Задачи: Ознакомить детей с персонажами сказки, их действиями; Способствовать развитию словесно-логического мышления через рассуждение по проблеме; Способствовать воспитанию у подрастающего поколения культуры поведения, вежливого отношения друг к другу
| Вид материала | Документы |
- Задачи: Ознакомить детей с персонажами сказки, их действиями; Способствовать развитию, 54.06kb.
- Задачи: способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи; способствовать, 104.64kb.
- Тема. Идет волшебница-зима. Русская народная сказка «Снегурочка», 66.46kb.
- Внеклассное мероприятие: «Знакомьтесь: сказка! Сказка о разных мальчиках и девочках»., 28.99kb.
- Положение о районном конкурсе детского творчества «Дебют» Цели и задачи конкурса, 24.5kb.
- Задачи: Способствовать воспитанию нравственных качеств кадет на основе известных произведений, 78.66kb.
- Тема урока: История развития вычислительной техники, 50.17kb.
- "Ответственность за свои поступки" (5 класс) Цель, 66.35kb.
- Проекта, 39.75kb.
- Задачи : способствовать развитию основ экологической культуры детей; научить правильно, 127.44kb.
Модель информационной карты проекта
Детский сад № 51 «Родничок» Группа № 8
- Полное название проекта: «Любим сказки»
- Авторы проекта: Чернова Юлия Андреевна, Аристова Валентина Афанасьевна
- Руководители проекта: Чернова Юлия Андреевна, Аристова Валентина Афанасьевна
- Кадры: педагоги и дети группы № 8
- Вид проекта, тип проекта: краткосрочный, творческий, ролево-игровой.
- Цель, направление деятельности проекта: исследовательско-творческая деятельность по изучению русской народной сказки «Теремок» и подготовке спектакля на данное произведение.
Задачи:
- Ознакомить детей с персонажами сказки, их действиями;
- Способствовать развитию словесно-логического мышления через рассуждение по проблеме;
- Способствовать воспитанию у подрастающего поколения культуры поведения, вежливого отношения друг к другу.
Принципы: природосообразности, сознательности, доступности.
7. Краткое содержание проекта:
1 этап – определение темы проекта;
2 этап – выбор сказки;
3 этап – чтение с детьми сказки «Теремок», разбор вопросов по содержанию произведения;
4 этап – совместная работа с детьми по аппликации на тему «Теремок»;
5 этап – подготовка спектакля (распределение ролей, подготовка костюмов, репетиции сказки);
6 этап – показ сказки «Теремок»;
7 этап – анализ работы.
8. Место проведения проекта: групповая комната, зал.
9. Сроки проведения проекта: апрель 2010 года.
10. Количество участников проекта: 26 человек (из них детей – 24, педагогов – 2)
11. Возраст детей: 3-4 года
12. Форма проведения: дневная (в рамках организации педагогического процесса, с учетом принципов природосообразности и практической интеграции)
13. Ожидаемый результат (продукт проекта): показ сказки «Теремок»
| Этапы | Содержание этапа |
| Определение темы проекта | Название проекта: «Любим сказки». Сказка: «Теремок». На выбор данной темы, выбор сказки и этапов проекта повлияли такие обстоятельства: - возраст детей (3-4 года); - ведущий вид деятельности детей данного возраста (сюжетно-ролевая игра); - увлечения детей. |
| Выбор сказки | |
| Чтение с детьми сказки «Теремок», разбор вопросов по содержанию произведения | Работа с детьми началась с прочтения сказки «Теремок». Практическое содержание занятия: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий. Краткое содержание занятия: Ребята, где живёт мышка? А лягушка? Зайчик живёт под кустом. А лиса где живёт? Волк – в логове. Как называется дом медведя? Медведь живёт в берлоге. Сейчас я расскажу вам сказку, в которой все эти звери жили дружно в одном домике. Сказка называется «Теремок». Воспитатель в процессе рассказывания показывает книгу с картинками. После прочтения проводится беседа: Вот какая сказка о животных. Запомните, как она называется. Назовите тех, кто поселился в домике-теремке. Как просились в теремок звери? Что они говорили? Вспомните, какие в сказке у каждого зверька прозвища: мышка-…, лягушка-… и т.д. |
| Совместная работа с детьми по аппликации на тему «Теремок» | Совместная работа с детьми по аппликации на тему «Теремок» Практическое содержание занятия: способствовать запоминанию действующих лиц и последовательность действий, а также развитие словесно-логического мышления. Во время аппликации дети ещё раз проигрывают сюжет сказки. Краткое содержание занятия: Ребята, мы с вами прочитали интересную сказку «Теремок». А давайте теперь сделаем свой теремок. У нас есть большой лист белой бумаги, есть цветная бумага. Будем делать большой красивый теремок. Сначала построим дом, положим на дом крышу. Что над домом будет? Небо и солнышко. Посадим цветы около дома? Кто пришёл первым? Мышка какая? Что она говорила? Кто пришёл вторым? Лягушка какая?.... А кто подошёл к теремку последним? Мишка-Всех ловишка. А во что он со зверями начал играть? |
| Подготовка спектакля | Подготовка спектакля включает в себя: - распределение ролей; - подготовка костюмов; - разучивание с детьми фраз; - репетиции сказки. Роли были распределены таким образом: Мышка – Семён, Лягушка – Максим Качусов, Лисичка – Эвелина, Зайчик – Камилла, Волк – Настя, Медведь – Максим Коковин. |
| Показ сказки «Теремок» | Результатом проекта стал показ для детей из других групп сказки «Теремок». |
| Анализ работы | Заключительным этапом стал анализ проделанной работы. По мнению авторов проекта, все этапы были пройдены успешно. Тема проекта и сказка выбраны правильно. Дети на занятиях были активны, им было интересно. На показе сказки перед детьми из других групп актёры говорили чётко, громко, не боялись. Поставленные цель и задачи достигнуты. |
Сценарий сказки «Теремок»
Ведущий: Здравствуйте, дети! К вам в гости сегодня пришла сказка, а какая, вы сейчас увидите! Это «Терем-Теремок». Слушайте внимательно, сказка начинается!
Звучит песня «Теремок»:
Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю, полю мышка бежит,
У дверей остановилась и пищит…
Мышка: Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Ведущий: Не слышно ничего, кроме ветра одного. И пошла мышка жить в теремок.
Мышка заходит в теремок и выглядывает из окна. Песня продолжается, поют все дети. Появляется лягушка.
Лягушка: Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Мышка: Я, мышка-норушка! А ты кто?
Лягушка: А я лягушка-квакушка. Пусти меня в дом.
Мышка: Заходи.
Ведущий: Стали они жить вдвоем.
Лягушка заходит в теремок и выглядывает из окна. Песня звучит вновь.
Так к теремку подходили Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волк-зубами щёлк и Мишка-всех ловишка.
Мишка-всех ловишка: Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Мышка: Я, мышка-норушка.
Лягушка: А я лягушка-квакушка.
Зайчик: Я Зайчик-побегайчик.
Лисичка: Я Лисичка-сестричка.
Волк: Я Волк-зубами щёлк. А ты кто?
Мишка: А я мишка-всех ловишка.
Звери выбегают из теремка, а мишка пытается их поймать
и неожиданно падает.
Ведущий: Бегал мишка и упал, прямо в лужицу попал. А звери все пошли в теремок жить.