нас тоже надо решать не проблему российской наркомании, а проблему одного конкретного человека, который увлёкся наркотиками!


Свежее решение


Автор: Ольга КОГИЛЕВА, пресс-центр школы №142.


«Разве можем мы так легко допус­тить, чтобы дети слушали и вос­принимали душой, какие попало мифы, выдуманные кем попало и большей частью противоречащие тем истинам, которые, как мы счи­таем, должны быть у них, когда они повзрослеют?»

ПЛАТОН, «Республика».

Нас постоянно воспитывают, всегда знают наверняка, что нам читать и что смотреть. Но правильно ли взрослые умеют в нашем обществе бороться с проблемами?

...Воспитываемся мы, в основном, при помощи литературы и телевидения. В то же время нам часто говорят, что ли­тература ничему не учит. Может, и не учит, но эффект у публики на хорошее произведение есть. Другое дело, какой этот эффект. Сомневаюсь, что авторы произведений могли его предвидеть. Например, роман «Страдания юного Вертера», кстати, именно это произве­дение принесло Гёте всемирную славу, так подействовал на читателей, что всё немецкое юношество надело «верте-ровский костюм», и в стране разрази­лась эпидемия самоубийств. Похожая ситуация была и в России: повесть Ка­рамзина «Бедная Лиза» повлияла на девушек того времени так, что стало модно топиться. После тщательного прочтения романа Достоевского «Преступление и наказание» Ницше создает теорию о сверхчеловеке, а на ее основе появляется нацизм. Конечно, писатели не хотели такой реакции, и не могли ее предположить. Произведения, написанные ими, великолепны, и в них гуманные идеи. Дело в том, что человек так устроен: воздействовать на него очень легко. Мы обычно отбрасываем то, что должны взять для себя, а оставляем все отрицательное. Мы сами стремимся к минусу. Мы идем против часовой стрелки. Эту сторону человеческой натуры трудно не признать.

Но живущие в ХХI веке не могут научиться по другому воспитывать. Как сейчас идет борьба с наркотиками?! Нам показывают фильмы о насилии, пошлые, грязные. И, не смотря на то, что у человечества имеется огромный опыт, оно не видит, что такой способ борьбы устарел, а то и вовсе не пригоден. Благодаря огромному количеству разговоров о наркотиках, проблема только разрастается, мы прямо – таки поливаем с экранов растение проблемы.

Я предлагаю вместо так называемых «поучительных» показывать хорошие фильмы, о людях, ведущих здоровый образ жизни, чтобы юноши и девушки увидели, что есть и такие, и что это здорово, когда человек счастлив. Тогда другой, столкнувшийся с проблемой, сам взвесит все «за» и «против». В конце концов, люди, уходящие в наркотики и алкоголь и т.п., уходят не просто так, а от своих проблем. В нашем мире и без того полно интересов. Зачем «соблазнившихся» мучить подобными фильмами?

Если в нашем обществе есть стремление помогать – это очень хорошо. Но мы должны помогать решать проблемы, а не укорять за существование таковых и не углублять их, должны побуждать к добрым действиям с помощью литературы, музыки и телевидения. Надо показать людям, что не так уж все плохо. Телевидение отрицательно влияет на человеческую психику, фильмы и передачи с элементами насилия вызывают агрессию. Теперь многие даже на «хорошее» отрицательно реагируют…

Мы должны заставить себя исправить, жизнь – и свою, и чужую – надо ценить. Жизнь – это высшая ценность.


Памяти: безликий город


Автор: Маргарита СЫРЧЕНКО, пресс-центр школы №132.


Мы уже публиковали статью по "тихомировскому проекту" в нашей газете (№5 за текущий год). На этот раз Сырченко Рита, ученица 11А класса, автор
исследовательской работы на тему "Жизнь и судьба Н.М. Тихомирова: проблемы исторической памяти", в своих материалах делится впечатлениями о поездке на станцию Тихомирово, которая, как известно, названа в честь основателя нашего города, что является, к сожалению, единственным свидетельством исторической памяти об этом славном человеке.

Вокзал. Железнодорожная платформа вся в нетерпении: с минуты на минуту прибывает электропоезд до станции Чулымская. Разгоряченные пенсионерки приводят в боевую готовность тележки и кульки, женщины бальзаковского возраста вооружаются детективами и прочей беллетристикой, а мужчины поочередно дымят в сторонке. Но несмотря на разность возрастов и
интересов, в мыслях у всех непременно одно: занять местечко поудобнее и скоротать часок- другой до пункта назначения. Вот, наконец, звучно стучат по рельсам стальные колеса; поезд набирает обороты. Впереди дальняя дорога:
часа полтора, не меньше. А я уже с нетерпением отыскиваю закладку
в любимой книге "Звезды светят из прошлого" Анатолия Брата. Помню,
как впервые взяла ее в руки чуть больше двух лет назад. Тогда-то
все и началось... "Приготовьте, пожалуйста, билеты на контроль!"
- прервали мои воспоминания люди в форме, вошедшие в вагон. В
монотонном покачивании мелькают за окном станции: "Ипподром", "Аэрофлот", "Обь", "Чик", "Уешь", "Дупленская"... а вот и "Тихомирово" - пора выходить.

Перед глазами ветхое здание когда-то огромного вокзала, кругом дикие сибирские просторы, неподалеку, в метрах ста от путей, как на ладони, поселок "Тихомирово". Коренных жителей здесь можно перечесть по пальцам, человек 10, все остальные - дачники. Но даже та малая часть старожилов не знает, чье имя носит их деревенька. Одни говорят, что, дескать, "живем мы тут тихо и мирно", другие лишь догадываются, что был когда-то какой-то Тихомиров - в честь него и названа. И действительно был, да только не какой-то... Однако переберемся поближе к Новосибирску.

Города, как реки, имеют свой исток. Они кажутся громадными и нерушимыми, но за этим величием обязательно таится маленький ручеек - первый камень - с которого все начиналось. Отступая от норм русского языка, скажу, что город -понятие собирательное. Ведь это не только здания и улицы, по природе своей безликие и холодные, но и горожане, которые оживляют камни, вкладывают в них душу. Все мы понимаем: чтобы из семени вырос прекрасный цветок, необходимы должный уход и забота. Поэтому и город нуждается в отце, чья твердая, но в то же время ласковая рука укажет правильный путь. Кто же по праву может считаться основателем Новосибирска? Вернусь к размышлениям в поезде.

Этот вопрос никогда не вызывал у меня сомнений, а ответ был однозначным - Н.Г. Гарин-Михайловский. Ведь в книгах черным по белому написано. Разве можно сомневаться? "Увы!" -отвечаю сегодня сама себе. Прочитав несколько лет назад книгу А.Брата, я совершенно по-другому взглянула на историю нашего города. Тогда-то все и началось.

Дело в том, что исторический очерк публициста посвящен одному из инженеров-путейцев и, как писал сам автор, "выдающемуся человеку, совершившему подвиг во имя города, во имя Родины" -Николаю Михайловичу! Тихомирову.

39-летний дворянин, I уроженец Вятки приехал в тогда еще небольшой поселок Александровский, а ныне столицу Сибири вместе с| молодой семьей в 1896 году. Он и не подозревал, что поселение инженеров-строителей Западно-Сибирской магистрали вскоре станет его родным детищем и домом.

Судьба нашла своего героя совсем скоро. Дело в том, что на месте образования поселка дальнейшему строительству железной дороги мешала река Обь. За преодоление природного барьера взялась группа первоклассных петербургских инженеров в составе Н.А Белелюбского, Н.Г. Гарина-Михайловского, ГМ. Будагова и др. Первый спроектировал мост, второй выбрал место для его строительства, а третий взялся непосредственно за осуществление проекта, однако сумел довести замысел лишь до восьми пролетов над рекой, а затем спешно покинул селение. Работа тут же остановилась, а бесчинства, творящиеся на стройке, лишь свидетельствовали о том, что Транссибирская магистраль приказала долго жить. Настал звездный час Николая Тихомирова, опытного инженера, ответственного, добросовестного работника и просто замечательного человека. В кратчайшие сроки он завершил строительство девятым пролетом, а зимой этого же года по новому мосту проехал первый паровоз, в числе пассажиров-испытателей которого находился и сам инженер.

Но этим деятельность Тихомирова в поселке Новониколаевском не ограничилась. Уже в 1897 году Николай Михайлович принялся
активно участвовать в жизни будущего Новосибирска: помог в
организации переписи населения и внес солидный вклад в дело
создания Добровольного Пожарного Общества, что было немаловажным для деревянного города. Чуть позже он занялся главным делом своей жизни - строительством Храма в честь Благоверного князя Александра Невского, ставшего первым каменным зданием поселка и первой обителью покаяния православных горожан. Через год после закладки последнего камня собора трагически оборвалась нить жизни одного из основателей нашего города.

Смерть инженера стала горем не только для его родственников, это была огромная потеря для всего Новониколаевска. 24 октября 1900 года осиротела огромная семья молодого города.

Однако память об инженере продолжала жить. Каждое воскресное утро, приходя на службу в Храм Александра Невского, горожане могли поклониться могиле Николая Михайловича. Его семья тоже не была забыта: детям помогли получить хорошее образование, жене - работу кассиром на станции "Обь".

Лишь с приходом революции в город положение кардинально изменилось; все былое оказалось стертым с лица земли красным знаменем. В 1937 году Храм Александра Невского варварски "обезглавили", а в здании поместили студию кинохроники, место же захоронения инженера тщедушно закатали под асфальт. Не описать словами то горе, которое выпало на долю вдовы и сирот: перебиваясь с хлеба на воду, они каждый день боролись за существование и тщетно пытались вернуть конфискованное семейное имущество. Но даже в это трудное время поседевшая не по годам Марья Ананьевна - жена инженера - находила в себе силы до последнего дня приходить на место погребения мужа и вновь и вновь выводить на затоптанном тротуаре заветные строчки: "Здесь похоронен инженер Н.М. Тихомиров". Однако трагическая судьба путейца на этом не завершилась, и после смерти своей не нашел он покоя.

В 1971 году останки основателя нашего города были случайно обнаружены при проведении коммунальных работ. Через месяц оскверненный прах нашел пристанище на Заельцовском кладбище, где и хранится, по сей день.

Нельзя не согласиться с тем, что, драматическая история жизни инженера, чья судьба, по сути, является страницей судьбы нашего города, любого берет за живое. И мы не стали исключением из правил. Идея создания реферата по книге Брата возникла сама собой. Почему бы не рассказать людям о человеке, который, как оказалось, был незаслуженно, вычеркнут из истории города? В тот момент мы не думали о масштабах реферата, а руководствовались больше чувствами сострадания и сопереживания. Уже в процессе работы обозначилась проблема нехватки фактического материала, и как следствие проблема исторической памяти. Во многом это обстоятельство повлияло на то, что в основу реферата лег первоначальный и самый полный на тот момент источник наших знаний - "Звезды светят из прошлого". Характер работы оказался несколько монотонным, и, несмотря на самые положительные отклики о нашем труде, мы понимали, что в этот "камень" нужно вдохнуть жизнь. Уж слишком сентиментальным получился очерк Брата: факты требовали проверки, а недосказанности - уточнения. Так незаметно для нас самих гусеница постепенно начала превращаться в прекрасную бабочку. И первое, что мы сделали, выбравшись за пределы книг, - отправились на поиски потерянной, по словам Брата, могилы нашего праотца. Смотритель кладбища, как ни странно, знал о ее существовании и даже указал примерное место расположения: между новыми 5 и 6 кварталами. От него же мы узнали и то, что могила находится под государственной охраной, а позже нашли и документальное подтверждение. Но типовое надгробие и скромная надпись, с трудом нами обнаруженные среди захоронений 70-ых годов, сказали сами за себя.

Дальнейшие поиски продолжились в Музее железнодорожного дела, в Краеведческом музее, в городском и областном архивах, на Пожарно-технической выставке и в Томском областном архиве. Однако чем дальше в лес, тем больше дров. Список респондентов увеличивался с каждым днем, а вопросов возникало все больше и больше. Проведение опросов в школе и на улице вновь и вновь подтверждало, что Н.М. Тихомиров для большинства горожан - пустое слово, а у судьбы города нет лица. Оставалось одно - СМИ. Выступления на радио и телевидении, публикации в газетах незамедлительно сделали свое дело - лед тронулся.

Сегодня имя инженера-путейца на устах у многих людей - пусть пока не осознано - но это означает, что одна из целей нашей работы в какой-то мере достигнута. Пожалуй на этом можно и остановиться? Ни в коем случае. Ведь белых пятен в судьбе человека, который стоял у истоков нашего города, осталось еще очень много.

Вновь и вновь приезжая на могилу еще два года назад совершенно нам незнакомого человека, мы не перестаем удивляться, как можно было осознанно отказаться от своего прошлого? Почему память о человеке, который подарил нынешней столице Сибири свою жизнь, в буквальном смысле затоптали? Пожалуй, эти вопросы навсегда останутся риторическими. Да теперь уже и неважно. Кто знает, может, обретение останков основателя города было вторым шансом вернуть утерянную судьбу. Увы! Тогда его опять упустили, и главное сейчас - не наступить второй раз на одни и те же грабли.

У каждого есть право совершить ошибку, но есть и право ее исправить. В руках города находится судьба Н.М. Тихомирова, и только от нас зависит, появится ли форменный знак инженеров-путейцев на флаге нашего города.


Дискуссионный клуб "Юные Демосфены"

Слова, слова, слова.


Автор: Ника ИЛЬИНА, пресс-центр гимназии №6.


Вы когда-нибудь задумывались, сколько мы говорим? Допустим, с утра вы успеваете поговорить с младшей сестренкой, поссориться с мамой - и все это слова, потом школа - ну, тут уж вообще - слов хоть обваляй: пара реплик учителю во время урока и целые перемены напролет - слова. Но я о других словах, которые, впрочем, очень часто произносятся, о нецен­зурных, которые "запихиваются" по телевизору, но не в жизни, к сожа­лению.

Сейчас нельзя пройтись по улице, чтобы не услышать мата, и хорошо, если это не в твой адрес и это не какие-то разборки, а "задушевные" беседы, причем этими самыми "пи-и-и" могут выражаться самые разные чувства - от глубокого негодо­вания до восторга. Удивительно. Школа - скопление людей, поэтому пройти по нашим коридорам и не услышать их, родимых, тоже невозможно. И это не упрек нашей гимназии, это сожаление о нашем будущем. Ведь только пред­ставьте, если сейчас на одно негативное предложение может приходиться до 10 нецензурных слов, а на позитивное - до 5, что будет дальше, с учетом прогресса? Видимо, эти слова станут нашим основ­ным языком. А ведь так и было в древности - многие современные, казалось бы, маты были магическими заклинаньями, оберегами у язычников. Они встречались и в былинах, да и сам А.С. Пушкин не брезговал ими, но для чего? Не думаю, что в жизни он "угощал" врагов словами всем известными. У него это средство художественной вырази­тельности, придающее колорит речи героев, но мы-то с вами говорим не художественным языком, а обычным - «без костей".

Невозможно отрицать, что нецензурные слова входят в состав русского языка. Составляются даже словари нецензурных слов и выражений, и тем самым подогревается интерес к ним, особенно среди подростков, ведь они как-никак "тянутся к знаниям", а запретные знания всегда привлекательны. За­претный плод сладок, и даже первоклашки выдают такие фразы, что мне, одиннадцатикласснице, становится страш­но. Для них это способ (мнимый!) казаться взрослее, круче, интереснее, а ведь зачастую они даже и не пред­ставляют, что - то или иное слово значит. Нецензурная речь в школе - это своеоб­разный пароль, равняющий тебя с другими, но не выделяющий из всех. Обычно если в классе кто-то не употреб­ляет такие выражения, его в лучшем случае считают "зауканом". Из своего личного опыта скажу, что с каждым годом, проведенным в школе, этот "словарный запас" все увеличивался и к нынешнему году достиг критической, как мне кажется, точки. Это означает относительно необратимый процесс, т.е. к 11 классу человек теряет контроль над своим органом воспроизведения звуков (или над серым веществом), делает свое нехитрое дело привычка, выдавая хорошо "усвоенные" уроки речи. Впереди у вас учеба в вузе, работа, и мне кажется, вскоре после окончания школы стремле­ние выделиться такими методами прой­дет, а если нет, то каким словам вы будете учить своих детей?

У нас в стране свобода слова, и это делает нас ответственными за то, что мы говорим. Конечно, хочется выделиться, и русский народ, умелый до выдумок, старается сказать так, чтобы уши завяли у всех, независимо от того, говорят слушатели на таком же диалекте или нет. В некоторых школах и даже целых странах вводятся штрафы за употребление оных выражений. Я не верю в эффективность этих мер, возможно, в школах дети перестанут материться, но плод станет еще слаще, и на улице, где-то еще, мы все так же будем получать суточную дозу (или передозировку) нецензурщины. Если уж бороться с этим, то другими методами, может быть, такими: попробуйте переделать фразу, которую вы хотите сказать в мой адрес, после прочтения этой статьи, на РУССКИЙ ЯЗЫК, что получится? Может быть, интереснее быть переводчиком с нецензурного на русский, чем носителем причудливого диалекта?

P.S. Ну что, вводим штрафы или ищем иной способ против нецензурщины?


Стивен Кинг: сияние за гранью смерти

Автор: