Рабочая программа модуля / дисциплины
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины (модуля) Экономическая история, 613.94kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля), 219.5kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля) Дискретная математика, 101.32kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля) Агроэкология, 510.92kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Теория вычислительного эксперимента, 123.88kb.
- Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи (наименование дисциплины, 205kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля) общая экология, 237.03kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Мордовский национальный костюм, 257.38kb.
- М. А. Сёмкин 2010 г. Рабочая программа, 290.2kb.
- Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 «Приготовление блюд из овощей и грибов», 240.78kb.
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет
имени М. А. Шолохова"
| "Утверждаю" | | "Утверждаю" |
| Проректор по учебной работе | Зав.кафедрой | |
| МГГУ им. М.А. Шолохова | | |
| Замолоцких Е.Г. | Максименкова М.В. | |
| ______________________ | ___________________ | |
| | Решение заседания кафедры | |
| | протокол |
Рабочая программа модуля / дисциплины
М2.Б3 «Социология инноваций»
Институт политики, права и социального развития
Направление: 040100 « Социология», магистерская программа «Социальный дизайн»
Кафедра: Социально-правовых отношений и молодежной политики
Составители: профессор, к.ф.н., с.н.с, Долгоруков А.М.
Москва-2012
Пояснительная записка
Основные цели и задачи курса
Цель – сформировать представление об инновационной деятельности современной организации.
Задачи:
В результате изучения курса студент должен:
- четко понимать сущность нововведений, их типы, стадии жизненного цикла, виды субъектов инновационной деятельности;
- уяснить характер инновационных рисков, роль венчурных фондов и социокультурной легитимации предпринимательства в снижении рисков;
усвоить социологические аспекты инновационного развития деловых организаций, методы такого развития.
Объем в ЗЕ: 4
Время изучения: курс 1семестр 1
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей: Философия и методология социальных наук
Социальный дизайн
Герменевтика и гуманитарное познание
Организация и управление социальными проектами
Социология предпринимательства
_Инструменты социального дизайна
Ведущие школы управленческого консультирования
Стратегический маркетинг: развитие рынков и создание рыночных ниш
Перспективные компьютерные технологии в социологии
Выращивание бизнес-команд / Психология влияния
Методы сбора данных в социальном дизайне / Финансы для социальных дизайнеров
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
Научное творчество
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ:инструментальный ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций :
ПК СоцМ-00-И06 способность самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей
ПК СоцМ-00-И15 Умение применять современные методы и инструменты проектирования (дизайна) социальных объектов (организаций: поселений; общественных движений); Умение применять инновационные методы и инструменты, развивающие (преобразовывающие) социальные объекты ( организации; поселения, этнические общности; общественные движения; социальные институты;
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
Ф02СоцМ-00/01прогнозирование изменений объектов профессиональной деятельности на основе результатов исследований; подготовка отчетов, аналитических записок, профессиональных публикаций, информационных материалов по результатам исследовательских работ;
Ф02СоцМ-00/02самостоятельная разработка методического инструментария, нормативных документов, информационных материалов для осуществления исследовательской, аналитической и консалтинговой проектной деятельности;
Ф02СоцМ-00/04разработка, реализация и распространение результатов проектов по изучению общественного мнения;
Ф02СоцМ-00/06 разработка программ, методик и организация социологических исследований, направленных на оценку результативности, эффективности и последствий программной и проективной деятельности органов управления;
Ф03СоцМ-00/03обработка социальной, демографической, экономической и другой релевантной эмпирической информации с привлечением широкого круга источников на основе использования современных информационных технологий, средств вычислительной техники, коммуникаций и связи, а также критическая оценка результатов исследований;
Ф06СоцМ-00/01изучение актуальных проблем социального характера на предприятиях и в организациях; самостоятельная разработка мероприятий, направленных на решение социальных проблем;
участие в форматировании кадрового состава предприятий и учреждений, составление прогнозов потребности в кадрах;
Ф06СоцМ-00/02разработка систем оценки профессиональных компетенций работников и результатов их труда;
Ф06СоцМ-00/03 разработка рекомендаций по совершенствованию форм организации труда на предприятиях и в учреждениях, улучшению условий трудовой деятельности;
Ф07СоцМ-00/02создание и поддержание нормативно-методической и информационной базы исследований с целью разработки и успешной реализации программ социального развития предприятий, учреждений, территорий и иных общностей;
Ф07СоцМ-00/03 социологическая экспертиза разработанных и принимаемых к реализации социальных программ, проектов, планов мероприятий, проектов нормативных правовых актов, методических материалов;
Ф07СоцМ-00/04распространение социологических знаний, консультирование работников органов управления, предприятий, учреждений и организаций при решении социальных вопросов.
Ф07СоцМ-00/05формирование и анализ информационных массивов, обеспечивающих мониторинг социальной сферы, разработку управленческого воздействия на нее и оценку эффекта управленческого воздействия, в том числе: аудит источников информации с целью оценки их необходимости, достаточности и достоверности;
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля): Преподавание дисциплины «Социология инноваций» осуществляется на основе комплексного подхода:
Лекции в основном носят проблемный или обзорно-консультативный характер. Обзорно-консультативные лекции, как правило, читаются по всем разделам курса. При этом первая лекция является установочной.
Семинары проводятся в учебных группах по узловым и наиболее сложным темам с целью углубленного изучения студентами теоретических проблем курса и привития им навыков научного анализа правовых явлений в области семейных отношений, при этом особое внимание обращается на проведение семинарских занятий, по которым не проводились лекционные занятия
Практические занятия проходят в учебных группах по большинству тем курса. На них отрабатывается умение студентов
Тестирование может проводиться в целях определения уровня индивидуальных знаний студентов и группы в целом по результатам изучения ими отдельных тем и в целом учебного курса. При этом проверка знаний может носить как внутренний, так и внешний характер, например, при прохождении вузом аккредитации.
Консультации – одна из форм руководства работой студентов и оказания им помощи в самостоятельном изучении учебного материала. Они проходят регулярно и носят преимущественно индивидуальный характер. Групповые консультации организуются в период подготовки к экзамену, а также при необходимости перед семинарами, практическими занятиями.
Прохождение практик предусмотренных учебным планом.
Написание студентами контрольных работ, эссе, контрольной работы.
Каждый раздел учебной дисциплины предполагает на практических и семинарских занятиях проверку не только теоретических знаний, но и решение конкретных задач (практикум) и решения различных тестов.
На завершающем этапе обучения, по итогам изучения курса, студенты сдают зачет.
По вопросам данной дисциплины, студентами по их желанию может выполняться выпускная квалификационная работа в виде магистерской диссертации.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):
1 уровень сложности:
Задания, выявляющие знание норм, характеризующих данную профессиональную деятельность, в том числе с точки зрения общечеловеческих ценностей: Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора.
Задания, выявляющие умение действовать по образцу, в качестве исполнителя (определенность условий, определенность результата): Имитационные упражнения
2 уровень сложности:
Задания, выявляющие способность оценить ситуацию, поступок с точки зрения социальных норм, сформировать и аргументировать собственное отношение: Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс, этическая задача)
Задания, выявляющие умение самостоятельно организовать свою работу в соответствии с поставленной целью (неопределенность условий, определенность результата), Задания, выявляющие способность самостоятельно выявить проблему, выбрать путь и осуществить ее преодоление (определенность условий, неопределенность результата): Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, мозговой штурм.
3 уровень сложности:
Задания, выявляющие способность сделать вывод, принять решение, действовать в соответствии с личностно принятыми нормами
Задания, выявляющие умение самостоятельного целеполагания (неопределенность условий и неопределенность результата):
Контрольная работа, практика, деловая игра, квазипрофессиональное творческое задание.
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:
30/70 % - инструментальный кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Дисциплина
«Социология инноваций»
| Компетенции (шифр) | Тема | Лекции (групповая работа) | Семинарские занятия (групповая, звеньевая работа) | Практические занятия * (групповая, звеньевая работа) | Самостоятельная работа (индивидуальная работа) | Контроль |
| ПК СоцМ-00-И06 способность самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей | Все | Конспекты | Имитационные упражнения Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс этическая задача), Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора. | Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс этическая задача), Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора Имитационные упражнения | Рабочая тетрадь | Опрос, Тестирование, реферат, тест зачет |
| ПК СоцМ-00-И15 Умение применять современные методы и инструменты проектирования (дизайна) социальных объектов (организаций: поселений; общественных движений); Умение применять инновационные методы и инструменты, развивающие (преобразовывающие) социальные объекты ( организации; поселения, этнические общности; общественные движения; социальные институты; | | Имитационные упражнения Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс этическая задача), Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора. | Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс этическая задача), Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора Имитационные упражнения | Рабочая тетрадь | Опрос, Тестирование, реферат, тест зачет |
2. Объем модуля и виды учебной работы
(форма обучения очная)
| Факультет/ направление | Название модуля | Вид учебной работы | Кол-во часов | Семестр | |
| Аудитор ные | Самост. работа | ||||
| | | | Оч. | Оч. | Оч. |
| Юридический факультет Социология | «Социология инноваций» | Лекции | | | |
| Практические/семинарские | 36 | | | ||
| Лабораторные | - | | | ||
| Консультации | - | | | ||
| Курсовые/рефераты | - | | | ||
| Контрольные работы | - | | | ||
| Итоговый контроль Зачет Экзамен | Экзамен | | | ||
| Общий объем часов по дисциплине | 36 | 108 | 1 сем | ||
3. Содержание модуля/ дисциплины
«Социология инноваций»
3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий
Очная форма обучения
| Наименование раздела ОМ/ УД | Очная форма | |||
| Количество часов | ||||
| Всего часов по теме | Лекции | Практ. и семнар занятия | Самост. работа | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Тема 1. Основы инноватики Нововведение как особый вид деятельности, типология нововведений. | 18 | | 6 | 12 |
| Социетально-инновационная структура - макросреда инновационной деятельности. | 18 | | 4 | 14 |
| Крупные структуры и малые фирмы как социальные субъекты инноваций. | 16 | | 4 | 12 |
| Тема 2. Инновационные риски и социальные институты Неопределенность и риски в инновационном процессе. | 20 | | 6 | 14 |
| Российские венчурные фонды в тисках рисков. | 18 | | 4 | 14 |
| Социокультурная легитимация предпринимательства. | 18 | | 4 | 14 |
| Тема 3. Инновационное развитие фирмы как социальной организации Социологические концепции развития деловых организаций. | 18 | | 4 | 14 |
| Социальные аспекты инновационно-маркетинговой стратегии фирмы. | 18 | | 4 | 14 |
| ИТОГО: | 144 | - | 36 | 108 |
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
«Социология инноваций»
| № п/п | Наименование раздела ОМ/ УД | Содержание раздела | Тематический план лекционных занятий | Тематический план практических занятий |
| 1. | Тема 1. Основы инноватики Нововведение как особый вид деятельности, типология нововведений. | Ключевое понятие курса - инновация (innovation, нововведение). Эволюция определений этого понятия как выражение истории инновационной теории и практики ХХ века. Исходное определение (Й.Шумпетер); развернутое определение нововведение, его жизненного цикла (пять фаз), на классическом этапе инноватики (Г.Менш и др., середина ХХ в.); новейшая характеристика инновации (П.Дойль, конец ХХ в.). Семейство терминов, характеризующих структуру и динамику инноваций: типы инноваций (базовые и совершенствующие, технические и организационные и др.); инновационный процесс и его фазы; жизненный цикл нововведения, его стадии и эффективность. Субъекты инновационных действий, дифференциация их ролевых позиций на различных стадиях инновационного процесса (А.И.Пригожин). Проблема выбора эффективной инновационной стратегии организации (Н.И.Лапин). | Ключевое понятие курса - инновация (innovation, нововведение). Эволюция определений этого понятия как выражение истории инновационной теории и практики ХХ века. Исходное определение (Й.Шумпетер); развернутое определение нововведение, его жизненного цикла (пять фаз), на классическом этапе инноватики (Г.Менш и др., середина ХХ в.); новейшая характеристика инновации (П.Дойль, конец ХХ в.). Семейство терминов, характеризующих структуру и динамику инноваций: типы инноваций (базовые и совершенствующие, технические и организационные и др.); инновационный процесс и его фазы; жизненный цикл нововведения, его стадии и эффективность. Субъекты инновационных действий, дифференциация их ролевых позиций на различных стадиях инновационного процесса (А.И.Пригожин). Проблема выбора эффективной инновационной стратегии организации (Н.И.Лапин). | Ключевое понятие курса - инновация (innovation, нововведение). Эволюция определений этого понятия как выражение истории инновационной теории и практики ХХ века. Исходное определение (Й.Шумпетер); развернутое определение нововведение, его жизненного цикла (пять фаз), на классическом этапе инноватики (Г.Менш и др., середина ХХ в.); новейшая характеристика инновации (П.Дойль, конец ХХ в.). Семейство терминов, характеризующих структуру и динамику инноваций: типы инноваций (базовые и совершенствующие, технические и организационные и др.); инновационный процесс и его фазы; жизненный цикл нововведения, его стадии и эффективность. Субъекты инновационных действий, дифференциация их ролевых позиций на различных стадиях инновационного процесса (А.И.Пригожин). Проблема выбора эффективной инновационной стратегии организации (Н.И.Лапин). |
| | Социетально-инновационная структура - макросреда инновационной деятельности. | Основные ее составляющие: геополитическая, экономико-институциональная, организационно-управленческая, мотивационная, образовательная. Сценарный анализ вероятных стратегий ее развития в России. Сравнительный анализ национальных инновационных систем (С.Фримен; Н.Иванова). Институциональная трансформация в России (А.Городецкий). | Основные ее составляющие: геополитическая, экономико-институциональная, организационно-управленческая, мотивационная, образовательная. Сценарный анализ вероятных стратегий ее развития в России. Сравнительный анализ национальных инновационных систем (С.Фримен; Н.Иванова). Институциональная трансформация в России (А.Городецкий). | Основные ее составляющие: геополитическая, экономико-институциональная, организационно-управленческая, мотивационная, образовательная. Сценарный анализ вероятных стратегий ее развития в России. Сравнительный анализ национальных инновационных систем (С.Фримен; Н.Иванова). Институциональная трансформация в России (А.Городецкий). |
| 3. | Крупные структуры и малые фирмы как социальные субъекты инноваций. | Деловая организация, фирма как основной социальный субъект инновационных процессов. Миссия, ценности, кодекс корпорации (фирмы), их влияние на ее инновационную деятельность. Подсистемы фирмы, взаимодействие ее формальных и неформальных структур. Корневые компетенции фирмы. Уровни инновационной активности – база база формирования типов стратегий (И.Гурков). Инновационная стратегия и инновационная культура деловой организации. Потенциал интегрированных корпоративных структур, финансово-промышленных групп и других крупных структур в промышленности как субъектов высокотехнологической модернизации России (Ю.Якутин). Потребность в его дополнении гибкими структурами малых фирм, стимулируемых инвестициями венчурных фондов (А.Вольский,). | Деловая организация, фирма как основной социальный субъект инновационных процессов. Миссия, ценности, кодекс корпорации (фирмы), их влияние на ее инновационную деятельность. Подсистемы фирмы, взаимодействие ее формальных и неформальных структур. Корневые компетенции фирмы. Уровни инновационной активности – база база формирования типов стратегий (И.Гурков). Инновационная стратегия и инновационная культура деловой организации. Потенциал интегрированных корпоративных структур, финансово-промышленных групп и других крупных структур в промышленности как субъектов высокотехнологической модернизации России (Ю.Якутин). Потребность в его дополнении гибкими структурами малых фирм, стимулируемых инвестициями венчурных фондов (А.Вольский,). | Деловая организация, фирма как основной социальный субъект инновационных процессов. Миссия, ценности, кодекс корпорации (фирмы), их влияние на ее инновационную деятельность. Подсистемы фирмы, взаимодействие ее формальных и неформальных структур. Корневые компетенции фирмы. Уровни инновационной активности – база база формирования типов стратегий (И.Гурков). Инновационная стратегия и инновационная культура деловой организации. Потенциал интегрированных корпоративных структур, финансово-промышленных групп и других крупных структур в промышленности как субъектов высокотехнологической модернизации России (Ю.Якутин). Потребность в его дополнении гибкими структурами малых фирм, стимулируемых инвестициями венчурных фондов (А.Вольский,). |
| | Тема 2. Инновационные риски и социальные институты Неопределенность и риски в инновационном процессе. | Отличие риска от неопределенности (Ф.Найт). Менеджериальный треугольник: предпринимательство – инновации – риски. Институциональные и личностные факторы допустимого риска. Сбалансированная структура портфеля инновационных проектов. Количественные индексы совершенствующих инноваций, качественные методы оценки базовых инноваций; ветвящийся инновационный поток, принцип S-кривой, фиксирующий приближение разрыва непрерывности (П.Абетти; Р.Форстер). Возможности и социокультурные границы применения теории и методологии динамических систем (нелинейных процессов) к прогнозированию и проектированию инновационных процессов (С.П.Курдюмов). Эволюция информатизирующегося общества от пространства мест к пространству потоков (М.Кастельс). | Отличие риска от неопределенности (Ф.Найт). Менеджериальный треугольник: предпринимательство – инновации – риски. Институциональные и личностные факторы допустимого риска. Сбалансированная структура портфеля инновационных проектов. Количественные индексы совершенствующих инноваций, качественные методы оценки базовых инноваций; ветвящийся инновационный поток, принцип S-кривой, фиксирующий приближение разрыва непрерывности (П.Абетти; Р.Форстер). Возможности и социокультурные границы применения теории и методологии динамических систем (нелинейных процессов) к прогнозированию и проектированию инновационных процессов (С.П.Курдюмов). Эволюция информатизирующегося общества от пространства мест к пространству потоков (М.Кастельс). | Отличие риска от неопределенности (Ф.Найт). Менеджериальный треугольник: предпринимательство – инновации – риски. Институциональные и личностные факторы допустимого риска. Сбалансированная структура портфеля инновационных проектов. Количественные индексы совершенствующих инноваций, качественные методы оценки базовых инноваций; ветвящийся инновационный поток, принцип S-кривой, фиксирующий приближение разрыва непрерывности (П.Абетти; Р.Форстер). Возможности и социокультурные границы применения теории и методологии динамических систем (нелинейных процессов) к прогнозированию и проектированию инновационных процессов (С.П.Курдюмов). Эволюция информатизирующегося общества от пространства мест к пространству потоков (М.Кастельс). |
| | Российские венчурные фонды в тисках рисков. | Специфика венчурного инвестирования (П.Гулькин; П.Супрунов). Институциональная защита от чрезмерных рисков. Многократный рост венчурного бизнеса в США и Западной Европе за последние два десятилетия. Начало его становления в России в середине 90-х годов, медленный рост из-за множества высоких рисков: социально-политических, доинвестиционных и инвестиционных; риски экзита. Асимметрия неинновационных и собственно инновационных рисков. Потребность в серьезных изменениях законодательной базы венчурного инвестирования в России. | Специфика венчурного инвестирования (П.Гулькин; П.Супрунов). Институциональная защита от чрезмерных рисков. Многократный рост венчурного бизнеса в США и Западной Европе за последние два десятилетия. Начало его становления в России в середине 90-х годов, медленный рост из-за множества высоких рисков: социально-политических, доинвестиционных и инвестиционных; риски экзита. Асимметрия неинновационных и собственно инновационных рисков. Потребность в серьезных изменениях законодательной базы венчурного инвестирования в России. | Специфика венчурного инвестирования (П.Гулькин; П.Супрунов). Институциональная защита от чрезмерных рисков. Многократный рост венчурного бизнеса в США и Западной Европе за последние два десятилетия. Начало его становления в России в середине 90-х годов, медленный рост из-за множества высоких рисков: социально-политических, доинвестиционных и инвестиционных; риски экзита. Асимметрия неинновационных и собственно инновационных рисков. Потребность в серьезных изменениях законодательной базы венчурного инвестирования в России. |
| | Социокультурная легитимация предпринимательства. | Проблемы культурной легитимации экономических и правовых институтов как фактора снижения инновационных рисков, сохранения и развития инновационного человеческого капитала. В том числе - легитимации предпринимательства как инновативного социального института. Типология правовых и неправовых инновационных практик в современной России (В.В.Радаев, М.А.Шабанова). | Проблемы культурной легитимации экономических и правовых институтов как фактора снижения инновационных рисков, сохранения и развития инновационного человеческого капитала. В том числе - легитимации предпринимательства как инновативного социального института. Типология правовых и неправовых инновационных практик в современной России (В.В.Радаев, М.А.Шабанова). | Проблемы культурной легитимации экономических и правовых институтов как фактора снижения инновационных рисков, сохранения и развития инновационного человеческого капитала. В том числе - легитимации предпринимательства как инновативного социального института. Типология правовых и неправовых инновационных практик в современной России (В.В.Радаев, М.А.Шабанова). |
| | Тема 3. Инновационное развитие фирмы как социальной организации Социологические концепции развития деловых организаций. | Эволюция моделей деловых организаций: от машиноподобных (Ф.Тейлор) к человечным (Э.Мэйо), социотехническим (Э.Трист), сложным (А.Этциони), системным (Т.Парсонс). Два типа концепций организационного развития: как естественно-эволюционирующего и как рационально-управляемого процессов (В.В.Щербина). Проблема соотношения естественного и искусственного в организации и в ее развитии (А.В.Тихонов). Диагностика проблем и фазы жизненного цикла постсоветской деловой организации (Н.И.Лапин). Инновационное управление функционированием и саморазвитием организации. Выращивание инновационной культуры организации. | Эволюция моделей деловых организаций: от машиноподобных (Ф.Тейлор) к человечным (Э.Мэйо), социотехническим (Э.Трист), сложным (А.Этциони), системным (Т.Парсонс). Два типа концепций организационного развития: как естественно-эволюционирующего и как рационально-управляемого процессов (В.В.Щербина). Проблема соотношения естественного и искусственного в организации и в ее развитии (А.В.Тихонов). Диагностика проблем и фазы жизненного цикла постсоветской деловой организации (Н.И.Лапин). Инновационное управление функционированием и саморазвитием организации. Выращивание инновационной культуры организации. | Эволюция моделей деловых организаций: от машиноподобных (Ф.Тейлор) к человечным (Э.Мэйо), социотехническим (Э.Трист), сложным (А.Этциони), системным (Т.Парсонс). Два типа концепций организационного развития: как естественно-эволюционирующего и как рационально-управляемого процессов (В.В.Щербина). Проблема соотношения естественного и искусственного в организации и в ее развитии (А.В.Тихонов). Диагностика проблем и фазы жизненного цикла постсоветской деловой организации (Н.И.Лапин). Инновационное управление функционированием и саморазвитием организации. Выращивание инновационной культуры организации. |
| | Социальные аспекты инновационно-маркетинговой стратегии фирмы. | Основное маркетинговое противоречие российской фирмы, его обнажение и стратегия решения (Ю.Д.Красовский). Преимущества современной, инновационно-маркетинговой стратегии (П.Дойль). Критерии и процедуры определения приоритетности проектов при формировании портфеля инноваций (А.Абетти, Р.Форстер). Технические и личностные факторы принятия решений об инновациях на постсоветских предприятиях (В.Кабалина). | Основное маркетинговое противоречие российской фирмы, его обнажение и стратегия решения (Ю.Д.Красовский). Преимущества современной, инновационно-маркетинговой стратегии (П.Дойль). Критерии и процедуры определения приоритетности проектов при формировании портфеля инноваций (А.Абетти, Р.Форстер). Технические и личностные факторы принятия решений об инновациях на постсоветских предприятиях (В.Кабалина). | Основное маркетинговое противоречие российской фирмы, его обнажение и стратегия решения (Ю.Д.Красовский). Преимущества современной, инновационно-маркетинговой стратегии (П.Дойль). Критерии и процедуры определения приоритетности проектов при формировании портфеля инноваций (А.Абетти, Р.Форстер). Технические и личностные факторы принятия решений об инновациях на постсоветских предприятиях (В.Кабалина). |
Основные понятия: инновация, венчурное инвестирование, легитимация, макросреда, стратегия.
4.Тематика рефератов и контрольных работ
Темы контрольных/ курсовых работ
- Инновационный подход
- Нововведение как особый ивд деятельности, типология нововведений
- Инновационный человеческий капитал
- Социетально-инновационная структура – макросреда инновационной деятельности
- Крупные структуры и малые фирмы как социальные субъекты инноваций
- Миссия, ценности, кодекс корпорации (фирмы), их влияние на ее инновационную деятельность
- Неопределенность и риски в инновационном процессе
- Российские венчурные фонды в тисках рисков
- Социокультурная легитимация предпринимательства
- Социологические концепции развития деловых организаций
- Социальные аспекты инновационно-маркетинговой стратегии фирмы
- Инновационное социологическое консультирование
5. Тематика выпускных квалификационных работ
Не предусмотрено в учебном плане
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение
модуля/ дисциплины
«Социология инноваций»
6.1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная:
- Лапин Н.И. Формирование и реализация современной инновационной стратегии организаций // Управление социально-экономическим развитием России. Рук. авт. колл.: Д.С.Львов, А.Г.Поршнев. М., 2006.
- Гурков И. Уровень инновационной активности как база формирования стратегических типов // Он же. Стратегический менеджмент организации. М., 2004. С. 92-107. .
- Кастельс М. Сетевое предприятие. Пространство потоков // Информационная эпоха. М., 2004. Гл. 3, 6.
Щербина В.В. Инновационные концепции развития организаций; ряд других статей Словаря // Социальные теории организации. Словарь. М., 2005.
Дополнительная
- Бурнышев К. Инновации и проблема качества // Вопросы экономики. 2005, № 7.
- Гулькин П. Венчурный капитал. М., 2004.
- Иванова Н. Национальные инновационные системы // Вопросы экономики. 2005, № 7.
- Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. М., 2007.
- Качалов Р.М. Управление хозяйственным риском. М., 2002.
- Клейнер Г.Б. (отв. ред.). Стратегия развития предпринимательства в реальном секторе экономики. М., 2004.
- Лапин Н.И. Формирование и реализация современной инновационной стратегии организаций // Управление социально-экономическим развитием России. Рук. авт. колл.: Д.С.Львов, А.Г.Поршнев. М., 2004.
- Качалов Р.М. Управление хозяйственным риском. М., 2005.
- Клейнер Г.Б. (отв. ред.). Стратегия развития предпринимательства в реальном секторе экономики. М., 2004.
7. Материально-техническое обеспечение ОМ/УД
Освоение дисциплины «Социология инноваций» обеспечивается свободным доступом каждого студента к библиотечным фондам института и следующими средствами:
Учебно-методическим комплексом и рекомендациям по дисциплине;
- Наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами по темам курса;
- Базовыми учебниками, практикумами, и другие учебными пособиями по дисциплине;
- Государственное требование к минимуму содержания и уровню подготовки по специальностям высшего профессионального образования. Стандарт по специальности 040100 « Социология»
- Библиотека по периодической печати МГГУ ссылка скрыта; подписка на ведущие федеральные и региональные издания.
- Поведение проверочного тестирования с использованием Интернет технологий.
- Использование интернет технологий для проведения лекций.
- ссылка скрыта Полный каталог Университетская книга
- ссылка скрыта АУДИ книги
- ссылка скрыта Электронная библиотека
- ссылка скрыта ВИКИПЕДИЯ Сводная энциклопедия
- ссылка скрыта Открытая русская электронная библиотека.
- ссылка скрыта электронная библиотека.
- ссылка скрыта
Дидактический материал:
- лекционные материалы (конспекты лекций и/ или презентации);
- БКУЗ, в который входят:
- рабочие тетради;
- материал к практическим занятиям и семинарам (с обязательным указанием рекомендуемой литературы, методические рекомендации по проведению);
- контрольные работы;
- задания для текущего и итогового контроля (с обязательным указанием критериев допуска к экзамену и зачету, критериев оценки)
- решение тестов и т.д.
Критерии оценки по курсу
(к экзамену и зачету)
Выполнить контрольную работу по теме указанной преподавателем.
- Выполнить контрольную работу по всему курсу дисциплины.
- Решить все тесты по дисциплине и получить по ним положительные оценки.
- Оценка на экзамене – неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично. Критерии оценки устанавливаются профессорско - преподавательским составом на заседании кафедры и объявляются студентам.
- Критерии по выставлению выше указанных экзаменационных оценок:
- Оценка «отлично» выставляется студенту, обнаружившего всестороннее, систематическое и глубокое знание программного (учебного) материала, выполнившего все задания, предусмотренные программой, усвоившего основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой дисциплины.
Как правило, оценка «отлично» выставляется студенту, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании и использовании программного (учебного) материала, в полном объёме владеющего знаниями по данной дисциплине.
- Оценка «хорошо» выставляется студенту, обнаружившего полное знание программного (учебного) материала, успешно выполнившего предусмотренные в программе задания, усвоившего основную литературу, знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной в программе дисциплины.
Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим системный характер знаний по дисциплине, и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности, но допустившего несколько незначительных погрешностей в знании законов или теоретической части предмета на экзамене.
- Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, показавшего знание основного программного (учебного) материала, в минимальном объеме, необходимой для дальнейшей работы по профессии, справившегося с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной и рекомендованной литературой.
Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, допустившим значительные погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим теоретическими знаниями для их устранения.
- Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, показавшего значительные пробелы в знаниях основного программного (учебного) материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.
Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставиться студентам, знания которых не соответствуют профессиональным требованиям, предъявляемых к социальному дизайнеру.
При проведении зачета по дисциплине критерии оценки ответов студента следующие:
- «Зачтено» выставляется студенту, показавшего знание основного программного (учебного) материала, в минимальном объеме необходимой для дальнейшей работы по профессии, выполнившего задания, предусмотренные программой, знакомый с основной, рекомендованной литературой.
Как правило, «зачтено» выставляется студенту, допустившим не значительные погрешности в ответе на зачете и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим теоретическими знаниями для их устранения.
«Не зачтено» выставляется студенту, показавшего значительные пробелы в знаниях основного программного (учебного) материала, допустившего принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, «не зачтено» выставляется студенту, который показал знания не соответствующие профессиональным требованиям общетеоретических и практических
Вопросы к экзамену
- Миссия, ценности, кодекс корпорации (фирмы), их влияние на ее инновационную деятельность
- Инновационное социологическое консультирование
- Социологические концепции развития деловых организаций
- Нововведение как особый ивд деятельности, типология нововведений
- Российские венчурные фонды в тисках рисков
- Инновационный подход
- Инновационный человеческий капитал
- Крупные структуры и малые фирмы как социальные субъекты инноваций
- Неопределенность и риски в инновационном процессе
- Социальные аспекты инновационно-маркетинговой стратегии фирмы
- Социетально-инновационная структура – макросреда инновационной деятельности
- Социокультурная легитимация предпринимательства