Geum.ru

Програми для загальноосвітніх навчальних закладів географія 5-11 класи

Вид материалаДокументы

Содержание


Навчальні досягнення учнів
Тема 10. Рослинний покрив та тваринний світ
Учень: називає
Фізико-географічне районування
Тема 1. Основні
Учень: з'ясовує
Навчальні досягнення
Тема 3. Фізико
Зміст теми
Учень: • розкриває
Практичні роботи
Подобный материал:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   76




№

К-ть год

Зміст теми

Навчальні досягнення учнів






8. Аналіз умов утворення основних типів ґрунтів своєї області, з використанням ґрунтових розрізів

відслонень


11
4
Тема 10. Рослинний покрив та тваринний світ

Особливості формування рослинного покриву, зональні та азональні чинники впливу на видовий склад рослинності. Залісненість території та її зміни під впливом діяльності людини. Фауна України, її залежність від характеру рослинності та клімату
Учень:
  • називає екологічні пробле­-
    ми, пов'язані з впливом гос-­
    подарської діяльності людини
    на стан рослинності та
    тваринного світу;
  • розкриває закономірності
    поширення рослинного
    покриву та тварин на
    рівнинній території та в
    горах;
  • аналізує тематичні карти;
  • пояснює зональні зміни
    рослинності з півночі на
    південь території та зміни
    вертикальних ґрунтово -
    рослинних поясів у горах;
  • визначає взаємозв'язок
    фауни з флорою та антропогенний вплив на них




34

Розділ II

ПРИРОДНО-ТЕРИТОРІАЛЬНІ КОМПЛЕКСИ ТА

ФІЗИКО-ГЕОГРАФІЧНЕ РАЙОНУВАННЯ


ТЕРИТОРІЇ

12
5

Тема 1. Основні

закономірності

формування природно-територіальних

комплексів

Поняття про природні комплекси. Основні

комплексотвірні

компоненти та чинники.

Роль кліматогенних та

літогенних факторів у
Учень:
  • з'ясовує основні причини,
    що призводять до
    формування, існування та
    зміни територіального
    комплексу;
  • пояснює структуру й
    таксономію ПТК, що
    формується в географічній
    оболонці;




№

К-ть

Зміст теми

Навчальні досягнення




год




учнів







формуванні природно-
  • складає схему взаємодії







територіальних комплексів.

та взаємозв’язку







Таксономія природно-

компонентів природи







територіальних комплексів




13
5

Тема 2. Ландшафт як

Учень:







еталонний ПТК у

• визначає ПТК







вивченні природного

ландшафтного рівня як







середовища. Зональні та

території однорідної за







азональні ПТК

зональними та азональними







Визначення місця ПТК

ознаками;







ландшафтного рівня в

• показує різницю між ПТК







системі природно-

нижчого рангу (фації,







територіальних комплексів.

урочища) та ПТК вищого







Зональні і азональні

рангу;







чинники у формуванні

• характеризує роль







ландшафту. Класифікація

ландшафту у фізико-







ландшафтів. Ландшафт як

географічному районуванні







найменша таксономічна

території;







одиниця фізико-

• пояснює







географічного районування

класифікацію ПТК










ландшафтного рівня;










• називає види ландшафтів,










що поширені на території










України

14

5

Тема 3. Фізико-

Учень:







географічне районування

• розкриває основні







території України

принципи фізико-







Основні наукові підходи до

географічного районування,







фізико-географічного

його цілі та призначення,







районування, існуючі

принцип природничого







схеми природничого

районування території







районування. Ландшафтний

України;







принцип у фізико-

• демонструє схему







географічному районуванні

районування;







України. Схеми фізико-

• складає картосхеми







географічного районування.

основних фізико-







Основні одиниці

географічних районів







таксономічного ряду.

України (фізико-







Наукове та практичне

географічні країни, зони,







значення фізико-

провінції);




№

К-ть

год

Зміст теми

Навчальні досягнення учнів







географічного

• пояснює принципи







районування

виділення кожної з одиниць










природничого районування

15

5

Тема 4. Зональні фізико-географічні комплекси. Фізико-географічні зони

Учень:

• розкриває основні принципи виділення







мішаних лісів, лісостепу

зональних природно-







та степу

Особливості та принципи

територіальних комплексів;

• характеризує компоненти







виділення зональних природничо-територіальних

природного середовища;

• з'ясовує причини формування внутрішньо-







комплексів.

зональних відмінностей







Географічне положення природних зон,

характерні риси

природного середовища;

• визначає найбільш поширені види ландшафтів;







зональних природно-територіальних

комплексів,

внутрішньозональні

• зіставляє та аналізує

фізико-географічну й ландшафтну карту території України;







відмінності, видова структура ландшафтів у

межах фізико-географічних зон.

• складає порівняльну характеристику зон мішаних лісів, лісостепу і степу







Практичні роботи

9. Нанесення на контурну карту та обґрунтування меж фізико-географічних зон.

10. Нанесення на контурну










карту внутрішньо-










зонального поділу частини










зони мішаних лісів на










фізико-географічні області, зони лісостепу на фізико-географічні провінції та










степової зони на підзони та










фізико-географічні










провінції