Geum.ru

Публичный отчет моу начальная школа детский сад п. Партизанское за 2009/2010 учебный год

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


В 2009/2010 учебном году учащиеся нашей школы - сад принимали участие в Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок» - 13 челове
Формы методической работы традиционны
Подобный материал:


ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ


МОУ начальная школа – детский сад п.Партизанское


за 2009/2010 учебный год.


На конец учебного года в школе - сад обучалось - 46 учащихся, 83 воспитанника; 4 класса – комплекта, 4 группы, школа – сад работала по программам: «Школа России»- 1 – 4 классы, «Детство» - дошкольники (4 группы).

Школа - сад работала в 1 сменном режиме, 5- дневной рабочей недели.

В школе - сад работает 13 педагогов, из них 6 человек имеет высшее образование, 7 – средне-специальное, из них 1 продолжает образование в РГУ им. И.Канта. По стажу работы до 5 лет – 3 человека, от 5 лет до10 лет – 3 человека, от 10 до 20 лет – 4 человека, свыше 20 лет –3 человека.

Учебный план школы - сад был составлен на основе базисного учебного плана образовательных учреждений Калининградской области. Уровень учебной нагрузки не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному учебному плану. Образовательные программы школы - сад и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – сад - обеспечение общего начального образования, дошкольного образования и развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей.

В 2009/2010 учебном году целью работы школы - сад было создание условий для развития личности и адаптации учащихся к жизни в современном обществе. Для достижения этой цели педагогический коллектив решал следующие задачи:
  1. Повышение качества обучения школьников за счёт внедрения новых педагогических технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика, воспитанника:

- дошкольники – 43 %;

- на I ступени обучения до 48 %;

2. Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов.

(До 15 % увеличилось число педагогов, имеющих категории)

3. Реализация личностно – ориентированного подхода в обучении и воспитании

детей.

4. Развитие партнерских отношений с другими учреждениями.

Основной формой организации учебного процесса являлась классно – урочная система. Проводились предметные недели, открытые уроки, консультативные занятия. Учебный план на прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены.

Успеваемость по школе составила 100 %. Качество знаний в целом по школе достигло уровня 45 %, что на 1,5% выше запланированного. Не удалось достичь запланированного уровня качественной успеваемости в 3 – 4 классах. Объективной причиной таких показателей является то, что учащиеся 3, 4 классов не прошли ПМПК. (2 ученика из 3 класса, 2 ученика из 4 класса, которым необходимо заниматься по коррекционной программе VII вида, в 3-м классе – Доценко Вероника, Лаба Карина, в 4-м классе – Благодарящева Светлана, Лашкевич Алена). А субъективными причинами могут быть недостаточное внимание учителей к учащимся 3 – 4 классов, снижение мотивации к учению у многих учащихся. Успеваемость по сравнению с прошлым учебным годом в целом по школе повысилась на 0,5 %,это произошло за счет учащихся 1, 2 классов. Качественная успеваемость в целом по школе снизилась на 1,4 %.

Педагогическим коллективом школы проводилась систематическая работа по предупреждению неуспеваемости и второгодничества и наблюдается положительная динамика в решении этого вопроса. Два учебных года коллектив работает без второгодников.

Педагоги продолжали работу по развитию познавательной активности учащихся, воспитанников по повышению мотивации к учению, самостоятельной работе, уделяли внимание работе со способными детьми.

В 2009/2010 учебном году учащиеся нашей школы - сад принимали участие в Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок» - 13 человек, «Золотое Руно» - 6 человек.

Результаты конкурса

«Русский медвежонок» - 2009


№
ФИО
Класс
Баллы
Место по школе
Место по району

1.
Балабанова Ульяна
2 класс
96
1
1

2.
Федосеев Даниил
2 класс
93
2
2

3.

Коваленко Сергей
2 класс
82
3
3

4.
Грибовская Александра
3 класс
80
1
3

5.
Устинов Алексей

3 класс
78
2
4

6.
Таран Ангелина
3 класс
76
3
5

7.

Нидождей Сергей
3 класс
75
4
6-7

8.
Маршалко Артем
3 класс
65
5
9

9.

Балабанова Дарья
3 класс
63
6
10-12

10.
Шульга Александр
3 класс
51
7
20-23

11.
Прокопенко Вячеслав
4 класс
92
1
3-4

12.
Архипова Кристина
4 класс
90
2
5

13.
Асрян Арсен
4 класс
85
3
6



Однако эта работа ведется несистематически. Как и в предыдущие годы в школе - сад не проводятся олимпиады по русскому языку, математике. Объективная причина состоит в том, что педагоги и ученики принимали участие во Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок», «Золотое Руно».

Основная задача школы – сад дать учащимся базовые знания, поэтому использование дифференцированного подхода в обучении, работа и с сильными учащимися, и со слабыми продолжает оставаться неотъемлемой частью каждого урока. Осуществляя мониторинг успеваемости с 1 класса, можно своевременно выявить тех учащихся, которые не в состоянии усвоить общеобразовательную программу. В прошедшем учебном году администрацией школы совместно с учителями было рекомендовано пройти ПМПК 2 учащимся 3 класса.

На решение задачи по реализации личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников была направлена методическая работа в школе. Исходя из анализа деятельности школы - сад, данных мониторинга и социального заказа была сформулирована единая методическая тема, над которой работает педагогический коллектив: «Освоение и внедрение в образовательный и воспитательный процессы современных методик, форм, видов средств и новых технологий». Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы - сад достаточен для обеспечения руководства учебно–воспитательным процессом. Они диагностируют проблемы школьного коллектива, профессиональные затруднения и запросы педагогов и на основе этого организуют методическую работу в школе - сад.

Формы методической работы традиционны:

– тематические педсоветы;

– работа педагогов над темами самообразования;

– индивидуальные беседы по организации и проведению уроков, занятий;

– проведение открытых уроков, занятий и их анализ;

– разработка методических рекомендаций и памяток педагогу;

– проведение предметных недель;

– организация курсовой подготовки педагогов;

– обобщение передового педагогического опыта;

– подготовка к аттестации на квалификационную категорию.

По плану в школе - сад проводятся педагогические советы, в работе которых принимают участие практически все члены педагогического коллектива. При этом используются нестандартные формы проведения педсоветов, на каждом заседании работа ведётся в творческих группах с последующей презентацией результатов деятельности, используются интерактивные методы работы.

В 2009/2010 учебном году были проведены педсоветы «Современный урок по программе «Школа России», «Предметно – развивающая среда в дошкольном учреждении и ее диагностика», на котором педагоги делились опытом накопления и систематизации методического, дидактического материала, открытых уроков, занятий, создания портфолио достижений детей и педагогов. Очень важна была тема «Мотивация учебной деятельности школьника, воспитанника и обеспечение ее развития», так как мотивация к учению является фактором развития личности детей. По итогам педсоветов оформляется стенд с методическими рекомендациями, памятками для педагогов.

Педагогический коллектив школы - сад активно работает над внедрением новых педагогических технологий в практику образовательной деятельности. Проектная деятельность детей реализуется, начиная с подготовительной группы на занятиях, уроках технологии, окружающего мира, литературного чтения и др. предметов. В течение учебного года практически все дети выполняют по 1 проекта. Результаты проектной деятельности детей были представлены на традиционных общешкольных собраниях. В основном это межпредметные и надпредметные практико – ориентированные, исследовательские, мультимедийные проекты, как индивидуальные, так и групповые. Учащиеся 4 класса Балькина В.и Архипова К. представляли свои проектные работы очень грамотно оформленные и безукоризненно выполненные.

Анализируя представленные проекты, можно сделать вывод, что положительная динамика в данном направлении работы наблюдается, но все же проектной деятельностью охвачено недостаточное количество учащихся, мало коллективных проектов. Учителям – предметникам необходимо ориентировать учащихся на исследовательскую, творческую, практическую деятельность и чаще применять элементы метода проектов на уроках.

В 2009/2010 учебном году заметно выросло использование компьютерных технологий на уроках, занятиях и во внеурочной деятельности. 70 % педагогов школы – сад имеют курсовую подготовку по ИКТ; используют компьютер в учебно-воспитательном процессе учителя начальных классов во внеклассной работе. Но пока возможностей компьютерного кабинета не хватает, поэтому использование ИКТ происходит эпизодически. Уроки в компьютерном кабинете необходимо планировать заранее, используя имеющиеся в школе - сад электронные издания, число которых каждый год увеличивается. Хочется отметить Туманову О.Г. которая сама приобретает необходимые электронные пособия, книги по английскому языку, для того, чтобы уроки были интересными и яркими. Рациональное использование имеющихся средств, разнообразие методов обучения, заинтересованность самого учителя способствуют повышению интереса школьников к учебным предметам.

В школе – сад работает методическое объединение: учителей начальных классов совместно с воспитателями детского сада. Работа М/О оживилась, но пока еще недостаточно систематична в связи с присоединением к школе детского сада..

Все педагоги занимаются самообразованием, работают над определённой методической темой. Результаты своей работы представляют на открытых уроках, занятиях, которые проводятся для своих коллег ежегодно, по графику с целью обмена опытом. Хочется отметить яркие, интересные уроки учителей Красноперововой А.А., Тумановой О.Г., Мишиной Н.В., Юркиной Л.Н., Оганесян Т.Е., Акопян С.Г. и других педагогов. Разработки открытых уроков, занятий пополняют методическую копилку и портфолио педагогов. В прошедшем учебном году в конкурсе «Педагог дошкольного образования 2010» принимала участие Юркина Л.Н., и, хотя она не вошла в число призеров, но нашу школу - сад представила достойно.

Ежегодно в школе – сад проводятся предметные недели математики и иностранного языка, неделя детской книги, неделя здоровья, неделя безопасности. В этом учебном году предметные недели проходили более организованно, наглядно, охватывали большее количество участников, чем в прошлом году. Педагоги проводят внеклассную работу по предметам: консультации, познавательные игры, различные конкурсы. Наши дети принимают участие в различных творческих конкурсах на районном уровне и занимают призовые места. Это поднимает престиж школы - сад, работает на ее положительный имидж. Наши достижения доказывают, что наши педагоги умеют работать, но надо еще уметь эту работу показать.

В течение учебного года по плану курсовую подготовку по индивидуальному образовательному маршруту прошли 5 педагогов. Курсовая подготовка, использование новых педагогических технологий, активное участие в педагогических советах и методобъединениях, проведение открытых уроков, занятий на высоком методическом уровне способствовали тому, что и в этом учебном году успешно прошла аттестацию на 1 квалификационную категорию Красноперова А.А., защитив портфолио педагога, теперь 65 % педагогов школы - сад имеют первую категорию

В 2009/2010 учебном году в школе - сад обобщался опыт воспитателя Юркиной Л.Н. по использованию методов развивающего обучения и здоровьесберегающих технологий на занятиях.

По всем предметам школьного курса и дошкольного воспитания, имеются программы, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации. Школа - сад обеспечена учебной литературой на 80%, имеется методическая, научно-популярная литература, периодические издания.

Продолжается работа по здоровьесбережению детей. Все запланированные мероприятия, направленные на сохранение здоровья учащихся, воспитанников, на формирование здорового образа жизни, на профилактику вредных привычек и предупреждение противоправных поступков выполнены.

Итоги контрольных срезов учащихся 4 класса по обязательным предметам

Предмет
Кол-во уч-ся
«5»
«4»
«3»
«2»
Успев.
Качеств.

Математика
13
2
3
7
1
84,7 %
38,5 %

Русский язык
13
3
5
4
1
84,7 %
61,5 %

Результаты срезов показали, что качество успеваемости на 0,3 % увеличилось по сравнению с прошлым годом .

Как видно из таблицы, наиболее низкие результаты показали учащиеся по математике. Причины:
  1. большое количество слабоуспевающих учащихся;
  2. низкая мотивация к учению отдельных учеников.

Однако, и нашей вины за такие результаты мы с себя снять не можем. В следующем учебном году подготовку к контрольным срезам необходимо начинать с начала учебного года и каждому ученику дать базовый минимум знаний.

В целом работу педагогического коллектива в 2009/2010 учебном году можно считать удовлетворительной. В следующем учебном году с целью повышения уровня обученности учащихся, воспитанников, необходимо больше внимания уделить изучению методик личностно-ориентированного обучения, более широко использовать проектную и компьютерные технологии. Особое внимание уделять выпускным классам и выпускным группам, начиная подготовку с начала нового учебного года.

Необходимо более продуктивно осуществлять внутришкольный контроль, больше внимания уделять проверке документации, привлекать к работе руководителей методобъединений и наиболее опытных членов педагогического коллектива.