Geum.ru

Урок с использованием икт в классе

Вид материалаУрок

Содержание


Организация урока.
Чтение рассказа «Бирюк» и его анализ.
2. Из грозы появляется мужик. Лесник – леший.
5.Итак, какая же ситуация возникла в этом рассказе?
Подобный материал:
Урок с использованием ИКТ в классе

Провела учитель русского языка и литературы

Комсомольской средней школы №2

Чамзинского района Дубинкина А.Н.


Тема урока - исследования: «И. С. Тургенев. Рассказ «Бирюк». Мастерство в изображении жизни народа».

Цели: изучить сведения о писателе; показать особенности рассказа «Бирюк» и мастерство автора – рассказчика в изображении жизни народа; воспитывать интерес к творчеству Тургенева.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация.

Ход урока:

Организация урока.

Вступительное слово учителя.

Что можно сказать… о произведениях Тургенева? – что

после прочтения их легко дышится, легко верится, тепло

чувствуется.

М. Е. Салтыков – Щедрин

Жизнь Ивана Сергеевича Тургенева охватывает значительную историческую эпоху. Он родился во времена парусного флота и ямских троек, а умер в эпоху телеграфа и телефона.

Более полувека Тургенев находился в центре общественной и духовной жизни России и Западной Европы.

Круг друзей – Грановский, Станкевич, Бакунин, Герцен.

«Я не мог дышать одним воздухом, оставаться рядом с тем, что я возненавидел. Враг этот был – крепостное право». (И. С. Тургенев).

Иван Сергеевич Тургенев родился в Орле в 1818 году. Детство и все лучшие годы жизни будущий писатель провел в селе Спасском. Еще мальчиком он подружился с дворовым человеком Пуниным, первым своим учителем. Под влиянием Пунина, который прекрасно знал русскую литературу, любил и умел читать стихи, в мальчике проснулся поэт.

Время учения Тургенева сначала в пансионе, затем в Московском и Петербургском университетах было временем романтических привязанностей, увлечений, большого интереса к наукам и искусствам: молодежь зачитывалась Шиллером, вела постоянно споры о добре, красоте, истине. Уже в студенческие годы появились его первые переводы, небольшие поэмы, стихотворения, а в 1847 году и первые рассказы из будущих «Записок охотника», принесших ему славу.

Основной темой «Записок охотника» были взаимоотношения помещиков и крестьян, поруганное человеческое достоинство русского мужика. Писатель выступил как непревзойденный мастер русского пейзажа, который соотносится с душевным состоянием автора и его героев.

Очерки Тургенева были восторженно встречены демократической критикой, общественностью, Белинским и Герценом, Некрасовым и Гончаровым. Но в правительственных кругах они вызвали осуждение. Было проведено специальное расследование по поводу того, как цензура могла пропустить такое издание. Сам писатель был арестован и отправлен в ссылку в свое родовое имение, село Спасское – Лутовиново, где провел около двух лет. Поводом к этому послужил некролог, написанный писателем в связи со смертью Гоголя, но всем было ясно, что главная причина ареста и ссылки – «Записки охотника».

Долгие годы живет впоследствии писатель вдали от России, но его мысли и сердце всегда с ней. Тургенев глубоко любил свою родину, свой народ, его культуру, его язык. Несмотря на длительное пребывание за границей и отличное знание нескольких иностранных языков, он на всю свою долгую жизнь не написал ни одного произведения на каком – либо другом языке, кроме своего родного.

- В чем новизна сборника «Записки охотника»?

1. Крестьяне внушают не только жалость, но и уважение.

2. Тяжелая и простая жизнь крестьян дается на фоне поэтичных и волнующих картин русской природы. Пейзаж живет одной жизнью с героями, словно природа понимает людей.

3. Рядом с крестьянами особенно мелкими и ничтожными выглядят их господа.

1861 год – год отмены крепостного права. Тургенев пишет роман «Отцы и дети».

Последние 20 лет своей жизни писатель провел в Германии и Франции. Последними произведениями были стихи в прозе – стихи о любви к родине, о вере в ее светлое будущее.

Чтение рассказа «Бирюк» и его анализ.

- Понравился ли вам рассказ?

1. Пейзаж. Художественные средства.

Гроза надвигалась – метафора, олицетворение.

Огромная лиловая туча – что это? – простые прилагательные, но в них умение увидеть цвет.

Надо мною и мне навстречу неслись длинные, длинные серые облака.

Ракиты тревожно шевелились и лепетали.

2. Из грозы появляется мужик. Лесник – леший.

- Когда мы увидим лесника? В свете молний. Избушку тоже увидим при свете молний.

- Чего ожидаешь от такого начала? Чего – то фантастического, особенно после Гоголя.

- А что видим? Убожество, бедность.

- Найдите описание избы и зачитайте.

- Вспомните, что такое конфликт. Конфликт – столкновение противоречивых стремлений, интересов, чувств, взглядов.

- Между какими героями возникает конфликт? Между Бирюком и мужиком, воровавшим лес.

3. Бирюк.

Отношение к Бирюку.

- Почему его так называют?

- Чем вызван его суровый и нелюдимый характер?

4. Мужик.

- Найдите описание его внешности.

- Чем вызвана его озлобленность, его угрозы, ненависть к Бирюку? Только отчаянием.

5.Итак, какая же ситуация возникла в этом рассказе? Есть закон: нельзя присваивать себе чужого, того, что тебе не принадлежит.

-Кто из героев выполняет этот закон? Только Бирюк, а мужик ворует лес.

- А авторская позиция? Автор жалеет мужика и готов заплатить деньги, чтоб только Бирюк отпустил его.

- Почему? Разве автор не понимает, что Бирюк прав? Понимает, но выполнить этот закон невозможно, иначе погибнет от голода семья, дети. Нет выхода. Эту безысходность провоцирует крепостное право. Нет возможности работать, найти заработок, потому что крестьянин – крепостной.

- Чем заканчивается рассказ? Бирюк тоже не может не пожалеть этого жалкого озлобленного человека. Он сам нарушает свой жизненный закон и отпускает вора.

- Кто же из героев стоит на наиболее высокой нравственной позиции? Мужик? Автор? Бирюк?

- В чем смысл названия рассказа?

Домашнее задание
  1. Подготовьте художественный пересказ текста (описание портрета Бирюка или одного дня жизни лесника – на выбор).
  2. Выучить стихотворение в прозе «Русский язык» наизусть.