Бобриневой Анны Викторовны I. пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Бобриневой Анны Викторовны I. пояснительная записка, 1947.84kb.
- Рубиш Юлии Викторовны, учителя высшей категории, творческого объединения «школьная, 224.71kb.
- Рубиш Юлии Викторовны, учителя высшей категории, элективного курса по русскому языку, 166.64kb.
- Маловой Светланы Викторовны по литературному чтению 4 класс (указать предмет и класс), 588.09kb.
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Князевой Людмилы Викторовны высшая квалификационная категория по учебному курсу «Русская, 393.16kb.
- Рубиш Юлии Викторовны, учителя высшей категории, элективного курса по литературе для, 169.57kb.
| № | Тема раздела | Кол-во часов | Учебные действия | УУД |
| 1 | « Попрыгать, поиграть…» Стихи и маленькие рассказы А.Барто, Я.Акима, И.Демьянова, В.Берестова, Ю.Мориц, И. Токмаковой, В. Драгунского, Э. Успенского, Е. Чарушина, Н. Носова об играх, игрушках, увлекательных занятиях. | 8ч. | Знать: приёмы ориентирования в учебнике, названия, основное содержание литературных произведений, их авторов. Уметь: различать элементы книги: обложка, оглавление, титульный лист; читать осознано текст, определять тему и главную мысль произведения; читать стихотворные произведения наизусть; пересказывать текст, делить текст на части. | 1.познавательные: Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров, осознанное и произвольное построение речевого высказывания. 2.коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка. 3.личностные : Нравственно – этическое оценивание усваиваемого содержания |
| 2 | Наш дом. Стихи и маленькие рассказы А.Барто, Я.Акима, Г.Граубина, Б.Заходера, О. Григорьева, В. Бирюкова, М. Зощенко, В. Драгунского, М. Коршунова о детях и родителях, их взаимоотношениях, о любви и взаимопонимании, о младших сестрёнках и братишках и отношении к ним. | 6 ч. | Знать: устное изложение текста по плану, определять тему и главную мысль произведения, знать героев произведения. Уметь: формулировать и высказывать своё мнение о прочитанном по плану; составлять план, анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту; прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы, выразительно читать и вести беседу о прочитанном. | Личностные – нравственно – этическое оценивание усваиваемого содержания; Регулятивные – прогнозирование, оценка; Познавательные –поиск информации, выделение главного, нахождение необходимой информации в тексте, построение высказывания с элементами рассуждения и доказательством ; Коммуникативные – постановка вопросов и ответы на них, обмен мнением по проблемному вопросу, работа в парах. |
| 3 | Ребятам о зверятах. Стихи и маленькие рассказы Б.Заходера, С. Михалкова, Г. Граубина, Ю. Мориц, М. Пришвина, Е. Чарушина, М. Коршунова, Ю. Коваля о дружбе людей и животных, о взгляде взрослого и ребёнка на мир природы. | 9ч. | Знать: содержание литературного произведения, различение жанров произведений. Уметь: выразительно читать, анализировать чтение, находить ключевые слова в тексте, озаглавливать части текста, составлять характеристику героя, делить текст на части, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию, делать выводы из прочитанного | Познавательные – структурирование, анализ, поиск информации, смысловое чтение, выделение главного, построение высказывания с элементами рассуждения и доказательством, оценка. Коммуникативные – развитие диалогической речи, работа в группе, умение рассказывать и пересказывать. Личностные – формирование положительных эмоций прочитанного, нравственно – этическое оценивание героев. Регулятивные – составление плана, оценивание. |
| 4 | Маленькие открытия. Стихи и небольшие рассказы о мире природы, о его красоте, о маленьких открытиях, которые делает человек, умеющий вглядываться и вслушиваться. Произведения Э. Успенского, Г Граубина, В. Бирюкова, Т. Золотухиной, И. Токмаковой, В. Лапина, В. Пескова, Н. Сладкова. | 9ч. | Знать: Различение жанров произведений: рассказ, стихотворение, содержание литературного произведения. Уметь: создавать словесную картину, читать стихотворение по строфам, формулировать и высказывать своё отношение к прочитанному, подбирать к тексту заглавия, определять темп, тон, громкость речи, читать текст по частям, по иллюстрации и названию предполагать о чём рассказ, уметь объяснять непонятные слова, создавать словесные картины, владеть умением выборочного чтения | Познавательные – поиск информации, смысловое чтение, выделение главного, нахождение необходимой информации в тексте, пересказ по плану, коррекция, оценка. Коммуникативные – обмен мнением по проблемному вопросу, развитие диалогической речи, работа в парах, постановка вопросов и ответы на них. Личностные – формирование положительных эмоций прочитанного, нравственно – этическое оценивание ситуации, оценивание поступков героев. Регулятивные – составление плана, оценивание. |