Учебная программа курса Владивосток 2003 Министерство образования Российской Федерации Владивостокский государственный университет

Вид материала

Учебная программа курса

Содержание Организационно-методические указания СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Перечень тем лекционных занятий Перечень тем семинарских занятий Тема 2. Основные теоретические направления социологии Тема 3. Методика прикладных социологических исследований Тема 4. Общество как социальная система Тема 6. Социальная стратификация Тема 7. Девиантное поведение и социальный контроль Тема 8. Социальные институты и их роль в жизни общества. Методичские рекомендации Основными для самостоятельной работы студентов с курсом при подготовке к практическим занятиям должны стать следующие источники Тема 2. Основные теоретические направления социологии Тема 3. Методика прикладных социологических исследований Тема 4. Общество как социальная система Тема 6. Социальная стратификация Тема 7. Девиантное поведение и социальный контроль Тема 8. Социальные институты и их роль в жизни общества. Основная литература Дополнительная литература 2. Периодические издания ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебная программа курса Владивосток 2006 Министерство образования Российской Федерации, 678.17kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2004 Министерство образования Российской Федерации, 384.48kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2007 Министерство образования Российской Федерации, 469.97kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2005 Министерство образования Российской Федерации, 216.63kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2003 Министерство образования Российской Федерации, 470.89kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2003 Министерство образования Российской Федерации, 204.98kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2005 Министерство образования Российской Федерации, 659.11kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2005 Министерство образования Российской Федерации, 153.26kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2004 Министерство образования и науки Российской, 419.53kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2004 Министерство образования Российской Федерации, 193.31kb.

СОЦИОЛОГИЯ


Учебная программа курса


Владивосток

2003


Министерство образования Российской Федерации


Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса


СОЦИОЛОГИЯ


Учебная программа курса


для студентов всех специальностей


Владивосток

Издательство ВГУЭС

2003


ББК **.**


Учебная программа по дисциплине «Социология» составлена в соответствие с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов всех специальностей.


Составитель: Шестак О.И., доцент, зав. кафедрой Социальной работы и социологии.


Утверждена на заседании кафедры Социальной работы и социологии…, протокол №


Рекомендована к изданию методическим советом Института Психологии, Педагогики и Социологии ВГУЭС…, протокол №


Издательство Владивостокского

государственного университета

экономики и сервиса, 2003

ВВЕДЕНИЕ

Социология изучает человеческое общество и пове­дение людей в социальных обстоятельствах. Она позволяет более отчетливо видеть и объяснять те социальные силы, которые влияют на нашу жизнь. Понятие «социальное», подчеркивающее фактор взаимодействия лю­дей, его влияние на их мысли и поведение в качестве базо­вой характеристики социальной жизни, является ключевым в определении социологами предмета своей науки.

Социология тесно связана со здравым смыслом, т.е. с представлениями людей о мире и о себе, складывающимися на основе повседневного опыта, некритически сочетающими наивный реализм и господствующие в данном обществе сте­реотипы. Социолог изучает человеческие действия, которые уже были названы и обдуманы, пусть недостаточно связно и внятно, самими действующими лицами еще до того, как он приступил к их изучению. Но в отличие от обыденного знания индивидов о самих себе социология представляет собой научное знание, по­скольку изучает эмпирические факты и выстраивает опре­деленные теоретические системы на основе доказательств и логических аргументов. Вместе с тем она содержит прису­щие гуманитарному знанию такие особенности, как интерпретативность, условность прогнозов и выводов.

Необходимо проводить различие между социальны­ми и социологическими проблемами. Первые ориентиро­ваны на решение практических задач прежде всего теми, кто наделен властью; вторые носят теоретический, методо­логический характер, нацелены на осмысление того, что про­исходит в рамках социального взаимодействия, как действует система в целом, каковы исходные предпосылки ее суще­ствования и за счет каких средств поддерживается ее един­ство. Даже если социолог занимается решением конкрет­ной социальной проблемы, он стремится понять социальную ситуацию в целом, ценности и способы действия всех уча­ствующих в ней сторон. Умение видеть любую ситуацию как бы со стороны, отстраненно, беспристрастно является отли­чительной чертой социологического сознания.

Фундаментальные социологические вопросы можно сформулировать следующим образом: 1) как возможно об­щество в форме устойчивой целостности; 2) как взаи­мосвязаны индивид и общество.

Курс «Социология» изучается студентами всех специальностей всех форм обучения.

Необходимость введения в учебный процесс курса «Социология» определяется государственными задачами России в сфере совершенствования высшего образования в процессе становления правового государства и российского гражданского общества, перехода к социальным отношениям нового типа. Вынужденный поиск путей решения обострившихся в 1990-е годы социальных проблем доказывает необходимость настоятельно заняться изучением социальных отношений и их слагаемых в современном российском социуме.

В общей сложности, указанные выше обстоятельства предопределяют не только актуальность, но теоретическую и практическую целесообразность учебного курса «Социология».

Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами как, «экономика», «политология», «статистика», «право», «психология», «философия», «история», «культурология», «антропология», «демография» и т.д.

Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для понимания происходящих процессов и явлений в общественной жизни, умения объективно оценивать социально-экономическое состояние российского общества, ориентироваться в его внутренних проблемах, определять конфликтные ситуации в социальной сфере и находить пути их решения.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к дисциплине «Социология».

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ

УКАЗАНИЯ

Цели изучения социологии один из авторов первых конкурсных учебников С.С. Фролов сформулировал так:

Необходимо, чтобы студенты, открывая для себя одну из са­мых молодых и содержательных наук об обществе:

- освободились от представлений об этой науке только как прикладной, занимающейся проведением опросов и изучением общественного мнения;

- смогли под новым углом зрения, в новом свете увидеть зна­комые всем и обыденные отношения между людьми и их объе­динениями. При этом должно сложиться социологическое виде­ние окружающей действительности, возникнуть интерес к изу­чению социальных проблем;

- получили навыки научного анализа, беспристрастного объек­тивного научного подхода к проблемам без налета этноцентризма и без груза прошлых заблуждений, неизбежно возникающих при обыденном взгляде на общественные явления;

- получили ответы на вопросы: что такое власть, почему люди объединяются в группы, что представляют собой социальные институты, как происходят изменения в обществе. Ответы на подобные вопросы позволят легче ориентироваться в сложном, полном проблем социальном мире, принимать ответственные решения, планировать свои действия¹.

Курс «Социология» изучается студентами всех специальностей и всех форм обучения в течение одного семестра и включает все формы аудиторных за­нятий (34 ч. отводится на лекции и 17 ч. - на семинары), а также самостоятельную работу студентов.

Изучение курса предполагает комплексное использование разных форм работы: прослушивание лекций с последующей работой над ними, выполнение письменных заданий (написание контрольных и экспресс-контрольных работ, рефератов; составление конспекта-схемы; аттестационное тестирование), участие в семинарах, самостоятельная работа с источниками, индивидуальные консультации студентов с пре­подавателем.

Для студентов младших курсов данная дисциплина представляет особую трудность. Это обус­ловлено сложностью теоретических положений, недостаточной разра­ботанностью и дискуссионностью ряда вопросов, насыщенностью фак­тическим материалом.

На семинарах (17 ч.) студенты под руководством преподавателя систематизируют и закрепляют свои знания по конкретным разделам курса, приобретают и закрепляют навыки самостоятельного изучения предмета.

Завершая работу над курсом в конце семестра, студенты сдают зачет. Итоговый зачет сдается в форме тестирования.