Планирование Пособие для учителей общеобразовательных учреждений с русским языком обучения
| Вид материала | Документы |
- Учебные пособия: Исаченкова, Л. А. Физика: учебное пособие для 9 класса общеобразовательных, 166.07kb.
- Разработчики рабочей программы: мо учителей русского языка и литературы, 2447.84kb.
- Методическое пособие для учителей, психологов, воспитателей общеобразовательных учреждений, 2321.32kb.
- Программа курса по выбору для 10 класса общеобразовательных учреждений с белорусским, 146.04kb.
- Улитина Ольга Ивановна программа, 576.01kb.
- Учитель Мурзина Галина Викторовна Количество часов на 2008-2009 учебный год 102 Планирование, 210.62kb.
- Программа факультативных занятий для V-VII классов общеобразовательных учреждений, 128.37kb.
- Программы для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с русским, 347.93kb.
- Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, 269.64kb.
- Программа факультатива по изобразительному искусству для учащихся Ікласса общеобразовательных, 265.06kb.
8 класс
школ, не имеющих учебно-опытного участка
(количество часов в год – 70, в неделю – 2)
| № урока | Тема раздела, урока | Цели и задачи урока |
| ||
| 1–2 | Меню. Требования к его составлению. Практическая работа «Составление меню на день с учетом калорийности пищи и наличия витаминов» | Дать понятие о меню, требованиях к его составлению. Научить составлять меню на день с учетом калорийности пищи и наличия витаминов |
| 3–4 | Изделия из теста и их значение. Сырье, используемое для приготовления теста. Лабораторная работа «Определение доброкачественности муки» | Дать понятие об изделиях из теста и их значении в питании человека, видах теста и способах его приготовления, сырье, используемом для приготовления теста. Расширить знания о муке, ее видах. Научить определять качество муки |
| 5–6 | Дрожжевое тесто. Практическая работа «Приготовление изделий из теста» | Ознакомить учащихся с технологией приготовления дрожжевого теста. Научить готовить изделия из теста |
| 7–10 | Бездрожжевое тесто. Кремы, начинки, украшение изделий. Практическая работа «Приготовление изделий из теста» | Ознакомить учащихся с технологией приготовления бездрожжевого теста. Дать понятие о кремах, начинках, украшении изделий. Научить готовить изделия из теста |
| 11–12 | Сладкие блюда, их виды. Фрукты и ягоды в питании человека. Практическая работа «Приготовление сладких блюд» | Дать понятие о значении сладких блюд, фруктов и ягод в питании человека. Ознакомить учащихся с видами сладких блюд, технологией их приготовления. Научить готовить сладкие блюда |
| 13–14 | Трапезы, связанные с праздниками календарного цикла. Практические работы «Приготовление традиционных белорусских блюд», «Приготовление современных белорусских блюд». Тематический контроль | Ознакомить учащихся с особенностями трапез, связанных с праздниками календарного цикла. Научить готовить белорусские блюда. Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы приготовления пищи» |
| ||
| 15–16 | Ткани из химических волокон. Лабораторная работа «Изучение свойств искусственных и синтетических тканей» | Ознакомить учащихся с химическими волокнами, их свойствами, процессом получения ткани из этих волокон. Изучить свойства искусственных и синтетических тканей |
| 17–18 | Ассортимент искусственных и синтетических тканей. Лабораторная работа «Определение вида ткани» | Систематизировать знания об ассортименте искусственных и синтетических тканей. Научить определять вид ткани |
| 19–20 | Приспособления малой механизации. Практическая работа «Установка приспособлений к швейной машине и выполнение отдельных операций с их помощью» | Дать понятие о классификации приспособлений малой механизации, их назначении, установке и принципе действия съемных приспособлений к швейным машинам. Научить устанавливать приспособления к швейной машине и выполнять отдельные операции с их помощью |
| 21–22 | Использование фурнитуры при изготовлении швейных изделий. Практическая работа «Втачивание тесьмы “молния”» | Научить втачивать тесьму «молния» |
| 23–24 | Машинные швы. Практическая работа «Выполнение машинных швов» (двойного, запошивочного) | Расширить знания о машинных швах, ознакомить с назначением и приемами выполнения двойного, запошивочного швов |
| 25–26 | Виды постельного белья. Практическая работа «Разработка эскизов изделия. Подбор материалов, выбор вида отделки» | Ознакомить учащихся с видами постельного белья и материалами, необходимыми для его изготовления. Научить определять расход материалов на изделие; разрабатывать эскизы, подбирать основные и отделочные материалы для пошива изделия |
| 27–28 | Построение чертежа постельного белья. Практическая работа «Построение чертежа. Моделирование швейного изделия» | Ознакомить учащихся с правилами построения чертежа выбранного изделия. Научить строить чертеж и моделировать швейное изделие |
| 29–30 | Подготовка ткани к раскрою и раскрой изделия. Практическая работа «Подготовка ткани к раскрою и раскрой изделия» | Ознакомить учащихся с последовательностью изготовления швейного изделия. Научить подготавливать ткани к раскрою, сформировать умение раскраивать ткань |
| 31–34 | Пошив постельного белья. Практическая работа «Изготовление швейного изделия» | Ознакомить учащихся с последовательностью пошива постельного белья, особенностями обработки отдельных операционных узлов. Научить производить обработку и отделку швейного изделия |
| 35–36 | Окончательная обработка изделия. Практическая работа «Влажно-тепловая и окончательная обработка изделия» | Ознакомить учащихся с последовательностью окончательной обработки изделия. Научить производить окончательную обработку изделия |
| 37–38 | Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Практическая работа «Составление алгоритма ухода за изделиями из искусственных и синтетических тканей» | Ознакомить учащихся с особенностями ухода за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Научить составлять алгоритм по уходу за одеждой |
| 39 | Стиль в одежде. Лабораторная работа «Изучение стилей современной одежды» | Дать понятие о стиле в одежде. Изучить стили современной одежды |
| 40 | Фасон одежды. Практическая работа «Выбор индивидуального фасона и подбор цветовой гаммы изделия» | Дать понятие о фасоне и модели одежды. Ознакомить учащихся с факторами, влияющими на выбор фасона одежды. Научить выбирать индивидуальный фасон и цветовую гамму изделия |
| 41–42 | Тематический контроль | Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Обработка текстильных материалов» |
| III. Основы домоводства (10 ч) | ||
| 43–44 | Детская комната. Практическая работа «Выполнение дизайн-проекта детской комнаты» | Расширить знания о детской комнате, требованиях к ней. Дать понятие о функциональном зонировании комнаты, особенностях интерьера. Научить выполнять дизайн-проект детской комнаты |
| 45–46 | Художественно-декоративные изделия. Практическая работа «Изготовление панно для оформления интерьера детской комнаты» | Систематизировать знания о художественно-декоративных изделиях. Научить изготавливать панно для оформления интерьера детской комнаты |
| 47–48 | Художественно-декоративные изделия. Практическая работа «Изготовление аксессуаров для детской комнаты» | Систематизировать знания об уходе за картинами, изделиями из керамики, стекла, соломки, фарфора. Научить изготавливать аксессуары для детской комнаты |
| 49–50 | Праздники и традиции. Практическая работа «Изготовление подарка к празднику» | Сформировать представления о национальных, семейных традициях, их формировании и сохранении, классификации праздников. Научить изготавливать подарок к празднику |
| 51–52 | Особенности организации праздников. Практическая работа «Изготовление украшения для оформления праздничного стола». Тематический контроль | Ознакомить учащихся с особенностями организации праздников, оформлением праздничных блюд. Научить изготавливать украшение для оформления праздничного стола. Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы домоводства» |
| 53–70 | Вариативная часть | |
8 класс
школ, имеющих учебно-опытный участок
(количество часов в год – 70, в неделю – 2)
| № урока | Тема раздела, урока | Цели и задачи урока |
| I. Основы приготовления пищи (14 ч) | ||
| 1–2 | Меню. Практическая работа «Составление меню на день с учетом калорийности пищи и наличия витаминов» | Дать понятие о меню, требованиях к его составлению. Научить составлять меню на день с учетом калорийности пищи и наличия витаминов |
| 3–4 | Изделия из теста и их значение. Сырье, используемое для приготовления теста. Лабораторная работа «Определение доброкачественности муки» | Сформировать представления об изделиях из теста и их значении в питании человека, видах теста и способах его приготовления, сырье, используемом для приготовления теста. Расширить знания о муке, ее видах. Научить определять качество муки |
| 5–6 | Дрожжевое тесто. Практическая работа «Приготовление изделий из теста» | Ознакомить учащихся с технологией приготовления дрожжевого теста. Научить готовить изделия из теста |
| 7–10 | Бездрожжевое тесто. Кремы, начинки, украшение изделий. Практическая работа «Приготовление изделий из теста» | Ознакомить учащихся с технологией приготовления бездрожжевого теста. Дать понятие о кремах, начинках, украшении изделий. Научить готовить изделия из теста |
| 11–12 | Сладкие блюда, их виды. Фрукты и ягоды в питании человека. Практическая работа «Приготовление сладких блюд» | Дать понятие о значении сладких блюд, фруктов и ягод в питании человека. Ознакомить учащихся с видами сладких блюд, технологией их приготовления. Научить готовить сладкие блюда |
| 13–14 | Трапезы, связанные с праздниками календарного цикла. Практические работы «Приготовление традиционных белорусских блюд», «Приготовление современных белорусских блюд». Тематический контроль | Ознакомить учащихся с особенностями трапез, связанных с праздниками календарного цикла. Научить готовить белорусские блюда. Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы приготовления пищи» |
| ||
| 15–16 | Ткани из химических волокон. Лабораторная работа «Изучение свойств искусственных и синтетических тканей» | Ознакомить учащихся с химическими волокнами, их свойствами, процессом получения ткани из этих волокон. Изучить свойства искусственных и синтетических тканей |
| 17–18 | Ассортимент искусственных и синтетических тканей. Лабораторная работа «Определение вида ткани» | Систематизировать знания об ассортименте искусственных и синтетических тканей. Научить определять вид ткани |
| 19–20 | Приспособления малой механизации. Практическая работа «Установка приспособлений к швейной машине и выполнение отдельных операций с их помощью» | Дать понятие о классификации приспособлений малой механизации, их назначении, установке и принципе действия съемных приспособлений к швейным машинам. Научить устанавливать приспособления к швейной машине и выполнять отдельные операции с их помощью |
| 21–22 | Машинные швы. Практическая работа «Выполнение машинных швов (двойного, запошивочного)» | Расширить знания о машинных швах, ознакомить с назначением и приемами выполнения двойного, запошивочного швов |
| 23–24 | Виды постельного белья. Практическая работа «Разработка эскизов изделия. Подбор материалов, выбор вида отделки» | Ознакомить учащихся с видами постельного белья и материалами, необходимыми для его изготовления. Научить определять расход материалов на изделие; разрабатывать эскизы, подбирать основные и отделочные материалы для пошива изделия |
| 25–26 | Построение чертежа постельного белья. Практическая работа «Построение чертежа. Моделирование швейного изделия» | Ознакомить учащихся с правилами построения чертежа выбранного изделия. Научить строить чертеж и моделировать швейное изделие |
| 27–28 | Подготовка ткани к раскрою и раскрой изделия. Практическая работа «Подготовка ткани к раскрою и раскрой изделия» | Ознакомить учащихся с последовательностью изготовления швейного изделия. Научить подготавливать ткани к раскрою, сформировать умение раскраивать ткань |
| 29–30 | Пошив постельного белья. Практическая работа «Изготовление швейного изделия» | Ознакомить учащихся с последовательностью пошива постельного белья, особенностями обработки отдельных операционных узлов. Научить производить обработку и отделку швейного изделия |
| 31–32 | Окончательная обработка изделия. Практическая работа «Влажно-тепловая и окончательная обработка изделия» | Ознакомить учащихся с последовательностью окончательной обработки изделия. Научить производить окончательную обработку изделия |
| 33–34 | Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Практическая работа «Составление алгоритма ухода за изделиями из искусственных и синтетических тканей» | Ознакомить учащихся с особенностями ухода за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Научить составлять алгоритм по уходу за одеждой |
| 35 | Стиль в одежде. Лабораторная работа «Изучение стилей современной одежды» | Дать понятие о стиле в одежде. Изучить стили современной одежды |
| 36 | Фасон одежды. Практическая работа «Выбор индивидуального фасона и подбор цветовой гаммы изделия» | Дать понятие о фасоне и модели. Ознакомить учащихся с факторами, влияющими на выбор фасона одежды. Научить выбирать индивидуальный фасон и цветовую гамму изделия |
| 37–38 | Тематический контроль | Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Обработка текстильных материалов» |
| III. Основы домоводства (10 ч) | ||
| 39–40 | Детская комната. Практическая работа «Выполнение дизайн-проекта детской комнаты» | Расширить знания о детской комнате, требованиях к ней. Дать понятие о функциональном зонировании комнаты, особенностях интерьера. Научить выполнять дизайн-проект детской комнаты |
| 41–42 | Художественно-декоративные изделия. Практическая работа «Изготовление панно для оформления интерьера детской комнаты» | Систематизировать знания о художественно-декоративных изделиях. Научить изготавливать панно для оформления интерьера детской комнаты |
| 43–44 | Художественно-декоративные изделия. Практическая работа «Изготовление аксессуаров для детской комнаты» | Систематизировать знания об уходе за картинами, изделиями из керамики, стекла, соломки, фарфора. Научить изготавливать аксессуары для детской комнаты |
| 45–46 | Праздники и традиции. Практическая работа «Изготовление подарка к празднику» | Дать понятие о национальных, семейных традициях, их формировании и сохранении, о классификации праздников. Научить изготавливать подарок к празднику |
| 47–48 | Особенности организации праздников. Практическая работа «Изготовление украшения для оформления праздничного стола». Тематический контроль | Ознакомить учащихся с особенностями организации праздников, оформлением праздничных блюд. Научить изготавливать украшение для оформления праздничного стола. Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы домоводства» |
| IV. Основы выращивания растений (8 ч) | ||
| 49–50 | Общая характеристика защищенного грунта. Практическая работа «Подготовка почвы для парников, теплиц» | Сформировать представление о защищенном грунте. Научить подготавливать почву для парников, теплиц |
| 51–52 | Рассадный способ. Практическая работа «Посев и выращивание рассады» | Ознакомить учащихся с рассадным способом, его видами, значением. Научить сеять рассаду |
| 53–54 | Пикировка. Уход за рассадой после высадки в грунт. Практическая работа «Уход за овощными культурами в сооружениях защищенного грунта» | Дать понятие о пикировке. Расширить знания о сроках высадки рассады в грунт и уходе за рассадой после высадки в грунт. Научить ухаживать за овощными культурами в сооружениях защищенного грунта |
| 55–56 | Уборка урожая овощных культур. Практическая работа «Уборка урожая овощных культур». Тематический контроль | Дать понятие о культурообороте. Ознакомить учащихся с особенностями выращивания растений в теплице зимой, уборке урожая овощных культур. Научить убирать урожай овощных культур. Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы выращивания растений» |
| | ||
| 49–52 | Озеленительные комплексы. Практическая работа «Посадка растений для комплексов и уход за ними» | Дать понятие о каменистых садиках, горках, рабатках, альпийских горках, песчаных садиках, ассортименте декоративных растений для комплексов и агротехнологии их выращивания. Научить высаживать растения для комплексов и ухаживать за ними |
| 53–54 | Вертикальное озеленение: перголы, трельяжи. Практическая работа «Посадка вьющихся растений и уход за ними» | Дать понятие о перголах, трельяжах, ассортименте вьющихся растений и агротехнологии их выращивания. Научить высаживать вьющиеся растения и ухаживать за ними |
| 55–56 | Выполнение проекта «Создание микроландшафта пришкольного участка». Тематический контроль | Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы выращивания растений» |
| 57–70 | Вариативная часть | |