Учебная программа курса Владивосток 2003 Министерство образования Российской Федерации Владивостокский государственный университет

Вид материала

Учебная программа курса

Содержание Организационно-методические указания Самостоятельная работа Содержание курса Тема 2. Методологические основы инновационного менеджмента Тема 3. Государственное регулирование инновационных процессов Тема 4. Стратегическое управление инновациями Тема 5. Организационные формы инновационной деятельности Тема 6. Управление затратами и ценообразование в инновационной сфере Тема 7. Финансирование инновационной деятельности Тема 8. Оценка эффективности и экспертиза инновационных проектов Тема 9. Управление инновационными проектами 2.2 Программа семинарских занятий Библиографический список

Подобный материал:

• Учебная программа курса Владивосток 2006 Министерство образования Российской Федерации, 678.17kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2003 Министерство образования Российской Федерации, 418.86kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2004 Министерство образования Российской Федерации, 384.48kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2007 Министерство образования Российской Федерации, 469.97kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2005 Министерство образования Российской Федерации, 216.63kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2003 Министерство образования Российской Федерации, 204.98kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2005 Министерство образования Российской Федерации, 659.11kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2005 Министерство образования Российской Федерации, 153.26kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2004 Министерство образования и науки Российской, 419.53kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2004 Министерство образования Российской Федерации, 193.31kb.

ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Учебная программа курса

Владивосток

2003

Министерство образования Российской Федерации

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Учебная программа курса

по специальности

061100 Менеджмент организации


Владивосток

Издательство ВГУЭС 2003

ББК 65.050.9(2) – 2я 73+65.9(2) - 55я73

Учебная программа по дисциплине «Инновационный менеджмент » составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов специальности 061100 «Менеджмент организации».


Составитель: М.Н. Рукавицына М.Н., доцент каф. Экономики и менеджмента


Утверждена на заседании кафедры Экономики и менеджмента

©Издательство Владивостокского

государственного университета

экономики и менеджмента, 2003

ВВЕДЕНИЕ

Опыт развития передовых в экономическом отношении стран и сложившаяся экономическая ситуация в России показывает, что важнейшим фактором, обеспечивающим высокий долгосрочный стратегический потенциал национальной экономики и отдельных хозяйствующих субъектов, является своевременное обновление технологий и материальных составляющих всех компонентов их жизнедеятельности. Успех в современной рыночной экономики во многом определяется высоким удельным весом инновационной составляющей в принятых стратегиях развития.

Под влиянием возрастающей внутренней и внешней конкуренции инновационная деятельность становится важнейшим элементом менеджмента. Разработка и внедрение новых идей и продуктов, прогрессивных технологий и оборудования, использование в управлении содержащих ноу-хау организационных решений все в большей мере определяют возможности устойчивого развития сложных социально-экономических систем.

Россия, традиционно имеющая достаточно высокий интеллектуальный потенциал в сфере фундаментальных и прикладных исследований, в качестве приоритетной цели должна поставить задачу подготовки менеджеров, профессионально работающих в сфере управления инновационными проектами. Именно этот вид управленческой деятельности обеспечивает усиленную реализацию научных разработок и практической деятельности субъектов экономики. К сожалению, в настоящее время в России менеджеров профессионально работающих в сфере инноваций, крайне мало.

Программа и содержание курса “Инновационный менеджмент” разработаны на основе образовательного стандарта по дисциплине “Инновационный менеджмент” для специальности 061100 “Менеджмент”. В сборнике учебно-методических материалов представлены тематический план и программа курса, тематика и содержание семинарских занятий, содержание семинарских занятий, приведены контрольные вопросы по курсу.

Методологической основой курса является общая теория систем и системный анализ, основные принципы которых изучаются студентами специальности “Менеджмент” в предшествующем курсе “Теория организации”. С позиций системного подхода рассматривается роль и механизмы включения инновационных направлений в общую концепцию стратегического развития рассматриваемого объекта управления.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Цель преподавания дисциплины “Инновационный менеджмент” – формирование комплекса знаний, умений и навыков управления инновационной деятельностью предприятия или подразделения.

Изучение дисциплины направлено на решение следующих задач:

• сформировать понятийный ряд, связанный с объектами, функциями и режимом управления инновационным процессом, ввести необходимые термины и определения;
  
• создать представление о нововведениях как о системном и непрерывном процессе, без которого невозможно прибыльное и устойчивое функционирование предприятия в условиях рыночной экономики;
  
• познакомить с тенденциями, перспективами и прогнозами научно-технического развития, лежащего в основе всех инноваций;
  
• дать классификацию методов управления и научить правильному их выбору в конкретных ситуациях;
  
• рассмотреть и проиллюстрировать примерами всю последовательность этапов разработки, освоения в производстве и продвижения на рынок новых продуктов и услуг;
  
• научить студентов четко формулировать задачу, собирать и обрабатывать необходимую для ее решения информацию, формировать альтернативы и делать обоснованные выводы;
  
• способствовать усилению креативной составляющей по сравнению с компилятивной при подготовке рефератов и эссе, а также – в устных выступлениях на семинарах;
  
• создать у каждого студента свой индивидуальный имидж инновационного менеджера, который он постарается воплотить в будущем процессе трудоустройства и профессиональной деятельности.
  

Данная дисциплина преподается для студентов очной формы обучения на 4-ом курсе, в 8-ом семестре.

Дисциплина “Инновационный менеджмент” изучается в объеме 100 часа в т.ч. 34 часа – лекции, 17 часов – семинарские и практические занятия, 46 часов – самостоятельная работа. Средством текущего контроля знаний студентов является промежуточная аттестация, которая проводится на 8-ой недели семестра. На 16- ой неделе семестра проводится итоговая аттестация в форме экзамена.

Для студентов заочной формы обучения предусматривается 12 часов аудиторной нагрузки, из них 8 часов лекций, 4 часа семинарских занятий. Выполнение 1 контрольной работы и 88 часов самостоятельной работы студента.

Лекции читаются в потоке, сопровождаются демонстрацией методических материалов в форме слайдов, что способствует систематизации учебного материала и экономии учебного времени.

Самостоятельная работа заключается в подготовке домашних заданий в форме эссе, рефератов и тезисов устных выступлений по темам, выбираемым из предложенного рекомендуемой литературы и других источников. Студент может сам предложить тему самостоятельной работы по интересующей его проблеме, но должен согласовать ее с преподавателем.

Семинары проводятся один раз в две недели и заключаются в подробном рассмотрении одной или двух тем с обязательными конкретными примерами. Темы предлагаются студентами или преподавателем и могут совпадать с темами представленных эссе и рефератов. Обращается внимание на методологические различия между устной и письменной речью, в связи с чем в качестве выступлений на семинаре не принимаются прямые зачитывания заранее подготовленных текстов. Поощряются все формы обсуждения и оппонирования выступлений. Желательно завершить обсуждение каждой темы подведением итогов или формулировкой выводов, с которыми согласно большинство участников семинара. Посещение семинаров обязательно.

Эссе и рефераты, не ставшие темой семинарских занятий, обсуждаются преподавателем при индивидуальном собеседованием с их авторами после проверки и рецензирования. При этом кроме соответствия содержания самостоятельных работ темам домашних заданий и общепризнанным принципам рыночной экономики и методам современного менеджмента принимаются во внимание четкое структурирование, грамотное и аккуратное оформление представленных текстов, включая постановку задачи (введение), изложение содержательной части, подведение итогов или выводы (заключение), оглавление и список использованной литературы. Студент должен уметь определить, расшифровать или объяснить любые использованные им новые термины, аббревиатуры или понятия.

По результатам выступлений студентов на семинарах и защит рефератов и эссе оценивается их успеваемость по данному курсу. (экзамен)

Студенты, не посещающие семинары, не выступающие на них и не представившие никаких самостоятельно выполненных ими домашних заданий считаются не успевающими.

2.