Головне управління юстиції у Черкаській області Черкаське міське управління юстиції Узагальнення позитивного досвіду правоосвітньої та правовиховної роботи правових гуртків, клубів, створених при навчальних закладах та бібліотечних установах Черкаської області Черкаси, 2011 Укладачі: Чабан С. О

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

З досвіду роботи правового клубу «Закон», створеного при Черкаському медичному коледжі

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ДЛЯ КЕРІВНИКІВ ТА КУРАТОРІВ ГРУП ІЗ ПИТАНЬ ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ КОЛЕДЖУ

Треба бути рабом закону,

щоб залишатися вільним

Марк Тулій Цицерон

У першій статті Конституції України зазначено, що Україна – суверенна й незалежна, демократична, соціальна, правова держава, що зобов'язує кожного громадянина нашої держави володіти високою правовою культурою.

Правове виховання - один із головних напрямів виховної роботи, спрямований на формування правової свідомості та правомірної поведінки студентів.

Метою правового виховання є формування в студентів, майбутніх медичних та фармацевтичних працівників, високої правової культури, яка складається передусім зі свідомого ставлення до своїх прав і обов'язків, із глибокої поваги до законів і правил людського життя, готовності дотримуватися й сумлінно виконувати визначені вимоги.

ПРОВІДНІ ЗАВДАННЯ КЕРІВНИКІВ ТА КУРАТОРІВ ГРУП ІЗ ПИТАНЬ ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ:

формування правової свідомості, яка є головним фактором, що визначає особливості поведінки особистості;
вироблення вмінь і навичок правової поведінки;
подолання в правовій свідомості студентів помилкових поглядів і переконань, негативних навичок і звичок поведінки.

А.С. Макаренко писав: «Наше завдання не тільки виховати в собі правильне, розумне ставлення до питань поведінки, але ще й виховувати правильні звички, тобто такі звички, коли б ми робили правильно зовсім не тому, що інакше ми не можемо, а тому, що ми так звикли. І виховання цих звичок - значно важча справа, ніж виховання свідомості».

Провідне місце у змісті правового виховання майбутніх медичних і фармацевтичних працівників займає Конституція України, основні положення якої реалізуються в інших законодавчих актах адміністративного, трудового, цивільного, кримінального, шлюбно-сімейного права.

Критеріями ефективності правового виховання є глибина та міцність правових знань, повага до права та його верховенства, переконаність та впевненість у значущості й справедливості норм права, інтерес до їх вивчення, непримиренність до правопорушень, свідоме дотримання законів держави й норм життя.

ФОРМИ РОБОТИ ЗІ СТУДЕНТАМИ В ГРУПІ З ПИТАНЬ ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ:

бесіди («Я - громадянин України». «Права та обов'язки громадян України», «Права та обов'язки студентів Черкаського медичного коледжу», «Закон і право», «Чи знаєш ти Закон?», «Дорога в безодню», «У країні карного розшуку», «Профілактика правопорушень та злочинів» та ін,);
правові інформації (ознайомлення студентів із текстами законодавчих актів, матеріалами газет і журналів, буклетів-пам'яток);
виховні години («Кара й злочин», «Право, мораль та міліція», «Правова культура студентів», «Профілактика правопорушень серед студентської молоді», «Правопорушення та юридична відповідальність», «Протидія торгівлі людьми», «Права затриманого підлітка», «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» та ін.);
зустрічі з працівниками правової сфери діяльності;
вечори запитань і відповідей.

У системі підготовки й проведення бесід на правові теми варто дотримуватися певних методичних правил:

Підготовка до бесіди має тривати 5-6 днів.
Тривалість бесіди до 45 хвилин.
Проведення бесіди містить такі основні етапи: підготовчий,
проведення бесіди, оцінка керівником, куратором групи рівня
сформованості моральних норм і навичок.
Залучення всіх студентів до висловлення власних думок
щодо певних правових понять.
Стимулювання студентів до виявлення соціальної активності під час бесіди.
Після завершення бесіди керівник, куратор групи мас уважно проаналізувати особливості впливу бесіди на поведінку студентів.

При підготовці та проведенні виховної години на правову тему доречно дотримуватися таких правил:

1. Складайте план та методичну розробку проведення

виховної години.

2. Заохочуйте студентів до вільного висловлювання своїх

думок, не дорікайте їм за помилковість суджень.

Поважайте думки всіх студентів, особливо нестандартні.
Залучайте всіх студентів до розмови, не залишайте поза увагою несміливих.
Використовуйте правову інформацію (тексти законодавчих актів, матеріали газет, журналів та буклетів-пам'яток).
Залучайте до підготовки й проведення виховних годин студентів.
У процесі проведення заходів із питань правового

виховання керівники та куратори груп можуть використати такі засоби: Конституцію України, тексти законодавчих актів, підручники, навчальні посібники, кінофільми, матеріали газет і журналів тощо.

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ВИХОВНОЇ ГОДИНИ

НА ТЕМУ: «ПРОТИДІЯ ТОРГІВЛІ ЛЮДЬМИ»

Тема виховної години — Протидія торгівлі людьми.

Мета: ознайомлення студентів з одним із найтяжчих злочинів, його наслідками для здоров'я і життя людини.

Хід виховної години

Керівник групи

Актуальність даного питання полягає в тому, що кожного року сотні тисяч людей мігрують у пошуках кращого життя. Але обмеження, накладені міграційного політикою, зменшують можливість роботи. Тому люди самостійно, або користуючись небезпечними каналами, шукають роботу. Щороку продовжує надходити інформація про сотні випадків торгівлі людьми — осіб, які в процесі міграції стають жертвами цього тяжкого злочину. Втім, встановити їх точну кількість важко. Будь-які дані про масштаб торгівлі людьми спираються на випадки, офіційно встановлені правоохоронними органами, громадськими організаціями та міжнародними агенціями.

Україна насамперед вважається країною походження потерпілих від торгівлі людьми. Це не виключає можливість того, що іноземці можуть постраждати від торгівлі людьми на території України або, що громадяни України можуть постраждати у схожу ситуацію у власній країні.

Торгівлю людьми як процес можна легко порівняти із замкненим колом. Важливою передумовою для розриву цього кола глибоке розуміння суті й характеристик злочину торгівлі людьми, що дозволить розвинути комплексі стратегії для попередження торгівлі людьми на засадах прав людини.

Злочин — суспільно небезпечне діяння, що посягає на суспільний лад України, його політичну та економічну системи, власність, особу, політичні, трудові, майнові права й свободи громадян чи на правопорядок. Для злочину характерні 4 ознаки:

Суспільна небезпечність - це характерне для злочинного діяння властивість завдавати великої шкоди суспільним відносинам.
Протиправність - ознака злочину, яка вказує на те, що він завжди с порушенням закону.
Винність злочину полягає в обов'язковій наявності при його вчиненні вини у вигляді умислу чи необережності.
Караність як ознака злочину проявляється в тому, що за кожен злочин законом встановлене покарання, і винна особа може бути покарана за кожне з умисних нею злочинних посягань.

Студент №1

Торгівля людьми - це тяжкий злочин. Стаття 149 Кримінального кодексу України визначає торгівлю людьми як «вербування, переміщення, переховування, передачу або одержання людини, вчинені з метою експлуатації, з використанням обману, шантажу чи уразливого стану особи». Певні обставини, зокрема вчинення злочину щодо малолітнього або організованою групою, або створення небезпеки для життя чи здоров я людини вважаються обтяжливими і, відповідно, передбачають суворіше покарання». Це положення відображає складну сутність торгівлі людьми й спирається на визначення, котре узгоджено на міжнародному рівні й міститься в Протоколах ООН про попередження й припинення торгівлі людьми, особливо жінками й дітьми, та покарання за неї, що доповнює Конвенцію Організації Об'єднаних Націй проти організованої злочинності.

Керівник групи

Незважаючи на те, що визначення торгівлі людьми виглядає складним, його можна розбити на три елементи: дії, засоби, мету.

Елементи торгівлі людьми Що? Як?

Вербування - вдаючись до погроз
Переміщення - сили
Переховування - примусу
Передача - обману
Одержання людини - шантажу
Зловживання владою

З якою метою?

Сексуальна експлуатація
Примусова праця
Рабство чи підневільний стан
Вилучення органів
Усиновлення з метою наживи

Тільки поєднання зазначених 3 елементів складають злочин торгівлі людьми, скоєння якого може відбуватися за кордоном або в межах однієї країни (так звана внутрішня торгівля людьми).

Студент №2

Більшість постраждалих від торгівлі людьми вважають, що їхнє рішення мігрувати в пошуках кращого працевлаштування — це підконтрольний їм процес.

Вони не усвідомлюють, що від самого початку їх обманюють або шантажують, аби лише створити ситуацію, в якій їм можна буде експлуатувати. Втім, після застосування таких засобів, як обман, шахрайство чи зловживання владою з метою експлуатації чиєїсь праці чи послуг, початкова згода, яку могла дати жертва, втрачає чинність, оскільки ніхто не став би з власної волі погоджуватися на експлуатацію, перебування в підневільному стані чи жорстокість. Крім того, обман або шахрайство можуть стосуватися не тільки суті роботи, але й умов, у яких цю роботу чи послуги доводиться виконувати чи надавати.

Керівник групи

Мета злочину торгівлі людьми полягає в тому, щоб перемістити особу в умови експлуатації. Стаття 149 (примітка]) визначає експлуатацію як «всі форми сексуальної експлуатації, примусову працю або примусове надання послуг, рабство або звичаї, подібні до рабства, підневільний стан, залучення в боргову кабалу, вилучення органів, проведення дослідів над людиною без її згоди, усиновлення з метою наживи, примусову вагітність, втягнення в злочинну діяльність, використання в збройних конфліктах тощо.

Студент №3

Існує чимало різноманітних способів експлуатації. Наведене вище визначення охоплює широке коло ситуацій, пов'язаних із торгівлею людьми, й стосується як дітей, так і дорослих. Наприклад, примусу до жебрацтва чи здійснення дрібних злочинів або експлуатації в різних галузях, скажімо, будівництві, в сільському господарстві, в приватних господарствах чи тяжких низькооплачуваних роботах.

Експлуатація дітей — це завжди злочин. Згідно з Протоколом ООН, вербування, переміщення, передача, переховування чи одержання дитини для експлуатації вважається «торгівлею людьми» навіть, якщо при цьому не застосовуються засоби, перелічені у визначенні.

Студент №4

Торгівля людьми майже завжди супроводжується скоєнням інших злочинів. Кримінальні мережі, котрі спеціалізуються на різних злочинах, тісно співпрацюють одна з одною, а злочини, скоєні в ході торгівлі людьми, можна розбити на ряд різних кримінальних дій, таких як підробка документів, завдання тілесних ушкоджень, примусова праця чи відмивання грошей.

Методи, до яких вдаються торгівці людьми весь час змінюються. Неофіційність здійснюваних операцій й добре налагоджені зв'язки між кримінальними групами дозволяють, торговцям людьми пристосовуватися до нових ситуацій набагато швидше, ніж правоохоронним органам. Активне психологічне маніпулювання постраждалими від торгівлі людьми, а також зміна шляхів і особливостей експлуатації ускладнює роботу як законодавчих, так і виконавчих органів.

Студент №5

Хто стає жертвами торгівців людьми?

Неможливо створити універсальний портрет «жертви торгівлі людьми». Жертвою цього злочину можуть стати жінки, чоловіки й діти. Багато людей в усьому світі мають бажання мігрувати в тому числі й за кордон, щоб там працевлаштуватися і, таким чином, покращити свої життєві перспективи й розширити спектр своїх можливостей. Не всі знаходяться в руках торгівців людьми. Але багато людей все ж несподівано для себе потрапляють в умови експлуатації й докладають чималих зусиль для того, щоб припинити свою неочікувану подорож. Нерідко вони не хочуть зізнаватися, що постраждали від торгівлі людьми, тому що бояться наслідків, до яких це може призвести.

Незалежно від початкової згоди працювати в якійсь сфері, жодна людина не заслуговує на зневагу через експлуатацію, якої вона зазнала, і це не підстава відмовляти їй у наданні допомоги. Потерпілі від торгівлі людьми — це жертви тяжкого злочину.

Студент №6

Які першопричини торгівлі людьми?

Безперспективність і відсутність можливостей через соціально-економічні негаразди, насильство в сім'ї та корупцію, погані умови праці й високий рівень безробіття належать до переважних причин, з яких люди мігрують. Люди готові викопувати будь-яку низькооплачувану роботу в надзвичайно поганих умовах. Як наслідок, вони не до кінця розуміють умови експлуатації, особливо коли йдеться про жертв — жінок.

Інший чинник, який посилює бажання полишити свої домівки, особливо серед жінок, молоді — насильство в сім'ї.

Люди залишають свої домівки з багатьох причин, встановити які нелегко. Ще складніше прослідкувати шлях мігранта до «кращого майбутнього», яке може закінчитися експлуатацією та насильством.

Чи можуть потерпілі від торгівлі людьми розраховувати на захист своїх прав? Керівник групи

Усі люди народжуються вільними й рівними у своїй гідності та правах. Потерпілі від торгівлі людьми заслуговують на повагу й допомогу незалежно від роду занять чи форми експлуатації. Для успішного попередження торгівлі людьми надзвичайно важливо захищати права потерпілих і надавати їм підтримку.

Заходи для захисту та забезпечення прав потерпілих:

виявлення потерпілих
захист приватного життя та особистості потерпілих
допомога потерпілим з метою їх фізичної, психологічної та
соціальної реабілітації
дозвіл на проживання
виплата компенсацій та відшкодувань за законом
повернення потерпілих
доступ до медичного лікування
доступ до кримінального правосуддя

• доступ до ринку праці, професійного навчання та освіти

Чи створює торгівля людьми проблеми для здоров'я?

Студент №7

Торгівля людьми - це тяжка форма насильства, котра може призводити до травм, хвороб, а іноді й смерті. Хоча торгівля людьми часто обговорюється з точки зору роботи правосуддя, для потерпілої особи найтриваліші наслідки пов'язані з фізичними, психологічними, статевими проблемами здоров'я. Для завдань медичної сфери саме й належить лікування ускладнень для здоров'я особи.

На які ризики для здоров'я наражаються особи, котрі є об'єктами торгівлі людьми? Керівник групи

Ризики для здоров'я численні і, зазвичай, нагромаджуються протягом усього процесу торгівлі людьми. Ризики часто починаються ще до того, як людина залишає домівку. І часто зростають протягом усієї подорожі.

ЕТАПИ ПРОЦЕСУ ТОРГІВЛІ ЛЮДЬМИ:

перед відправкою
переїзд
місце призначення
затримання
реінтеграція

Студент №1

Ризики для здоров'я перед відправкою

Нерідко ще перед відправкою особи наражаються на велику кількість ризиків для здоров'я, пов'язаних, скажімо, з поганими умовами життя (наприклад, погане харчування, незадовільне помешкання, недостатнє медичне обслуговування й стоматологічні проблеми). Так, за даними дослідження 64% українців, постраждалих від торгівлі людьми, зазнавали якоїсь форми насильства до того, як залишили свої домівки, а 15% зазнавали сексуального насильства у віці до 15 років.

Студент №2

Ризики для здоров'я, пов'язані з переїздом.

Саме на етапі переїзду нелегальний перетин кордону часто наражає людей на небезпеку отримати ушкодження або захворіти, наприклад, на ризик потонути, намагаючись подолати стрімкі річкові пороги, або задихнутися, переховуючись у герметичних контейнерах.

Для багатьох початок подорожі може стати причиною «початкової травми». Крім того, люди можуть відчувати сильні душевні муки, коли вперше дізнаються, що їх наразили на небезпеку.

Студент №3

Ризики для здоров'я, пов'язані з місцем призначення.

Саме на етапі перебування в місці призначення людина, зазвичай, наражається па найбільшу кількість ризиків для здоров'я, оскільки її експлуатують, наприклад, па небезпечній фабриці, будівельних та сільськогосподарських роботах чи домашньої прислуги. Під час експлуатації особа може стати жертвою насильницьких дій з метою встановлення контролю над нею.

Студент №4

Ризики для здоров'я, пов'язані з затриманням.

Не всіх жертв торгівлі людьми затримують, але якщо це сталося, то таких осіб, одразу після того, як вони визволилися чи втекли від ситуації, в якій були об'єктами торгівлі людьми, можуть утримувати, скажімо, у в'язниці (наприклад, за порушення еміграційного законодавства). Такі ситуації можуть створювати фізичні і психологічні ризики для здоров'я, такі як: негігієнічні умови перебування чи недоброякісна їжа, погане харчування, стресові стосунки, відсутнє медичне обслуговування.

Студент №5

Ризики для здоров'я, пов'язані з реінтеграцією.

Цей етап може видаватися періодом безпеки, але для багатьох – це період стресів, пов'язаних із поверненням додому, час суму, викликаного спогадами й ушкодженнями, отриманими під час минулих подій.

Студент №6

Ризики для здоров'я численні, включаючи фізичне, сексуальне та психологічне насильство, виробничі ризики та небезпечне середовище, надмірний робочий день.

За даними дослідження, присвяченого жінкам з України, які стали жертвами торгівлі людьми й сексуальної експлуатації, 76% з них зазнали фізичного насильства, а 70% -ушкоджень.

Додаток 2

З досвіду роботи клубу «Юний правознавець», створеного при Черкаському професійному ліцеї

Гра – змагання на тему: «Знавці права»

Мета: Виховувати в учнів зацікавлення щодо правових знань, популяризувати правові закони, формувати правову культуру учнів, розширювати знання про права та закони.

Обладнання: сигнальні картки, аркуші паперу та олівці, картки із завданням.

Хід гри:

На дошці напис: «Порушувати закон – це все одно, що рубати гілку, на якому сидимо!»

У грі беруть участь три команди по п’ять учнів. Вибирають капітана та назву команди. Журі – три чоловіки.

Вступне слово. Добрий день, шановні учні. Я рада вас вітати на грі – змаганні «Знавці права». Сьогодні за це почесне звання буде боротися три команди. Переможцем вікторини стане та команда, яка за результатами набере найбільше балів. До загальної командної суми балів також будуть додані бали за активність всіх членів команди. За підрахунком балів стежитиме наша лічильна група, яка складається з трьох учнів. Гра – змагання складається з п’яти турів. Якщо команда не знає, право відповісти переходить до іншої команди, яка за правильну відповідь отримує 3 бали. Отже, розпочинаємо…

1 тур «Розминка»

Команди дають питання на картках. Дати письмову відповідь. За кожну правильну відповідь отримують 1 бал. Дві хвилини на роздум.

1. Повна незалежність держави - …(Суверенітет).

2. Чи передбачається кримінальна відповідальність за екологічне правопорушення? - …(Так).

3. Народовладдя - …(Демократія).

4. Чи висувають релігійні організації кандидатів до органів державної влади? - …(Ні).

5. Документ, що посвідчує особу - …(паспорт).

ІІ тур «Правова ситуація»

Учитель зачитує правову ситуацію. Та команда, яка підняла сигнальну картку першою має право відповіді. Якщо відповідь правильна, то переходимо до іншої правової ситуації. Якщо команда помилилася, право відповіді переходить до іншої команди, яка підняла сигнальну картку другою, але оцінюється ця відповідь на 1 бал нижче. (За правильну відповідь 2 бали).

Твоя сестра не хоче вчитися, а брат, щоб допомогти родині, миє машини і не вчиться. Які права дитини тут порушуються? ( Право на освіту, дискримінація дитячої праці).
Під час перерви учень 8-го класу Ігор штовхнув Петра, і той упав на сходи й ушкодив хребет. Батьки подали заяву до суду. Яке рішення має ухвалити суд? ( Зобов’язати батьків Ігоря відшкодувати витрати на лікування).
Часто підлітки скоюють дрібне хуліганство: вчиняють бійки, розпивають спиртні напої… Які заходи адміністративного впливу можна застосувати до неповнолітніх та дорослих за перелічені правопорушення? ( Штрафи, виправні роботи з відрахуванням 20% заробітної плати, виправні роботи від 1 місяця до 1 року).
Андрію на 16 років подарували мотоцикла. Не отримавши посвідчення на право керування, він через тиждень вирішив обкатати мотоцикл, взявши з собою сусідського хлопчика. Не вправившись з керуванням хлопці упали у річку. У результаті падіння Андрій отримав кілька синців, а хлопчика в тяжкому стані доставили у лікарню.

Запитання:

Чи міг Андрій мати у своїй власності мотоцикл? ( Так)
Чи мав він право катати сусідського хлопчика на мотоциклі? ( Ні)
Чи можна Андрія за скоєне притягти до кримінальної відповідальності? (Так)

ІІІ тур «Бліц – турнір»

Кожна команда має шанс отримати 5 балів: кожному учаснику ставиться питання, на яке він сам відповідає. За кожну правильну відповідь 1 бал, (три секунди на роздуми).

З якого віку може нести особа кримінальну відповідальність? ( з 16)
Як розшифровується абревіатура ООН?
Коли було створено ООН? (24 жовтня 1945 р.)
Скільки держав підписало статус ООН? ( 51)
Тимчасове колективне припинення роботи працівниками. ( Страйки)
Згідно ст. 48 Конституції України кожен має право на … життєвий рівень для себе і своєї сім’ї. (Достатній)
Платежі, що є обов’язковими для внесення в державний бюджет. (Податки)
Згідно ст.48 Конституції України кожен має право на …(Житло)
Людина, яка самостійно, на власний ризик займається діяльністю з метою одержання прибутку. ( Підприємець)
Дитиною вважається кожна людська особа до досягнення нею …років.( 18)
Коли було проголошено Конвенцію про права дитини Асамблеєю ООН? (20 листопада 1989 р.)
Коли Верховна Рада України затвердила Конвенцію про права дитини? ( 27 лютого 1991 р.)
В статті 6 сказано, що кожна дитина має невід’ємне право на… (життя)
Чи батьки несуть однакову відповідальність за виховання і розвиток дитини? (Так)
Чи всі діти є рівними у своїх правах? (Так)

IV тур «Конкурс капітанів»

Капітанам команд даються листки із запитаннями і варіантами відповідей. За 3 хвилини вони повинні підкреслити правильну відповідь. (за правильну відповідь 1 бал).

Конкурс капітанів:

Назва команди_________________________

Як називається міжнародний договір, що встановлює права і обов’язки держав у певній галузі: А) Хартія; Б) Конвенція; В) Правила.

2. Коли було прийнято Конвенцію ООН про права дитини? А) 1950 році; Б) 1989 році; В) 1977 році.

3. Як називається ухвалення угоди вищими органами держави? А) Пакт; Б) Ратифікація; В) Санкція.

4. Максимальний термін позбавлення волі: А) 10 років; Б) 15 років; В) 20 років.

5. Що є основним законом України? А) Конституція; Б) Указ; В) Карний закон.

6. У скільки років допускається прийняття на роботу підлітків? А) у 12 років; Б) у 13 років; В) у 14 років.

V тур «Агітатор»

Представники команди мають виступити з короткими промовами перед товаришами і переконати їх у шкідливості куріння для підлітків. Для промови дається не більше 5 хвилин.

Blog

Содержание