Общая характеристика оу
| Вид материала | Документы |
СодержаниеСоциальная активность и внешние связи учреждения Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, традиционными религиозными организациями и обществ |
- Содержание лекций Модели местного самоуправления в России Местное самоуправление:, 786.51kb.
- Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста. Общая характеристика средств, 34.6kb.
- Реферат по курсу: экология на тему: Общая характеристика экосистем, как, 726.64kb.
- П. П. Грицая ст. Солдатской публичный доклад, 739.97kb.
- «Физико-химические методы анализа» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет, 16.86kb.
- Общая характеристика изменений требований к современному образованию. Принципы построения, 23.19kb.
- План введение Общая характеристика гражданско правового статуса личности по Конституции, 591.34kb.
- Реестр требований кредиторов 14. Понятие, виды и цели процедур банкротства 15. Юридическая, 24.49kb.
- Учебное пособие Москва 2007 Содержание Лекция № Принцип действия лазеров, классификация, 799.05kb.
- I общая характеристика и перспективы развития региона относительно потребности в магистрах, 112.28kb.
| № п/п | Название конкурса | Уровень | Результат |
| 1. | Конкурс «Лучшее ученическое портфолио» | муниципальный | 1 место – 5 учащихся |
| 2. | Лично-заочная викторина среди учащейся молодёжи, посвящённая 140-летию принятия «Городового положения 1870 года и приуроченная к 150-летию со дня рождения князя Георгия Львова | областной | 1 место |
| 3. | Заочный интерактивный конкурс «Загадки Тульской старины» | областной | 2 место |
| 4. | Заочная викторина «Тульские музыканты и композиторы» | областной | 2 место |
| 5. | Фестиваль короткометражных фильмов «Дубль один» учащихся образовательных учреждений | муниципальный | 1 место, приз зрительских симпатий |
| 6. | Личная заочная викторина среди учащейся молодёжи, посвящённая 185-летию со дня рождения М.Е. Салтыкова-Щедрина | областной | 1 место |
| 7. | Выставка изобразительного искусства учащихся «Волшебные краски Ясной Поляны» | областной | Грамота за творческие успехи |
| 8. | Конкурс детского рисунка по налоговой тематике «Налоги глазами детей» | муниципальный | 1 место |
| 9. | Творческий конкурс учащихся Тульской области «Завтра начинается сегодня» | муниципальный | 1 место- 2 учащихся |
| 10. | Городская выставка детского творчества, посвящённая 50-летию полёта Ю.А. Гагарина в космос | муниципальный | 3 место |
| 11. | Конкурс «Филимоновское чудо» среди учащихся общеобразовательных учреждений | областной | 2 место, 3 место |
| 12. | Конкурс «Молодые голоса Красивомечья» | муниципальный | 1 место |
| | Чемпионат Ефремовской Лиги команд КВН сезона 2011. | муниципальный | 2 место |
| 13. | Городская военно-спортивная игра «Зарница» | муниципальный | 1 место в трёх отдельных конкурсах |
| 14. | Заочная викторина «Наследники Великой Победы» | областной | Грамота за логичность изложения материала и оформление конкурсной работы |
| 15. | Конкурс технического творчества обучающихся «Космический патруль» | областной | 3 место |
| 16. | Личный заочный конкурс «Юные активисты образовательных музеев» | областной | 1 место |
| Спортивные соревнования | |||
| 17. | Соревнования по баскетболу среди юношеских команд | | 1 место |
| 18. | Первенство по волейболу среди общеобразовательных учебных заведений (девушки) | | 2 место |
| 19. | Соревнования по зимнему полиатлону среди допризывной и призывной молодёжи | | 2 место |
| 20. | Соревнования по лыжным гонкам среди школ города и района, посвящённые Дню защитника Отечества | | 2 место |
| 21. | Лично-командное первенство по шахматам среди учащихся учебных заведений г. Ефремова и Ефремовского района | | 2 место |
| 22. | Турнир по футболу среди юношеских сборных команд г. Ефремова | | 2 место |
| 23. | Городской турнир по мини-футболу среди мальчиков 1997-1998 г.р. | | 1 место |
| 24. | Соревнования по спортивному ориентированию (зимние) | | 3 место общекомандное |
| 25. | Лёгкоатлетический кросс «Золотая осень» | | 1 место |
| 26. | Соревнования по спортивному ориентированию (летние) | | 3 место общекомандное 2 место (личное) 3 место (личное) |
- Социальная активность и внешние связи учреждения
Взаимодействие с учреждениями профессионального образования
| ВУЗ | Дата заключения, срок действия, название договора | В чём конкретно заключается сотрудничество |
| ЕГУ им. И.А. Бунина | - | Встреча преподавателей университета с учителями и учащимися школы (1 раз в год). ВУЗ предоставляет учителям методические пособия, программные и экзаменационные материалы, материалы тестирования, подготовленные ЕГУ им. И.А. Бунина. Школа организует прохождение практики студентами данного ВУЗа. |
| ТГУ | - | Встреча преподавателей университета с учителями и учащимися школы (1 раз в год). Участие в тестировании, олимпиадах. |
| Международный педагогический проект «Компьютерный грант» | № 514-306-И о сотрудничестве по созданию сети школьных лабораторий Московской цифротеки школьного наукограда | В договоре предусматриваются бесплатные консультации, оказание консультативной помощи в организации дистанционной переподготовки педагогических кадров, обобщение инновационного опыта образовательного учреждения через сеть Интернет. |
Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, традиционными религиозными организациями и общественными объединениями (включая детско-юношеские движения и организации)
| Класс | В чём заключается сотрудничество | Количество учащихся, вовлечённых в деятельность | Ф.И.О. педагогов, задействованных в совместной деятельности |
| 1б | Посещение хореографической студии «Планета детства» в ММЦ «Октябрьский» Предоставление помещений для проведения занятий, которые посещают учащиеся школы Объединение ДО «Каратэ» (ДДЮТ) Объединение ДО «Мини-футбол» (СК «Меч») Объединение ДО «Каратэ-киокушинкай» (ДЮСШ-4) Объединение ДО «Вязание» (ДДЮТ) Городская детская организация «Гелиос» | 25 10 15 15 15 420 | Богачева Н.Г. Ефанова М.А. Романов И.А. Чурсин А.В. Романов И.А. Едакина Н.Г. Плахова Е.Н. |
- Финансово-экономическая деятельность учреждения
- Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
- Заключение. Перспективы и планы развития
В рамках модернизации образования РФ профориентация является важнейшей составляющей учебно-воспитательной работы школы, позволяющей разрешить противоречия в системе образования.
В сети образовательных учреждений нужно эффективно наладить работу по подготовке подрастающего поколения к успешному поведению в условиях современного рынка труда. Отсюда становится необходимой разработка модели профориентационной, предпрофильной, профильной подготовки подрастающего поколения в современном образовательном учреждении в условиях массовой школы и обеспечение сетевого взаимодействия.
Муниципальная площадка на базе МОУ «СОШ № 3 имени О.А. Морозова» открыта на основании приказа комитета по образованию; в ОУ разработана Программа по профориентационной работе, предпрофильной подготовке, профильному обучению учащихся по принципу сетевой организации на базе МОУ «СОШ № 3 имени О.А. Морозова» (утверждена приказом № 58 от 31.08.2009 г.). Программа по разработке системы профориентационной работы, предпрофильной подготовки, профильного обучения учащихся включает следующие направления деятельности:
1. Профориентационная работа.
2. Предпрофильная подготовка.
3. Профильное обучение.
Программа реализуется в процессе обучения, внеклассной, внешкольной деятельности в условиях взаимодействия школ с другими социальными структурами: семьей, профессиональными учебными заведениями, СПС «Доверие», службой занятости, предприятиями, учреждениями, организациями. Программа осуществляется поэтапно с учетом возрастных особенностей учащихся, преемственности в содержании, формах и методах работы в начальной, основной, средней (полной) школе.
Тема, над которой работает базовая площадка: «Предпрофильная подготовка и профильное обучение в школе»
Цель деятельности: - разработка модели профориентационной работы, предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся МОУ «СОШ № 3 имени О. А. Морозова», МОУ «СОШ № 5», МОУ «СОШ № 7», МОУ «СОШ № 8», МОУ «СОШ № 10» города Ефремова при организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений в рамках реализации программы модернизации образования Российской Федерации;
- создание условий для развития самостоятельной, активно развивающейся творческой личности, способной к адаптации и самореализации в обществе;
Задачи деятельности:
- создать условия для осознанного профессионального самоопределения учащихся в соответствии со способностями, склонностями, личностными особенностями, потребностями общества, формирование способности к социально – профессиональной адаптации в обществе;
- создать систему специализированной подготовки учащихся 7-11-х классов в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- апробировать новое содержание, формы и методы профилизации с учетом потребностей рынка труда и обеспечения сознательного выбора учащимися будущей профессии;
- наладить деловые связи с лицами и организациями, заинтересованными в профессиональной подготовке подрастающего поколения;
- раскрыть роль школьных предметов для понимания структуры профессий; интегрировать школьные учебные предметы в актуальное знание, необходимое для эффективной трудовой деятельности;
- осуществить диагностическую функцию, определить динамику развития личности, функциональной грамотности, технологической умелости, интеллектуальной и волевой подготовленности;
- сформировать установки на эффективный труд и успешную трудовую карьеру;
- осуществить корректировку образовательных программ в области профессионального самоопределения школьников;
- повысить профессиональный уровень, творческое мастерство педагогического коллектива, обеспечить профессиональный, карьерный рост педагогов;
- предоставить возможность учащимся школы выполнить серию различных проб в системах «человек- техника», «человек- природа», «человек- знак», «человек- образ», «человек- человек», и получить представление о своих возможностях и предпочтениях;
- способствовать проектированию подростками своих жизненных и профессиональных планов, идеалов будущей профессии и возможных моделей достижения высокой квалификации в ней;
- пропагандировать престиж рабочих и инженерных профессий.
Ожидаемый результат:
Создание условий для осознанного профессионального самоопределения учащихся, посредством популяризации и распространения знаний в области профессий, профессиональной пригодности, профессионально важных качеств человека и профессиональной карьеры, строится на основе личностного восприятия мира профессии, приближенного к перечню профессий ближайшего окружения (родителей, знакомых, профессиональной карты города, региона).
Повышение доступности качественного образования, создание максимально благоприятных условий для самоопределения старшеклассников в отношении направления их будущей профессиональной деятельности.
В 2011-2012 учебном году школа начинает осуществлять переход на федеральный образовательный стандарт II поколения. Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3 имени О.А. Морозова» предлагает начальное общее и дополнительное образование в соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, запросами и возможностями учащихся и их родителей, учитывая социальный заказ о необходимости получения образования, соответствующего современным социально-экономическим условиям.
Главная цель образовательного процесса – повышение качества образования учащихся. Учебно-воспитательный процесс построен на основе широкой и глубокой дифференциации, способствует максимальному раскрытию способностей учащихся и их самоопределению. Содержание образования определяет выбор педагогических технологий, подбор форм, методов, приемов и воспитательных средств. Приоритетными считаются технологии, которые обеспечивают личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе, снижения нагрузки и более эффективного использования учебного времени. С 1995 года в школе работают классы по системе Л.В. Занкова. Они продолжают работать в настоящее время, осуществляется преподавание математики в начальной школе по программе «Школа - 2000».
С целью повышения качества знаний были разработаны и реализуются целевые программы «Мониторинг учебных возможностей учащихся», «Одаренные дети».
Разработана программа информатизации образовательного процесса, предусматривающая увеличение скорости подключения к сети Интернет, деятельность школьного сайта и локальной сети, оснащение компьютерной техникой кабинетов.
Цели Основной образовательной программы начального общего образования:
- создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия;
- развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности;
- обучение навыкам общения и сотрудничества,
- поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе;
- расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться – постоянно расширять границы своих возможностей.
Внедрение Основной образовательной программы начального общего образования предусматривает достижение следующих целей:
- достижение планируемых результатов всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
- организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
- возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;
- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.