Овчинникова Любовь Петровна, кандидат педагогических наук, доцент учебно-методический комплекс

  1   2   3

Автор-составитель:

Овчинникова Любовь Петровна,

кандидат педагогических наук, доцент


Учебно-методический комплекс «Интернет-технологии» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования / Примерной программой по дисциплине специальности 080502 «Экономика и управление на предприятиях культуры и искусства».


Дисциплина входит в цикл дисциплин специализации и является обязательной для изучения.


© Российский государственный торгово-экономический университет, 2009


СОДЕРЖАНИЕ

1. Инновационные технологии, используемые в процессе преподавания дисциплины …………………...……………. 2. Цели и задачи дисциплины ……………………………………..…… 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины ……….… 4. Объем дисциплины ………………………………………............…..... 4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы ………………….… 4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы ………. 5. Содержание курса ……………………………………….……….….… 6. Темы практических и семинарских занятий…………………..…….. 7. Задания для самостоятельной работы студентов ………………..….. 8. Темы рефератов и методические указания по их выполнению ………………………………………….… 9. Вопросы для подготовки к зачету ………………..…….………….… 10. Глоссарий ……………………………………………………….……. 11. Литература ………………………………………………..…………... 12. Методическое обеспечение дисциплины ……………..……………. 13. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины …………………….……...

4 5 5 6 6 6 7 10 13 14 16 19 31 31 31

1. Инновационные технологии, используемые

при проведении занятий


Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме (тема лекции 5).

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают своё мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике (тема лекций 4).

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (тема лекции 7).

Метод кейс-стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновать его (практ. занятие 10).

Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении (практ. занятие 8).

2. Цель и задачи дисциплины


Цель дисциплины состоит в обучении студентов работе с современными графическими системами для подготовки элементов Web-страниц, для создания Web-сайтов с использованием современных технологий программирования и визуального проектирования.

Основные задачи курса:

1. Сформулировать представления о направлениях и практической деятельности современных специалистов, занимающихся созданием Интернет-проектов.
   
2. Освоить общие вопросы предпроектных исследований.
   
3. Овладеть умениями планировать процесс интернет-проектирования.
   
4. Научиться оформлять полученные результаты в виде творческого проекта.
   

Приобретенные теоретические знания и практические навыки позволят создавать Web-сайты любой сложности с профессиональным дизайнерским оформлением.


3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

• способы представления векторной и растровой графики;
  
• приемы создания и корректировки растровых изображений;
  
• операции создания и редактирования векторных изображений;
  
• 2D и 3D моделирование в рамках графических систем;
  
• технологии разработки плоскостной анимации;
  
• способы разработки элементов Web-страниц;
  
• технологии разработки Web-сайтов;
  

уметь:

• создавать и редактировать векторные и растровые изображения;
  
• создавать и редактировать статические и динамические страницы Web-узлов;
  

владеть:

• приемами создания и редактирования растровых и векторных изображений;
  
• приемами создания и редактирования страниц сайтов.
  

4. Объем дисциплины