Поделиться своим подходом к подготовке спортсменов при работе со сборными командами и отдельными спортсменами заставили просьбы ребят, с которыми работал
Вид материала | Документы |
СодержаниеРоспись этапа реализации подготовительного периода. Построение этапов Основной цикл Регулировочный цикл |
- Урок проводится в форме нескольких конкурсов между двумя командами: «мореплавателями», 83kb.
- Анаболические стероиды. У. Филипс, 1061.66kb.
- Детско-юношеская спортивная школа, 221.46kb.
- Дніпропетровський національний університет ім. О. Гончара Мотивація має високу значимість, 24.55kb.
- 100 великих спортсменов, 5157.56kb.
- Задача. Побудить интерес учащихся к истории своей семьи, своим корням, 51.71kb.
- Исследовательская работа тема: Просьба и сопровождающие ее элементы, 190.21kb.
- Требования к знаниям и умениям учащихся по линии информации и информационных процессов, 154.47kb.
- Методическое пособие Министерство образования Республики Коми Государственное автономное, 1102.44kb.
- Подготовить рекомендации к проведению Дня Знаний и специальное распоряжение,,О работе, 226.97kb.
Роспись этапа реализации подготовительного периода.
Расписать можно в двух вариантах – это описано выше. Коротко – по типу наработки качества мощности (горка) и по типу соревновательного этапа.
Эти варианты были описаны выше при характеристике развивающих нагрузок, при росписи соревновательного периода и основного цикла этапа накопления.
Этапы реализации являются продолжением логики построения тренировочной программы и ее важнейшей частью. Этапы реализации решают задачу наработки специальной готовности, темпо ритма, крейсерской скорости, практически опробование соревновательных режимов с учетом уже наработанного качества мощности. Мне кажется, что если закончен этап наработки этого качества, необходимо наработанный потенциал использовать. Так как нам нужно адаптировать организм к несколько иной, хотя и очень близкой деятельности, то нам нужно нарабатывать насколько нам позволит наше состояние специальную готовность – готовность держать соревновательные режимы в условиях максимально приближенных к ним. Практика подсказывает, что этот путь более прогрессивен, чем обычно используемый. Пример этому восприятие нагрузок на следующем этапе накопления – наработка мощности проходит на более высоком уровне. Если мы на ЭН и на ЭР используем один и тот же принцип построения в наработке качеств, то в чем разница нагрузок этих этапов. Наработка качества мощности (потенциала адаптации или адаптационного резерва) на ЭН, при использовании составляющих силы и скорости, идет с акцентом на силовую составляющую, а на ЭР с акцентом на скоростную часть. Соответственно меняются уровни, составляющие специальную готовность, - Ф.Т-Т, П. готовностей - в сторону повышения. Знать, как функционируют составные части спецготовности, необходимо для определения какая часть подготовки зависла и является слабым звеном. Отправной точкой в наработке специальной готовности будет идеальный старт и все ощущения, связанные с этим состоянием по всем частям. Ощущения идеального старта были в предыдущем сезоне и поэтому они несколько размыты, их нужно вспомнить, оценить необходимый для этого потенциал, необходимость подтягивания слабых и использования сильных.
Еще раз о требованиях к основным – развивающим нагрузкам на этих этапах.
Основные тренировочные нагрузки выполняются в одном тренировочном средстве, близком к лыжам это – лыжероллеры.
Выбрать тренировочный рельеф максимально приближенному к основному старту.
Режимы и продолжительность однократных работ. Режим работы на рельефе определяется по типу обратной связи в зависимости от степени закисления рабочих мышц. Продолжительность по степени исчерпания энергии, невозможности держать выбранную скорость, потеря качества в технике. Определить время работы на утомлении и степень волевых усилий.
Способы передвижения выбор: или подтянуть слабый, или усилить сильный - что предпочтительней. Как при наработанном качестве работает тот или иной способ передвижения – дать оценку, а затем делать выбор.
Построение этапов – два варианта распределения основных нагрузок.
| Основной цикл Регулировочный цикл | | ||||||||||||||||||||||||||||||
В | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
П | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Р 1в 2в | | | 60 | | | 80 | | | 100 90 | | | | 70 | | | 90 100 | | | 80 | | | | | 50 | | | | 50 | | | | |
С | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Дц | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |