Geum.ru

Урок чтения 3 класс тема: М. Ю. Лермонтов. Стихи

Вид материалаУрок

Содержание


2.Проверка домашнего задания
4.Изучение нового материала
Знакомство со стихотворением "Утес"
Работа над стихотворением " Горные вершины
Подобный материал:
Урок чтения 3 класс

ТЕМА: М. Ю. Лермонтов. Стихи.

Цели : 1)познакомить детей с творчеством М. Ю. Лермонтова; учить видеть скрытый , переносный смысл стихотворений ; продолжать формировать навыки выразительного чтения и умение интонацией передавать настроение ;

2)развивать воображение , творческое мышление , память , связную речь ;

3)воспитывать любовь к русской поэзии.

Оборудование :портрет М.Ю.Лермонтова , выставка книг , рисунки М.Ю.Лермонтова ,таблички со словами ,магнитофон ,кассеты.

Ход урока .

1 .Оргмомент.

2.Проверка домашнего задания :

-выразительное чтение ;

-выставка рисунков ,беседа по ней ;

3.Постановка цели .Актуализация знаний.

1)-Зачеркните одинаковые согласные буквы и узнаете ,что сегодня будем читать. (Стихи.)

С Н К П Р

Ф Т П И Ф

Р К Х Н И

2)-Восстановите имя , отчество и фамилию автора , с произведениями которого познакомимся на уроке.

М .х . ил Юрь . в . ч Л . рм . нт . в.

Итак , тема нашего урока :

М . Ю . Лермонтов . Стихи .

3)-Сформулируйте цели урока.

На доске : Цели :-познакомиться с жизнью М.Ю.Л... ;

-учиться читать п... и в... ;

4.Изучение нового материала .

1)Знакомство с жизнью и творчеством М .Ю .Лермонтова .

-В соответствии с первой целью в начале урока поговорим о самом поэте .

-Посмотрите на портрет М.Ю.Лермонтова на доске .Рассмотрите иллюстрации в учебнике на с. 122-123 .Прочитайте надписи под ними .

-Современник наш или жил в прошлые века ?Смотрите как одет .Из бедной или богатой семьи ?

Ниже рисунок детский .Красиво нарисовано ? Значит ,чем он увлекался ?(Рисовал )

-Рисунок Московского университета .Почему его здесь поместили ?Предположите .(Там учился )

-Смотрите выше .Портрет М.Ю.Лермонтова ,а ниже надпись : автопортрет .Кто же это нарисовал ?

-Лермонтов изобразил себя в военной форме .Кем он был ? На плече накидка из овечьей шкуры .Где такие носят ? А рядом фотография гор Кавказа . Где же он служил ?

-Почему на портретах только маленький и молодой ,а старым не изображен ?

2) Доклад ученика .

-А теперь проверим, верны ли наши предположения .Дима расскажет о жизни М.Ю.Лермонтова.

3)Беседа.

-Чем же увлекался М. Ю.Лермонтов?

-Его друг писал в воспоминаниях о нем:"Он был счастливо одарен способностями к искусствам."

-Где учился ?Где служил ?В каком возрасте погиб ?Чем наиболее известен?

4)Выставка книг .

-Посмотрите на выставку его книг .Он писал не только стихи ,но и повести, романы-большие рассказы о жизни людей.

5)Обобщение.

-Первую цель мы выполнили - познакомились с жизнью М.Ю.Лермонтова .Приступим к реализации второй цели.Начнем знакомство со стихами.В них нам встретятся трудные слова. Давайте научимся их правильно читать .

5.Подготовка к чтению .Речевая разминка .

1)Чтение слогов ( тише ,громче )

шо-ша-ши-шу-ше

че-ча-чи-чу-че

жо-жа-жи-жу-же

цо-ца-ци-цу-це

2)чтение слов хором ( по слогам ,целиком )

у-тес мор-щи-на

туч-ка о-ди-но-ко

ла-зурь за-ду-мал-ся

у-да-лец по-ме-рять-ся

ви-тязь трех-не-дель-ный

за до-ла-ми дерз-но-вен-ной

гла-ва-ми вра-жес-кий

ро-ко-во-ю на-вис-ше-ю

трях-нул по-лу-ден-ных

не-ве-до-мый по-не-во-ле

6. Знакомство со стихотворением "Утес"

-Послушайте и подумайте ,что описывает поэт.

1)Первичное восприятие-звукозапись.

2)Беседа.

-Какое впечатление произвело на вас стихотворение?

-Что описывает поэт ?Что такое утес ?

3)-Прочитайте еще раз .(Жужжащее чтение )Найдите , какими словами автор описывает тучку и утес.

4)Беседа.

-Что использовал бы художник ,чтобы нарисовать тучку и утес ?А что использовал поэт ?Какая тучка ?Почему?Почему умчалась играя ?Что значит " по лазури "?Только ли о размере может идти речь ,когда поэт говорит "тучка"?(нет ,о возрасте )

Итак,представить тучку помогают слова

молодая

веселая

легкомысленная

золотая

А теперь найдем слова ,описывающие утес.Перечитаем.Что за грудь у утеса ?Что за морщинка?Утес :

великан

старый

одинокий

задумчивый

плачет

Образный язык стихотворения помогает нам представить этот старый ,изрезанный расщелинами утес ,лучи заходящего солнца ,маленькую тучку ,сверкающее голубое небо ,почувствовать порывы утреннего ветерка.

Но разве только об этом стихотворение ?

Если закрыть слова вверху , то прочитав оставшиеся ,

можно ли этими словами рассказать о людях ?Так о чем же это стихотворение ?(О молодости и старости )

О том ,как юные легкомысленны ,подвижны ,а старые люди мудры ,но порой одиноки ,неподвижны.Это говорит о том ,что слова в поэзии живут двойной жизнью.

5)-Как читать слова о тучке ? А об утесе ? Обратите внимание на паузы .Прочитаем хором выразительно.

7. Работа над стихотворением " Горные вершины "

1) Прочитайте самостоятельно .Какую картину нарисовал

поэт, подумайте .

2)Это стихотворение - перевод стихотворения немецкого

поэта Гёте .Какое настроение вызывает ? Как его нужно читать ?

3) Чтение вслух хором .

Физкультминутка.

8.Работа над стихотворением "Два великана "

1) Чтение стихотворения учителем .О ком рассказал

автор ?

2)Повторное чтение стихотворения про себя .

Беседа по содержанию .

3) Работа над выразительностью чтения.

9 .Итог урока .Понравились ли вам стихи Лермонтова ?

Какое открытие вы сделали на уроке ?

Домашнее задание : выучить понравившееся стихотворение Лермонтова наизусть.