Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Белояровской средней общеобразовательной школы Топчихинского района Алтайского края Волковой Елены Владимировны 2010-2011 учебный год Уважаемые родители, учащиеся, выпускники, друзья и коллеги нашего учебного заведения!

Вид материала

Содержание

Задачи, стоящие в учебно-воспитательной деятельности перед педагогическим коллективом в 2011– 2012 учебном году.
Совершенствование учительского корпуса
В 2010-2011 учебном году аттестацию прошли следующие педагоги
Благодарность Губернатора Алтайского края
Доля педагогов, получающих стимулирующие доплаты 100
В прошедшем учебном году перед методической службой школы была поставлена цель
Уже пятый год проходит школьный методический месячник «Инновационный урок».
Наименование конкурсного мероприятия
1 место 2 место
2 место 3 место
1 место Грамота
Наименование конкурсного мероприятия
Грамота Грамота
Наименование конкурсного мероприятия
Слетников В.М.
Конкурсы (Всероссийский уровень)
Наименование конкурса
Вместе с тем, определяется противоречие
Задачи, стоящие в учебно-воспитательной деятельности перед педагогическим коллективом в 2011– 2012 учебном году
Сохранение и укрепление здоровья учащихся
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

Средний балл по итогам ЕГЭ (обязательные предметы)

Государственные образовательные программы по учебным предметам, несмотря на карантин по гриппу в течение учебного года, выполнены главным образом за счёт уплотнения учебного материала и использования уроков повторения.

Практическая часть учебных программ за учебный год выполнена, проведение контрольных работ, лабораторных и практических работ соответствует программам.

Для выполнения миссии, целей и задач всему педагогическому коллективу необходимо творчески переосмыслить достижения современной педагогической науки и осуществлять тесное сотрудничество педагогов-практиков и педагогов-ученых для внедрения в школе новых технологий и модернизировать уже известные педагогические подходы и идеи.

          Коллектив школы считает, что одним из наиболее перспективных педагогических инструментов является повсеместное внедрение в образовательный процесс последних достижений в области науки: информационных, компьютерных и интернет-технологий. Актуальными для всестороннего изучения и последующего применения являются различные формы получения знаний учащимися: от игровых в младших классах до метода проектов в старших классах.

          Использование современных педагогических технологий (технология критического мышления, уровневая дифференциация, тестирование, лекционно-семинарские занятия, деловые игры, уроки-практикумы, нетрадиционные уроки и т.д.) позволяет повысить эффективность учебного процесса и дать возможность полнее развивать творческие способности учащихся, в соответствии со стандартами образования.

Задачи, стоящие в учебно-воспитательной деятельности перед педагогическим коллективом в 2011– 2012 учебном году.

            Повышать качество образования также через реализацию следующих задач:

- систематизацию накопленного дидактического материала, внедрение новых организационных форм его использования в процессе обучения;

- создание банка нестандартных форм, методов, приёмов обучения, повышающих мотивацию, развивающих общеучебные умения и навыки, рефлексивные умения;

- организация обмена педагогическим опытом в форме творческих отчётов, открытых уроков, видеопроектов и др.;

-

совершенствование системы оценки качества знаний.

Совершенствование учительского корпуса

«… школа требует и новых учителей. Понадобятся педагоги как глубоко владеющие психолого-педагогическими знаниями и понимающие особенности развития школьников, так и являющиеся профессионалами в других областях деятельности, способные помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя….»

(Д.А.Медведев «Национальная образовательная инициатива «НОВАЯ ШКОЛА»)

В школе работает творческий, профессионально компетентный коллектив, который подготовлен для совершенствования содержания образования, отвечающего ФГОС.

В 2010-2011 учебном году аттестацию прошли следующие педагоги:

№ п/п	Ф.И.О. учителя	Предмет, должность	Имел категорию	Заявленная категория	Результат аттестации
1	Слетников В.М.	учитель физики	высшая	высшая	высшая
2	Боргардт Т.В.	Заместитель директора по ВР	первая	первая	первая

Статистика за последние три года по квалификационной оценке педагогического коллектива школы:

Категория	2008-2009 учебный год	2009-2010 учебный год	2010-2011 учебный год
высшая	16%	30%	32%
1 категория	47%	30%	32%
2 категория	37%	30%	26%
нет	нет	10%	10%

Прохождение курсов учителями школы в течение двух последних лет:

Год	Ф.И.О. учителя	Общее количество	%
2009-2010	Верходанова Т.С., Майер Т.И., Слетников В.М.	3	16
2010-2011	Растимишин А.А., Боргардт Т.В., Волкова Е.В., Елисеева А.А.	4	22

Основную часть коллектива составляют высококвалифицированные педагоги, среди них:

Почётные работники образования Шнарр Н.М., учитель русского языка и Слетников В.М., учитель физики (Победитель конкурса «Лучшие учителя России» ПНПО – 2006 года);
5 учителей имеют грамоту Министерства образования и науки РФ;
6 учителей имеют грамоту Управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи

В августе 2010 года были награждены Почетными грамотами: Министерства образования и науки Российской Федерации – Боргардт Т.В., заместитель директора по воспитательной работе;

Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи – Элерт И.В., воспитатель группы кратковременного пребывания дошкольников и Майер Т.И., учитель физики.

За многолетний добросовестный труд и высокий профессионализм

25 марта 2011года вручены награды Алтайского края педагогам района. Среди них (на снимке соответственно слева и справа)

- медаль «За заслуги в труде»

Поданевой Лидии Францевне, учителю химии.

- Благодарность Губернатора Алтайского края

Волковой Елене Владимировне, директору.

О качестве работы педагогического коллектива МОУ Белояровская СОШ свидетельствует количество выпускников, поступающих в ВУЗы и техникумы

учебный год	кол-во уч-ся 11 классов	ВУЗ	ССУЗ	ПТУ	СА
2007-2008 уч.г	5	1	2	1	1
2008-2009 уч.г	10	3	5	1	1
2009-2010 уч.г	3	1	2	0	0
2010-2011 уч.г	9	8	1	0	0

С 2009 года образовательное учреждение успешно работает по НСОТ.

Доля педагогов, получающих стимулирующие доплаты 100%

Доля педагогов, имеющих балл в оценочных листах выше среднего по школе 45 %.

НСОТ позволяет директору и Управляющему совету поощрять творческих педагогов материально. Это преимущество НСОТ в том числе создаёт предпосылки для развития инновационного школьного образования, мотивирует педагогов на повышение профессионального мастерства.

В прошедшем учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: организация условий для повышения квалификации и наращивания кадрового педагогического потенциала школы, подготовка учителя как субъекта профессиональной деятельности, социальной жизни, субъекта личностной самореализации, самоактуализации и самоорганизации.

Для координации методической работы школы создан методический совет (МС), работающий в школе уже несколько лет и ведущий работу по направлениям:

создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей
координация работы ШМО

МС играет ведущую роль в подготовке и проведении педагогических советов и семинаров, в реализации комплексно-целевой программы «Развитие познавательной активности школьников на формирование ОУУН, широкого использования разнообразных видов самостоятельной работы в процессе обучения и воспитания (с учетом индивидуально-личностного подхода к учащимся)».

В школе созданы условия для успешного решения проблем, стоящих перед методическими объединениями:

- кабинетная система предоставляет возможность для решения широкого спектра задач образовательной программы;

- постоянно действует система семинарных занятий и круглых столов;

- идет серьезная и систематическая работа заместителя директора по УВР Шнарр Н.М. в решении проблем индивидуального характера.

Методические объединения возглавляют опытные учителя. В каждом методическом объединении существуют постоянные творческие микрогруппы, работающие по определенным направлениям, и создаются временные микрогруппы для решения конкретных проблем. Работа методических объединений идет в соответствии с целями и задачами, определенными Образовательной программой.

Уже пятый год проходит школьный методический месячник «Инновационный урок». В этом году он шел под девизом: «Ведущая технология на уроке». Учителя в ходе месячника давали открытые уроки, готовили выступления по применяемой технологии. На очень высоком уровне прошли уроки учителей: Верходановой Т.С., Осокиной Е.А, Майер В.Н., Майер Т.И., Элерт И.В., Антоновой О.А., Банниковой Е.Б.Эти результаты говорят о методической и профессиональной грамотности учителей, об умении работать в соответствии с современными требованиями.

В школе уже несколько лет действует «Школа педагогического мастерства», позволяющая научиться новинкам и поделится своим опытом. В в этом году прошло 4 методических совещания, на которых проявляется тесная связь теории и практики: «Современный урок и современные технологии», «Интеллектуальное развитие школьников на уроках», «Реализация обучения на основе уровневой дифференциации», «Ярмарка методических находок».

В школе успешно развивается институт наставничества. Успешно работают в роли наставников Поданёва Л.Ф., Шнарр Н.М., Майер В.Н. с молодыми педагогами Растимишиным А.А. (химия), Осокиной Е.А. (русский язык и литература), Елисеевой А.А. (учитель начальных классов).

В школе молодого учителя «Диалог» в 2010-2011 учебном году было проведено 4 занятия. Школа работала по теме: «Знания и умения учителя - залог творчества и успеха учащихся». Формы проведения занятий были разнообразны: презентации, тесты, доклады, практикумы, дискуссии, игры-тренинги, которые позволили расширить теоретические знания молодых учителей, помогли ликвидировать многие трудности в работе.

В ОУ успешно реализуется участие педагогов профессиональных конкурсах:

Окружные конкурсы для педагогов, посвященные Году Учителя в рамках проекта «Учитель, перед именем твоим….»:

№	Наименование конкурсного мероприятия	Ф.И.О. участника	Результат участия
1	Конкурс «Проектов инновационных уроков»	Антонова О.А. Майер В.Н. Царицына Е.И. Арташкина А.В. Слетников В.М. Майер Т.И. Верходанова Т.С. Элерт И.В. Банникова Е.Б.	1 место 2 место 3 место 1 место 1 место 2 место 3 место 1 место 1 место
2	Конкурс Web страничек на сайте	Майер Т.И.	1 место
3	Конкурс фотоальбомов	Майер Т.И. Элерт И.В. Антонова О.А.	2 место 3 место Грамота
4	Конкурс печатных буклетов	Волкова Е.В. Майер Т.И.	1 место Грамота
5	Электронное портфолио	Слетников В.М.	1 место
6	Статьи в газету «Наше слово»	Волкова Е.В.	Грамота

Конкурсы (муниципальный уровень):

№	Наименование конкурсного мероприятия	Ф.И.О. учителя	предмет	Результат участия
1	«Призвание»	Банникова Е.Б.	История и обществознание	Грамота
2	«Классный классный»	Осокина Е.А.	Учитель русского языка и литературы, кл. руков. 5 класса	3 место
3	Конкурс программ летних пришкольных оздоровительных лагерей	Осокина Е.А.	Учитель русского языка и литературы, кл. руков. 5 класса	1 место
4	Конкурс летописей детских организаций	Боргардт Т.В.	Заместитель директора по ВР	3 место
5	«Учитель – творческая личность»	Слетникова О.А. Елисеева А.А.	Музыка Начальные классы	Грамота Грамота

Осокина Елена Александровна, классный руководитель 5 класса, призёр районного конкурса «Классный классный - 2010» (3 место), третья слева

Конкурсы (краевой уровень):

№	Наименование конкурсного мероприятия	Ф.И.О. учителя	Предмет	Результат участия
1	Конкурс лучших педагогических работников краевых государственных и муниципальных ОУ	Слетников В.М. Номиниция «Педагогические династии» Осокина Е.А. Номинации «Молодые специалисты»	Физика Русский язык и литература
2	«Планета дорожной безопасности»	Майер Т.И.	Информатика	Итоги не подведены
3	«Душа Сибири»	Майер Т.И.	Информатика

Конкурсы (Всероссийский уровень):

№	Ф.И.О. учителя (предмет)	Наименование конкурса	Результат участия
1	Майер Т.И. (физика)	«Природа Сибири – достояние России»	Диплом

В 2010-2011 учебном году на базе группы кратковременного пребывания дошкольников (воспитатель группы Элерт Ирина Викторовна) в ОУ успешно прошёл районный семинар для воспитателей ДОУ и ГКПД на тему «Сотрудничество ДОУ и семьи».

Необходима более масштабная организация и проведение мастер-классов педагогов, демонстрация опыта работы педагогов ОУ среди педагогов школьного образовательного округа и района с целью обеспечения условий для расширения мест демонстрации успешности педагогов.

Вместе с тем, определяется противоречие между тенденцией современной образовательной практики, проектом «Наша новая школа» и опытом педагогов в разработке индивидуальной дидактической системы, отвечающей требованиям модернизации российского образования.

С целью преодоления когнитивной ригидности к восприятию инноваций членами педагогического коллектива в 2010-2011 году начато и в будущем будет продолжено информирование педагогического коллектива об основных направлениях модернизации образования через систему практико-ориентированных семинаров на ШМО.

Мы работаем над созданием внутришкольной системы развития профессиональной компетентности педагогов с учётом требований ФГОС. С этой целью администрация школы активно содействует и поощряет педагогов в конкурсах профессионального мастерства, ПНПО, дистанционных проектах, конференциях, открытых мероприятиях.

Необходимые изменения в деятельности образовательного учреждения в направлении «Совершенствование учительского корпуса» на 2011-2012 учебный год:

Задачи, стоящие в учебно-воспитательной деятельности перед педагогическим коллективом в 2011– 2012 учебном году:

            - Продолжить работу по внедрению в учебный процесс современных технологий обучения, развивающих интеллектуальные, творческие способности учеников, универсальное и критическое мышление.

            - Организовать целенаправленную работу по повышению мотивации учащихся в урочной и внеурочной деятельности.

           - Стимулировать работу по повышению профессиональной компетентности учителя, обмену передовым педагогическим опытом. Продолжить работу психолого-педагогических чтений, семинаров.

              - Считать проектную деятельность в школе приоритетной, направленной на развитие ключевых компетенций учащихся.

            - Стимулировать учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий с целью формирования у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся

Забота о здоровье – это важный труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний и вера в свои силы».

В.А. Сухомлинский

Проблема сохранения здоровья детей занимает значительное место в жизни общества, становится приоритетной национальной проблемой. Поэтому, достаточно закономерно, что в соответствии с законом РФ «Об образовании» здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики.
Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье - это состояние полного физического, психического и социального, нравственного духовного, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

В настоящее время в школе сложилась система работы по сохранению здоровья учащихся и обеспечению безопасности жизнедеятельности.

Однако, анализируя результаты деятельности нашего ОУ мы видим и свои проблемы:

Проблема сохранения здоровья учащихся и привития навыков ЗОЖ
Отсутствие материально-технических возможностей в полной мере реализовать положения ФГОС в области здоровьесбережения с учётом СанПин нового поколения
Низкий уровень совместных здоровьесберегающих мероприятий для участников образовательного процесса

Режим работы общеобразовательного учреждения составляется с учетом продолжительности пребывания детей в учреждении, регламентируется единым расписанием учебных занятий, самоподготовки, внеурочной деятельности и дополнительного образования в соответствии с требованиями Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, строится на принципах интеграции основного и дополнительного образования, обеспечивает научно-обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха.

Режим работы школы: круглогодичный, в одну смену. Учащиеся 1 класса занимаются по пятидневной рабочей неделе, продолжительность уроков 40 минут. Учащиеся 2-4 классов по пятидневной неделе, 5-11 классов занимаются по шестидневной рабочей неделе. Дети в группе кратковременного пребывания дошкольников с 12.30 до 17.00. по пятидневной неделе. Начало занятий в 8 часов 30 минут. Продолжительность уроков 45 минут. Индивидуально-групповая, кружковая работа, спортивные секции, классные и общешкольные мероприятия проводятся с 15.00 до 20.00.

Школа обеспечена нужными материалами и санитарно - гигиеническими средствами, а также средствами электробезопасности и пожаротушения.

Особое внимание уделяется санитарно - гигиеническому состоянию школы. Ежедневно проводятся влажная уборка всех помещений школы чистящими, моющими, дезинфицирующими средствами. В каникулярное время обязательна генеральная уборка всех помещений школы с дезинфицирующими и моющими средствами мест общего пользования, классов, рекреаций и других помещений. Тем самым осуществляется максимально возможное для охраны здоровья детей и поддержание санитарно-гигиенического состояния школы на высоком уровне.

В современных условиях напряженная программа обучения оказывает огромное влияние на зрение обучающихся в школе детей, поэтому под особым контролем находится освещенность в учебных классах, рекреациях и других помещениях школы. Все учебные кабинеты оснащена софитами.

Цель реализуемого в ОУ проекта «Здоровому – всё здорово!»:

Развитие деятельности направленной на формирование здорового образа жизни основных участников образовательного процесса.

В нашей школе понимают, что культура здорового образа жизни личности - это часть общей культуры человека, которая отражает его системное и динамическое состояние, обусловленное определенным уровнем специальных знаний, физической культуры, социально-духовных ценностей, приобретенных в результате воспитания и самовоспитания, образования, мотивационно-ценностной ориентации и самообразования, воплощенных в практической жизнедеятельности, а также в физическом и психофизическом здоровье.

Основные направления нашей работы:
• Внедрение в практику здоровьесберегающих технологий
• Мониторинг здоровьесберегающей инфраструктуры школы
• Рациональная организация учебного процесса
• Физкультурно-оздоровительная работа среди всех участников образовательного процесса
• Просветительско-воспитательная работа среди учащихся и родителей
• Профилактика и динамические наблюдения за состоянием здоровья учащихся

Здоровьесберегающая деятельность школы:

· Диспансеризация, медосмотры педагогов и учащихся;

· Профилактические прививки;

· Дни и Недели Здоровья;

· Спортивные школьные праздники, соревнования;

· Участие в районных спортивнтых соревнованиях;

· Беседы о здоровье с учащимися, родителям;

· Оформление классных и школьных «Уголков здоровья».

Основная воспитательно-разъяснительная работа ведется в первую очередь с родителями учащихся через родительский лекторий, который работает в нашей школе уже более пяти лет.
Для организации просветительской работы с обучающимися разработана система классных часов. Классными руководителями спланирована работа на классных часах по формированию здорового образа жизни учащихся. Наиболее остро стоит проблема правильного питания учащихся в семейных условиях, режима дня, психического отдыха.

Кроме того, в содержательную часть уроков включены вопросы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни, демонстрация, прослеживание этих связей. Формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности; выработка понимания сущности здорового образа жизни; формирование потребности к здоровому образу жизни; выработка индивидуального способа безопасного поведения, сообщение учащимся о возможны последствиях выбора поведения и т. д.

В школе широко применяются современные педагогические технологии, которые направлены на развитие обучающихся и сохранение их здоровья.

Важнейшим условием деятельности педагогического коллектива школы стало обязательное применение на занятиях здоровьесберегающих технологий обучения. Это предполагает наличие, место, содержание и продолжительность оздоровительных моментов на уроке физминутки, динамические паузы, минутки релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, массаж активных точек; соответствуют ли условия в классе для проведения таких норм работы, особенно для дыхательных упражнений.

Создана и успешно реализуется программа профилактики вредных привычек и содействия здоровому образу жизни. В различных формах учащиеся получают информацию о вреде табакокурения, наркомании, правонарушений, поведения в общественных местах, на воде и т.д. В школе регулярно проводятся конкурсы, акции отражающие вредные привычки и методы борьбы с ними. Индивидуальная работа проводится с учащимися и их родителями.

Организована спортивная работа с учащимися. Проводятся спортивные соревнования: по волейболу, баскетболу, футболу, зимнему футболу, силовому троеборью, игры. В школе регулярно проходят общешкольные Дни Здоровья с привлечением всех детей, учителей и родителей.

В школе функционируют: спортивный зал, тренажёрный зал, мини-стадион у школы.

Любое мероприятие в школе носит положительный эмоциональный характер, в результате мероприятий дети получат положительный эмоциональный заряд, который благоприятно сказывается не только на дальнейшей воспитательной работе, но и на состоянии ребенка в целом.

Уже более пяти лет учитель физкультуры Арташкин Иван Иванович успешно проводит школьный конкурс «Лучший спортсмен года» в двух возрастных группах (5-7 и 8-11 классы). В этом году традиционно в острой борьбе
Лучшими спортсменами года стали Элерт Роман-11 класс и Арташкина Арина-8 класс в старшей группе, Петросян Арман-5 класс и Боргардт Татьяна-7 класс в средней группе.

Наши учащиеся активные и успешные участники районных спортивных соревнований.

Результативность участия в районных спортивных соревнованиях

(учитель по физической культуре Арташкин Иван Иванович)

Грамота победителя на районных соревнованиях «Осенний кросс» команды учащихся в составе: Валяева Ильи, Кима Алана, Элерт Романа, Панина Юрия (11 класс), Панина Дениса (10 класс).

Грамоты личникам: Валяев И. (11 класс) – 2 место, Панин Д. (10 класс) -3 место.

III место команды юношей в первой лиге (Элерт Роман, Панин Юрий, Валяев Илья, Истомин Владимир (11 класс), Панин Денис (10 класс), Деккерт Вадим (9 класс), Хашумов Илья (8 класс), Плипчук Алексей (7 класс) и III место команды девушек во второй лиге (Арташкина Арина, Лобанова Елизавета (8 класс), Боргардт Татьяна, Шулер Регина (7 класс), Слетникова Дарья, Русских Дарья (6 класс) в районных соревнованиях по баскетболу.
«Шиповка юных» (легкая атлетика), общекомандное 2 место.

Грамоты личникам: Петросян А. (5 класс) – 3 место, Боргардт Т. (7 класс) – 3 место, Пилипчук А. (7 класс) – 3 место.

Кубок победителя в районной легкоатлетической эстафете второй подгруппы на приз газеты «Наше слово».
II место в районных соревнованиях по футболу, инициаторы и участники подготовки команды Панины Юрий и Денис, возглавляют в школьной организации Центр физкультуры и спорта.

Большое внимание уделяется профориентацинной работе, где классные руководители рассказывают не только об интересных, нужных и важных профессиях, но и о том, как состояние здоровья влияет на выбор той или иной профессии, о том, какую профессию можно выбрать, если имеешь какие – либо заболевания, как сохранить здоровье в трудных трудовых условиях. Активно используются: тематические классные часы, тестирование, очень большой и разнообразный материал на профориентационном стенде и в Интернете, брошюры с советами, рекомендациями будущим выпускникам, индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, встречи с представителями различных учебных заведений. В 9 классе ведётся курс по выбору «Человек и профессия».

Ведётся активная работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма, действий при пожаре и в ЧС.

Уровень освоения старшеклассниками основных нравственных ценностей.

1. Проблемы личного плана волнующие старшеклассников больше всего.

Здоровье (12)

Учеба (11)

Взаимоотношения в семье (10)

Будущая карьера (7)

Любовь (4)

Взаимоотношения с одноклассниками (4)

2. Отношение к гуманистическим ценностям.

Справедливость (12)

Счастье (10)

Честь, достоинство и совесть (9)

Свобода (8)

Добро (5)

Истина (5)

Дружба (4)

Миролюбие (4)

3. Чему жизненно важному учит старшеклассников школа.

Самостоятельности и уверенности в себе (12)

Здоровому образу жизни (12)

Самопознанию (10)

Уважению к людям, человеколюбию (9)

Умению общаться (5)

Дружбе (5)

Творческому отношению к жизни (4)

Организаторским умениям (4)

Организация правильного полноценного питания одно из здоровьесберегающих условий. Стоимость обеда составляет 10,25 рублей. Удешевление обедов идёт за счёт выращенных на пришкольном участке картофеля и овощей. Дети из малообеспеченных семей (65 ребёнка) получают дотации на питание в размере 3,85 рублей в день. Для профилактики заболеваний третьи блюда витаминизированы.

Количество учащихся, охваченных горячим питанием 2010-2011 учебном году

Классы	Питались льготно	Всего питалось	В %
1-4	29	38	100
5-9	31	48	87
10-11	5	13	100
Всего	65	100	95

Основные мероприятия по организации безопасности питания:

Организация производственного, общественного, санитарно-гигиенического и финансового контроля за качеством школьного питания
Проведение семинаров для работников столовой по изучению санитарно- гигиенических норм и правил к организации питания в школе.
Согласование меню школьной столовой с Главным государственным санитарным врачом, начальником ТОУ Роспотребнадзора по Алтайскому краю в г. Алейске.

Однако, нашей школе необходима реконструкция школьной столовой (пищеблока) для организации полноценного сбалансированного питания учащихся с учетом особенностей состояния их здоровья;

На протяжении последних лет организованно проходит летний оздорови-

тельный отдых детей. В первую очередь мы заботимся об охвате детей, находящихся в социально опасном положении, опекунских, инвалидов детства. Мы стремимся вводить новые познавательные формы отдыха для всех возрастных групп учащихся.

Можно сделать вывод, что занятость учащихся школы на время летних каникул была достаточно высокая. Хотя, в связи со значительным повышением цен на путёвки в загородные лагеря и пребывание в специально обустроенных местах отдыха, процент отдыхающих снизился.

Задачи профилактики заболеваемости и систематического укрепления здоровья активно решается в период организации летнего отдыха детей в условиях школьного оздоровительного лагеря «Робинзоны» (См. фото на сайте в разделе ФОТОАЛЬБОМЫ)

Реальным результатом системы работы школы по здоровьесбережению являются положительные качественные изменения в состоянии здоровья учащихся:

Динамика снижения заболеваемости по физкультурным группам

Необходимо привнести в деятельность образовательного учреждения в 2011-2012 учебном году:

Современный мониторинг состояния здоровья учащихся.
Совершенствование МТ базы школы и ее соответствие современным санитарным нормам.
Модернизация системы школьного питания.
Освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся.
Участие в обобщении опыта путем ознакомления с работой Школ Здоровья, посещения научно-практических конференций, семинаров, лекций по данной проблеме.
Расширение массовости участников физкультуры и спорта.

Изменение школьной инфраструктуры

Наша школа сегодня становится всё больше в селе центром творчества и информации, интеллектуальной и спортивной жизни.

Ведётся планомерная работа по обеспечению безопасности учреждения (автоматическая пожарная сигнализация, ограждение школьного двора, организация пропускного режима и охрана школьного здания и территории). Ежегодно проводится косметический ремонт здания.

Финансирование школы осуществляется из двух источников: средств бюджета и внебюджетных источников.

Основную долю средств бюджета составляет заработная плата с единым социальным налогом. Бюджетное финансирование в последние три года выросло, выросла и сумма расходов на заработную плату сотрудников.

Финансовые показатели ОУ за 2010 год

№	Показатели	Значение в тыс.руб.
1	Расходы бюджета ОУ на общее образование	3940
2	Фонд оплаты труда ОУ	3729
3	Фонд оплаты труда учителей ОУ	2854

Дополнительным источником финансирования школы является привлечение внебюджетных средств. В 2010-2011 учебном году эта сумма составила 38987 рублей.

Ощутимо не хватает средств на проведение ремонта здания школы, приобретение учебного оборудования, мебели, спортинвентаря. Тем не менее, материально-техническая база школы продолжает развиваться.

В 2010-2011 году приобретено:

* компьютер в кабинет информатики

* классная доска для 1 класса

* классная доска для кабинета физики

* учебники и художественная литература в библиотеку.

* учебные пособия в кабинеты: физики, начальные классы, иностранных языков, ГКПД

Однако, для того, чтобы отвечать современным федеральным требованиям к ОУ, нам необходимо привести в соответствие материально-техническую базу школы индикаторам ФГОС и СанПиН. Необходима реконструкция помещений школы в соответствии с требованиями ФГОС и СанПиНа. А также, оснащение учебных помещений современными учебно-дидактическими материалами, техническими средствами, спортивным инвентарём, оборудование специализированных зон в классных помещениях и «мест присутствия» для организации проектной и индивидуальной деятельности. Необходима капитальная реконструкция пищеблока для обеспечения учащихся сбалансированным питанием.

С целью решения задачи открытости образовательной среды школы функционирует школьный сайт (ответственная за работу Майер Т.И., учитель информатики). Мы активно работаем в школьном округе №2 Топчихинского района, выпускаем школьную газету «Школьный вестник» (Куратор Боргардт Т.В., заместитель директора по ВР, главный редактор Осокина Е.А, учитель русского языка и литературы, редактор Волкова Н. 11 класс). Также проводим мероприятия с приглашением родителей учащихся, односельчан, выпускников школы «Ура, каникулы!», «Вечер встречи выпускников», Торжественные линейки и т.д.

Большое внимание уделяется работе с родителями. В результате опроса был выявлен следующий уровень удовлетворённости родителей жизнедеятельностью школы:

Преобладает средний уровень удовлетворённости, что является хорошим показателем на сегодняшний день.

Родители и выпускники школы активные помощники в школьной жизни: в ремонте, проведении мероприятий, в управлении школой. Положительно ещё и то, что родительница, Лавренюк Нинель Викторовна, по собственной инициативе уже два года ведёт кружок «Рукоделие».

В будущем году школе уже необходимо в большей степени сделать акцент на проведение воспитательных мероприятий, которые будут проходить совместно с родителями, для того, чтобы реализовать одну из установок национальной образовательной инициативы «Наша новая школа: «Приходить в образовательные учреждения вместе с детьми станет интересно взрослым. Школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни. При этом школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия станут привлекательным местом семейного отдыха».

В школе организован постоянный доступ учащихся и учителей в Интернет. В этом учебном году отмечается значительное увеличение использование возможностей сети в обучении и внеклассной работе. Особенно активно применяют ИКТ Майер Т.И. (физика, информатика), Элерт И.В. (ГКПД), Банникова Е.Б. (МХК), Слетников В.М. (физика).

Однако, необходимо приобретение компьютерной и мультимедийной техники в каждый учебный кабинет, создание локальной сети, более активный переход на свободное программное обеспечение, что позволит вести эту работу более эффективно и современно.

Необходимо привнести в деятельность образовательного учреждения внедрение современного дизайнерского решения, обеспечивающего комфортную школьную среду

Развитие системы поддержки талантливых детей

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Президентская программа «Дети России».

Работа с талантливыми и способными детьми, их поиск, выявление и развитие являются одним из важнейших аспектов деятельности школы. И начинается она у нас ещё в группе кратковременного пребывания дошкольников на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Перед педагогами школы стоит задача создания оптимальных условий для развития и обучения детей с разносторонними способностями. Школа держит курс на развитие способностей всех детей.

Принципы педагогической деятельности в работе с талантливыми детьми:

принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Работа с одарёнными детьми в ОУ строится в соответствии с годовым циклом учебной и соревновательной работы. В школе реализуется проект «Талантливые дети», включающий различного рода мероприятия направленные на выявление, поддержку и развитие учащихся, имеющих одарённость в интеллектуальной, спортивной, творческой и социальной сферах.

В рамках этого проекта реализуется направление «Я и проект». Оно позволяет вести систематическую работу с различными видами проектов: учебный, социальный, исследовательский. В школе работают учёные, да, да учёные, но только возраст наших учёных ещё очень юн. Работают они в системе проектно – исследовательской деятельности.

С этой целью в 2006 году под руководством Шнарр Натальи Михайловны, заместителя директора по УВР создано НОУ «Эрудит». На фото активисты школьного научного общества со своим руководителем.

Наше научное общество учащихся (НОУ) – это добровольное объединение различных областях науки, техники, культуры, к развитию творческого мышления, интеллектуальной инициативе, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности, приобретению умений и навыков исследовательской работы.

В апреле 2011 года традиционно прошла IV научно-практическая конференция.

В ней приняли участие учащиеся 1 – 11 классов, а также воспитанники ГКПД. Всего было заслушано и обсуждено 23 доклада подготовленные под руководством 11 учителей школы (58% от общего количества педагогов). Жюри конкурса отмечает возросший уровень выполненных работ, высокий уровень презентаций, новизну и оригинальность представленных тем, возросшую культуру представления материала.

Были признаны победителями и награждены в младшей возрастной группе (ГКПД, 1 – 4 классы):

1. Дипломами:

Королёва Дарья, воспитанница ГКПД – руководитель Элерт И.В.

Керн Ева 2 класс – руководитель Антонова О.А.

Ганзвинд Алина, ученицу 3 класса - руководитель Верходанова Т.С.

2. Почётными грамотами:

1-место – Растимишина Аделина 2 класс – руководитель Антонова О.А.

2-место – Черкасов Егор 2 класс – руководитель Антонова О.А.

Черкасова Наталья 3 класс – руководитель Волкова Е.В.

3-место – Мамаева Ульяна 1 класс – руководитель Майер В.Н

Шарипо Максим 4 класс – руководитель Елисеева А.А.

Признаны победителями и награждены в старшей возрастной группе (5-11 классы):

1. Дипломом:

Лобанова Елизавета 8 класс – руководитель Растимишин А.А.

2. Почётными грамотами:

1 место - Боргардт Татьяна 7 класс – руководитель Верходанова Т.С.

Ганзвинд Юлия 9 класс – руководитель Майер Т.И.

Элерт Юлия 5 класс – руководитель Элерт И.В.

2 место – Меркушев Антон 10 класс - руководитель Банникова Е.Б.

Волкова Наталья 11 класс – руководитель Майер Т.И.

Слетникова Дарья 6 класс – руководитель Слетникова О.А.

3 место - Шулер Регина 7 класс – руководитель Верходанова Т.С.

Признаны победителями и награждены в группе учащихся готовившихся к конференции самостоятельно (5-11 классы):

1. Дипломом:

Деккерт Владислав, 9 класс

2. Почётными грамотами:

1 место - Волков Денис, 6 класс

Панин Денис, 10 класс

2 место – Садова Маргарита, 5 класс

Горбунова Юлия, 6 класс

3 место - Леонтьева Екатерина, 6 класс

Сравнивая итоги предыдущих и нынешнюю конференцию, хочется отметить плюсы последней:

1. Впервые в работе конференции приняла участие группа, которая самостоятельно готовила презентации для выступления.

2. Выполнение работ и презентаций на высоком научном и техническом уровне.

3. Возрос интерес учащихся к выполнению краеведческих работ.

4. Увеличение количества работ исследовательского плана.

Вместе с тем необходимо отметить и недостатки:

1. Не владение некоторыми участниками основами ораторского искусства.

2. Речевые ошибки в выступлениях учащихся.

Рефераты и презентации были все же большей частью информационными, поэтому на будущий год необходимо вести работу по созданию большего количества исследовательских работ.

Blog

Содержание