Н. В. Гоголя "ночь перед рождеством" Бахаева Елена Ильинична, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Цель урок

Вид материала

Урок

Содержание Фронтальный опрос 3. Изучение новой темы Ответы 2-3 учащихся Чтение отрывка/, учебник стр. 164 Какой ее изображает писатель? Обращение к эпиграфу 4. Итог урока

Подобный материал:

• Проект в 6 классе по повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством», 141.14kb.
• Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» Цели: 1 помочь учащимся проникнуть в мир, 107.79kb.
• Е. Н. Ольшевская., учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, 625.29kb.
• Сценарий "Ночь перед Рождеством", 93.63kb.
• Урок русского языка в 6 классе по теме: «Имя прилагательное», 119.24kb.
• Зимников Ваня, 14 лет, сш№20 Юмор в повести Н. В. Гоголя «Ночь перед рождеством», 11.14kb.
• Барыбина Татьяна Владимировна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной, 73kb.
• Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». Цель урок, 78.83kb.
• Шадрина Татьяна Михайловна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной, 86.87kb.
• Н. С. Гумилев (1886-1921) Самсонова Елена Борисовна, учитель русского языка и литературы, 105.03kb.

ПЕЙЗАЖ РОЖДЕСТВЕНСКОЙ НОЧИ. РЕАЛЬНОЕ И ФАНТАСТИЧЕСКОЕ
В ПОВЕСТИ Н.В.ГОГОЛЯ
“НОЧЬ ПЕРЕД РОЖДЕСТВОМ”

Бахаева Елена Ильинична,
учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории


Цель урока:

- познакомить учащихся с замечательным произведением русской классики; помочь проникнуть в мир художественного слова Н.В.Гоголя; способствовать пополнению уровня знаний через обращение к поэтической прозе Гоголя.

- развивать воссоздающее воображение и мышление, обогащать словарный запас учащихся;

- содействовать воспитанию эстетического вкуса, нравственно чистого, духовно богатого человека;

Оформление урока: на доске записана тема, эпиграф, выставка из рисунков учащихся к повести; портрет Н.В.Гоголя, иллюстрации картин Куинджи, Репина или Дубовского.

Оборудование: телевизор, магнитофон с записями украинской песни, звуками метели; кроссворд на скрытой доске; на партах листочки, текст со стихотворением И.Шкляревского; перевернутые карточки- ответы.

Предварительная работа: дать задание 1 уч-ся заучить отрывок повести «Майская ночь…», 1 учащейся – наизусть монолог Оксаны.

Трудно найти в русской литературе
более тесное сплетение фантастического
с реальным, чем у Гоголя…

И.Ф.Анненский

Ход урока:

1. Оргмомент.

Сегодня на уроке мы с вами продолжим разговор о творчестве Н.В.Гоголя. Но сначала давайте вспомним наиболее интересные факты биографии писателя.

2. Проверка д/з.

Самостоятельная работа.

У всех на партах лежат листочки, подпишите их. Всего будет пять вопросов. Запишите нумерацию вопросов в столбик. Вы даете только готовый ответ.

1. В гимназии какого города обучался Н.В.Гоголь?
   
2. Сколько лет он провел здесь, в этом городе?
   
3. Как называлась баллада, которую Гоголь написал в младших классах гимназии?
   
4. Чем увлекался юный писатель в гимназии?
   
5. Кто являлся для Н.В.Гоголя непревзойденным авторитетом в области литературы?
   

Поменяйтесь работами. На ваших партах лежат карточки – ответы. Переверните их и по ним проверьте ответы товарища. Поставьте карандашом оценку. Передайте свои работы.

Фронтальный опрос.

- Каким вы представляете себе юного Гоголя, когда отец привез его в Нежинскую гимназию?

- Как сложились его отношения с одноклассниками?

- Какое событие коренным образом изменило жизнь и поведение мальчика в гимназии?

- Какую известность завоевал Гоголь впоследствии?

А позже, как мы знаем, Н.В.Гоголь прославился как автор произведения «Вечера на хуторе близ Диканьки».

- Скажите, что представляет собой это произведение?

- А что общего в произведениях А.С.Пушкина «Повести Белкина» и Н.В.Гоголя «Вечера…»?

- Молодцы, верно! Что же такое повесть?

- Что отличает данный жанр?

3. Изучение новой темы.

- Сегодня мы будем говорить о повести «Ночь перед Рождеством», о пейзаже в произведении Н.В.Гоголя, о фантастическом и реальном.

/Запись темы в тетрадь/.

- Я надеюсь, что дома все познакомились с повестью. Каково ваше впечатление от этого произведения? / Ответы 2-3 учащихся/.

- Да, я согласна с вами: повесть удивительная. Ни для кого не секрет, что каждый настоящий художник находит в окружающем мире ту особенную красоту, открывшееся только ему очарование, будь то чудесный цветок из мертвого камня или дивный узор в ослепленном крещенским морозом окне…

И тогда торопится он открыть всем неведомое чудо. Так и Гоголь, готовя нас к встрече с необычным, чудесным, обращается к нам с вопросом: «Знаете ли вы украинскую ночь?...»

/Музыка/.

Чтение отрывка из повести «Майская ночь…» учащимся.

- Помните ли вы, из какого произведения Н.В.Гоголя эти слова?

- Чем можно объяснить такое отношение Гоголя к украинской ночи?

- А является ли «Майская ночь…» единственным произведением, погружающим читателей в особый мир украинской ночи?

- Какая же она, эта дивная украинская ночь, тем более, что в повести «Ночь перед Рождеством» она особенная. Найдите отрывок в повести. Представьте себе эту картину.

/ Чтение отрывка/, учебник стр. 164.

- А ведь пейзаж под пером Гоголя оживает. Как называется этот прием?

Приведите примеры олицетворения в тексте.

- Подумайте, что обшего в описании ночи в произведениях «Майская ночь…» и «Ночь перед Рождеством»?

- Действительно, мы все ждем какого-то чуда, тем более эта ночь перед Рождеством особенная.

Почему?

- Потому что накануне величайшего христианского праздника. Но вместе с тем в эту ночь, по преданиям, злая, нечистая сила ведет себя очень активно, старается выместить свое зло на добрых людях. Эти предания, легенды и использовал Н.В.Гоголь в повести. И только одна ночь осталась в запасе.

- Какие песни исполнялись на Рождество? /Колядки/.

- А тепрь посмотрим, внимательно ли вы читали повесть. Я предлагаю вашему вниманию кроссворд. Попробуйте угадать имена героев повести.

/Разгадывание кроссворда/. (Приложение 1)

- Молодцы! Все внимательно читали повесть. Посмотрите на кроссворд и скажите, какие из героев повести «Ночь перед Рождеством» встречаются в сказках?

Действительно, ведьма и черт – герои фантастические.

- Какими предстают ведьмы в сказках?

/Рассказ учителя о ведьмах, их умении летать/ (Приложение 2)

- Итак, Солоха. Казалось бы, это- ведьма, злая колдунья, персонаж фантастический. Но так ли она похожа на сказочную ведьму?

Посмотрите, как представил эту героиню режиссер А.Роу и сопоставьте с изображением в повести. /Просмотр отрывка из х/ф/.

- Так ли представил ее режиссер, как хотелось Гоголю?

- Какой ее изображает писатель? /Зачитайте стр. 168, 176, 178/.

- Солоха ничем, кажется, не отличается от обычной украинской крестьянки, ведет себя как другие люди, она женщина «приятная во всех отношениях», но она ведьма, летает на метле и собирает звезды.

- А черт? Ведь это злой дух, изображаемый в образе существа с рогами и хвостом.

- Каким его изображает Гоголь? /Зачитать стр. 166, 169, 183/.

- Да, он нелепый, смешной, разговаривает и похож на немца, не прочь поволочиться за женщинами, целует руку Солохи «с такими ужимками… как заседатель у поповны», в то же время он крадет месяц.

- Так как изображает Гоголь фантастических героев?

- Фантастика и реальность близки друг к другу, тесно переплетены.

/ Обращение к эпиграфу/.

- И вот это переплетение фантастики и реальности, комического и страшного только усиливает впечатление богатства жизни в произведениях Гоголя.

А дальше мы знакомимся с реальными героями - кузнецом Вакулой.

- Нарисуйте словесный портрет Вакулы.

- Что вы еще о нем узнали?

- За что его ненавидит черт?

- Почему черт решил украсть месяц?

- Ну, а когда план черта не осуществился и Чуб вместе с кумом все-таки отправились в гости, находчивый черт не растерялся, а…

«вмиг вылетел из печки, перебежал им дорогу и начал разрывать со всех сторон кучи замерзшего снега…» /Аудиокассета- метель/.

- Поднялась метель. Б-р-р! И все это для чего?

- Да, чтобы Чуб вернулся и застал у себя дома кузнеца.

Ну и пусть себе решает, что ему делать. А мы вместе с автором подсмотрим, что же в это время делает дочь Чуба, красавица Оксана.

/Чтение монолога Оксаны/.

- Сама на себя не налюбуется, смотрит, то ахает, то хвалит. Ну, кто из девушек не попадал в такую неловкую ситуацию?! Представьте, что испытала Оксана, когда увидела свидетеля своих речей - кузнеца? Что же делать? Остается отругать Вакулу. Вот она и грозится выгнать его лопатой.

- А кузнец? Как он относится к Оксане? Зачитайте слова, доказывающие любовь кузнеца к ней? /Диалог, стр. 173/.

- А Оксана? Она издевается над парубком! Докажите.

/Чтение, стр. 174/.

- На все согласен Вакула ради нее, так он ее любит…

Мы еще поговорим об этом на следующих уроках. А сейчас посмотрите на выставку, которая составлена их ваших рисунков к повести. Рисунки отображают фантастические и реальные сцены произведения. Докажите.

/Ответы/.

- Молодцы, хорошо.

-У вас на партах находится листок с текстом стихотворения Игоря Шкляревского. Давайте прочитаем его, а вы подумайте, какие герои, события, образы из повести «Ночь перед Рождеством» упоминаются поэтом?

/Чтение стихотворения/.

- Почему поэт заканчивает стихотворение именно такой строкой: «На Украине жить хочу!»?

(И. Шкляревского привлекает быт, жизнь, нравы украинского народа. И не просто привлекает, а притягивает. И все это благодаря произведениям Н.В.Гоголя).

- Повесть Н.В.Гоголя – очень задорная и поэтическая. Гоголь с огромным интересом и симпатией рисует и народный быт, и народные верования. И я думаю, вы в этом со мной согласитесь.


4. Итог урока.

- Какой вывод мы можем сделать по сегодняшнему уроку?

/Пейзаж оживает, фантастическое и реальное в произведениях Гоголя переплетаются, с большой любовью изображает писатель Украину и народ. И в этом мы еще убедимся, изучая это произведение на следующих уроках/.

Выставление оценок за урок.

Д/з: - повесть дочитать;

- составить на черновиках план;

- закладками отметить смешные эпизоды в повести;

- составить письменную характеристику Оксаны.

Приложение 1

	1	2
3				4
	5

Кроссворд (заранее на скрытой доске)

1. Имя матери Вакулы (Солоха).
   
2. Имя главной героини (Оксана).
   
3. Украшение на шее Солохи (Монисто).
   
4. Имя одного из героев, которого пригласили к дьяку на кутью (Свербыгуз).
   
5. Как называли порней в Малороссии (на Украине) (Парубки).
   

Приложение 2

Рассказ учителя.

Сказания о ведьмах восходят к древности. В представлении людей ведьма должна быть старой, злой, сгорбленной женщиной. Сила ведьм передавалась по наследству или же человек продавал душу Сатане. По преданиям, если кто-то заглядывал в глаза злобной колдунье, то видел только черную пустоту. В глазах ведьмы никогда не отражалось добро. Ведьмы никогда не плакали.

А как люди узнавали, что вблизи живет ведьма? Если у коровы пропадало или скисало молоко, сливки не сбивались в масло; кроме того, если женщина содержала черного кота, ворона, лягушек, зайца- все это указывало на присутствие нечистой силы. Ведьмы могли управлять ветрами и дождем. Это делалось различными способами: например, размешивалась вода в чане (большом котле). Показ иллюстрации.

В чем заключалась тайна полета ведьм? В сказках говорится о метлах, прялках, ступах и др. инструментах, но это не так. По преданиям, ведьмы могли совершать полеты благодаря мази, которой густо натирали тело. Хотите узнать рецепт?

Берутся травы аконита, дурмана, паслена, мандрагоры и болиголова. Все это замешивается на основе животного жира. Благодаря мощной энергии ингредиентов, ведьмы в мгновение ока пересекали целые страны. Попробуйте!