Програми для загальноосвітніх навчальних закладів географія 5-11 класи
| Вид материала | Документы |
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 класи, 149.09kb.
- Атики в 5-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів вивчатиметься за програмами,, 164.05kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 143.64kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 146.97kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 112.08kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням, 717.77kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 154.15kb.
- Відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія, 355.05kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів німецька мова 2-12 класи, 1516.26kb.
- Одним із предметів інваріантної складової навчальних планів є астрономія, яка вивчатиметься, 45.99kb.
| № | К-ть | Зміст теми | Навчальні досягнення |
| | год | | учнів |
| | 21 | Розділ ІІІ ЗАГАЛЬНА ОЦІНКА ПРИРОДНИХ РЕСУРСІВ ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ. СУЧАСНИЙ ЕКОЛОГІЧНИЙ СТАН ПРИРОДНОГО СЕРЕДОВИЩА | |
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| 19 | 5 | Тема 1. Загальна оцінка | Учень: |
| | | природно-ресурсного | • розкриває основні |
| | | потенціалу території | закономірності формування |
| | | України | природних ресурсів, |
| | | Поняття про природні | структуру природно- |
| | | ресурси, вичерпні та | ресурсного потенціалу; |
| | | невичерпні природні | • визначає роль основних |
| | | ресурси. Структура | видів природних ресурсів у |
| | | природно-ресурсного | розвитку господарського |
| | | потенціалу України. | комплексу України; |
| | | Основні види природних | • аналізує розподіл |
| | | ресурсів: земельні, водні, | основних видів ресурсів по |
| | | кліматичні, мінерально- | території; |
| | | сировинні, лісові, | • дає визначення понять |
| | | рекреаційні та інші. Їх | «природні умови», |
| | | господарська оцінка й | «природні ресурси»; |
| | | територіальний розподіл. | • показує на карті райони |
| | | Поняття про раціональне | найбільш забезпечені тим |
| | | використання природних | чи іншим видом природних |
| | | ресурсів в умовах сталого | ресурсів; |
| | | розвитку України | • пояснює роль природно- |
| | | | ресурсного потенціалу у |
| | | | формуванні промислових |
| | | | та сільськогосподарських |
| | | | комплексів; |
| | | | • проводить господарську |
| | | | оцінку природних ресурсів |
| | | | і ресурсозабезпеченості |
| | | | України та використання |
| | | | природних ресурсів |
| 20 | 5 | Тема 2. Загальна | Учень: |
| | | характеристика | • розкриває основні |
| | | екологічного стану | принципи, що призводять |
| | | природних умов та | до зміни природного |
| | | природних ресурсів | середовища; |
| № | К-ть год | Зміст теми | Навчальні досягнення учнів |
| | | України. Стійкість | • визначає найбільш |
| | | природно-територіальних | важливі напрямки |
| | | комплексів до | антропогенного впливу на |
| | | антропогенного впливу Оцінка рівня | зміну компонентів природи; |
| | | антропогенного впливу на | • оцінює наслідки |
| | | природне середовище України. Історія | тривалого господарського впливу на стан природного |
| | | використання природних | середовища; |
| | | ресурсів у різні історичні періоди. Оцінка впливу на природне середовище глобальних екологічних катастроф | • аналізує рівень вичерпаності природних ресурсів; • з'ясовує вплив техногенних катастроф на стан природного середовища |
| 21 | 5 | Тема 3. Моніторинг | |
| | | природного середовища України Поняття моніторингу та обґрунтування його необхідності. | |
| | | Характеристика системи | |
| | | спостережень за станом | |
| | | природного середовища. Основні джерела забруднення атмосфери, гідросфери, ґрунтового покриву. Динаміка кількості забруднюючих викидів. Загальні оцінки стану | |
| | | природного середовища та | |
| | | оцінки на основі | |
| | | моніторингових | |
| | | спостережень | |
| 22 | 6 | Тема 4. Система охорони природи. Основні природоохоронні об'єкти України Історія розвитку та формування системи природо- | Учень: • визначає основні види рослинності і тваринного світу, що занесені до Червоної книги України; |
| | | охоронних заходів | |
| № | К-ть год. | Зміст теми | Навчальні досягнення |
| | | учнів | |
| | | Основні функції та | • розкриває функції та |
| | | призначення | призначення |
| | | природоохоронних об'єктів, | природоохоронних |
| | | найбільш поширені їх види. | об'єктів; |
| | | Територіальне розташування | • називає найбільші |
| | | природоохоронних об'єктів. | заповідники та національні |
| | | Біосферні заповідники, | парки в Україні; |
| | | національні парки, заказники та інші природоохоронні | природно-територіальних комплексів, що охороняються; • пояснює необхідність створення природоохоронних об'єктів в умовах значного антропогенного навантаження на природне середовище |
| | | об'єкти. | |
| | | | |
| | | Практичні роботи | |
| | | 13. Позначення на контурній | |
| | | карті розташування основних | |
| | | природоохоронних об’єктів | |
| | | (біосферних заповідників; | |
| | | національних парків). | |
| | | 14. Складання | |
| | | характеристики компонентів | |
| | | природного середовища. | |
| | | унікальних рельєфних | |
| | | утворень, | |
| | | природно-територіальних | |
| | | комплексів, окремих видів | |
| | | рослинності та тваринного | |
| | | світу, що охороняються в | |
| | | заповідниках | |
| | 2 | Повторення | |
| | 4 | Резерв для тематичного | |
| | | обліку, узагальнення | |
| | | знань з теми | |
9 КЛАС
ЕКОНОМІЧНА І СОЦІАЛЬНА ГЕОГРАФІЯ УКРАЇНИ
(102 години, 3 години на тиждень)
| № | К-ть год | Зміст теми | Навчальні досягнення учнів |
| 23 | 2 | Вступ | Учень: |
| | | Економічна і соціальна | • з’ясовує систему |
| | | географія в системі | географічних дисциплін; |
| | | географічних дисциплін і | • визначає місце |
| | | наук. Предмет та об'єкт | економічної і соціальної |
| | | вивчення й наукового | географії України в системі |
| | | дослідження економічної і | географічних дисциплін; |
| | | соціальної географії | • розкриває зміст предмета |
| | | України. Закономірності, | й об'єкта вивчення і |
| | | принципи і чинники | наукового дослідження |
| | | розміщення продуктивних | економічної і соціальної |
| | | сил. Державна економічна | географії України; |
| | | політика й територіальна | • показує роль і значення |
| | | організація виробництва. | України у формуванні |
| | | Основні виміри економіко- | геополітичного простору та |
| | | географічного вивчення і | забезпеченні економічної і |
| | | наукового дослідження. | політичної стабільності в |
| | | Системно-структурний | Європі та світі |
| | | підхід та | |
| | | методично-понятійний | |
| | | апарат економічної і | |
| | | соціальної географії | |
| | | України. | |
| | | Інформативна база. | |
| | | Основні геополітичні | |
| | | характеристики України. | |
| | | Формування політичної | |
| | | карти України, | |
| | | відображення політичних | |
| | | подій, регіональне | |
| | | положення, кількість | |
| | | населення, територія, | |
| | | протяжність, крайні точки, | |
| | | суміжні держави. | |
| | | Державний устрій згідно з | |
| | | новою Конституцією, прий- | |
| | | нятою 28 червня 1996 р. | |