Geum.ru

Доклад директора моу «Начальная школа детский сад г. Чебоксары»

Вид материалаДоклад

Содержание


Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров
Параметры статистики
4.1.«Отличник народного просвещения»
Сравнительный анализ прохождения курсов
Учебный год
Школьной научно-практической конференции
Занятость учащихся в школьных кружках
Занятость учащихся в ГПД
Занималось в системе дополнительного образования
Физкультурная группа
Подобный материал:
  1   2   3

Публичный доклад директора

МОУ «Начальная школа – детский сад г. Чебоксары»

Елисеевой Надежды Николаевны

за 2009-2010 учебный год


Общая характеристика школы

В соответствии с постановлением главы администрации г.Чебоксары от 09.04.2003г. «О проекте реструктуризации сети общеобразовательных учреждений г.Чебоксары на 2003-2005 гг.» в целях дальнейшего развития и совершенствования сети образовательных учреждений г.Чебоксары, создания оптимальных условий для получения современного качественного образования учащимися за счет более эффективного использования материальных, технических, кадровых, финансовых ресурсов образовательных учреждений самоуправлением города Чебоксары в лице управления образования приказом №138 от 17.07.2003г. на базе МОУ СОШ №58 учреждено МОУ «Начальная школа - детский сад г.Чебоксары».

Школа расположена в поселке Новые Лапсары по ул. Совхозная,9.

Поселок Н.Лапсары – это пригородный микрорайон г. Чебоксары, образован в 1970 году, территория 30 га, численность населения более 8 тысяч человек.

20% трудоспособного населения занято в сельскохозяйственном производстве (работой на птицефабриках «Лапсарская» и «Чебоксарская»), 30% - работает на предприятиях Чувашагропромстроя, 30% - на предприятиях и учреждениях

г. Чебоксары, 15% - выезжает на работу за пределы республики, 5% - безработные.

В поселке 22 жилых дома, 1 средняя общеобразовательная школа, 1 начальная школа, школа искусств, ДЮСШ-4, ДОУ № 123, филиал библиотеки им. В. Маяковского, ДК «Акация», филиал поликлиники строителей, филиал детской поликлиники № 4, 8 магазинов, предприятие службы быта, 2 рабочих общежития. В поселке Н. Лапсары проживают чуваши (82%), русские (13%), мордва (2%), татары (1,6%), марийцы (1,4%).


Социальный паспорт школы


Категория учащихся:
  • Дети из неполных семей - 78
  • Опекаемые дети – 2
  • Дети из многодетных семей – 12
  • Дети – инвалиды – 2
  • Дети, родители которых уклоняются от воспитания – 4
  • Дети из неблагополучных семей -3
  • Дети, состоящие на ВШУ, КпДН – 0
  • Дети, состоящие в отделе охраны детства – 3
  • Дети из малообеспеченных семей – 96


Категория родителей:
  • Высшее образование – 72
  • Незаконченное высшее – 2
  • Средне - специальное – 123
  • Среднее – 185
  • Работают – 203
  • Не работают – 62
  • Родители – инвалиды - 5


Категория семей:

Полная – 183

Неполная (воспитывает мать) - 78

Неполная (воспитывает отец) – 1

Неполная (воспитывает опекун) – 3

Неблагополучная семья – 3

Малообеспеченные - 96


Обеспечивая организацию жизни детей, школа создает целый комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, эстетических, психолого - педагогических условий.

Это:
  • 10 учебных кабинетов имеют звание «образцового»;
  • медицинский и процедурный кабинеты;
  • специально оборудованный кабинет для занятий ЛФК;
  • спортзал и оборудованная спортплощадка;
  • школьная столовая, которая обеспечивает двухразовое питание учащихся;
  • актовый зал;
  • книжный фонд школьной библиотеки насчитывает 7600 экземпляров учебной и художественной литературы;
  • эстетически оформленные коридоры школы;
  • условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне её.

С учетом этого на первой ступени обучения был расширен и обогащен учебный план путем введения предметов:
  • английский язык;
  • информатика;
  • художественный труд;
  • психологические занятие;
  • логопедические занятия.

Начальная школа представлена традиционной и развивающей системами обучения:
  • «Школа 2100»- 6 классов;
  • Л.В. Занкова- 2 класса;
  • «Школа России»- 4 класса;

Обновление содержания начального образования происходит через апробацию учителями новых образовательных программ.

КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ


№
Параметры статистики
2003-

2004

уч.год
2004-2005 уч.год
2005-2006 уч.год
2006-2007

уч.год
2007-2008

уч.год
2008-

2009

уч.год
2009-

2010

уч.год

1.
Количество

педагогов
20
20
20
21
21
21
22

2.
Образование

2.1. высшее

2.2.незаконченное высшее

2.3.среднее специальное

19


-


1

18


-


2

19


-


1

19


-


2

19


-


2

21


-


2

20


-


2

3.
Квалификационная категория

3.1. высшая

3.2. первая

3.3. вторая

3.4 без категории


2

9

4

5


2

8

5

5


3

11

6

-


3

10

6

2


5

10

6

-


7

7

5

2


6

7

6

3

4.
Награды

4.1.«Отличник народного просвещения»

4.2.«Почетный работник общего образования»

4.3. «Почетная грамота МО РФ»

4.4 «Почетная грамота МО ЧР»

1


3


1


6

1


4


2


6

1


6


2


7

1


5


2


7

1


5


2


7

1


6


2


7

1


6


2


8


Из таблицы видно, год от года меняются профессиональная компетенция педагогов и уровень категорий. Эти показатели свидетельствуют о достаточно высоком уровне профессионализма педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, новыми педагогическими технологиями, постоянным стимулом их самообразования, участием в инновационном процессе.

Учебной нагрузкой обеспечены все учителя, за исключением учителей-совместителей музыки и ИЗО.

В течение года учителя повышали свою квалификацию, используя для этого возможные формы, в том числе и курсы повышения квалификации.


СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОХОЖДЕНИЯ КУРСОВ

ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ


№
Параметры статистики
2003-

2004 уч.год
2004-

2005

уч.год
2005-

2006 уч.год
2006-

2007

уч.год
2007-

2008

уч.год
2008-

2009

уч.год
2009-

2010

уч.год



1.
Курсы повышения квалификации в ЧРИО
    1. учителя-предметники
    2. учителя начальных классов
    3. администрация


1

1


-


2

1


-


4

1


1


1

10


4


1

6


1


1

3


-


1

1


-



Занятия на курсах повышения квалификации имеют важное значение для творческого роста педагогов, помогают успешно выдержать квалификационные испытания. В 2009-2010 учебном году аттестовано на первую категорию двое учителей. Учителя, прошедшие курсы выступают на заседаниях ШМО с сообщениями о последних достижениях педагогической науки и методических инновациях. В течение 5 лет под руководством преподавателей ЧРИО кафедры начальных классов проводится в школе цикл методических мероприятий по организации работы в классах развивающего обучения. В данном учебном году велись занятия старшим преподавателем ЧРИО Пансковой Г.В.


Основные направления опытно – экспериментальной деятельности

В 2009-2010 учебном году педагогический коллектив работал по основным направлениям:

-обучение воспитанников в дошкольной группе кратковременного пребывания по образовательной системе «Школа 2100» (воспитатель Терентьева Г.А.);

- раннее обучение информатики 2-4 классов (директор Елисеева Н.Н., заместитель директора по ВР Кудряшова Н.П.);

- создание психологически комфортной образовательной среды ( заместитель директора по ВР Кудряшова Н.П., педагог- психолог Попова М.А.);

- продолжение эксперимента «Обеспечение преемственности между ступенями

общеобразовательной школы как условие получения нового образовательного результата в Чувашской Республике на 2009-2011 учебных годов» (Смирнова Е.Ю., зам. директора по УВР, Панскова Г.В., старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования ЧРИО);

-изучение новых технологий (обучающие тренинги под руководством Пансковой Г.А., старшего преподавателя кафедры дошкольного и начального образования ЧРИО, Смирновой Е.Ю. ,зам директора по УВР);

- внедрение и отслеживание применения на уроках проблемно – диалогического технологии под руководством Пансковой Г.В., старшего преподавателя кафедры дошкольного и начального образования ЧРИО;

-участите в эксперименте по апробации курса «Мировые религиозных культур и светской этики» (заместитель директора по УВР Смирнова Е.Ю.)


Состояние работы с педагогическими кадрами

Направлениями работы педагогического коллектива школы

в 2009-2010 учебном году были следующие вопросы:
    • развивающее обучение в начальных классах;
    • нравственно-патриотическое воспитание на уроках и во внеурочное время;
    • совершенствование системы внеклассной воспитательной работы;
    • организация научно – практической работы с учащимися ;
    • организация предметных недель и декад;
    • проведение школьных олимпиад по предметам ;
    • организация семинаров и консилиумов для педагогов школы ;

В целях дальнейшего движения творчески работающих педагогов, распространения передового педагогического опыта прошел школьный этап республиканского конкурса «Фестиваль педагогических находок». В нем приняли участие все учителя начальных классов. Победители школьного этапа - Афанасьева Н.Н., Шикарева М.Ю., Шамбулина З.Г., участвуя в конкурсе республиканского этапа, стали победителями (все трое заняли первое место).

В 2009-2010 учебном году были проведены учителями более 47 открытых уроков и внеклассных мероприятий. Все уроки и мероприятия получили высокую оценку присутствующих учителей и гостей школы.

Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, педагоги стремятся создавать условия для обучения учащихся с разными способностями и разной степенью усвоения учебного материала.

По результатам проверок ЗУН учащихся проводится анализ учебно-воспитательного процесса. В школе создана система контроля знаний учащихся, которая оставаясь в своей основе постоянной, тем не менее видоизменяется в частностях; вводятся новые формы, позволяющие более гибко и оперативно отслеживать уровень знаний учащихся и принимать необходимые меры для коррекции и исправления.

Результаты образовательной деятельности

Результатом обучения детей в МОУ «Начальная школа – детский сад г.Чебоксары» в 2009-2010 уч. г. является овладение учащимися определенным объемом знаний по основам наук, приобретение навыков самообразования, обеспечение полноценного развития .

Оценка уровня обученности строится на анализе результатов итоговых контрольных работ. Результаты, полученные выпускниками, дают ценный материал для анализа с целью получения информации об уровне обученности учащихся для организации работы над типичными и индивидуальными ошибками.

Итоги контрольных работ

Русский язык


Учебный год
Всего

учащихся

в 4-ых классах
Писало
"5"
"4"
"3"
"2"
Качество знаний, %
Средний

балл


2006-07

67

65

7

25

22

11

49

3,4

2007-08

57

57

8
31

14

5

68

3,78

2008-09
68

66

23
28

11

3

67,88

4,06

2009-10
61
59
21
23
12
3
74,57
4,05









Математика

уч.год
уч-ся
писало
на"5"
на"4"
на"3"
на "2"
кач.зн.
ср.балл

2006-07
67
66
14
34
14
4
73
3,87

2007-08
57
55
17
28
10
0
81,8
4,12

2008-09
68
66
21
24
15
6
68,18
3,83

2009-10
61
57
21
20
13
2
71,9
4











Дифференцированный подход к обучению, использование новых образовательных технологий, высокая квалификация педагогов способствуют получению высоких результатов .

Успеваемость учащихся в % в динамике

Учебный год
Кол-во

уч.
Аттестовано
Качество знаний

%
Второгодники
Отличники

2003-2004
214
147
69%
0
37 чел./ 25 %

2004-2005

266
213
61,68%
1
36 чел./ 16%

2005-2006
277
202
63,68%
1
37чел/ 18,4%

2006-2007
255
194
61,34%
0
37чел. / 19%

2007-2008
258
176
71,59
1
40 чел./ 22,7%

2008-2009
261
192
64
1
30 чел./15,62%

2009-2010
258
190
65,78
0
28чел./14,73


На протяжении нескольких лет количество учащихся, усвоивших учебные программы, держится на стабильном уровне.

Количество учащихся ,

освоивших учебные программы на «4» и «5» (в динамике)

Учебный год
Количество учащихся на конец года
Закончили на «5» и «4»
В %
Похвальных листов

2004-2005
266
132
61,68%
36

2005-2006
277
128
63,68%
37

2006-2007
255
119
61,34%
37

2007-2008
258
126
71,59%
40

2008-2009
261
123
64 %
30

2009-2010
258
125
65,78%
28