Планирование Пособие для учителей общеобразовательных учреждений с русским языком обучения
| Вид материала | Документы |
- Учебные пособия: Исаченкова, Л. А. Физика: учебное пособие для 9 класса общеобразовательных, 166.07kb.
- Разработчики рабочей программы: мо учителей русского языка и литературы, 2447.84kb.
- Методическое пособие для учителей, психологов, воспитателей общеобразовательных учреждений, 2321.32kb.
- Программа курса по выбору для 10 класса общеобразовательных учреждений с белорусским, 146.04kb.
- Улитина Ольга Ивановна программа, 576.01kb.
- Учитель Мурзина Галина Викторовна Количество часов на 2008-2009 учебный год 102 Планирование, 210.62kb.
- Программа факультативных занятий для V-VII классов общеобразовательных учреждений, 128.37kb.
- Программы для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с русским, 347.93kb.
- Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, 269.64kb.
- Программа факультатива по изобразительному искусству для учащихся Ікласса общеобразовательных, 265.06kb.
6 класс
образовательных учреждений, имеющих учебно-опытный участок
(количество часов в год – 35, в неделю – 1)
| № урока | Тема раздела, урока | Цели и задачи урока | Материалы учебника, учебного пособия |
| I. Основы приготовления пищи (7 ч) | |||
| 1 | Сервировка стола к ужину. Практическая работа «Сервировка стола к ужину» | Ознакомить учащихся с правилами сервировки стола к ужину. Научить сервировать стол | § 1–3 |
| 2 | Молоко и молочные продукты. Практическая работа «Приготовление блюд из молочных продуктов» | Ознакомить учащихся со значением и ассортиментом молока и молочных продуктов, с признаками их доброкачественности, условиями и сроками хранения, технологией приготовления блюд из молока и молочных продуктов. Научить определять доброкачественность молока и молочных продуктов, готовить блюда из молочных продуктов | § 4, 5 |
| 3 | Крупы, их виды. Лабораторная работа «Определение доброкачественности круп» | Ознакомить учащихся со значением, видами и ассортиментом круп, с признаками их доброкачественности и условиями хранения. Научить определять доброкачественность круп по внешним признакам | § 6 |
| 4 | Приготовление блюд из круп. Практическая работа «Приготовление блюд из круп» | Ознакомить учащихся с технологией приготовления блюд из круп. Научить готовить блюда из круп | § 7 |
| 5 | Макаронные изделия. Практическая работа «Приготовление блюд из макаронных изделий» | Ознакомить учащихся со значением и ассортиментом макаронных изделий, с признаками их доброкачественности, условиями и сроками хранения, технологией приготовления блюд из макаронных изделий. Научить определять доброкачественность макаронных изделий, готовить блюда из них | § 8 |
| 6 | Особенности ежедневных народных трапез. Практическая работа «Приготовление традиционных белорусских блюд» | Ознакомить учащихся с видами ежедневных народных трапез, их особенностями, технологией приготовления традиционных белорусских блюд. Научить готовить белорусские блюда | § 9 |
| 7 | Тематический контроль | Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы приготовления пищи» | |
| II. Основы изготовления изделий (13 ч) | |||
| 8 | Получение тканей из растительных волокон. Ассортимент хлопчатобумажных и льняных тканей. Лабораторная работа «Изучение свойств хлопчатобумажных и льняных тканей» | Ознакомить учащихся с волокнами растительного происхождения, их свойствами, процессом получения ткани из растительных волокон. Научить определять свойства хлопчатобумажных и льняных тканей | § 10, 11 |
| 9 | Машинная игла. Практическая работа «Подбор и установка машинной иглы» | Ознакомить учащихся с назначением, устройством и установкой машинной иглы, неполадками в работе швейной машины, связанными с машинной иглой. Научить подбирать и устанавливать машинную иглу | § 15 |
| 10 | Назначение и устройство моталки. Практическая работа «Намотка ниток на шпульку» | Ознакомить учащихся с назначением и устройством моталки. Научить наматывать нитки на шпульку | § 16 |
| 11 | Машинные швы. Практическая работа «Выполнение образцов машинных швов (накладного, настрочного)» | Ознакомить учащихся с машинными швами, назначением и технологией выполнения. Научить распознавать и выполнять машинные швы, развивать навыки работы на швейной машине | § 17 |
| 12 | Столовое белье, его виды и назначение. Практическая работа «Разработка эскиза изделия. Подбор материалов, выбор вида отделки» | Ознакомить учащихся с видами и назначением столового белья, основными и отделочными материалами. Научить разрабатывать эскиз выбранного изделия | § 18 |
| 13 | Построение чертежа. Моделирование столового белья. Практические работы «Построение чертежа скатерти (салфетки)», «Моделирование швейного изделия» | Ознакомить учащихся с правилами и приемами построения чертежа скатерти (салфетки). Научить строить чертеж выбранного изделия | § 19–22 |
| 14 | Подготовка ткани к раскрою. Раскрой скатерти (салфетки). Практическая работа «Подготовка ткани и раскрой изделия» | Ознакомить учащихся с этапами изготовления швейного изделия, правилами подготовки ткани к раскрою. Научить подготавливать ткань к раскрою, формировать умение по раскрою ткани | § 23 |
| 15–16 | Обработка и отделка изделия. Практическая работа «Изготовление швейного изделия» | Ознакомить учащихся с последовательностью пошива скатерти (салфетки), особенностями обработки отдельных операционных узлов. Научить производить обработку и отделку швейного изделия | § 24 |
| 17 | Окончательная обработка изделия. Практическая работа «Окончательная обработка изделия» | Ознакомить учащихся с последовательностью окончательной обработки изделия. Научить производить окончательную обработку изделия | § 25 |
| 18 | Уход за одеждой. Практическая работа «Составление алгоритма ухода за изделиями из хлопчатобумажных, льняных тканей» | Ознакомить учащихся с особенностями ухода за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей. Научить составлять алгоритм по уходу за одеждой | § 26 |
| 19 | Силуэт. Типы фигур. Пропорции и размеры одежды. Практическая работа «Определение типа фигуры и размера одежды» | Ознакомить учащихся с понятиями «телосложение», «типы фигур», «пропорции», «размер одежды», «силуэт в одежде». Научить определять тип фигуры и размер одежды | § 27, 28 |
| 20 | Тематический контроль | Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы изготовления изделий» | |
| II. Основы домоводства (6 ч) | |||
| 21 | Цветовое решение интерьера. Практическая работа «Цветовое решение интерьера квартиры» | Ознакомить учащихся со значением цвета, цветовой гаммой интерьера; воспитывать эстетический вкус, креативность. Научить выбирать цветовое решение интерьера квартиры | § 29, 30 |
| 22 | Освещение квартиры. Практическая работа «Световое решение интерьера квартиры» | Сформировать представления о световом дизайне, роли и видах светильников, градации уровней освещенности. Научить выбирать оптимальное световое решение интерьера | § 31 |
| 23 | Виды мебели. Практическая работа «Выбор оптимального варианта размещения мебели» | Ознакомить учащихся со значением, классификацией и видами мебели. Научить выбирать оптимальный вариант размещения мебели | § 32 |
| 24 | Уход за мебелью. Практическая работа «Составление алгоритма ухода за мебелью» | Сформировать представление об уходе за мебелью, умения составлять алгоритм ухода за мебелью | § 33–35 |
| 25 | Подготовка к приему гостей и их прием. Практическая работа «Изготовление карточек меню и кувертных карточек» | Ознакомить учащихся с историей возникновения застольного этикета, правилами приема гостей. Научить изготавливать карточки меню, кувертные карточки | § 36 |
| 26 | Проведение праздника. Практическая работа «Изготовление кольца для салфеток». Тематический контроль | Сформировать представления об организации праздника. Научить изготавливать кольцо для салфеток Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы домоводства» | § 37 |
| IV. Основы выращивания растений (4 ч) | |||
| 27 | Значение цветочно-декоративных растений, их классификация и условия выращивания. Практическая работа «Подготовка почвы для посадки цветочно-декоративных растений» | Ознакомить учащихся с разнообразием цветочно-декоративных растений, их классификацией и условиями выращивания. Научить подготавливать почву для посадки цветочно-декоративных растений | § 38, 39 |
| 28 | Особенности размножения цветочно-декоративных растений. Практическая работа «Высадка рассады цветочно-декоративных растений в грунт» | Ознакомить учащихся с особенностями размножения цветочно-декоративных растений. Научить высаживать рассаду цветочно-декоративных растений в грунт | § 41 |
| 29 | Уход за цветочно-декоративными растениями. Практическая работа «Уход за цветочно-декоративными растениями» | Ознакомить учащихся с агротехникой выращивания комнатных растений. Научить ухаживать за цветочно-декоративными растениями | § 43, 44 |
| 30 | Выращивание семенников. Сбор и хранение семян. Практическая работа «Сбор семян. Уборка клубней и луковиц многолетников. Подготовка и укладка их на хранение». Тематический контроль | Ознакомить учащихся с особенностями размножения цветочно-декоративных растений. Научить собирать семена, убирать клубни и луковицы многолетников, подготавливать и укладывать их на хранение. Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы выращивания растений» | § 42 |
| 31–35 | Вариативная часть | | |
6 класс
образовательных учреждений, не имеющих учебно-опытного участка,
(количество часов в год – 35, в неделю – 1)
| № урока | Тема раздела, урока | Цели и задачи урока | Материалы учебника, учебного пособия |
| I. Основы приготовления пищи (7 ч) | |||
| 1 | Сервировка стола к ужину. Практическая работа «Сервировка стола к ужину» | Ознакомить учащихся с правилами сервировки стола к ужину. Научить сервировать стол, прививать навыки культуры труда | § 1–3 |
| 2 | Молоко и молочные продукты. Практическая работа «Приготовление блюд из молочных продуктов» | Ознакомить учащихся со значением и ассортиментом молока и молочных продуктов, с признаками их доброкачественности, условиями и сроками хранения, технологией приготовления блюд из молока и молочных продуктов. Научить определять доброкачественность молока и молочных продуктов, готовить блюда из них | § 4, 5 |
| 3 | Крупы, их виды. Лабораторная работа «Определение доброкачественности круп» | Ознакомить учащихся со значением, видами и ассортиментом круп, с признаками их доброкачественности и условиями хранения. Научить определять доброкачественность круп по внешним признакам | § 6 |
| 4 | Приготовление блюд из круп. Практическая работа «Приготовление блюд из круп» | Ознакомить учащихся с технологией приготовления блюд из круп. Научить готовить блюда из круп | § 7 |
| 5 | Макаронные изделия. Практическая работа «Приготовление блюд из макаронных изделий» | Ознакомить учащихся со значением и ассортиментом макаронных изделий, с признаками их доброкачественности, условиями и сроками хранения, технологией приготовления блюд из макаронных изделий. Научить определять доброкачественность макаронных изделий, готовить блюда из них | § 8 |
| 6 | Особенности ежедневных народных трапез. Практическая работа «Приготовление традиционных белорусских блюд» | Ознакомить учащихся с видами ежедневных народных трапез, их особенностями, технологией приготовления традиционных белорусских блюд. Закрепить практические навыки по приготовлению блюд | § 9 |
| 7 | Тематический контроль | Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы приготовления пищи» | |
| II. Основы изготовления изделий (16 ч) | |||
| 8 | Получение тканей из растительных волокон. Лабораторная работа «Изучение свойств хлопчатобумажных и льняных тканей» | Ознакомить учащихся с волокнами растительного происхождения, их свойствами, процессом получения ткани из растительных волокон. Научить определять свойства хлопчатобумажных и льняных тканей | § 10 |
| 9 | Ассортимент хлопчатобумажных и льняных тканей. Лабораторная работа «Распознавание хлопчатобумажных и льняных тканей по внешнему виду» | Ознакомить учащихся с ассортиментом хлопчатобумажных и льняных тканей. Научить распознавать хлопчатобумажные и льняные ткани по внешнему виду | § 11 |
| 10 | Машинная игла. Практическая работа «Подбор и установка машинной иглы» | Ознакомить учащихся с назначением, устройством и установкой машинной иглы, неполадками в работе швейной машины, связанными с машинной иглой. Научить подбирать и устанавливать машинную иглу | § 15 |
| 11 | Назначение и устройство моталки. Практическая работа «Намотка ниток на шпульку» | Ознакомить учащихся с назначением и устройством моталки. Научить наматывать нитки на шпульку | § 16 |
| 12 | Машинные швы. Практическая работа «Выполнение образцов машинных швов (накладного, настрочного)» | Ознакомить учащихся с машинными швами, назначением и технологией выполнения. Научить распознавать и выполнять машинные швы, развивать навыки работы на швейной машине | § 17 |
| 13 | Столовое белье, его виды и назначение. Практическая работа «Разработка эскиза изделия. Подбор материалов, выбор вида отделки» | Ознакомить учащихся с видами и назначением столового белья, основными и отделочными материалами. Научить разрабатывать эскиз выбранного изделия | § 18 |
| 14–15 | Построение чертежа. Моделирование столового белья. Практические работы «Построение чертежа скатерти (салфетки)», «Моделирование швейного изделия» | Ознакомить учащихся с правилами и приемами построения чертежа скатерти (салфетки). Научить строить чертеж выбранного изделия | § 19–22 |
| 16 | Подготовка ткани к раскрою. Раскрой скатерти (салфетки). Практическая работа «Подготовка ткани и раскрой изделия» | Ознакомить учащихся с этапами изготовления швейного изделия, правилами подготовки ткани к раскрою. Научить подготавливать ткань к раскрою | § 23 |
| 17–19 | Обработка и отделка изделия. Практическая работа «Изготовление швейного изделия» | Ознакомить учащихся с последовательностью пошива скатерти (салфетки), особенностями обработки отдельных операционных узлов. Научить производить обработку и отделку швейного изделия | § 24 |
| 20 | Окончательная обработка изделия. Практическая работа «Окончательная обработка изделия» | Ознакомить учащихся с последовательностью окончательной обработки изделия. Научить производить окончательную обработку изделия | § 25 |
| 21 | Уход за одеждой. Практическая работа «Составление алгоритма ухода за изделиями из хлопчатобумажных, льняных тканей» | Ознакомить учащихся с особенностями ухода за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей. Научить составлять алгоритм по уходу за одеждой | § 26 |
| 22 | Силуэт. Типы фигур. Пропорции и размеры одежды. Практическая работа «Определение типа фигуры и размера одежды» | Ознакомить учащихся с понятиями «телосложение», «типы фигур», «пропорции», «размер одежды», «силуэт в одежде». Научить определять тип фигуры и размер одежды | § 27, 28 |
| 23 | Тематический контроль | Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы изготовления изделий» | |
| III. Основы домоводства (7 ч) | |||
| 24 | Цветовое решение интерьера. Практическая работа «Цветовое решение интерьера квартиры» | Сформировать представления о значении цвета, цветовой гамме интерьера. Научить выбирать цветовое решение интерьера квартиры | § 29, 30 |
| 25 | Освещение квартиры. Практическая работа «Световое решение интерьера квартиры» | Сформировать представления о световом дизайне, роли и видах светильников, градации уровней освещенности. Научить выбирать оптимальное световое решение интерьера | § 31 |
| 26 | Виды мебели. Практическая работа «Выбор оптимального варианта размещения мебели» | Ознакомить учащихся со значением, классификацией и видами мебели. Научить выбирать оптимальный вариант размещения мебели | § 32 |
| 27–28 | Уход за мебелью. Практическая работа «Составление алгоритма ухода за мебелью» | Дать понятие об уходе за мебелью. Сформировать умение составлять алгоритм ухода за мебелью | § 33–35 |
| 29 | Подготовка к приему и прием гостей. Практическая работа «Изготовление карточек меню и кувертных карточек» | Ознакомить учащихся с историей возникновения застольного этикета, правилами приема гостей. Научить изготавливать карточки меню, кувертные карточки | § 36 |
| 30 | Проведение праздника. Практическая работа «Изготовление кольца для салфеток». Тематический контроль | Сформировать знания об организации праздника, научить изготавливать кольцо для салфеток. Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы домоводства» | § 37 |
| 31–35 | Вариативная часть | | |