Тема. Идет волшебница-зима. Русская народная сказка «Снегурочка»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Учебно-методический комплект

«Школа XXI века»

Урок литературного чтения.

Тема. Идет волшебница-зима. Русская народная сказка «Снегурочка»

Цель: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Снегурочка»; провести работу по сопоставлению элементов из сказки с другими сказками; способствовать развитию речи, логического и творческого мышления, умения определять основную мысль произведения; участвовать в воспитании гуманного отношения к людям, своим родителям.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, книги для выставки, модель обложки, грамзапись, карточки, маски для чтения по ролям.

Ход занятия.

Организация начала урока.

- Здравствуйте, дорогие ребятушки, гости званые. Хожу я по свету с шуткою и прибауткою, говорю по писаному, пишу по печатному. А зовут меня Сказочница.

Люблю я сказки сказывать обо всем – про царевичей, про людей простых, про детей, про такие чудеса, что «ни в сказке сказать, ни пером описать». Вот смотрите, какую я вам сказку принесла. («Снегурочка»)

Проверка домашнего задания:

импровизированное чтение;

- Представим себе, что мы в театре. Постарайтесь спеть песенку из сказки В.И. Даля «Девочка Снегурочка» голосом…

- Кто пел песенку?

- Когда заканчивается представление в театре, зрители актеров благодарят аплодисментами.

2. чтение по ролям;

- Почитаем по ролям. Я вам раздаю маски а постарайтесь при чтении передать голосом особенности каждого героя.

- Медведь – он какой? А волк? Лиса, Жучка, Снегурочка?

- Поаплодируйте нашим маленьким актерам.

3. беседа.

- Чем закончилась сказка В. И. Даля «Девочка Снегурочка»?

- Вспомните сказку «Колобок». Что случилось с главным героем?

- Обычно в сказках лисе удается обмануть героя, а почему в сказке «Девочка Снегурочка» лиса не съела девочку? Как вы думаете?

Подготовка к восприятию:

беседа;

У вас на столах лежат сказочные элементы.

- Из каких сказок эти предметы? Кто автор? (горошина, венок)

- Венок встречается в русской народной сказке «Снегурочка»

^ Сядем рядком. Да поговорим ладком,

А вы, дети, послушайте сказку да подумайте над вопросом:

«Какую похожую сказку вы читали ранее?»

Чтение текста:

1) чтение учителем (стр. 123-123)

2) самостоятельное чтение учащихся.

Эмоционально-оценочна беседа.

- Какую сказку напоминает вам русская народная сказка «Снегурочка»?

- Определите по началу, что это сказка.

- Почему дед и баба решили вылепить из снега дочку Снегурочку?

- Какое настроение было у детей в сказке?

- А у деда с бабкой?

Повторное чтение и анализ содержания:

выборочное чтение;

- Прочитайте, с какими словами обратился старик ко старухе.

- Как вы понимаете смысл слова «по-молодому»?

- Что старуха ответила на предложение деда?

- Как они лепили Снегурочку?

- Как в сказке названы руки, ноги, глаза, голова, уголь?

- Слова такого типа называют уменьшительно-ласкательными.

Старики лепили девочку с любовью и радостью. Обратите внимание, что в русских народных сказках всегда используются слова, в которых выражено восхищение, любовь.

- Найдите во 2 части слова такого типа.

словарная работа;

- Какие сапожки у Снегурочки?

Сафьян – тонкая, мягкая, обычно яркоокрашенная кожа, выделанная из шкур коз и овец; используется для обивки мебели, изготовления книжных переплетов, обуви и т. п.

- Найдите пословицу. (День и ночь – сутки прочь.)

- Что она обозначает?

- Как обращается Снегурочка к своим родителям?

- А как сейчас вы обращаетесь к своим родителям?

- Как обращаются дед с бабой к Снегурочке? Прочитайте.

- О чем это говорит?

- Прочитайте, какими словами заканчивается 2 часть.

- Почему у нее слезы катятся?

- Как вы думаете, почему сказано «по белым щекам»?

чтение «цепочкой»;

- Прочитайте, что произошло дальше.

(До слов «пока солнце закатится»)

- Куда зовут девушки Снегурочку?

- Чего она боится?

- Представим себе, что это праздник. Какое у девушек настроение?

- А у Снегурочки?

4) рассказ;

В середине лета отмечается народный праздник Ивана Купала. Он приходится на 7 июля. Девушки и юноши собираются вместе, идут в лес, чтобы увидеть, как в полночь цветет папоротник. На самом деле папоротник не имеет цветов. В лесу девушки плетут венки, водят хороводы, а вечером разжигают юноши большой костер. Существует поверье, что, увидевший цветок папоротника, найдет свое счастье, пустивший по воде венок , обретет любовь, а прыгнув через костер станешь здоровым.

- Прочитайте, как ведет себя Снегурочка. Почему же она грустит?

- Почему же она все-таки прыгнула?

- Как вы понимаете смысл слов «собраться с духом»?

- Какой конец сказки? Прочитайте.

- Куда подевалась Снегурочка?

- Почему «белый» пар? (Белый – символ чистоты, света.)

5) творческая работа.

- Как бы вы изменили конец сказки?

Моделирование обложки:

1)составление модели и сравнение;

- Как называется сказка, которую вы прочитали дома?

- Кто ее автор?

- О ком эта сказка?

- Сравните модель обложки сказки, прочитанной сегодня.

- Сделайте вывод.

2) обобщение.

-Как называются сказки, написанные авторами?

-А если автор народ?

-Каких видов бывают сказки?

Работа над идеей произведения:

работа над иллюстрацией;

-Расскажите, о каком моменте сказки говорит художник?

-Прочитайте описание Снегурочки в 1 части и сравните его с иллюстрацией.

-Как дед и баба смотрят на Снегурочку?

-Расскажите об их одежде.

-А сейчас так одеваются? Где и когда можно увидеть людей в такой одежде?

-Какие слова из текста соответствуют иллюстрации? Зачитайте.

2) самостоятельная работа в тетради, проверка;

-Сравните, как начинаются сказки? Выполните задание в тетради.

-Как дед и баба лепили Снегурочку? Сравните.

-Перечислите главных героев русской народной сказки.

- Кто из главных героев появляется в авторской сказке?

выставка книг;

Владимир Иванович Даль взял за основу своей сказки сюжет из русской народной сказки. У вас на столах лежат отдельные эпизоды из разных вариантов русской народной сказки «Снегурочка». Укажите на сходство их со сказкой, прочитанной сегодня на занятии.

-Как называет народ главную героиню?

-Чем эти эпизоды отличаются?

-Слова какого типа присутствуют?

4) работа над построением сказки;

-Какое действие описывается в завязке?

-В какой части развязка действия? В чем она?

-Расскажите о самом напряженном моменте, кульминации.

-Чем характеризуется развитие действия? Сравните его со сказкой Даля.

-Чем они отличаются?

-Где в сказке вы слышите интонацию сожаления, грусти?

5) работа над языком.

-Найдите в сказке повторяющиеся слова. Такие слова характерны для языка многих русских народных сказок.

Выделите из этих слов, сочетаний те, которые не могут использоваться на самом деле.

-Где в сказке встречаются «следы» очень древнего происхождения?

-Найдите в тексте преувеличения. Зачем они используются в сказке?

-Какими же особенностями обладает язык сказки?

IX. Итоговая беседа.

-Что из сказки могло происходить реально?

-Что сказочное?

Сказки написаны ярким образным языком. В них отражается народная мудрость. Обычно в сказках побеждает добро. А здесь…

- Прослушайте отрывок из оперы Римского- Корсакова «Снегурочка» и сопоставьте его с концом сказки «Снегурочка».

-Удалось ли композитору передать настроение? Какое?

X. Домашнее задание.

Чтение и пересказ. Придумать продолжение сказки. Взять в библиотеке книгу со сказкой «Снегурочка».

XI. Рефлексия.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

Литературное чтение

во 2 «б» классе

«Идет волшебница-зима»

Русская народная сказка «Снегурочка»

Учитель: Локтина Любовь Васильевна.

Г. Валуйки

2005 г.

Blog

Тема. Идет волшебница-зима. Русская народная сказка «Снегурочка»

Содержание