Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)
| Вид материала | Документы |
- Программа «Прикладная конфликтология в системе организационного управления», 385kb.
- Основная образовательная программа 050100. 62 Направление «Педагогическое образование», 1222.07kb.
- Основная образовательная программа 050400. 62 Направление «Психолого-педагогическое, 1246.92kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 408.07kb.
- Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная, 222.15kb.
- Чеченский государственный университет, 1923.44kb.
- Требования к результатам освоения основных образовательных программ общекультурные, 925.53kb.
- Требования к результатам освоения основных образовательных программ магистратуры, 165.92kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины экономическая теория (макроэкономика) по направлению, 300.76kb.
- Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 605.4kb.
Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)
Выпускник по направлению подготовки Теология с квалификацией (степенью) «магистр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
способностью приобретать и использовать в профессиональной деятельности углубленные знания в области гуманитарных наук (ОК-1);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ОК-2);
способностью использовать углублённые профессиональные знания при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-3);
способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-4);
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-5);
способностью адаптироваться к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-6);
способностью и готовностью к активному общению в научной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-7);
способностью пользоваться иностранными языками в профессиональной коммуникации (ОК-8);
способностью к активной социальной мобильности (ОК-9).
б) профессиональными (ПК):
общепрофессиональные:
способностью использовать современные компьютерные сети, программные продукты и ресурсы сети Интернет, а также профессионально-профилированные знания в области информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности, в том числе находящихся за пределами профильной подготовки (ПК-1);
готовностью использовать знания фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры) (ПК-2);
научно-исследовательская деятельность:
способностью адаптировать и применять общие методы к решению нестандартных теологических проблем (ПК-3);
способностью самостоятельно разрабатывать инновационные подходы к решению сложных исследовательских задач в области теологии (ПК-4);
учебно-воспитательная и просветительская деятельность:
способностью использовать методики преподавания теологии, готовность к разработке и проведению различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий, готовностью к самостоятельной педагогической и просветительской деятельности (ПК-5);
готовностью к осуществлению научного руководства, консультированию при подготовке квалификационных работ бакалавров, к самостоятельному руководству подготовкой квалификационных работ
(ПК-6);
социально-практическая деятельность:
готовностью к разработке новых методов и форм социально-практической работы, к организации и руководству группами социальной адаптации и реабилитации, благотворительных и некоммерческих организаций в области профессиональной деятельности теолога (ПК-7);
экспертно-консультативная деятельность:
готовностью к критической оценке больших массивов информации по широкому спектру теологических вопросов, к самостоятельной экспертной деятельности по вопросам, связанным с теологической проблематикой, и руководству экспертно-консультативными группами (ПК-8);
представительско-посредническая деятельность:
готовностью к организации и руководству работой координационных структур и осуществлению представительско-посреднических функций во всех областях профессиональной деятельности теолога (ПК-9);
организационно-управленческая деятельность:
готовностью организовывать работы в составе групп и по индивидуальным проектам, управлять коллективами в соответствии с видами профессиональной деятельности выпускника (ПК-10).
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
подготовки магистра по направлению подготовки «Теология»
Квалификация (степень) - магистр
Нормативный срок обучения – 2 года
| № п/п | Наименование дисциплин (в том числе практик) | Зачетные единицы | Академические часы | Примерное распределение по семестрам (количество семестров указывается в соответствии с нормативным сроком обучения, установленным ФГОС) | ||||
| Трудоемкость по ФГОС | Трудоемкость | 1-й семестр | 2-й семестр | 3-й семестр | 4-й семестр | Форма промежуточной аттестации | ||
| Количество недель (указывается количество недель по семестрам) | ||||||||
| | | | | | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| М.1 Общенаучный цикл (12-15 зач. ед.) | 13 | 468 | | | | | | |
| | Базовая часть (2-6 зач. ед.) | 4 | 144 | | | | | |
| 1.1. | Современные проблемы философии религии | 2 | 72 | x | x | | | |
| 1.2. | Информационные технологии в современной науке и образовании | 2 | 72 | x | x | | | |
| | Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента (9-10 зач. ед.) | 9 | 324 | | | | | |
| 1.3. | Профессиональный перевод с первого иностранного языка | 5 | 180 | x | x | x | | |
| 1.4. | Вспомогательные дисциплины магистерской программы | 2 | 72 | | | | | |
| | Дисциплины по выбору студента | 2 | 72 | | | | | |
| | | | | | | | | |
| М.2 Профессиональный цикл (44-47 зач. ед.) | 46 | 1656 | | | | | | |
| | Базовая часть (9-15 зач. ед.) | 13 | 468 | | | | | |
| 2.1. | История и методология теологии | 6 | 216 | x | x | x | | |
| 2.2. | Современные проблемы теологии | 5 | 180 | x | x | x | | |
| 2.3. | Методика преподавания теологических дисциплин | 2 | 72 | | | x | | |
| | Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента (32-35 зач. ед.) | 33 | 1188 | | | | | |
| 2.4. | Православное духовное образование и богословская наука в России в XVIII-нач. XX в. | 3 | 108 | x | x | | | |
| 2.5. | Актуальные проблемы церковно-общественных отношений | 4 | 144 | x | x | | | |
| 2.6. | Специальные дисциплины магистерской программы: | 10 | 360 | | | | | |
| | (Источниковедение/ историография/ палеография с учетом направления магистерской программы) | | | | | | | |
| | Дисциплины по выбору студента | 16 | 576 | | | | | |
| | | | | | | | | |
| М.3 Практика и научно-исследовательская работа (32-38 зач. ед.) | 35 | 1260 | | | | | | |
| М.4 Итоговая государственная аттестация (23-29 зач. ед.) | 26 | 936 | | | | | | |
| Всего: | 120 | 4320 | | | | | | |
Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательной программы
Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
ООП должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Высшие учебные заведения обязаны регулярно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
Материально-техническое обеспечение образовательной программы
Высшее учебное заведение, реализующее ООП магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы магистров, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень материально-технического обеспечения включает в себя учебные аудитории для проведения лекционных занятий, практических (семинарских) занятий, помещения для самостоятельной работы магистров и помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования. Помещения для проведения лекционных и практических (семинарских) занятий должны быть укомплектованы специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории.
Для проведения лекционных занятий предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие примерным программам дисциплин, учебно-методическим комплексам.
Помещения для самостоятельной работы магистров должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети Интернет.
Для проведения различных видов практик заключаются договоры с базовыми организациями.
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Для всех магистров вуз обязан обеспечить доступ к сети Интернет в объеме не менее 40 часов в год.
Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Примерные программы учебных дисциплин
Программы дисциплин добавляются в документ по мере их утверждения Учебно-методическим советом по теологии.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Православное духовное образование и богословская наука в России в XVIII — начале XX в.»
Рекомендуется для направления 031900 «Теология»
Квалификация (степень) выпускника: магистр
1. Цели освоения дисциплины
Целью преподавания специального курса «ПРАВОСЛАВНОЕ ДУХОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И БОГОСЛОВСКАЯ НАУКА В РОССИИ в XVIII — начале XX в.» является приобретение студентами углубленных знаний по истории становления и развития духовного образования и научного богословского знания в России в XVIII — начале XX в., выявление и изучение главных проблем этого процесса и путей их решения.
Задачи курса
- систематическое знакомство с фактической стороной истории православного духовного образования в России в XVIII — начале XX в., с основными вехами становления и развития русской православной богословской науки в XVIII — начале XX в.;
- знакомство с основными опубликованными источниками и наиболее содержательными архивными комплексами по теме спецкурса; с важнейшими научными исследованиями по проблематике курса;
- выявление характерных черт развития русского духовного образования, ключевых проблем этого развития и анализ их причин;
- осмысление значения и места духовного образования и богословской науки в жизни Русской Православной Церкви и Российского государства в синодальный период;
- выявление связей русской богословской науки со светской наукой соответствующего периода, с европейской богословской и гуманитарной наукой;
- знакомство с историей основания и деятельностью высших и наиболее известных средних духовных школ; характеристика ключевых личностей в истории русского духовного образования и богословской науки и значения их деятельности;
- систематизация знаний студентов о наследии русского богословия в разных областях; выявление основных научных направлений и школ, систем, методов, традиций и их наиболее значительных представителей;
- осмысление наиболее важных черт и проблем духовного образования и русского богословия XVIII — начала XX в. в связи с современными задачами духовного образования и научного богословия.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Программа спецкурса разработана для будущих теологов, специализирующихся по церковно-историческому направлению, и способствует углубленному и более детальному знакомству с дисциплиной «История Русской Православной Церкви». Спецкурс систематизирует и обобщает знания о русском богословии XVIII — начала XX в. и связан с большей частью богословских, исторических и философских дисциплин базового образования теолога и церковного историка. Поэтому спецкурс может быть рекомендован студентам, завершающим базовое образование (4-й курс), и магистрантам 1-го и 2-го года обучения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурные компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7;
профессиональные компетенции: ПК-2, ПК-3, ПК-8.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: фактическую сторону истории русского православного духовного образования; соотношение основных событий в истории русского духовного образования с общей историей Русской Церкви (синодального периода) и историей России, а также с историей российской и мировой науки; основные направления в разных областях богословского знания, системы, методы, традиции и их наиболее значительных представителей, проблемы.
Уметь: дать характеристику первоисточникам, включенным в программу курса; дать характеристику ключевым личностям в истории русского духовного образования и богословской науки и их деятельности; изложить точки зрения авторов научных работ, включенных в программу;
Владеть: навыками работы с источниками по истории русского православного духовного образования; навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения в области церковного образования.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часа).
Учебно-тематические планы занятий
| № п/п | Тема | Всего (акад. час.) | Аудиторные занятия (акад.час.) | Самостоя-тельная работа | |
| В том числе | |||||
| Лекции | Семинары | ||||
| 1 | Введение в изучение предмета | 4 | 2 | 0 | 2 |
| 2 | Духовное образование при Петре I и его преемниках | 4 | 2 | 0 | 2 |
| 3 | Духовное образование при Екатерине II | 2 | 1 | 0 | 1 |
| 4 | Духовное образование при Павле I | 2 | 1 | 0 | 1 |
| 5 | Духовно-учебная реформа 1808–1814 гг. | 2 | 1 | 0 | 1 |
| 6 | Преобразования в духовных школах 1830–1850-х гг. | 2 | 1 | 0 | 1 |
| 7 | Духовно-учебные реформы 1860-х гг. | 2 | 1 | 0 | 1 |
| 8 | Духовно-учебные уставы 1884 г. и проблемы русского богословия второй половины XIX века | 2 | 1 | 0 | 1 |
| 9 | Русские духовные школы в 1905–1907 гг. | 2 | 1 | 0 | 1 |
| 10 | Уставы духовных школ 1910–1911 гг. | 2 | 1 | 0 | 1 |
| 11 | Духовные школы в 1917–1921 гг. | 4 | 2 | 0 | 2 |
| 12 | Церковная и духовно-учебная деятельность выпускников духовных школ | 8 | 4 | 0 | 4 |
| 13 | Духовные академии как научно-богословские центры | 8 | 4 | 0 | 4 |
| 14 | Богословское наследие русских духовных школ | 16 | 8 | 0 | 8 |
| | ИТОГО: (без учета времени, положенного на итоговый контроль) | 60 | 30 | 0 | 30 |
Темы и краткое содержание курса
Раздел 1. Введение в изучение предмета.