Фаттаховой Гулфии Илфатовны, I кв категория по литературе, 9 класс Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от 2010г. 2010 2011 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Митряевой Елены Николаевны, Iквалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 1763.82kb.
- Камалетдиновой Альбины Хамзовны II категория Рассмотрено на заседании педагогического, 412.96kb.
- Губайдуллина Амина Магесумяновна, учитель Iквалификационной категории Рассмотрено, 1066.19kb.
- Кириенко Ирины Александровны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 2579.59kb.
- Зайнагиева Гелюся Ахмадулловна, учитель II квалификационной категории Рассмотрено, 378.34kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 950.34kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 902.8kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 990.39kb.
| 27 | «Евгений Онегин». История создания романа в стихах. | 1 | Урок усвоения нового материала | Лекция учителя, ознакомительнаябеседа, чтение глав романа | Оценка выразительного чтения наизусть | Знать теоретико-литературные определения, жанровые особенности стихотворного романа, композицию «онегинской строфы» | Подготовить сообщение «Пушкинская эпоха в романе» | | | | |||
| 28 | Духовные искания Евгения Онегина | 1 | Урок усвоения нового материала | Комментирован-ное чтение обсуждение, индивидуальная работа | Индивидуальный (оценка сообщений) | Уметь высказывать собственые суждения о прочитанном Уметь воспринимать и анализировать художественный текст | Подготовить сообщение об Онегине | | | | |||
| 29 | Противоречивость характера Евгения Онегина | 1 | Урок усвоения нового материала | Аналитическая беседа, чтение отрывков и ком-ментирование, ответы на вопросы | Индивидуальный опрос | Знать содержание глав романа. Уметь анализировать художественный текст, развернуто обосновывать суждения. | Выписать ци-таты для характеристи-ки героя | | | | |||
| 30 | Татьяна – любимая героиня А.С.Пушкина | 1 | Урок усвоения нового материала | Восприятие текста, ответы на вопросы, обсуждение, выборочное чтение. | Индивидуальный (развернутый ответ на вопросы) | Уметь воспринимать и анализировать художественный текст Уметь составлять цитатную характеристику персонажа | Выучить на-изусть письма Онегина и Татьяны | | | | |||
| 31 | Татьяна и Онегин | 1 | Урок усвоения нового материала | Чтение глав, обсуждение, комментирова-ние писем Онегина и Татьяны | Оценка выразительного чтения наизусть. Анализ эпизода. | Знать авторское отношение к героям, проблематику романа. Уметь сопоставлять героев, развернуто обосновывать свои суждения. | Составить сраывнитель-ную характе-ристику Онегина и Татьяны | | | | |||
| 32 | Образ автора в романе. Философско – нравственные проблемы в романе «Евгений Онегин» | 1 | Урок усвоения нового материала | Семинар. Групповая и индивидуальная работа по содержанию романа | Оценка выполне-ния практической работы. Ответы на вопросы. | Знать проблемы, затронутые в романе. Уметь различать образ автора как героя произведения и как создателя романа, оценивать роль лирических отступлений. | Составить таблицу «Проблемы, поднятые в романе» | | | | |||
| 33 | «Евгений Онегин» – первый реалистический роман. Оценка романа в русской критике. | 1 | Урок усвоения нового материала | Аналитическая беседа, ответы на вопросы, групповая работа с текстом | Фронтальный опрос | Знать оценку романа Белинским. Уметь составлять вопросы по теме урока, воспринимать и анализировать художественный текст, строить суждение | Подготовиться по конспекту | | | | |||
| 34 | Развитие речи. Сочинение по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин» | 1 | Урок развития речи | Комментирова-ние произведе-ния, поиск цитат | Написание сочинения | Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст Уметь логично в соответствии с планом излагать материал, соблюдая композицию сочинения | Завершить работу | | | | |||
| 35 | В.Г.Белинский. «Сочинения Александра Пушкина» (статья 8 и 9 - отрывки) А.С.Пушкин и татарская литература | 1 | Урок усвоения нового материала | Практикум, кон-спектирование, составление тезисов для выступления | Выборочная проверка составленных тезисов | Уметь составлять вопросы по теме урока Уметь воспринимать и анализировать художественный текст, определять роль эпиграф | Дать письменные ответы на вопросы (по карточкам) | | | | |||
| 36 | Внеклассное чтение. А.С. Пушкин. «Цыганы», «Кавказский пленник» | 1 | Урок применения знаний и умений | Работа с художественны-ми текстами, пересказ, ответы на вопросы | Проблемные задания | Знать содержание рассказа, уметь определять тему, идею рассказа, Знать авторское отношение к поставленной проблеме | Написать отзыв на одно из произведений | | | | |||
| 37 | М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (основные вехи) | 1 | Урок усвоения нового материала | Лекция учителя, беседа, анализ стихотворений | Участие в аналитической беседе | Знать основные факты жизни и творческого пути Лермонтова | Составить хронологичес-кую таблицу | | | | |||
| 38 | Трагический и мятежный характер лирики поэта | 1 | Урок усвоения нового материала | Лекция учителя, беседа | Проблемные задания | Уметь анализировать текст на лексическом, фонетическом уровне Уметь интерпретировать роль лексем в тексте, находить ключевые слова. | Выучить наизусть стихотворение «Родина» | | | | |||
| 39 | Жанр и композиция романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» | 1 | Урок усвоения нового материала | Слушание рас-сказа учителя, учебный диалог, выборочное чтение с комментирован-ием | Оценка выразительного чтения наизусть. . | Знать жанровую и композиционную особенности романа. Уметь характеризовать особенности сюжета и композиции (нарушение хронологической последовательности повествования) | Прочитать произведение полностью | | | | |||
| 40 | Печорин в отношениях с простыми людьми (по повестям «Бэла», «Максим Максимыч») | 1 | Урок усвоения нового материала | Чтение и восприятие текста, ответы на вопросы, пересказ описа-ния Печорина. | Творческая работа «Как во внешности героя раскрывается его характер?» | Уметь сопоставлять эпизоды романа и характеризовать персонажей. Знать особенности жанра дневника, понятие первого психологического романа в русской литературе | Сопоставить эпизоды романа и подготовить сообщение | | | | |||
| 41 | Печорин и контрабандисты (по повести «Тамань») | 1 | Урок усвоения нового материала | Чтение главы, описание порт-ретов героев, аналитическая беседа | Выборочная проверка записей, сделанных учащимися | Уметь определять границы эпизода, тем, роль эпизода в раскрытии идеи произведения. | Проблемные задания (по карточкам) | | | | |||
| 42 | Печорин и «водяное общество» | 1 | Урок усвоения нового материала | Практикум, выразительное чтение отрывков и их анализ, ответы на вопросы | Художественный пересказ сцены дуэли | Знать понятие «двойник», содержание повести. Уметь давать сравнительную характеристику героям, раскрывать «историю души человеческой» | Составить сравнительную характеристи-ку Печорина и Грушницкого | | | | |||
| 43 | Женские образы в романе | 1 | Урок усвоения нового материала | Чтение отрывков с анализом, пересказ от имени героев, практикум | Анализ текста повести по вопросам и заданиям | Знать художествен-ное своеобразие романа Уметь давать сравнительную характеристику героям | Сравнить образы Бэлы и Мери | | | | |||
| 44 | Печорин и Онегин. Оценка романа в русской критике. | 1 | Урок усвоения нового материала | Аналитическая беседа, составление сравнительной таблицы, практикум | Уровень выпол-нения практичес-кой работы. Фронтальный опрос | Уметь составлять сравнительную характеристику героев, находить общие черты, взгляды | Написать мини-сочине-ние «Печорин и Онегин - «лишние люди»? | | | | |||
| 45 | Развитие речи. Защита рефератов по роману «Герой нашего времени» | 1 | Урок развития речи | Практикум | Оценка выполнения практической работы | Уметь логически излагать подобранный материал, правильно вычленять основную мысль работы | Прочитать биографию Гоголя. | | | | |||
| 46. | Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество (основные вехи) | 1 | Урок усвоения нового материала | Лекция учителя, беседа, ответы на вопросы, конспектирова-ние | Выборочная проверка составленных тезисов | Знать основные этапы жизни и творчества Гоголя Уметь конспектировать лекцию, выделять главное и существенное | Подготовиться по конспекту | | | | |||
| 47. | К истории создания поэмы “Мертвые души”. Путешествие по России как сюжетообразующая основа произведения. Город NN и его обитатели (1 глава) | 1 | Урок усвоения нового материала | Лекция учителя, восприятие текста поэмы, сообщения учащихся, комментирован-ное чтение 1 главы | Групповая работа (подготовка сообщений) | Знать историю создания поэмы, композиционные особенности, жанровое своеобразие. Уметь обосновывать свои суждения, выявлять особенности авторского стиля. | Подготовить сообщение «Город NN» | | | | |||
| 48 | |||||||||||||