Geum.ru

Урок литературы в 10 классе Тема: «Творчество М. Е. Салтыкова- щедрина»

Вид материалаУрок

Содержание


И. Сеченов.
Результаты работы заносятся в таблицу на доске (приложение)
Выступления групп, остальные слушают, добавляют.
Подобный материал:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №6»


Урок литературы в 10 классе


Тема: «Творчество М.Е.Салтыкова- Щедрина»


Составила: Бархатова И.А.,

учитель литературы


г. Югорск, 2006г.


Тема урока: «Творчество М.Е. Салтыкова – Щедрина»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока: 1. обобщить, закрепить и систематизировать знания о жизни и творчестве М.Е. С-Щедрина; обеспечить усвоение учащимися особенностей произведений писателя-сатирика;

2. создать условия для развития коммуникативной компетенции: умение отвечать на вопросы, составлять развернутый ответ, отстаивать свое мнение, работать с источниками информации, сотрудничать с участниками группы;

3. создать творческую атмосферу, способствующую формированию и развитию личности ( вовлечение в работу, предоставление возможности высказаться, поделиться своими знаниями и др.)

Оформление урока: портрет писателя, иллюстрации к произведениям.

Эпиграф: «Писателя-сатирика волнует то, что большинству кажется привычным и даже нормальным, что успело войти в плоть и кровь человека, что составляет самую атмосферу его жизни»

И. Сеченов.


Ход урока
  1. Оргмомент. Целеполагание ( записать, с какой целью пришли на урок, какие задачи перед собой поставили, ожидаемый результат).

- Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? ( обобщим знания о жизни и творчестве писателя, определим особенности произведений писателя-сатирика). (3 мин.)

  1. Работа в группах ( выбрать лидера, который принимает решения, оценивает вклад каждого).

Задание1. Собрать информацию по теме: «М.Е. Салтыков-Щедрин – писатель-сатирик. Его путь в литературу».(3 мин.) ( Каждая группа выдвигает только одно предложение, по цепочке, не повторяя уже сказанного. Больше набирает баллов та группа, которая предъявит свою информацию последней). ( 3 мин.)

Результаты работы заносятся в таблицу на доске (приложение)

Задание 2. Повесть «История одного города». Подготовьте ответы:

1) Назовите главную проблему повести, обоснуйте свой вариант;

2) Назовите основные художественные средства и их сатирический смысл (форма летописи, смешение времени, гротеск, фантастика);

3) Как связаны в книге глуповцы и градоначальники?

4) Каков смысл финала повести?

( Прочитайте все вопросы и задания, основательный ответ приготовьте на вопрос №…- каждой группе свой вопрос).

Выступления групп, остальные слушают, добавляют.(10 мин.)

Задание 3. Сказки Салтыкова-Щедрина.

Прочитайте вопросы. Распределитесь, кто на какой вопрос будет отвечать.

Запишите свой ответ на карточке под вопросом.


  1. Каковы основные причины обращения писателя-сатирика к жанру сказки?
  2. Какие возможности открывал перед писателем жанр сказки?
  3. Что сближает сказки С-Щедрина с народными сказками и в чем их отличие?
  4. Назовите основные тематические группы сказок С-Щедрина, объясните идейный смысл некоторых (1-2) прочитанных вами сказок. (10 мин.)

Обмен карточками:

1-я группа анализирует ответы на 1-й вопрос.

2-я группа анализирует ответы на 2-й вопрос.

3-я --------------------------------------------3-й вопрос.

4-я----------------------------------------------4-й вопрос. (3 мин.)

Результаты работы групп заносятся в таблицу на доску.
  1. Само- и взаимооценивание. (3 мин.)
  2. Рефлексия.

- Достигли ли вы поставленной перед собой цели?

- Что понравилось на уроке?

- Над чем задумались?

-Какую цель поставите на следующий урок? (3 мин.)

Д/зд: написать сказку на школьную тему.

( для сборника «Школьные сказки»)