Бобриневой Анны Викторовны I. пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
СодержаниеУчебно-тематическое планирование уроков литературного чтения Раздел № 1. «Попрыгать, поиграть…» Раздел №2. Наш дом Раздел № 3. «Ребятам о зверятах» Раздел 4. «Маленькие открытия» |
- Бобриневой Анны Викторовны I. пояснительная записка, 1947.84kb.
- Рубиш Юлии Викторовны, учителя высшей категории, творческого объединения «школьная, 224.71kb.
- Рубиш Юлии Викторовны, учителя высшей категории, элективного курса по русскому языку, 166.64kb.
- Маловой Светланы Викторовны по литературному чтению 4 класс (указать предмет и класс), 588.09kb.
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Князевой Людмилы Викторовны высшая квалификационная категория по учебному курсу «Русская, 393.16kb.
- Рубиш Юлии Викторовны, учителя высшей категории, элективного курса по литературе для, 169.57kb.
Учебно-тематическое планирование уроков литературного чтения
| № | Наименование раздела | Тема урока | Кол –во часов | Дата | Тип урока | Вид контроля | Элементы дополнительного содержания |
| 1 | | Знакомство с новым учебником по литературному чтению «Капельки солнца». Первый урок вежливости. | 1ч. | | Урок открытия новых знаний | Текущий. Беседа по вопросам | |
| | Раздел № 1. «Попрыгать, поиграть…» | | 7ч. | | | | |
| 2 | | Любимые игрушки. (А.Барто «Я выросла», Я.Аким «Мой конь», Саша Чёрный «Про девочку, которая нашла своего Мишку») | 1ч. | | Урок развития умений и навыков. | Текущий . | |
| 3 | | Настоящие друзья детства. (В. Драгунский «Друг детства»)В. Берестов «Про машину», А. Барто «Кукла», «С утра на лужайку», С.Маршак «Цирк шапито» | 1ч. | | Урок рефлексии | Нарисовать недостающих артистов цирка шапито | Знакомство с понятием «жанр»; чтение по ролям |
| 4 | | Играть – это увлекательно! (Е. Чарушин «Никита - охотник») | 1ч. | | Урок открытия новых знаний | Текущий, фронтальный. Выразительное чтение, свободные высказывания. | Чтение по ролям |
| 5 | | Игры в слова. (Г. Остер «Вредные советы», Ю. Мориц « Попрыгать, поиграть…», А. Барто «Игра в слова», И. Токмакова «Плим», «Динь – дон…», С. Маршак «Вот маленький плюшевый слон…») | 1ч. | | Урок открытия новых знаний. | Текущий индивидуальный. Выразительное чтение, выборочное чтение. | Работа со словами, близкими по смыслу (синонимами). |
| 6 | | Почему Незнайка не стал поэтом? (Н. Носов «Приключения Незнайки» (отрывок). | 1ч. | | Урок развития умений и навыков | Фронтальный, текущий. Чтение, озаглавливание отрывка | Понятия «слова - загадки», «стихотворения - загадки». Нахождение рифмы. |
| 7 | | Как найти настоящих друзей? (Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья» (отрывок). Обобщение материала раздела 1 учебника. Проверочная работа № 1 | 1ч. | | Урок рефлексии | Текущий фронтальный, выразительное чтение | Чтение по ролям |
| 8 | | Внеклассное чтение по теме раздела. Устные рассказы детей о своих игрушках. | | | Р/р , урок – обобщение | Итоговый: индивидуальный. Беседа, монологическое высказывание. | |
| | Раздел №2. Наш дом | | 6ч. | | | | |
| 9 | | Что можно увидеть в обычном дворе? (Г. Цыферов «Что у нас во дворе?») | 1ч. | | Урок открытия новых знаний | Дополнить план недостающими рисунками | Чтение скороговорок, работа с литературоведческими приёмами (описание, сравнение) |
| 10 | | О младших сестрёнках и братишках. (В. Драгунский «Сестра моя Ксения», А. Барто «Две сестры глядят на братца», Я. Аким «Мой брат Миша» ) | 1ч. | | Урок развития умений и навыков | Текущий индивидуальный. Устное высказывание, составление плана. | Работа с лексическим значением слов. |
| 11 | | О детях и их родителях. (А. Барто «Разлука», «Одиночество», Г. Граубин «Окно» и Э. Мошковская «Трудный путь») | 1ч. | | Урок развития умений и навыков | Текущий, индивидуальный. Выборочное чтение. | Знакомство с понятием «строфа», чтение по строфам |
| 12 | | Конкурс на лучшее чтение стихотворений. Четвёртый урок вежливости. (Г. Остер «Вредные советы», стихи И. Демьянова) | 1ч. | | Урок открытия новых знаний | Текущий. Защита своего мнения. | |
| 13 | | Стихи В. Бирюкова, О. Григорьева. Повторение по разделу № 2. Проверочная работа № 2 | 1ч. | | Урок обобщения | Текущий фронтальный | |
| 14 | | Внеклассное чтение по теме раздела № 2. Подробный пересказ с опорой на план и ключевые слова. | 1ч. | | Р/р | Индивидуальный, тематический | Знакомство с понятием «тон» |
| | Раздел № 3. «Ребятам о зверятах» | | 9ч | | | | |
| 15 – 16 | | Очень разные животные. (Б. Заходер «Мохнатая азбука».) Разные азбуки. | 2ч. | | Урок развития умений и навыков | Текущий . Выразительное чтение. | Работа с фразеологизмами, нахождение и исправление ошибок в употреблении личного местоимения «она». |
| 17 | | Весёлые и грустные стихи о животных. (Г. Граубин «У ручья» и «Беспокойные мыши», Саша Чёрный «Слоник, слоник…».)Пятый урок вежливости. | 1ч. | | Урок открытия новых знаний | Текущий, озаглавливание частей рассказа. | Работа над лексическим значением слов; составление характеристик героя. |
| 18 | | Какие сны снятся щенкам? (Е. Чарушин «Томкины сны».) | 1ч. | | Урок открытия новых знаний. | Текущий индивидуальный. Чтение по ролям, чтение наизусть. | |
| 19 | | Отношение человека и собаки. (Ю. Коваль «Дик и черника», А. Шибаев «Без ужина») | 1ч. | | Урок открытия новых знаний. | Текущий. Обучение пересказу текста по частям. | Знакомство с понятием «часть», чтение скороговорок. |
| 20 | | «Любитель» живой природы. (М. Коршунов «Рисунок с натуры».) | 1ч. | | Урок открытия новых знаний. | Текущий фронтальный. Выразительное чтение. | Определение темы рассказа, понятие рассказа как жанра, отличие рассказа от стихотворения. Характер героя. |
| 21 | | Стихи о кошках и котятах. (Д. Хармс «Удивительная кошка», И. Токмакова «Котята») | 1ч. | | Урок развития умений и навыков | Текущий индивидуальный. Выразительное чтение, ответы на вопросы. | |
| 22 | | Выдуманные и невыдуманные истории о животных и людях. (Ю. Мориц «Ворона», В. Вересаев «Братишка».) Шестой урок вежливости «Как содержать домашних животных» | 1ч. | | Урок открытия новых знаний. | Текущий. Беседа. | |
| 23 | | Выразительное чтение любимых стихотворений, отрывков прозы. Повторение по разделу 3. Проверочная работа № 3 | 1ч | | Р/р Урок обобщения | Тематический фронтальный, индивидуальный. Выразительное чтение; составление плана; творческое задание | Характер героя, его поступки и их мотивы. |
| | Раздел 4. «Маленькие открытия» | | 9ч. | | | | |
| 24 | | Маленькие открытия поэтов в стихах об осени. (Г.Граубин «Сон» и «Шишкопад», В. Бирюков «Сентябрь», Т. Золотухина «Лужи – зеваки») | 1ч. | | Урок развития умений и навыков | Текущий индивидуальный. выразительное чтение, творческое задание, беседа | Знакомство с понятием «звукопись», словесное рисование |
| 25 | | Волшебная осень.(В. Песков «Листья падают с клёнов», И. Токмакова «Туман», «Осень») | 1ч. | | | | |
| 26 | | Каким увидел ноябрь писатель Николай Сладков. (Н. Сладков «Почему ноябрь пегий?») | 1ч. | | Урок рефлексии | Текущий индивидуальный, творческое задание, беседа. | «Изобразительные слова .» |
| 27 | | Звуки и краски зимы. (Е. Благинина «Улетают, улетели…», Т. Золотухина «Метель», И. Токмаковой «Медведь») | 1ч. | | Урок повторение | Обучение составлению устных рассказов с использованием лексики одной из частей. | |
| 28 | | Как нарисовать словами весну. (Н. Сладков «Шапки долой!», И. Токмакова «Весна») | 1ч. | | Урок рефлексии | Текущий фронтальный. Монологические высказывания | Художественный образ весны. |
| 29 | | Удивительные цветы. (К. Паустовский «Приточная трава».) | 1ч. | | Урок открытия новых знаний | Текущий фронтальный. Устное словесное рисование | Приёмы сравнительных описаний. |
| 30 | | Маленькие открытия писателя М. Пришвина (рассказ «Берестяная трубочка») | 1ч. | | Урок развития умений и навыков | Текущий индивидуальный. Пересказ, чтение, составление плана. | Выборочное чтение. |
| 31 | | «Эту чудную картину я увидел из окна…». (Ю. Мориц «»Что над чем.) Проверочная работа № 4 | 1ч. | | Урок обобщения | Итоговый тематический. | |
| 32 | | Заключительный урок . Самостоятельно подготовленное выразительное чтение любимых произведений (стихов, прозы) | 1ч. | | Урок обобщения Р/р | Тематический фронтальный индивидуальный | |