«Мой Астафьев» Жеблахтинская средняя общеобразовательная школа
| Вид материала | Документы |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
- «Средняя общеобразовательная школа №6 города Лесосибирска», 513.48kb.
- Правительства Российской Федерации от 02. 11. 2009 №1622-р; Национальную образовательную, 680.96kb.
- И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 1447.31kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа, 980.49kb.
- Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №13», 1341.48kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 68.82kb.
выпуск № 2
«Мой Астафьев»
Жеблахтинская средняя общеобразовательная школа
2011 г.
«Мой Астафьев»
Ответственные за выпуск:
Н.Н. Ульчугачева – учитель русского языка и литературы.
Ответственные составители:
Л.В. Пестова - учитель русского языка и литературы;
Н.Г. Инина – учитель начальных классов;
Н.Н. Кананкова – учитель начальных классов;
О.Ф. Тонкошкурова – учитель начальных классов;
Г.Ю. Тауриньш - учитель информатики.
Размышления по рассказу В.П. Астафьева «Древнее, вечное»
В
детстве я любила смотреть, как мама печёт хлеб. Мы, дети, ждали горячего хлебушка с нетерпением. Раскрасневшаяся от тепла русской печки, мама, смазав листы жиром, выкатывает на них булки, большие и маленькие. Мы терпеливо ждем, когда мама закончит выкатывать булки и посадит их в печь. Однажды не вытерпела, прокралась к печи и, отодвинув заслонку, заглянула в печное жерло – разбирало любопытство, что там делает хлеб? Увидев меня за этим занятием, мама отругала, а ещё пуще подействовал на меня вид опавших булок, который показала мне мама, объяснив, что «дух» из печки выпускать нельзя.Про этот «дух» думаю теперь всё чаще. Выпустили его много, особенно в деревне. Всё думала, состояние это временное, переходное, что есть какие-то глыбы, которые загораживают нам дорогу в будущее. А эти глыбы теперь навалились на мою деревушку горючим огромным камнем и ко дну тянут. Зарастают бескрайние поля сосняком. Давным-давно не видела золотую волну спелого пшеничного моря. Не гудят проселочные дороги ни от трактора, ни от телеги. Да что там телега. Да и зачем она, коли лошадей извели. И конюховка теперь сиротливо доживает свой век. И не увидишь той удивительной картины «древнего», как лошади умеют любить и жалеть друг друга. Как обнявшись шеями, стоят неподвижно в ночи, жмутся друг к другу. Как оберегают своих детей-жеребят! Жмутся к матери они, если учуют беду. И никак не даст в обиду кобыла своего дитя. Будет бить и передними, и задними ногами обидчика, кусать его будет и вокруг жеребенка бегать, чтобы защитить от врага. Не то теперь во многих семьях. Мало у кого духа осталось, чтобы дитя поднять. А чтобы оно поднялось, его надо духом напитать. Это тебе не ведро, которое поставил в дождь под слив, оно и нальется в миг. Душа, она постепенно наполняется, а наполнять порой некому. Отцы, кто мало-мальски думает о семье, на вахту уезжают в далекие края. Если не сильно пригретый был домашним теплом, другую сыщет и совсем уж не возвернется в деревню. Что ему это «древнее»!? И о «вечном» совсем мыслей нет.
Но есть и те, кто на расстоянии вдруг почувствует пульс родной деревеньки и прикатит совсем. «Не могу больше, не могу. Как малый, домой тянет шибко», - скажет он жене и детям. Может тоже читал А.И. Солженицына и поверил, что «расцвет страны нашей решительно зависит от глубинки».
В этой глубинке все мои корни, вся моя жизнь: родительский дом, моя мама у русской печки, детство, школа, любимые учителя, деревенские люди, которых всегда жалела за их бесхитростность, трудолюбие, доверчивость, терпеливость. Мой отец, великий труженик и весельчак, воспитавший в нас самое нужное качество для жизни – трудолюбие. А теперь и я изо всех сил стараюсь дух поднять учителям и детям, чтобы совсем уж не разочаровались в «древнем», чтобы увидели «вечное» в своей деревеньке: весеннюю кипень цветущей черемухи вдоль речки, ягодную гору в покосах, бахчевое поле под Гладким, детей, которым от бумаг нынче некогда в глазки посмотреть. Просто деревенских людей, которые будут жить на этой земле, если выживет деревня.
Ульчугачева Нина Николаевна
учитель русского языка и литературы
директор школы
Сочинение по рассказу В.П. Астафьева «Послание во вселенную»
Я
прочитала этот рассказ и хочу написать свое отношение к этому рассказу. Человек разумное существо, но очень часто этот человек творит такие дела, которые не снились даже самым свирепым животным. Конечно, люди не хотят написать про свои чудовищные действия на другую планету. Иначе, инопланетяне примут их как злых чудовищ. Нельзя людей пускать на другие планеты. И там они всё погубят. И всё-таки есть на планете Земля умные люди, умеющие писать умные книги, открывающие новое в науке, просто добрые люди. Их можно отправить на одном корабле на другую планету, чтобы не стыдно было перед инопланетянами. Пусть обменяются опытом, как беречь и любить то место, где ты живешь.Редькина Светлана, 9 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Древнее, вечное»
Про деревню можно говорить красиво, если ты деревенский. Если ты хоть один раз слышал, как ранним утром поют птицы над рекой, если ты видел и даже слышал, как лепечут листья на деревьях от легкого дуновения ветерка, если у тебя кружилась голова от цветущей черемухи. Я могу посочувствовать тому, кто не вдыхал аромат деревенского утра, кто не слышал как кричат петухи, не чувствовал запах парного молока и запах свежего навоза. В деревне настоящая жизнь природы и человека. Здесь нет зависти, здесь не убивают, не травят, здесь не надо никого бояться. Идешь и со всеми здороваешься. Так бывает только в деревне. Не хочу, чтобы деревни исчезли в России. Здесь живут лучшие люди.
Редькина Света, 9 класс
Сочинение по рассказу В.П. Астафьева «Древнее, вечное»
Рассказ Виктора Петровича Астафьева «Древнее, вечное» чем-то напоминает наше село. В нём и про дома, и про лошадей. После того, как я прочитала рассказ, у меня на душе стало грустно. И правда, иногда люди забывают обо всём, что их окружает. Не видят красоты природы, не любят своих близких, свою школу. Лишь бы богатым стать. Но у лошадей другие чувства. Я люблю лошадей. Это мои друзья. С ними поразговаривать можно, с жеребятами поиграть. Лошадей ведь Бог создал, чтобы они людям помогали. Зато человек по-разному относится к этим животным. Он их бьет, сильно гоняет, даже может загнать. Мне очень жалко, что в деревне теперь нет лошадей. Исчезла вечная красота деревни – лошади.
Быкова Вероника, 9 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Летняя гроза»
Рассказ напомнил мне историю о том, как я с друзьями ходил в поход. Денек стоял ясный, теплый, и мы решили не брать плащи. Когда выбрали место отдыха, сразу начали рыбачить. Вдруг всё небо затянуло тучами, и начался дождь. Он был настолько силён, что под огромным деревом на нас лило будто бы из ведра. Дождь шел минут десять. Когда он кончился, мы побежали домой сушиться, а по дороге сильно жалели, что не взяли с собой плащи. Теперь даже в самый жаркий день я беру плащ, хотя мне смешно, но наученный.
Пермяков Петр, 7 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»
В
рассказе идет речь о том, как маленький Витя Астафьев в детстве обманул свою бабушку. Она послала его набрать ягоды, а он набрал травы и сверху положил ягоду. У меня в детстве был похожий случай. Мы с братом ездили к своей бабушке. Шло лето. Был жаркий знойный день. Нам хотелось идти купаться, но бабушка заставила нас собирать викторию в саду. Сначала мы взялись за работу, но, увидев мальчишек, которые шли купаться, накидали на дно посудины щавеля, а сверху наложили ягоды. Баба нас похвалила за работу и отпустила купаться. Вечером, когда мы вернулись с речки, бабушка нам ничего не сказала и не смотрела на нас. Мы поняли, от чего она так расстроена.Все рассказы Виктора Петровича Астафьева, прочитанные мной, напоминают мне свои истории, которые я переживаю вновь.
Тонкошкуров Илья, 7 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Приветное слово»
Я когда ехала на велосипеде, увидела бабушку. Она была грустная, а я поздоровалась с ней с улыбкой. Она тоже улыбнулась, и у нее на душе стало очень весело, а я поехала дальше. Потом я встретила свою подругу. Мы с ней катались и здоровались со всеми, кто грустный и кто нет. И всем было на душе весело. И нам и другим людям. Потом мы поехали веселые домой. И все ходили и всем улыбались.
Маметьева Марина, 7 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Летняя гроза»
К
аждое лето мы с подружками ходим в лес по ягоды. Был жаркий день. Мы набрали пятилитровые ведерки и увидели над нашими головами черную тучу. Мы напугались и побежали к лесной избушке. Дождик все-таки нас догнал. Он лил как из ведра. Сверкала молния, гремел гром. Мы так испугались, что некоторые побросали ведерки с ягодой. Было страшно. Когда прибежали в избушку, были все мокрые. И в ягоде была вода. Закончился дождик, и мы пошли домой.Федорчук Таня, 7 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»
В
этом рассказе мальчик обманул бабушку. У меня был похожий случай. Моя мама попросила меня сходить в магазин по хлеб. Но вместо магазина я пошла кататься на горку. Потом дома пришлось соврать, что хлеба в магазине не было. Мама ничего не сказала и, молча, ушла в другую комнату. По моим мокрым штанам она, наверное, догадалась, что я обманываю. Вся семья ужинала без хлеба. Прочитала рассказ и снова стало стыдно. Врать нехорошо, но люди все равно должны прощать врунам. Может он больше так не будет делать.Иродова Галя, 7 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Гуси в полынье»
Я
прочитала рассказ «Гуси в полынье» и всё хожу под впечатлением. Мне всё представляется эта картина, как наступает зима и постепенно замерзает и останавливается могучая река Енисей. Потом я вижу, как колышется и чернеет незамерзшая полынья. В этой черной ледяной воде тревожно кричат, мечутся усталые гуси. Я благодарна ребятам, которые рискуя своей жизнью, спасли гусыню и гусят. Вместе с учительницей на уроке мы переживали и боялись, что дети могут погибнуть. Я бы помогла им, если бы вдруг очутилась на Енисее в тот момент. Когда я слушала, как Витя полз к полынье, у меня даже всё внутри похолодело. Он бы мог утонуть в этой жуткой полынье. Конечно, у зверей и птиц нет ума, они все делают благодаря инстинктам, но после этого рассказа я уверена, что гуси – умная птица. А ещё гусыня хорошая мать. Спасибо Виктору Петровичу Астафьеву за рассказ.Новоторженцева Аня, 5 класс
Размышления по рассказу В.П. Астафьева «Хвостик»
«
Смеётся, заливается, хохочет мальчик». Вот так начинается рассказ «Хвостик» В.П. Астафьева. По первым строкам думаешь, что плохого может быть в этом рассказе? Ведь автор говорит с радостью о природе. «В любое время года была та голова в окладе венца», - говорит автор про Овсянский остров.И вот в природу вмешивается человек. Гидростанция, которую построили люди, «зарегулировала» реку и стал Овсянский остров полуостровом. «Захудала на нем некошенная трава, усохли кустарники. Перестала цвести и рожать черёмуха, не полыхают более цветы – они вытоптаны или вырваны с корнем».
И как будто песней этой люди предупреждают или стращают природу: «То ли ещё будет…» И под эту песню расползаются по земле и творят немыслимое с землёй. Ни один зверь, ни одна птица не может сравниться с высшим существом – человеком. Но именно человек больше всех губит природу. Птица не отдаст своего птенца на растерзание, зверь не бросит своего детеныша, пока не вырастит, а некоторые матери могут так сделать – просто бросить своего ребенка. Какие же люди безжалостные. Даже немыслимо представить, что будет с нами в будущем.
Из-за этого «Хвостика» не могла даже спать. Боюсь, чтобы самой не увидеть такой хвостик в банке…
Смолькина Люба, 9 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Зорькина песня»
Мы прочитали рассказ об утре, о восходе солнышка. Я тоже видела восход. Проснулась рано, на улице темно. Вот начало светать. Запели птички, а самого солнышка нет. Оно еще прячется. И вот солнышко проснулось. Потянуло свои лучики-руки к небу, к деревьям, к цветам. Выкатилось оно из-за горы, и нам стало светло. Проснулись цветочки, стали летать бабочки и жуки. А пчелки начали собирать нектар.
Кананкова Ира, 2 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Яшка-лось»
Когда я читала рассказ «Яшка-лось», мне было очень жаль его, маленького жеребенка. Его бросила родная мама. У людей так тоже бывает. А потом его встретила приемная мама, которая его вырастила. Яшка стал большой, здоровый и сильный. Он хорошо прятался в кустах и громко кричал. Однажды приемная мама ушла с быком. Яшка-бедняга остался один. Осенью подули холодные ветры. Яшке стало скучно, и он потянулся к людям. Он поверил людям и стал жить до старости в родном загоне.
Новоторженцева Арина, 4 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Зорькина песня»
М
не понравился рассказ В.П. Астафьева «Зорькина песня». Этот рассказ про мальчика, который впервые услышал, как птица будит остальных птиц. Проснулись другие птицы и начали петь, но песня птицы-зорьки выделялась из всех. Она была звонкая, переливчатая, утренняя. Виктор Петрович Астафьев хороший писатель. Мне было интересно читать.Ульчугачев Данил, 4 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Гуси в полынье»
О
днажды после ледостава в полынье оказались гуси. Они не могли из нее вылезти, потому что закрайки у полыньи скользкие. Местные ребята увидели гусей и решили их спасти. Одного гуся течением затащило под лед, он кричал отчаянно. Мать бросилась на крик, а он только беленьким комочком мелькнул и исчез навсегда. Мишка Коршуков посоветовал ребятам ползти на досках к полынье. Самым отважным оказался Витька (это писатель). Он звал гусей: «Гусыньки, гусыньки». Гуси поняли, что Витя их хочет спасти и стали выскакивать на доски. Пример показала мать-гусыня. Потом всех гусей дети разобрали по домам, Но мать гусыня так орала и так звала своих детей, что Витина бабушка не вытерпела и выпроводила гусыню к гусятам. С мамой им было тепло и спокойно. Мне рассказ очень понравился.Карагусов Дима, 5 класс
По рассказу В.П. Астафьева «А мне еще многое нравится»
Когда читала этот рассказ, то подумала, как хорошо быть молодым. Ведь в мире много всего удивительного, что можно посмотреть и узнать и восхититься. Жизнь коротка, дни бегут так быстро, как наша речка Оя на повороте. Иногда за этим временем ты просто не поспеваешь и не веришь, что когда-то придет старость. Однако и старый человек способен удивляться и восхищаться, если у него душа молодая. Один человек в старости увидит ромашку, и глаза его заблестят от слез – он дарил ее когда-то своей любимой, а другой человек эту ромашку просто не заметит и наступит на нее ногой.
Коновальчук Маша, 8 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Стрижонок Скрип»
Рассказа такой печальный. В нем рассказывается, как мама одна растила своих детей без отца. И вот сокол убивает маму стрижат. И дети остаются одни. Мне очень жалко стрижат, но стрижонок Скрип победит в бою сокола. Он отомстит за свою маму. Хорошо, что Виктор Петрович Астафьев рассказал нам про этого стрижонка, потому что он герой и про него должны знать все, ведь без мамы так плохо жить.
Редькина Галя, 4 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Послание во вселенную»
П
рочитал «Послание во вселенную» и пишу свое послание всем парням и девчонкам нашей школы. Не курите. Сгниют легкие, разрушится организм, и вы умрете. Не употребляйте наркотики – они останавливают работу мозга. Это чума XXI века. Не употребляйте алкоголь, тогда голова будет светлой, а сердце мягким. А главное, ваши дети будут нормальными учениками.Инин Никита, 9 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Послание во вселенную»
У
меня мечта, чтобы к нам на Землю прилетели инопланетяне и посмотрели, на что способны разумные существа. Рассказ мне не очень понравился, потому что люди хотели обмануть инопланетян, хотя и отправили пластинку с добрыми делами. Людям на Земле нужно быть более ответственными и делать больше добрых дел, иначе инопланетянам и показать будет нечего.Смолькин Евгений, 9 класс
Рассуждение по рассказу В.П. Астафьева «Послание во вселенную»
В рассказе говорится о послании в космос пластинки с информацией о землянах, для того чтобы завязать контакт с другими разумными существами. Я задался вопросом: разве могут быть разумными существами те, кто сам себя губит? Люди в своем сообщении указали лишь благие деяния мира, но о войнах и многом другом в сообщении указано не было. Если следовать такой логике, то получается, что люди далеко не разумные существа…
Даже если бы удалось установить контакт с неземной цивилизацией, что бы они сказали о нас, узнав всю правду о «разумных существах». Наверное, разочаровались бы.
А что, если мы не будем воспринимать это сообщение всерьез и просто по-человечески подумаем. Люди делают все, чтобы уничтожить себя и природу. Разве разумный бы так поступил?
Рассказ «Индия» заставляет задуматься о будущем человека. В этом рассказе говорится о девочке Саше, которая попала на войну. Братья ее погибли в самом начале войны, и теперь осталась у родителей только Саша. Она была старательной радисткой, и дома ее ждали любящие родители. Война уничтожила юную девушку. Этот рассказ очень грустный. Как же могут люди, ведь они считают себя разумными существами, убивать друг друга, убивать ни в чем не повинных людей?
В рассказе «Старая лошадь» тоже о погибели пожилой лошадки, которая всю свою жизнь трудилась на благо людей.
Я считаю, что разумных людей немного. Они не существа – они люди. А вот те, кто уничтожает природу, губит людей – это уж точно – нелюди. Может быть, когда-нибудь на земле будет больше добра, а пока в это не очень верится.
Гогунский Никита, 10 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Костер у реки»
М
не так понравились добрые люди в рассказе, которые любят природу и помогают ей выжить. Подумать только, профессор с женой чистят лес и не брезгуют. Собирают мусор в мешки за людьми, а потом садятся и сжигают мусор в костре. А природе от этого поступка человеческого так легко становится. Спасибо профессору с женой.Ларькова Женя, 4 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Приветное слово»
«Приветное слово» мне запомнилось больше всех, потому что рассказ веселый. Это очень здорово, когда люди здороваются. Тогда у другого человека поднимается настроение. Когда желают здоровья и счастья и когда влюбляются друг в друга, то обязательно здороваются. Идешь по улице, нужно улыбнуться человеку и поздороваться, а потом и этот человек с кем-то поздоровается. И получится цепочка из хорошего настроения. Это хорошо, когда в мире есть любовь.
Климентьева Диана, 4 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Капалуха»
В рассказе «Капалуха» автор описывает красоту Уральских лугов. Он описывает каждый кустик и каждый бугорочек. Я читаю и представляю, что иду рядом с писателем по хвойному лесу и ощущаю под ногами треск сучьев, вдыхаю запах свежей листвы. Животных писатель тоже любит. Он их описывает с любовью и трепетом. Я никогда в жизни не встречалась с капалухой, но ясно представила себе эту птицу-красавицу. Мне было ее жалко, когда она билась возле своего гнезда и защищала своих будущих птенцов. Я очень рада, что все закончилось благополучно, и испуганная птица вновь обрела свое гнездо и смогла дальше высиживать потомство.
Я еще прочитала рассказы «Злая собака», «Стрижонок Скрип», «Далекая и близкая сказка», «Мальчик в белой рубахе». Надо еще много прочитать.
Козлитина Катя, 3 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Стрижонок Скрип»
Мне очень понравился рассказ «Стрижонок Скрип» который написал Виктор Петрович Астафьев. Меня огорчила смерть мамы стрижонка. Она была храброй и шла до конца. Коршун был сильнее мамы стрижонка и унес ее в лапах далеко-далеко. Стрижонок остался сиротой, потому что его папу унесло рекой. Так и остался стрижонок Скрип сиротой. Он был такой любопытный, как все дети в детстве. Постоянно пытался выбраться из норки и посмотреть на мир. Пришло время, и стрижонок Скрип полетел. Дети тоже вырастают и разлетаются в разные края. Так мне сказала мама. А я не хочу улетать от мамы. В этом рассказе и радость, и печаль, и забота.
Харитонова Нелли, 3 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Яшка-лось»
Когда я прочитал этот рассказ, то понял, что не только животные бросают своих детей, но и у людей это тоже происходит. Сначала люди бросают своих детей, а потом ух усыновляют. Все непонятно. Так и Яшку бросила мама, но потом его усыновила не лошадь, а лосиха. Когда он вырос, лосиха тоже ушла к лосю, и Яшка стал привыкать жить один.
Мне жалко Яшку, потому что его все покинули: и мама-лошадь, и лосиха. Я знаю, что плохо одному на свете, потому что не с кем поиграть, поговорить. Сразу становится скучно. А Яшку бросила мама – самый главный человек на свете. Это очень грустный рассказ.
Пермяков Денис, 4 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Хвостик»
Я даже не могу описать, какие жестокие люди есть на свете. Эти люди сожгли суслика в банке из-под консервов и от него остался только хвостик. Мне суслика жалко, а люди эти превращаются в зверей. Так и с человеком могут поступить.
Галютина Олеся, 4 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Древнее, вечное»
Мне понравился рассказ «Древнее, вечное», потому что я сама живу в деревне и очень люблю лошадей. Лошадь – красивое животное, а главное доброе. Вы поглядите в глаза лошади, они такие красивые, как человеческие. Даже не могу смотреть, когда лошадь бьют. От нее столько добра людям. На масленицу на лошадях катают ребятишек, даже дух захватывает, а под дугой звенит колокольчик. Как это здорово! В этом году Дед Мороз и Снегурочка развозили подарки маленьким детям. Просто счастье – выглянуть в окно и увидеть лошадь с подарками.
Прочитала рассказ и подумала, как хорошо написал Виктор Петрович Астафьев об этих животных, добрых, работящих и понятливых. В нашем селе было много лошадей, ходили табунами, а сейчас конюховка пустует, а в деревне всего лишь пять лошадей в частном хозяйстве. Думаю, что «вечное», а это образ лошади, останется в деревне навсегда.
Кананкова Даша, 9 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Ангел-хранитель»
Из прочитанных рассказов мне понравился «Ангел-хранитель». Потом я его перечитала еще один раз и поняла, что ангелом-хранителем был не только щенок, но и бабушка Виктора Петровича Астафьева – Катерина Петровна Потылицына. У нее было доброе сердце, если она в трудные годы еще и щенка принесла домой на радость Вите. Я тоже люблю щенков и котят. Если увижу на улице бездомного котенка или собачку, заберу его домой. Мама меня сначала ругает, а потом даже похвалит. Говорит, что сердце у моей доченьки доброе.
Петрова Марина, 7 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Древнее, вечное»
Раньше в деревнях было все: лошади, коровы, телята, курицы, свиньи, было много работы для людей. А сейчас ничего этого нет. Даже корову во дворе не держат многие деревенские люди, кур ленятся разводить, свиней повывели, а лошадей всего пять или шесть. Конечно лошадь в деревне – это символ деревенской жизни, как и корова. Теперь не увидишь за рекой табун лошадей. И редко совсем услышишь лошадиное ржание. И все-таки люблю свою деревню, так люблю, что стоит уехать в гости на один-два дня, не могу дождаться, когда снова поеду в свои Жеблахты. Лучше нашей деревни нет на земле.
Пермякова Оля, 9 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Древнее, вечное»
Этот рассказ заставил меня задуматься о судьбе деревни и деревенской жизни. Старые люди говорят, что когда-то было все по-другому. Символов деревенских было полно: корова, пасущаяся на лугу, копошливые куры около дома, крики индюков, блеяние овец. Теперь все куда-то исчезает. Видимо, не вечное? В памяти старого поколения, конечно, все, что связано с деревней, останется вечным. Я не могу с уверенностью сказать, что мои дети увидят красоту деревенской жизни, хотя бы раздольные поля, невырубленные леса, чистую речку, лошадь на лугу.
Соловьеа Александр, 10 класс
Мысли к рассказу В.П. Астафьева «Костер возле речки»
Я живу рядом с сосновым бором. Во все времена года он красивый: зимой замерзшие сосны стоят тихо, весной они оттаивают и уже в мае в сосновом бору пахнет смолой. А летом сосна как печка. Обнимешь ее, и от нее пахнет серой. В жаркий день она даже горячая. В это время у нее очень вкусные «пальчики». Мы их с мальчишками едим. Осенью часть сосновых иголок опадает. Это сосна готовится к зиме. У нее народились новые иголочки. К этой сосне я прихожу круглый год и убираюсь вокруг нее: собираю бумагу, драные пакеты, разные банки и все уношу из леса.
Станковцев Вадим, 6 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Мне еще многое нравится»
Р
ассказ этот совсем маленький. В нем рассказывается о том, как еще не старый человек уже остарел душой. Ему все безразлично, он пресытился всем в этом мире. О таких людях теперь говорят: богатый, здоровый, красивый… и равнодушный.Харитонов Влад, 8 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Стрижонок Скрип»
Мне понравился рассказ «Стрижонок Скрип». Там мальчик-стрижонок по имени Скрип остался без мамы. Стрижата подумали, что им придется пропадать. Но дружба спасла их. Вожак прилетел к птенцам ночью и обогрел малышей. А утром прилетели соседи и принесли еду стрижатам. Какие птицы молодцы, умеют помогать друг другу в беде, даже люди так не умеют. Я хочу, чтобы люди были добрее друг к другу.
Байков Саша, 3 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Стрижонок Скрип»
Я когда прочитал рассказ, мне он так понравился, что ночью мне снился сон про стрижонка. Как будто я живу со стрижами в их норке. Мама-стрижиха принесла нам в клюве капельку дождя и отдала ее Скрипу, а мне не досталось. Стрижиха-мама потом полетела за кормом и снова принесла его Скрипу, своему сыночку. А я сидел голодный и смотрел, как стриж уплетает червяка. Хорошо, что это сон. Голодным сидеть трудно, но если бы стрижонок попал к нам в дом, то мама накормила бы его и меня.
Однажды мама вылетела на битву с разбойником-коршуном, но коршун оказался сильнее. Он унес маму-стрижиху в своих когтях. Тогда вожак Белое брюшко стал учить стрижа уму-разуму. Скрип растопырил крылья и полетел. Так он научился летать, а потом научился делать свою норку и даже понял, что норку надо сделать глубокой, чтобы не достал когтями коршун. Моя мама тоже меня учит уму-разуму: как примеры решать, как правильно умываться и застегивать ботинки.
Шмелев Андрей, 3 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Белогрудка»
В
се рассказы Виктора Петровича Астафьева чему-нибудь учат: храбрости, доброте, честности. Эти качества должны быть в человеке.В конце рассказа «Белогрудка» куница умирает. Мне ее так жалко, что я даже плакала. В нашей семье шестеро детей. Мама говорит, что всех нас жалко, как на руке – ударь каждый пальчик – и любой из них больно, так и детей всех любишь. Я думаю, какие же люди бессердечные! Неужели они не понимали, что нельзя брать детенышей у матери-куницы. Она же как человек, все понимает и чувствует, поэтому стала мстить людям-зверям. Это рассказ-предупреждение. Не обижайте природу, не вмешивайтесь в жизнь животных. Они могут погубить вас, люди.
Редькина Валя, 6 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Как лечили богиню»
В рассказе показана война. Наверняка, сам Виктор Петрович Астафьев был свидетелем того, о чем он пишет. Понятно, что и на войне были разные люди. Как раз там-то больше всего высвечивается нутро человека. Какой он? Чужая страна, скоро конец войне. Бойцы на отдыхе в польской усадьбе. Кто-то приспособился даже здесь, на чужой земле, гнать самогон, а кто-то увидел в саду статую прекрасной богини. Она была разбита от снарядов и Абдрашитов, солдат-узбек, решает «лечить» богиню. Вместе с товарищем они каждый день теперь собирали кусочки от статуи и вновь лепили богиню. Они так хотели спасти красоту, что даже не обращали внимания, когда немцы начинали артподготовку. И вот во время обстрела сада произошло самое непоправимое: и Абдрашитова, и его товарища убило.
Оказывается, и в войну были люди, которым было не все равно. Они думали о дальнейшей жизни, о том, что эта богиня пригодится другим поколениям. У меня, конечно, есть свое личное мнение по поводу погибших людей. Зачем же погибать, тем более в конце войны, ведь богиню можно было вылечить позже. Но такие чудаки, как Адрашитов, как раз и спасают культуру.
Худяков Семён, 11 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Древнее, вечное»
Р
ассказ близок мне, потому что в нем все о деревенской жизни. Да Астафьев и сам был деревенским. Больше всего поразило, как здорово писатель нарисовал любовь лошадей и как они берегут своих детей — жеребят. Я представляю эту картину и обязательно ее нарисую. Предутренний туман, стоят, обнявшись шеями, лошади и под брюхами у них и с боков жмутся жеребята. Все, как у людей. Да не все. Люди более жестокие, на мой взгляд. Иной раз даже не верится, что так много злых людей. Поучиться бы нам у лошадей. После этого рассказа у меня есть великое желание, — когда-нибудь увидеть картину деревенской жизни по-настоящему: вот встать ночью, как Виктор Петрович, у окна и увидеть деревенскую картину — покой лошадей в ночи. Это действительно древнее и вечное.Ленькова Настя, 10 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Древнее, вечное»
Д
ревняя деревня фактически исчезает. Во-первых, люди разучились работать в деревне, никто так не пашет, как раньше. Никто картошки столько не садит, как раньше. В деревне появился Интернет. В общем, деревня теряет свое лицо. А лошади вечны. Они есть еще в Жеблахтах, хоть и немного, и отношение к ним нехозяйское. И все-таки, какой у нас воздух, как парит весной земля, как пахнет черемуха, как рано поутру орут петухи. Обалдеть можно! Ясно, что я «деревня».Пестов Сергей, 10 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Послание во вселенную»
Я, наверное, послал бы во вселенную предупреждение инопланетянам о том, как страшно жить сегодня на земле. Войны нет, а гибнут ни в чем невинные люди. Может быть инопланетяне, прочитав наше послание, не додумаются прилететь на Землю. Хотя и на планете Земля было столько великих людей, которыми мы можем гордиться. Это и Левитан, Айвазовский, Рембрант, Ломоносов, Пушкин, Лермонтов, Гёте, Шиллер, Леонардо да Винчи, да и Виктор Петрович Астафьев. Террористы совершают такие поступки, за которые им не будет прощения. Инопланетяне должны об этом знать. Придет время и, возможно, наше поколение отправит пластинку во Вселенную, на которой будут записаны только хорошие поступки и только замечательные люди.
Пестов Сергей, 10 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Мне еще многое нравится»
Конечно, мне еще многое нравится, потому что я молодой, еще в жизни ничего не видел. Я прочитал этот рассказ В.П. Астафьева и понял, что тот знаток, который сидел с кислой мордой в жизни пресытился всего и теперь ему ничего не интересно. И получается так, что этот знаток постарел душой. Он потерял свое счастье. А вот Астафьев радуется всему и потому он сказал знатоку: «Я счастливее тебя! Мне еще многое нравится».
Смолькин Сергей, 10 класс
По рассказу В.П. Астафьева «Белогрудка»
Р
ассказ «Белогрудка» мне понравился. Астафьев рассказал о храбрости белогрудки и об отчаянности. Когда я читал этот рассказ, я вспомнил свой случай из жизни. Однажды мы с мальчишками пошли в лес и вдруг на небольшом дереве я увидел гнездо. Мы хотели посмотреть, что там. Я залез на дерево, потому что был самый ловкий и увидел там яйца птицы. Я взял их и полез вниз. Все обрадовались, а я чувствовал себя героем. Яйца мы выкинули. Вечером я рассказал маме про этот случай и мне очень попало. На следующий день я вышел на улицу, а около нашего дома кружила ворона. Она так сильно кричала. Я понял, что это была мать будущих птенцов. Я посмотрел на нее грустными глазами и ушел. Если бы можно было попросить прощения у этой птицы. И у птенцов тоже.Коктояков Стас, 6 класс
Рассуждение по рассказу В.П. Астафьева «Гимн жизни»
Приближается День рождения писателя красноярской земли, Виктора Петровича Астафьева. Я давно знакома с его творчеством. С одной стороны, язык писателя простой, деревенский, с другой, кладезь мудрости заложен даже в маленьких рассказах. Я потихонечку начинаю прозревать. Большинство его произведений о жизни, о несправедливости, о хороших и плохих людях, о природе и животных. Нынче мне пришелся по душе его рассказ «Гимн жизни». Хорошо бы его читать и перечитывать молодым, ведь как раз зачастую молодежь необоснованно рискует самым дорогим на свете – жизнью.
Писатель сопоставляет человеческую жизнь с вечным сиянием звезд, с музыкой. Жизнь очень короткая и нужно как можно больше успеть сделать добрых дел, оставить свой след на земле. Это по плечу только счастливому, оптимистично настроенному человеку.
Я стараюсь делиться с окружающими добротой, улыбкой, счастьем, а счастье для меня в том, что имею возможность просто жить.
Кананкова Нина Николаевна
учитель начальных классов
Размышления по рассказу В.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет»
В
повести В.П. Астафьева «Последний поклон» рассказ «Фотография, на которой меня нет» особенно всколыхнул моё сердце и заставил задуматься о сущности, роли и месте учителя в современном обществе. Меня тронули воспоминания Виктора Петровича об учителе, потому что это и моя профессия, я, можно сказать, учитель в третьем поколении.Учитель. Как много вложено в это слово. Это профессия, но я считаю, что это призвание. Как и у Астафьева, с детства сохранился у меня стереотип учителя: доброго и отзывчивого, способного к самопожертвованию, конечно, грамотного, не умеющего лгать, терпеливого.
Помню свою первую учительницу Любовь Ивановну Опарину. С каким благоговением я смотрела на неё, ловила каждое слово, старалась выполнить всё, что скажет учитель. Она для меня была непререкаемым авторитетом, кладезем мудрости и знаний.
Так и моя бабушка Мария Ивановна Дурнева, тоже учитель, научила меня читать с раннего детства, помогала готовить домашнее задание, водила в библиотеку «на открытия». Именно она привила мне любовь к чтению, а ещё к природе и бережному отношению к ней.
Настоящую кухню учительской жизни я увидела, когда подросла, наблюдая за своей мамой, учителем русского языка. Рано уходя в школу и поздно возвращаясь, она проводила вечера, готовясь к очередным урокам, проверяла тетради, писала планы. Мне нравилось листать ребячьи тетради, смотреть оценки. Я мечтала стать учителем. У нас дома было много детских книг, журналов, газет и мы с сестрой любили перечитывать их и играли в школу со своими куклами.
Обучаясь в школе и институте, я встретила много разных учителей. Может, кто-то из них и не был учителем по призванию (некоторых мы ученики, а потом студенты любили, к другим относились снисходительно), но с детства воспитанное уважение к учителю я пронесла через всю жизнь. Как трогательно пишет Астафьев об уважении, «всеобщем и молчаливом», к учителю. «Их (учителей) уважают за вежливость, за безотказность», «на свадьбах они бывали почётными гостями и приучили несговорчивый в гулянии народ выпивкой их не неволить». Как люди заботились о молодой учительской семье: «кто дровишек подкинет, кто ненароком в учительской семье кринку молока либо сметанки, творогу, брусники туесок забудет».
Прошли годы. Окончив педагогический институт, я уже 17 лет работаю в школе. Оглядываясь на прошлое, думаю, что у меня и не могло быть иной профессии. Да, теперь дети не восхищаются профессией учителя и немногие мечтают стать им. Время меняется. Изменились и ключевые отношения человека к наивысшим культурным ценностям. Сейчас больше речь идёт о цене. А ценности? Ценность духовна, не имеет предметной субстанции, ощущениями её не обнаружишь. Пушкинское «Не продаётся вдохновенье, но можно рукопись продать» - предельно точно оценивает границы цены и ценности. Для цены – сфера рынка, для ценности – душа.
Как жить учителю между этих противоречий? Как не задержаться в сфере рынка и остаться там навсегда: уж очень быстро растут потребности, ставя человека в положение постоянной неудовлетворённости? И как выстроить процесс целенаправленного формирования у школьников ценностных отношений? Ведь сейчас, оказывается, знания тоже продаются и покупаются. И профессия учителя не столь престижна и высоко ценима, как раньше.
Но, считаю, что единственная ценность учителя «слово» нельзя продать и купить. Только с помощью слова учитель может воздействовать на ученика, будь то убеждение или нотация. Кто-то критикует «словесную педагогику». Но нам не уйти от неё: просто нужно правильно выбирать путь слова. И в доказательство этому хочу привести стихи, прочитанные мною в «Учительской газете» и глубоко запавшие в душу:
Послушай слово: как оно поёт,
Звенит клинком и как морозит кожу.
Почувствуй слово: ведь оно живёт,
Убить и воскресить, восславить может.
Ты мир своей любовью обойми,
Прекрасное ты возвеличь словами
Затем воспой – твои ученики
Заговорят вдруг белыми стихами.
Из белых слов сплетём тогда венки
И все наденем белые одежды
И, слово, подхватив, ученики
Враз оправдают все твои надежды.
Восславим слово, слово воспоём,
Оплачем, возвеличим и прославим,
Со словом белым мы в закат уйдём,
Со словом алым мы с зарёй восстанем!
Шульмина Оксана Геннадьевна
учитель английского языка
По рассказу В.П. Астафьева «Мелодия»
«
Пестрый лист. Красный шиповник. Искры обклеванной калины в серых кустах. Желтая хвойная опадь с лиственниц. Черная, обнаженная в полях земля под горою».Шумит за окном дождь. Скребется ветка ранетки о стекло окна. Сумерки вечера растекаются по комнате. Тепло и уютно мне в доме. Хорошо и надежно с родителями. Кого мне благодарить за эти минуты покоя и тишины?
Инина Наталья Геннадьевна
учитель начальных классов
По рассказу В.П. Астафьева «Страх»
Эту историю я хорошо помню, хотя еще была маленькой. Мама кружилась на кухне, готовила обед. Я с игрушками в руках расхаживала около ее ног. Включив газовую плиту, мама с криком залетела под обеденный стол. Газ вырвал закрутку, и огненное пламя вырвалось как из трубы. Я стояла и ошеломленно смотрела на огонь, потом от страха закрыла глаза и закричала. Мама резким движением схватила меня и затянула к себе под стол. Подумав на мгновение, что газ может взорваться, борясь со страхом, переживая за мою и свою жизнь, она вылетела пулей из-под стола и перекрыла газовый баллон. С тех пор прошло много лет. Я учусь побеждать в себе страх, но разве тот страх можно сравнить с тем, что происходит в этом мире теперь, когда ни в чем не повинные люди гибнут от рук террористов, когда на каждую живую душу готовят тонны взрывчатки. Спаси нас всех, Бог. Пусть как можно быстрее уймут этих страшных людей, которые не дают покоя моей стране.
Инина Наталья Геннадьевна
учитель начальных классов
Душа России в сердцах сибиряков.
К
аждый, кто читает рассказы Астафьева, непременно погружается в атмосферу русской старины с её обычаями, традициями, языком. Вчитываясь в диалоги, встречаешься со словами, которые давно утратили своё значение для современного человека, но всё же приятны для языка и слуха, как близкие друзья, потерявшиеся на годы и вновь встретившиеся на пути. Описание жизни и быта людей погружает в глубину времён, в те стародавние времена, когда ещё было место сказке. Даже забываешь, что события, описываемые в рассказах, происходили всего пятьдесят–шестьдесят лет назад. Уже изобреталось радио и телевидение, запускались космические ракеты, запад встречался с востоком, а Сибирь продолжала жить своей незатейливой жизнью, сохраняя древние традиции русского народа. Сейчас прогресс добрался и до этих чудесных мест, всё больше насаждая чуждую идеологию. Но нам повезло. В нужное время появился человек, сумевший запечатлеть в словах то, что ещё долгое время будет напоминать нам об истинной Русской душе.Бесхмельницын Вячеслав Владимирович
учитель биологии
Размышления по рассказу В.П. Астафьева «Пролетный гусь»
В
школе, да и в армии время зря не терял, читал книги. В свое время прочитал великие творения: «Мастера и Маргариту» Булгакова, «В круге первом» Солженицына, «Собачье сердце» Булгакова. Зачитывался Хемингуэем. Его «Старик и море» запомнил на всю жизнь. Эта маленькая повесть учит человека жить и бороться, не взирая на трудности. Но этих трудностей в жизни так много, что простому человеку их просто порой не расхлебать. Последняя книга Астафьева «Пролетный гусь» - это размышления о человеке, о его жизни, о его нужности стране. По моему, человеку в России всегда жилось тяжело. Если русский человек не ворует, то богатым он не будет — это точно. И в депутаты пробраться тоже не сможет. Я и сам из теста «простых». Трое детей в семье — это и радость и заботы. Денег часто не хватает, поэтому иногда осенью ищу пролетного гуся, чтобы подкормить семью. К осени учитель ждет не дождется выхода на работу. Обезденежил за лето. Да и не расширишься с одной зарплаты. Только не все в этом. Радуюсь, как дружно живут мои дети Володя, Даня и Глеб. Радуюсь, что у нас в подполе картошка и солонина. Радуюсь, что есть в семье доброта и понимание. Лишь бы здоровье было, и не перевелись бы пролетные гуси.Ульчугачев Сергей Геннадьевич
завуч по воспитательной работе
Размышления по рассказам В.П. Астафьева
Читать Астафьева нелегко, но автор и писал не для развлечения, а чтобы читатели думали, чтобы не было пусто сердце, чтобы трудилась голова.
Читаю «Затеси» и каждое из них, действительно, зарубка на душе. В который раз не могу равнодушно прочесть «И милосердие…» Автор идет по горе птичьих трупов… Девочка, не ведая того, травит птиц… А у нас? Равно ли у нас – птичий грипп! Тысячами уничтожают птиц, со смаком демонстрируя горы тушек: и мертвых, и еще живых. И только какое-то время спустя возникает вопрос: а на самом ли деле был птичий грипп?
Чуть позже в новостях: «Уничтожают куриц, цыплят, здесь уже совершенно здоровых». Дожились – кормить нечем. Тысячи цыплят вываливают из лотков в снег. Жёлтенькие пушистые комочки пищат, топчут друг друга и… замерзают. Это нам показывают несколько раз в день по «Первому каналу». Что это? Бесхозяйственность? Безнаказанность? Жестокость?
Сотни собак отстреливают в городах: они разносят заразу, нападают на прохожих. Надо их убивать или не надо? Тоже бурно обсуждают на экране. И только не звучит вопрос: а откуда у нас взялись «дикие» собаки, кто вывел эту породу злых, больных, голодных. Ведь животные, как дети. Вырастут в любви и мире – сами будут любить и охранять, и только человек делает их убийцами. А дальше цепочка немилосердия продолжается: выброшенные цыплята, брошенные собаки, ненужные дети.
Идет передача, в которой судят-рядят, что сделать с собакой, которая страшно изуродовала девочку. Невыносимо жалко ребенка, жалко собаку, испуганно и виновато смотрящую на людей. Не вызывает только сочувствия мать, которая пьянствовала с кавалерами, оставив своего родного ребенка играть в комнате с бойцовской собакой, воспитанной такой же пьяницей. Где же любовь и милосердие матери к своей дочери? Теперь она винит хозяйку и собаку, но не себя и не бутылку.
Интернет, в котором дети очень часто «зависают» на полдня и ночь, переполнен кадрами избиения подростками друг друга. Одни забивают свои жертвы – другие с удовольствием и комментариями снимают это. Всё с гордостью выставляется в Интернете. Нет там ни тени жалости, сочувствия. Жутко, что это будущие мамы и папы, будущее страны. Но что же мы хотим, если депутат Государственной Думы, женщина, мать, спрашивает девочку, над которой глумились: «А скажи, за что они тебя били, ведь не просто же так?» Разве в этом нет ужаса. Депутат, представитель власти, считает, что если издеваются за что-то, то можно…
Я не знаю точно ответов на вечные вопросы: кто виноват и что делать, чтобы люди стали милосерднее. Могу только думать, что все из детства. Как говорится, все мы родом из детства. Конечно, тут и детский сад, и школа, и окружающая среда. Но самая наша первая окружающая среда и самая главная – семья. Те самые милосердные отношения, когда родители любят трезвой, зрячей любовью своих детей, дети – родителей, старые – малых, и наоборот, они могут посеять зерно милосердия. Оттуда же, наверное, и милосердие ко всему живому. В детстве дети очень часто, если родители не показывают им пример жестокости, жалеют и жучка, и цветочек, и мышку пытаются спасти от поймавшей ее кошки. Во многом от взрослых, которые в это время рядом, зависит, милосердны или бесконечно жестоки окажутся дети. Страшно, что взрослые даже не думают о том, что все вернется бумерангом к ним.
И хочется вслед за Виктором Петровичем: «…и милосердия мя воздаждь… и милосердия…»
Пестова Любовь Васильевна
учитель русского языка и литературы
По рассказу В.П. Астафьева «Людочка»
П
роизведения В.П. Астафьева многолики, разнообразны и все они о настоящем. Такое чувство, что автор пишет не о чем-нибудь далеком, происходящем где-то, с кем-то, а все, как будто, здесь, по-соседству. Так и произведение «Людочка», написанное про шестидесятые годы, рассказывает и про наш сегодняшний день. Астафьев показал нам будничную, серую, самую обыкновенную жизнь многих. Все герои произведения не просто люди, а люди с судьбой. Особенно поражает в его героях одиночество. Жуткое и неизменное. Людочка пытается вырваться из этого порочного круга, но попытки эти очень вялые. И первые строчки произведения, где героиня сравнивается с вялой примороженной травой, наводят на мысль, что Людочка, как и эта трава, не способна к жизни. А как ей быть способной к жизни, как, если она «ушиблена нездоровой плотью отца», постоянно находящегося в запоях. И мать не жила, а плыла по течению и даже не сопротивлялась. А самое страшное, что девушка чужая в родном доме. Чужая среди родных.
Уехав из дома, Людочке повезло, она попала к Гавриловне, которая по-своему, как умела, заботилась о ней. Она пристроила ее к себе жить и помогла с учебой. Но когда над Людочкой надругался бандит, она оказалась в полнейшем одиночестве. На улице за нее струсили заступиться мальчишки, сразу же отшатнулась от нее хозяйка квартиры. Не до Людочкиной беды оказалось и в родительском доме. Повсюду равнодушие. И тогда она вспомнила, что и сама проявляла равнодушие, пока беда не коснулась ее лично. Не зря вспомнился умирающий в больнице парень, всю боль которого не хотели понимать живые. Все, что живым надо, - это чтобы скорее кончились его муки, для того, чтобы самим не мучиться. И вполне естественно, что, попав в беду, она не встретила понимания других. И только после смерти она вдруг стала необходима маме, Гавриловне.
Читая рассказ, чувствуешь, что автор с заботой и нежностью относится к девушке. Не зря даже произведение называется нежно, ласково «Людочка». А я скорее чувствую к ней жалость и сострадание. Как много и в наше время детей рожденных в таких семьях, до которых, по большому счету, никому нет дела. Они, к сожалению, скорее обуза для родителей, чем продолжение рода человеческого. И даже если эти дети, подрастая, хотят вырваться из этого круга, они не могут этого сделать самостоятельно.
Но у каждого человека есть выбор, всегда есть два пути и только нам решать, в какую сторону идти. Так и у Людочки был выбор, и у нее промелькнула спасительная мысль «Может, уехать?» «Да тут же другая мысль перебила первую: там, в лесу – то, стрекач на стрекаче и все с усами». Она сделала свой выбор … Может кто-то увидит в ее поступке силу характера, а я вижу слабость духа. Трудно удержаться, когда нет поддержки, нет ее нигде и самое страшное – нет ее в семье. Вот и сломалась Людочка…
И в наши дни ломаются многие. Почему? А мы часто не замечаем, что по отношению к таким детям сами так часто проявляем равнодушие, и не задумываемся о том, что все, как бумеранг вернется к нам троекратно. А как необходимо внимание, забота, ласка, просто доброе слово именно этим деткам. Пусть не от мамы с папой, а от товарища, учителя, соседа. Они, как и Людочка, не нужны в родном доме. Но должны стать нужными нам – обществу. Им трудно найти себе друзей, влиться в коллектив, тогда взрослые должны помочь им это сделать, чтобы не чувствовать себя изгоями. Мы забываем о том, что все не могут быть одинаково хорошими, да и не должны быть. Все разные. А мы почему-то привыкли восхищаться, хвалить, поддерживать тех, кто умен, красив и дерзок. Мы так часто, позволяем себе ругать, шпынять и относиться с пренебрежением к детям нездоровым, плохо одетым, недостаточно умным на наш взгляд. А не они виноваты, что такие, а семья, окружение и каждый из нас. А мы - учителя …. И именно мы должны помочь этим детям не сломаться.
В «Людочке» очень ярко изображены картины реальной жизни. Автор показывает нам, к чему может привести человеческое равнодушие. Астафьев призывает нас подумать о своей душе, попытаться изменить себя. Научиться сострадать, быть внимательным к ближнему, видеть красоту окружающего мира. Научиться жить, жить во благо …
Шевченко Лайла Николаевна
учитель технологии