«Лицей №28 г. Йошкар-Олы» за 2010-2011 учебный год информационная справка о лицее

Вид материала

Содержание

Приоритетными направлениями работы школы являются
Задачи воспитательной работы
1.Изучение достижений передового педагогического опыта и достижений педагогической науки и практики.2.
В работе МО классных руководителей есть определенные успехи
Цель воспитания
Состояние здоровья школьников.
Организация питания
Обеспечение безопасности

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Организация воспитательной работы

Главная цель лицея – развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

Приоритетными направлениями работы школы являются:

     Усиление межличностной направленности образования;

       Расширение социально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

        Совершенствование системы работы школы, направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни;

        Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей.

Задачи   воспитательной работы:

        Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России

          Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

        Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД.

        Создание и развитие детской организации как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.

        Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

        Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.

Воспитание детей строиться на гуманистических и гуманитарных традициях. Их основной принцип: отношение к человеку – делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется уважение как другому человеку и иной культуре, так и к самому себе и к своей культуре. Создание соответствующей атмосферы – основная задача школьного психолога, социального педагога и классного руководителя. Классные руководители, психолог, социальный педагог, заместитель директора по воспитательной работе продолжали составление перспективных планов воспитательной работы школы, сотрудничая с учащимися и родителями, культурно-массовыми организациями. Особое звено их деятельности – педагогическая поддержка позитивного развития «трудных» детей, и тех учащихся, которые находятся в психологически сложных ситуациях.

В прошедшем учебном году в школе было открыто 45 классов, количество учащихся на начало года составило 1140 человек. Все классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания, «огоньки».

В 2010-2011 учебном году воспитание осуществлялось с помощью:

уроков общеобразовательного цикла;
внеклассной деятельности;
внешкольной деятельности.

Воспитательная деятельность включала следующее:

общешкольные праздники;
развитие ученического самоуправления; дополнительное образование;
создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся;
работу социально-психологической службы;
совершенствование работы классных руководителей;
физкультурно-оздоровительную работу.

Программа воспитания строится по следующим направлениям:

«Здоровый образ жизни»
«Патриотическое воспитание»
«Ученическое самоуправление»
«Мир прекрасного»
«Досуг»
«Семья»
«Закон и порядок»
«Духовное воспитание»

Посредством работы по направлениям программы развития воспитания реализуется основное содержание воспитательного процесса.

«Здоровый образ жизни»

Цель: показать ребенку, его семье значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных и духовных сил, для профессионального становления.

Сотрудничество с медицинскими работниками, психологами (школьным психологом, центром «Доверие»), а также медицинскими учреждениями района и города для изучения и последующей коррекции с их помощью здоровья обучающихся.
Сотрудничество с родителями обучающихся.
Организация просветительской работы среди обучающихся по сохранению, развитию и коррекции здоровья через систему воспитательных мероприятий как внутри школы, так и вне ее.
Формирование личностной рефлексии обучающихся по проблеме(коррекция мнения о себе и о своем здоровье).

В законе РФ «Об образовании» сказано: «Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся». Поэтому сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения, воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни – одна из важнейших проблем нашего общества и лицея в частности. С целью пропаганды здорового образа жизни в 2010-2011 учебном году в лицее были проведены:

Спортивные соревнования
Дни здоровья
Организована работа по профилактике наркомании, курения, алкоголизма
Дни без курения
Тематические классные часы
Осенний и весенний кроссы
Веселые старты
Праздники «Мама, папа, я – спортивная семья!»
Работа волонтерских групп

Участие детей и подростков в разнообразных спортивных объединениях, секциях, создание в школе необходимых условий для занятий спортом – один из способов профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения и правонарушений среди подростков.

Руководители спортивных кружков и секций: Ребрищева Е.С., Наумова Р.Р., Овчинников С.М., Степанов В.В. строят совместную деятельность с Комитетом по физической культуре и спорту, ДЮСШа, учреждениями здравоохранения.

«Патриотическое воспитание»

Цель: воспитание у обучающихся патриотических чувств, обучение пониманию смысла человеческого существования, формирование у обучающихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего и своей непосредственной роли в жизни города, республики, страны.

Сохранение и развитие чувств гордости за свою Родину, город, район, школу. Формирование патриотических чувств и сознание обучающихся на основе исторических ценностей.
Воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.
Развитие желания знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
Воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях.
Воспитание интереса обучающегося к самому себе, желания самосовершенствоваться.
Формирование позитивного отношения к обычаям, традициям своего народа, своей семьи воспитание уважения и терпимости к обычаям и традициям других народов.

Патриотическое воспитание – один из важнейших аспектов национального проекта «Образование». Патриотизм одна из составляющих нравственного и культурного воспитания, входящих в процесс формирования чувств, взглядов, убеждений, мировоззрения.

В 2010-2011 учебном году система патриотического воспитания в себя организацию и проведение традиционных мероприятий, таких как:

День Конституции;
День защитника Отечества;
День Победы;
Изучение государственной символики РФ, родной республики;
Проведение конкурсов на лучшее сочинение, рисунок по патриотической тематике;
Проведение конкурса рисунков;
Возложение цветов;
Творческие встречи с интересными людьми нашего города;
Проведение конкурсов чтецов, посвященных памятным датам;
Участие в митингах;
Участие в акции «Георгиевская ленточка»;
Сотрудничество с центром духовно-патриотического воспитания;
Посещение музеев города и др.
Участие в городской акции «Мы помним, мы гордимся!».

«Ученическое самоуправление»

Цель: передача опыта ответственности от старших к младшим, ответственность за собственное поведение, за последствие своих действий, создание форм детского самоуправления, создание форм детского саморазвития.

Найти сферы полезной для школы и значимой для обучающихся школьной деятельности.
Сделать их (сферы) эмоционально насыщенными и интересными.
Предоставить педагогическую поддержку и помощь.

В лицее через детские и юношеские объединения реализовывался индивидуальный творческий и лидерский потенциал ребенка в пространстве сегодняшней жизни. В основе объединений лежит ученическое самоуправление.Сложилась определенная система преемственности в развитии навыков общественной деятельности учащихся разных возрастов: вначале, это деятельность младших школьников через объединения дополнительного образования, дающая азы социальной адаптации; в старших классах – управление деятельностью школьного коллектива, через работу Совета старшеклассников.

Уже не первый год в школе работают органы ученического самоуправления, «Совет старшеклассников» и «Совет 5-7 классов», которые участвуют соуправлении жизнедеятельностью коллектива нашего учебного заведения.

За прошедший год ребятами подготовлены и проведены следующие общешкольные и городские дела и мероприятия:

Поздравления с Днем учителя;
Акция «Чистый город – чистая Россия»;
Благотворительная помощь малообеспеченным семьям;
Шефская помощь ветеранам Великой Отечественной войны;
Участие в интеллектуально-познавательтной игре «Вертикаль»;
Выступление агитбригад;
Участие в городском конкурсе «Безопасное колесо».

«Мир прекрасного»

Цель: популяризация художественно эстетического творчества обучающихся, развитие творческих способностей и художественного вкуса. Воспитание доброты и чуткости средствами художественно эстетичных видов деятельности, привлечение внимания государственных и общественных организаций, деятелей культуры и искусства, широкой общественности к проблеме эстетического воспитания подрастающего поколения.

Создание дружеской и творческой атмосферы, пробуждающей у детей интерес к различным видам деятельности.
Повышение мастерства и содействие профессиональной ориентации юных исполнителей.
Создание студий, кружков на базе школы.
Осуществление связи с Дворцами культуры и Домом творчества.

«Досуг»

Цель: способствовать развитию творческой личности обучающихся в процессе культурно-досуговой деятельности.

Изучение индивидуальных интересов и потребностей обучающихся во внеурочной деятельности.
Использование активных форм внеклассной работы с учетом возрастных особенностей обучающихся.
Просвещение и консультативная помощь при выборе кружков, спортивных секций, клубов.
Приобщение обучающихся к общественно-полезному труду.

Особое внимание в лицее уделялось рациональному использованию времени учеников. Очень важно заполнить досуг ребят содержательной и полезной деятельностью, обогатить их духовные потребности. В лицее работало 15 кружков, студий и спортивных секций всех направлений.

Таким образом, система дополнительного образования оказывает целенаправленное воздействие на личность ученика, удовлетворяя ее потребности в различных видах деятельности.

«Семья»

Цель: включение в воспитательный процесс школы родительской общественности.

Создание родительских активов.
Повышение эффективности воспитательной работы через работу с родителями.

Успешное решение задач воспитания и обучения возможно только при объединении усилий семьи и школы. Школа является одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих процесс и реальное взаимодействие ребенка, семьи и социума.

Концепция модернизации российского образования подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания и обучения ребенка. В 2010-2011 учебном году в лицее использовались следующие формы работы:

Родительский лекторий;
Индивидуальная работа;
Дни открытых дверей;
Презентация работы школы;
Индивидуальные тематические консультации родителей «Развитие личности ребенка»;
Общешкольные мероприятия «Мама, папа, я – спортивная семья».

«Духовно-нравственное воспитание»

Цель: формирование у обучающихся понимания того, что история России и история Православия неотделимы друг от друга, познакомить с христианскими истоками творчества выдающихся деятелей литературы и искусства.

Сохранение исторической преемственности поколений; развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; формирование духовно-нравственных качеств личности.
Воспитание патриотов России; граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость; развитие культуры межэтнических отношений.
Достижение нового уровня взаимодействия семьи, образовательных учреждений, органов управления образованием, детских и молодежных общественных организации детей и молодежи.

Одной из приоритетных стратегий воспитания является духовно-нравственное воспитание.Работа по этому направлению в школе строится на основе «Программы духовно-нравственного воспитания детей и молодежи г.Йошкар-Олы». Это:

Диагностика уровня духовно-нравственного воспитания учащихся и отношение педагогов к данной проблеме;
В библиотеке школы создан литературный фонд по духовно-нравственному воспитанию для педагогов, родителей и учащихся;
Классные часы, викторины по освоению учащимися общечеловеческих норм нравственности;
Участие в городских конкурсах «Живет повсюду красота», «Вера наших предков»;
Экскурсионные поездки по святым историческим местам и культурным центрам России;
Проведение акций милосердия: «Спешите делать добро!», «Чужих детей не бывает», к Дню пожилого человека; акции «Время добрых дел».

«Школьные традиции»

Цель: возрождение и укрепление школьных воспитательных традиций – одна из основных задач модернизации воспитательной работы.

Для нас стало очень важным сделать школу не только источником знаний, но и неким «позитивным воспитательным пространством» Поэтому по-прежнему важной частью воспитательной системы школы были традиционные праздники:

Праздник первого звонка
День учителя
Праздник осени
Посвящение в первоклассники
Посвящение в пятиклассники
Ярмарки творческих работ
Праздник букваря
Мастерская Деда Мороза.

Вот уже в пятый раз с целью раскрытия новых творческих дарований среди исполнителей и коллективов из учащихся лицея, для повышения уровня эстетического воспитания подрастающего поколения проводился школьный фестиваль детского художественного творчества «Стань звездой!» среди учащихся 1-11 классов.

А в новогоднем гала-концерте фестиваля на сцене – был фейерверк из ребячьих талантов. Они сверкали сотнями граней.

Традиционными в лицее также были:

Смотр строя и песни среди учащихся 1-11 классов к Дню Защитника Отечества;
Вечер встречи выпускников;
Республиканская олимпиада им. А.М. Красникова;
Праздник чести лицея;
Праздник последнего звонка;
Выпускной бал.

Для воспитательной работы в 2010-2011 учебном году по-прежнему характерно то, что кроме общешкольных дел, учащиеся и педагогический коллектив лицея принимали участие в подготовке и проведении мероприятий городского и республиканского уровня, проводимых на базе лицея:

Торжественное закрытие муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников;
Торжественное открытие III этапа Всероссийской олимпиады школьников;
Концерт для участников олимпиады и гостей школы;
Спортивные соревнования;
Закрытие регионального этапа «Всероссийской олимпиады школьников»

«Классный» классный

Вся организационная, содержательная, процессуальная, мотивационная деятельность МО классных руководителей МОУ «Лицей №28 г.Йошкар-Олы»в 2010-2011 учебном году осуществлялась в рамках работы над единой методической темой « Внедрение активных педагогических технологий в деятельность классных руководителей». Данная тема содержательно связана с проблемной темой лицея и темой воспитательной работы, а также нашла отражение в воспитательных планах учителей наряду с персональной темой по самообразованию. Организация работы над единой и индивидуальными методическими темами являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности обучения.
Поскольку основой профессиональных умений педагогов нашей школы являются профессионально-личностные качества классных руководителей, к задачам методического объединения классных руководителей относятся:
1.Изучение достижений передового педагогического опыта и достижений педагогической науки и практики.
2.Развитие творческого потенциала педагогов.
3.Развитие положительной профессиональной мотивации учителей и стремления к профессиональному росту.
4.Развитие коммуникативной культуры педагогов.
5.Изучение эффективности использования классными руководителями различных технологий организации внеклассных мероприятий.

На основании анализа итогов прошлого года и собеседования с классными руководителями была определена на 2010-2011 учебный год тематика заседаний МО, которые являются одной из форм повышения уровня профессиональной компетенции педагогов.
На них рассматривались конкретные проблемы развития воспитания: вопросы содержания, вопросы методики и технологии воспитательного процесса, вопросы социального воспитания, психологической службы.
Кроме этого, по мере надобности с классными руководителями проводились консультации (самая доступная и легко организуемая форма методической помощи).
Вопросы консультаций:
• каким должен быть анализ (самоанализ) работы классного руководителя; чем анализ отличается от отчета о работе;
• планирование работы классного руководителя: формы и содержание;
• как организовать классное самоуправление;
• как сделать классное дело интересным и содержательным;
• организация социально-психологической помощи детям и родителям;
• теория и практика личностно-ориентированного воспитания;
• приобщения родителей к воспитательной работе в классе.
Особое место в работе МО отводилось консультированию классных руководителей по вопросу их воспитательных функций, которые собственно и определяют содержание педагогической работы:
- аналитико-прогностической;
- организационно-координирующей;
- коммуникативной;
- предупредительно-профилактической;
- охранно-защитной;
- коррекционной.
В свою очередь педагоги делились опытом работы на МО классных руководителей, на тематических педсоветах по вопросам воспитательной работы (выступали по различным направлениям воспитательной работы в классе, по темам самообразования).
В работе МО классных руководителей есть определенные успехи:
1. Эффективнее стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов.
2. Хорошо осуществляется программа адаптации пятиклассников.
3. Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал классных руководителей, деятельность которых стала более целенаправленной, системной, личностно - ориентированной.
4. Стали более интересными КТД классов, повысилась степень удовлетворенности детей мероприятиями, проводимыми классными руководителями.
5. Повысилась заинтересованность подростков в выборе будущей профессии.

Однако в работе имеются следующие недостатки и проблемы:
1. Отсутствие технической оснащенности и возможности все внеклассные мероприятия делать яркими и показательными.
2. Требует некоторых изменений роль классных руководителей в организации самоуправления учащихся и системы подготовки детей к организаторской деятельности;
3. Не удовлетворяет уровень владения некоторыми педагогами активными

педагогическими технологиями.
Существование этих проблем и недостатков обуславливает потребность в коррекции воспитательной системы в 2011-2012 учебном году.
Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: методическая работа осуществляется на удовлетворительном уровне и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации системы повышения квалификации

классных руководителей.
Систематическая и планомерная работа по формированию классного коллектива отражается в планах воспитательной работы классных руководителей. Анализ планов воспитательной работы показал, что владением и пониманием технологии воспитательного процесса и умением наметить необходимые меры по повышению эффективности воспитательного процесса, поставить реальные задачи в созвучии с темой школы, обладают

многие классные руководители.
В рамках внутришкольного контроля проверялись работа кружков, спортивных секций, где рассматривались вопросы:
1. охват учащихся кружковой и спортивной работой
2. активность учащихся во время занятий.
Руководители кружков серьёзно готовятся и проводят на высоком профессиональном уровне занятия. По итогам проверки было рекомендовано продолжить работу по вовлечению в кружки и спортивные секции детей из неблагополучных семей.
Исходя из вышеизложенного необходимо:
- классным руководителям использовать различные формы и методы воспитательной работы, активизировать работу по вовлечению максимального количества детей внеурочной деятельностью и показать учащимся и их родителям практическую значимость такого рода занятий;
- усилить работу по улучшению подготовки учащихся к городским мероприятиям и спортивным соревнованиям;
- организовать проведение специализированных занятий, в форме кружка, спортивной секции или факультатива, по тем видам спорта, в которых у

школы низкий показатель.
В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога по вопросам педагогической коррекции, складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребёнка. Были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «Праздник, посвящённый Дню Матери», «День защитника Отечества», конкурс поделок «Чудеса осеннего

леса». Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки.
В 2011-2012 учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации лицея поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков.
Создание в лицее условий для развития личности ребёнка - это процесс создания системы отношений, помогающих школьникам на каждом возрастном этапе успешно решать задачи в основных сферах своей жизнедеятельности. Внеклассная работа отвечает разносторонним потребностям личности ребёнка, реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.

«Закон и порядок»

Цель: предупреждение правонарушений и преступлений, укрепление дисциплины обучающихся.

Изучение и анализ состояния правонарушений и преступности среди обучающихся, состояния воспитательной и профилактической работы, направленной на их предупреждение.
Оценка уровня воспитанности обучающихся: наблюдение за выполнением обучающимися правил культуры поведения в школе и вне ее, а также за уровнем сформированности отдельных поведенческих навыков.
Контроль за поведением подростков, состоящих на учете в ПДН и на внутри школьном учете.
Выявление трудновоспитуемых обучающихся и родителей, которые не выполняют свои обязанности по воспитанию детей.
Вовлечение подростков, склонным к правонарушениям в спортивные секции, в кружки технического и художественного творчества.
Организация индивидуального шефства над подростками, стоящими на учете в ПДН.
Осуществление профилактической работы с неблагополучными семьями.

Работа по воспитанию правовой культуры и формированию законопослушного поведения школьника строится на основе Программы «Подросток и закон» на 2007-2011 годы

Классными руководителями и социально-психологической службой лицея используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися, состоящими на разных формах учета:

Изучение особенностей личности подростков, занятия с психологом по коррекции их поведения;
Посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий, а также каникулярное время, подготовкой к урокам;
Посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;
Психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей-предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;
Индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками и др.

Правовое воспитание остается одним из главных направлений в работе лицея. В течение учебного года непрерывно шла работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете и на учете в ПДН, с неблагополучными семьями: неоднократно проводились беседы с учащимися и их родителями, рейды по месту жительств и местам обитания, контроль за успеваемостью, посещением уроков, дисциплиной. Велось сотрудничество с КДН и защите их прав, прокуратурой, с Заречным отделом милиции. В лицее работал школьный инспектор, которая проводила беседы с учащимися. Так же лицей сотрудничает с территориальным центром социальной помощи семье и детям, медицинскими учреждениями в целях социальной защиты прав учащихся и их семей.

В течение 2010-2011 учебного года состоялось 20 встреч учащихся с представителями ППДН на темы: «Об ответственности за правонарушения», «Профилактика правонарушений», «Правила поведения в школе и общественных местах», «Об ответственности родителей за воспитание своих детей», «Ответственность несовершеннолетних за правонарушения и правила поведения в школе и в общественных местах», «Профилактика преступлений против несовершеннолетних», «Как не стать жертвой преступлений и алгоритм поведения в ситуациях, связанных с угрозой жизни и здоровью».

Велась работа школьного Комиссия по профилактике, состоялось 8 заседаний. 4 заседания по охране прав детства.

Лицей работает в тесном сотрудничестве с Заречным отделом милиции, КДН и защите их прав, прокуратурой, наркологическим диспансером, центром планирования семьи и др.

В заключении хотелось бы отметить, что по мнению большинства учителей, родителей и выпускников лицея наши дети могут найти себя в жизни, потому что у нас в лицее существует культ знаний, ученики приучены думать и работать, конкурентоспособны, оптимистичны, чувствуют заинтересованность, любовь к ним и воспринимают это как норму.

Эффективность воспитания определяется окружающей средой, применением накопленного опыта, и конечно, целенаправленными усилиями педагогов.

В следующем учебном году педагогический коллектив нашей школы планирует активное участие в муниципальных событиях, которые будут способствовать его творческому росту, повышению профессиональной культуры, компетентности и развитию.

В целом задачи, стоящие перед коллективом в 2010-2011 учебном году выполнены, качество воспитания повысилось.
Повышается активность участие и результативность учащихся в различных творческих конкурсах и спортивных соревнованиях.
Количество педагогов, активно участвующих в обобщении и распространении передового опыта работы с каждым годом увеличивается.
С каждым годом увеличивается количество внеклассных мероприятий, которые впоследствии становятся традиционными.
Пополняется банк практических инноваций, используемые технологии современного воспитания позволяют расширить арсенал средств, для повышения качества воспитания.
Связи с социумом достаточно разнообразны, появилось больше возможностей для дальнейшего развития системы гражданско-патриотического воспитания и дополнительного образования.
Реализация Программы развития воспитательной системы на 2007-2010 гг. позволила усовершенствовать методическое и дидактическое сопровождение воспитательного процесса.

Цель воспитания: воспитание высоконравственных, образовательных, творческих, здоровых детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, о Родине с целью улучшения себя и окружающей жизни.

Состояние здоровья школьников.

Меры по охране и укреплению здоровья.

Педагогический коллектив работает над решением проблем сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса и активно пропагандирует здоровый образ жизни.

Систематически проводится анализ изменения состояния здоровья учащихся. Отслеживается динамика по группам здоровья и по группам занятий физической культурой учащихся, динамика пропущенных уроков учащимися по болезни, динамика пропущенных уроков детьми с хроническими заболеваниями. Результаты анализа доводятся до сведения родителей и педагогов лицея.

Медицинское обслуживание МОУ «Лицей № 28 г. Йошкар-Олы» осуществляет «Детская городская поликлиника № 5». Лицей обслуживают фельдшер. В школе функционируют медицинский и прививочные кабинеты. Медкабинет оборудован в соответствии с «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях». Медобслуживание ведется в соответствии с планом работы по организации медицинского обслуживания учащихся, утвержденным директором лицея и главным врачом поликлиники.

. Организация питания

Питание в лицее организует комбинат «Школьник». Нарушений технологического процесса приготовления пищи и санитарных требований при приготовлении и хранении продукции не было. Для организации качественного питания используются: обеды и завтраки, а также буфетная продукция: выпечка, салаты и напитки. Все желающие могут получать горячее питание (завтраки, обеды) или питаться через буфет.

Горячим питанием охвачены дети с 1 по 11 класс.

График питания:

первая смена

Завтрак (время - 20 минут):

2-я перемена – 2,3,4 классы;

3-я перемена – 5,8,9,10,11 классы.

Обед – 11.15 час.– 1-е классы

Для обучающихся во вторую смену завтрак организован после 2-го урока.

Право на бесплатное питание (завтрак) имеют дети из многодетных и социально незащищенных семей по решению комиссии по контролю над организацией и качеством питания. Всего бесплатным питанием охвачено 15 детей. Посещающие группу продленного дня обеспечиваются двухразовым горячим питанием (завтрак и обед). Охват горячим питанием в лицее составляет 82-84%, что значительно выше средних показателей по городу.

Обеспечение безопасности

Здание лицея оборудовано автоматизированной пожарной сигнализацией, кнопкой вызова вневедомственной охраны. Все кабинеты и рекреации оснащены современной системой оповещения о пожаре (100%), проведено речевое оповещение, разработаны планы и мероприятия по обучению и соблюдению правил безопасности.

На вахте лицея дежурит лицензированный охранник (заключен договор с охранным предприятием «Росич»).

Обновлена нормативно-правовая база, обеспечивающая безопасность и антитеррористическую устойчивость. Регулярно проводятся информационно-тематические занятия и инструктажи учащихся и персонала по правилам поведения при пожаре, ДТП и террористических актах. Оформлены информационные стенды и уголки по пожарной безопасности, правилам дорожной движения, предупреждению террористических актов.

В течение 2010-2011 учебного года неоднократно проводились учебные эвакуации учащихся в случае ЧС и пожаре. В учебном плане присутствует курс «Охрана и безопасность жизнедеятельности».

Blog

«Лицей №28 г. Йошкар-Олы» за 2010-2011 учебный год информационная справка о лицее

Содержание