Урок с использованием икт в классе
| Вид материала | Урок |
- Урок с использованием икт в классе, 41.84kb.
- Тема: С. А. Есенин: жизнь и судьба урок в 11 классе с использованием икт, 55.57kb.
- Урок по литературному чтению в 3-м классе по программе «Школа-2100» с использованием, 75.05kb.
- Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий (икт). Предмет, 156.53kb.
- Урок географии с использованием икт «Города и народные промыслы Центрального района, 57.75kb.
- Урок об Австралии с использованием компьютера и тест об Австралии Проектная работа, 10.02kb.
- Урок изучение нового материала Тема: «Высшие споровые растения. Мхи», 545.81kb.
- Методическая разработка урока по теме: «Проектирование учебных занятий по немецкому, 80.39kb.
- Урок литературы в 9-м классе с применением икт по теме "Русская культура Серебряного, 112.76kb.
- Пономарева Надежда Петровна, высшая квалификационная категория 2009г. Тема урок, 549.25kb.
Урок с использованием ИКТ в классе
Провела учитель русского языка и литературы
Комсомольской средней школы №2
Чамзинского района Дубинкина А.Н.
Тема урока – семинара « М. Ю. Лермонтов: личность, судьба, эпоха. Два поэтических мира (Лермонтов и Пушкин).
Цели: изучить биографию поэта (кратко); обучить детей работе с учебником; сопоставить стихи « Пророк» Пушкина и Лермонтова; воспитывать интерес учащихся к творчеству поэтов.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация.
Ход урока:
Активизация работы.
Вступительное слово учителя о Лермонтове.
М. Ю. Лермонтов - крупнейший поэт России, основоположник наряду с А.Пушкиным и Н. Гоголем русской классической литературы.
Воспитывался бабушкой, Елизаветой Алексеевной Арсеньевой. Рано столкнулся со смертью близких людей, рос болезненным. Учился в Московском университетском благородном пансионе (1828 – 1830), Московском университете (1830 – 1832) и Петербургской школе гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров (1832 – 1834). Служил в гвардии. В1837 и 1840 – 1841 г.г. отправляется в ссылки на Кавказ: первый раз за стихотворение «Смерть поэта», второй раз за дуэль с сыном французского посланника Барантом. В 1840 году отличился в боевых действиях, но наград не удостоен. Убит на дуэли своим бывшим однокашником В. С. Мартыновым.
Писал стихи с 1828 года, но вошел в литературу поздно. В печать начал отдавать произведения на 23 – м году жизни. Первая подписанная публикация – «Бородино». Печатать стихи стал уже двадцатипятилетним. В1840 году вышел единственный прижизненный сборник «Стихотворения М. Лермонтова».(26 стихотворений и две поэмы) и роман «Герой нашего времени». В юнкерской школе поэт писал мало, хотя мог создавать и шедевры («Ангел», 1831, «Парус»,1832).
Лирический герой Лермонтова обладал биографическими чертами:
Я рожден, чтоб целый мир был зритель
Торжества иль гибели моей…
(«К», 1832)
Небо мыслится совершеннее земли, но знакомые радости и даже страдания привлекают к себе больше.
Ему характерно богоборчество, он привержен героям – бунтарям («Азраил», 1831, «Демон, 1829 – 1838), « Благодарность» (1840). Человек в стихах наделен демоническими чертами.
Со временем лирический герой поэта тяготеет к совершенству. («Слава», 1831).
Кроме философской темы, представлены любовная и гражданская («Последний сын вольности», 1831). Наблюдается интерес к будущему России («Предсказание»).
Работа со статьей учебника – хрестоматии о М. Лермонтове.
- Как В. Г. Белинский охарактеризовал пафос лирики Лермонтова?
- Каково лирическое «я» раннего поэта?
- Чем отличается поздняя лирика Лермонтова?
- Как вы понимаете выражение «преемник» Пушкина?
Реализация домашнего задания: обзор лирики Лермонтова с указанием периода жизни.
Работа со статьей учебника – хрестоматии «Два поэтических мира».
Анализ высказывания Белинского.
- Как исследователи творчества поэта объясняют отличие поэзии Пушкина и Лермонтова?
Есть у литературоведа Ст.Золотцева такие слова в одной из его статей о Лермонтове («Сын русской вечности») : «Пушкин и Лермонтов – два совершенно разных мира. И спорить о том, какой из двух миров выше и прекрасней, столь же бессмысленно, как спорить о том, что прекрасней: могучий лес – или океан, белоснежная зима - или красное лето…
Пушкин Лермонтов
- Преображение человека в пророка; - Мир отвергает пророка для службы
- ясный гармоничный мир; человечеству;
- богатство и разнообразие мира; - мир «страданий и слез»;
- торжество настоящей и будущей жизни. - контраст света и тени, добра и зла;
- отрицание жизни, несмотря на
утверждение высших ценностей.
В лирике Лермонтова нет готовых ответов, выводов, итогов. Каждое его стихотворение – арена спора и идей, «боренья дум», в ней «бездна движения».
- Найдите в стихотворении «Пророк»(1841) подтверждение этих слов.
Это одно из последних его произведений. Лермонтовский герой тщетно пытался «глаголом жечь сердца людей». Люди с ним не разговаривают. Гонят его прочь, слушают его только звезды в пустыне, где ему покорна и «тварь… земная». Однако пророк остается пророком и тогда, когда ему не верят, ибо сам он верен себе и « завету Предвечного».
В лермонтовском «Пророке» меньше, чем в пушкинском, старославянизмов.
Заключительная часть урока.
Обсуждение вопроса: что повлияло на формирование Лермонтова – поэта?
Домашнее задание:
Выучить наизусть одно из лирических стихотворений М. Ю. Лермонтова; прочитать и проанализировать стихотворение «Смерть Поэта».