Geum.ru

Бобриневой Анны Викторовны I. пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Учебно-тематическое планирование.
У, у. Заглавная и строчная буквы У, у.
Подобный материал:
1   2   3   4



Учебно-тематическое планирование.

№

п/п
Дата
Тема урока
Требования к уровню подготовки обучающихся
Страницы учебника

1 четверть-34 часов

Раздел 1. «Говорим, рассказываем …» -18 часов.

1.



Календарь и календарные праздники. Знакомство с прописями.
Развивать фонематический слух детей, устную речь, навыков слушания и говорения.

Знать понятия: слово, предложение, гласные звуки, ударения.

Уметь слышать слово.

Развивать слова, словосочетания и

предложения

Уметь - не смешивать понятия звук и буква;

делить слова на слоги;

ставить ударение;

ставить пунктуационные знаки в конце
предложения;

обводить рисунки;

выполнять заданную штриховку.

Знать элементы, полукруг (туловище), круг

(голова), наклонная линия (ножка).

Уметь различать предложение и текст.

Составлять предложение с заданными словами.

Самостоятельно выбирать цвет и штриховку

для рисунка.

Обводить по контуру, штриховать;

соединять по точкам и дописывать строчки;

называть элементы (наклонная линия с
нижним закруглением);

обводить кольца и штриховать их;

сравнивать формы;

дорисовывать недостающие линии,
изображения предметов;

составлять короткие рассказы на заданную
тему.

Уметь - находить общую часть в словах;
Стр. 2 – 5

2.



Животные и растения вокруг нас. Слова – названия. Правила письма.
Стр. 6 – 7

3.



Природа вокруг нас. Знакомство с предложением. Прямые и наклонные.
Стр. 8 -9

4.



Летом в деревне. Составление предложений. Обведение по контуру, штриховка.
Стр. 10 – 11

5.



Кто помогает человеку в саду и в огороде? Знакомство с текстом. Обведение по контуру, штриховка.

Стр.12 – 13

6.



Звуки речи и неречевые звуки. Составление текста с опорой на
рисунок. Обведение по контуру, штриховка.
Стр. 14 – 15

7.



Цирк. Подбор тематических групп слов. Составление предложений

Обведение по контуру и письмо овалов.
Стр. 16 – 17

8.



На рыбалке. Составление рассказа по сюжетным картинкам. Письмо наклонных линий и овалов.
Стр. 18 – 19

9.



Сказочные герои и предметы. Предложение. Текст. Письмо наклонных с петлёй внизу и вверху.
Стр. 20 – 21

10.



Театр. Повторение основных понятий. Составление текста рассказа по сюжетным картинкам с введением диалога действующих лиц. Упражнения в обведении по контуру и штриховка.
Стр. 22 – 23

11.



Гласные звуки. Письмо прямой с закруглением внизу.
Стр. 24 – 25

12.



Гласные звуки. Деление слова на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков. Письмо е-образных элементов.
Стр. 26 – 27

13.



На уроке труда. Ударение. Письмо элементов буквы г (прямая с
закруглением вверху и внизу).
Стр. 28 – 29

14.



Деление слова на слоги, ударные и безударные слоги. Наблюдение над значением слова. Письмо: повторение основных графических элементов.
Стр.30 – 31

15.



Деление слова на слоги, ударные и безударные слоги. Наблюдение над значением слова. Письмо: повторение основных графических элементов
Стр. 32

16.



Деление слова на слоги, ударные и безударные слоги. Наблюдение над значением слова. Письмо: повторение основных графических элементов.
- различия в написании большого и малого

овалов.

Знать: - виды штриховки;

- знакомые элементы букв, их написание, штриховку.

Уметь писать е-образные элементы, обводить

образец.
Стр. 30 – 32

17.



Повторение основных изученных понятий. Письмо прямых и наклонных линий.
-

18.



Повторение основных изученных понятий. Письмо прямых и наклонных линий.
-

Раздел 2. «Учим буквы – учимся читать и писать»- 82 часа.

19.



Звуки обозначаемые буквами и, г, п, т, р. Знакомство с согласными звуками. Разграничение понятий «звук» - «буква». Строчные буквы

и , г, п, т, р.
Знать приемы деления слова на слоги;

- гласные ударные и безударные;

- что такое ударение.

Уметь: - делить слова на слоги;

- выделять словесное ударение;

- воспринимать на слух и правильно

произносить слова.

Знать звуки гласные и согласные;

- буквы;

- их обозначение;

- знакомые элементы букв, их написание, штриховку.

Уметь - писать е-образные элементы. Палочки с нижним и верхним закруглением;

- анализировать свою работу;

- обводить рисунок по контуру.

Знать все знакомые элементы букв.

Уметь: работать с рисунком; обводить рисунок по контуру; штриховать, писать изученные элементы;

- выделять звуки в словах и характеризовать их;

- называть звуки из которых состоит слово (гласные: ударные, безударные; согласные

звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие);

- определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки по
Стр. 34 – 35

20.



Звуки обозначаемые буквами и, г, п, т, р. Знакомство с согласными звуками. Разграничение понятий «звук» - «буква». Строчные буквы

и , г, п, т, р.
Стр. 34 – 35

21.



Чтение слогов и слов с буквами и, г, п, т, р. Письмо слогов и слов с этими буквами.
Стр. 36 - 37

22.



Гласный звук /о/, буква о. Строчная буква о.
Стр. 38 - 39

23.



Чтение и письмо слогов и слов с изученными буквами.
Стр.40 – 41

24.



Заглавная буква О в именах людей. Упражнения в чтении и письме слогов и слов с изученными буквами.
Стр. 42 – 43

25.



Гласный звук /а /, буква а. Строчная буква а.
Стр. 44 – 45

26.



Гласный звук /ы /, буква ы. Понятие о словах в единственном и множественном числе. Упражнения в чтении и письме.
Стр. 46 – 47

27.



Заглавные буквы Г, П, Т, Р. Заглавная буква в географических названиях. Упражнения в чтении и письме.
Стр. 48 – 49

28.



Заглавная буква И. Написание заглавной буквы в именах людей и географических названиях. Упражнения в чтении и письме.
Стр. 50 – 51

29.



Согласные звуки /н /, /н /, буква н. Согласная строчная буква н.
Стр. 52 – 53

30.



Согласные звуки /к /, /к /, буква н. Согласная строчная буква к.
Стр. 54 – 55

31.



Упражнения в чтении и письме. Знакомство с местоимениями он, она, оно, они.
Стр. 56 – 57

32.



Упражнения в чтении и письме. Знакомство с местоимениями он, она, оно, они.
Стр. 56 – 57

33.



Гласный звук /у /, буквы У, у. Заглавная и строчная буквы У, у.
Стр. 58 – 59

34.



Упражнения в чтении и письме. Работа над интонацией. Точка, восклицательный и вопросительный знаки в конце предложения
Стр. 60 – 61




35.



Согласные звуки /с /, /с /, буква с. Согласная строчная буква с.
- определять количество букв и звуков на письме;

- писать прописную букву в начале предложения, именах и фамилиях;

- списывать с печатного образца и писать под диктовку слова и небольшие предложения, используя правильное начертание букв, соединения;

- читать плавным слоговым чтением;

- находить корень в группе доступных однокоренных слов.

Уметь: писать букву о, О (верхнее и нижнее соединение), слоги с изученными буквами;

- писать букву а, сравнивать с буквой о;

- соединять.

Прописывать букву, писать слоги под диктовку, подчеркивать букву , на которую оканчивается слово во множественном числе;

- выполнять графический анализ заглавных букв;

- писать заглавные буквы, слоги, имена и названия городов;

- писать безотрывно, последовательно.

Знать местоимения он, она, оно, они;

- признаки текста и правила записи предложения.

Уметь писать изученные заглавные и строчные буквы;

- писать слова с печатного текста, ставить ударение, выделять корень, находить проверочные слова;

- составлять слова, находить в цепочке однокоренные слова, выделять их общую часть;

- составлять рассказы по рисунку, записывать предложения с комментированием;

Уметь читать маленькие тексты, устно продолжать истории, самостоятельно списывать с печатного текста;

- выполнять графический анализ изученных

Стр. 62 - 63

36.



Упражнения в чтении слов, предложений, текста с изученными буквами, в письме букв, слогов, слов, предложений.
Стр. 64 - 65

37.



Упражнения в чтении слов, предложений, текста с изученными буквами, в письме букв, слогов, слов, предложений.
Стр. 66 – 67

38.



Упражнения в чтении и письме. Знакомство с предлогами и словами, которые отвечают на вопрос как?
Стр. 66 – 67

39.



Упражнения в чтении и письме. Знакомство с предлогами и
словами, которые отвечают на вопрос как?
Стр. 68 – 69

40.



Согласные звуки /л /, /л/, /м/, /м/, буквы л, м. Строчные буквы л, м.
Стр. 70 – 71

41.



Упражнения в чтении и письме.
Стр. 72 - 73

42.



Заглавные буквы К, Н. Упражнения в чтении и письме.
Употребление заглавной буквы в словах – географических названиях. Обучение списывания с печатного текста.
Стр. 72 - 73

43.



Заглавные буквы К, Н. Упражнения в чтении и письме.
Употребление заглавной буквы в словах – географических названиях. Обучение списывания с печатного текста.
Стр. 74 – 75

44.



Упражнения в чтении и письме. Наблюдение над однокоренными
словами. Заглавная м строчная буквы С, с.
Стр. 76 – 77

45.



Урок повторения. Упражнения в чтении и письме.
Стр. 78 – 79

46.



Упражнения в чтении и письме. Знакомство с новым знаком
препинания в конце предложения – многоточием.
Стр. 80 – 81

47.



Заглавные буквы Д М. Упражнения в чтении и письме.
-

48.



Урок развития речи. Упражнения в чтении и анализе текста, в списывании текста.
-

49.



Проверка техники чтения. Повторение правописания заглавной буквы в словах и предложениях.
Стр. 82 – 83

50.



Согласный звук /ш /, буква ш. Строчная буква ш.
Стр. 82 – 83

51.



Согласный звук /ш /, буква ш. Строчная буква ш.
Стр. 84 – 85

52.



Заглавная буква Ш. Упражнения в чтении и письме заглавной
буквы в именах людей, кличках животных.
Стр. 86 – 87

53.



Упражнения в чтении и письме.
Стр. 88 – 89

54.



Упражнения в чтении и письме.
Стр. 90 – 91

55.



Формирование навыка различия звуков 1с/ и /ш /. Упражнения в
чтении и письме. Обучение выборочному списыванию.
Стр. 92 - 93

56.



Заглавная буква А. Упражнения в чтении и письме.
-

57.



Проверка техники чтения. Самостоятельная работа по письму
-

58.



Проверка техники чтения. Самостоятельная работа по письму
букв, записывать элементы букв с верхним и нижним соединением;

- читать однокоренные слова. Выделять корень и находить суффиксы.

Знать правило написания слов с безударной гласной в корне.

Уметь писать изученные буквы, выполнять звукобуквенный анализ слов;

- читать предложения с четким проговариванием слов со звуками /с/, /ш/.

- работать с буквами, анализировать и записывать слова; списывать с печатного текста.

Знать признаки текста и правила записи

Стр. 94 – 95

59.



Согласные звуки /д/, /д/. Буква д. Строчная буква д.
Стр. 96 – 97

60.



Упражнения в чтении и письме.
Стр. 98 – 100

61.



Согласные звуки /в/, /в/,буква в. Строчная буква в. Заглавная

буква Д. Практическое знакомство с суффиксами на примере суффикса–ушк-.

Стр. 98 – 100

62.



Заглавная буква В. Упражнения в чтении и письме. Корень, однокоренные слова. Наблюдение над словами с безударной гласной в корне. Продолжение знакомства с суффиксами.
Стр. 100 – 101

63.



Заглавная буква В. Упражнения в чтении и письме. Корень, однокоренные слова. Наблюдение над словами с безударной гласной в корне. Продолжение знакомства с суффиксами.
Стр. 100– 101

64.



Строчная буква е. Упражнения в чтении и письме.
Стр. 102– 103




65.



Упражнения в чтении и письме.
предложений.

Уметь писать слова с печатного текста, ставить ударение, выделять корень, находить проверочные слова;

- составлять слова, находить в цепочке однокоренные слова, выделять общую часть.

Знать элементы соединения букв.

Уметь читать маленькие тексты, устно продолжать истории, самостоятельно списывать с печатного образца;

- писать заглавные буквы по образцам и точкам, записывать предложения.

Знать правила написания слов с безударной гласной в корне.

Уметь читать однокоренные слова, выделять корень и находить суффикс;

- выполнять графический анализ букв;

- писать изученные буквы, выполнять звукобуквенный анализ слов;

- - характеризовать согласные буквы;

- писать изученные словарные слова;

- записывать предложения по памяти,


Стр. 104 - 105

66.



Строчная буква ё. Повторение и закрепление введенных понятий.
Стр. 106 - 107

67.



Заглавные Е,Ё. Упражнения в чтении и письме.
Стр. 108 - 109

68.



Упражнения в чтении и письме. Знакомство с приставкой. Внеклассное чтение.
Стр. 110 - 111

69.



Упражнения в чтении и письме. Знакомство с приставкой. Внеклассное чтение.
Стр. 110 - 111

70.



Согласные звуки /б/, /б/, буква б. Строчная буква б.
Стр. 112 – 113

71.



Упражнения в чтении и письме. Дальнейшее развитие умения видеть в слове его части.
Стр. 114 – 115

72.



Упражнения в чтении и письме. Работа с текстом.
-

73.



Заглавная буква Б. Упражнения в чтении и письме.
Стр. 116 - 117

74.



Согласные звуки /з/, /з/, буква з. Строчная буква з.
Стр. 118 - 119

75.



Заглавная буква З. Повторение парных звонких и глухих согласных.

Стр. 120 - 121

76.



Строчная гласная буква я и ее звуки.
Стр. 122 - 123

77.



Заглавная буква Я. Обозначение мягкости согласных на письме при помощи буквы я.
Стр. 124 – 125

78.



Согласные звуки /х/, /х/, буква х. Строчная буква х. Слова – междометия.
Стр. 126 - 127

79.



Согласный звук /ж/, буква ж. Строчная буква ж.
Стр. 128 – 129

80.



Заглавные буквы Х и Ж.
Стр. 130 – 131

81.



Развитие речи. Работа с текстом.
-

82.



Строчная и заглавная буквы й,Й. Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?
анализировать звуки и буквы;

- записывать ответы на вопросы по тексту, списывать текст (самостоятельно).

Знать правила о заглавных буквах.

Уметь писать изученные заглавные буквы;

- соединять с другими буквами, подбирать слова.

Знать парные согласные по глухости и звонкости.

Уметь читать слоги, слова с изученными буквами.

- находить в словах суффиксы –ушк-. –ок-,

-оник-.

Знать правила переноса, правила переноса с буквой й в середине слова.

Уметь писать слова с буквосочетаниями ща, щу, ча, чу, чк.

- записывать слова под диктовку с сочетаниями: ча – ща, чу – щу, жи - ши .

Уметь самостоятельно записывать предложения, писать под диктовку, указывать количество слогов;
Стр. 132 – 133

83.



Согласный звук /ч/, буква ч. Строчная буква ч. Правописание буквосочетаний ча, чу.
Стр. 134 – 135

84.



Заглавная буква Ч. . Слова, отвечающие на вопросы кто? что?
Стр. 136 – 137

85.



Согласные звуки /ц/, /щ/, буквы ц, щ. Строчные буквы ц, щ. Слова, отвечающие на вопросы кто? что?
Стр. 138 – 139

86.



Заглавные буквы Ц и Щ. Буквосочетания ща, щу.
Стр. 140 – 141

87.



Заглавные буквы Ц и Щ. Буквосочетания ща, щу.
Стр. 140 – 141

88.



Согласные звуки /ф/, /ф/, буква ф. Строчная буква ф..
Стр. 142 - 143

89.



Заглавная буква Ф. Повторение написания заглавной буквы в словах и предложениях.

Стр. 144 – 145

90.



Гласный звук /э/, буква э. Строчная буква э.
Стр. 146 – 147

91.



Заглавная буква Э.
Стр. 148 – 149

92.



Внеклассное чтение. Н. Сладков «Лесные сказки». Упражнения в написании слов с изученными буквами.
-

93.



Строчная гласная буква ю.

Стр. 150 – 151

94.



Заглавная буква Ю. Упражнения в чтении и письме.
Стр. 151 - 153

95.



Буква ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме.
Стр. 154 – 155

96.



Разделительный ь.
Стр. 156 - 157

97.



Буква ъ. Разделительный ъ.
Стр. 158 - 159




98



Алфавит. Упражнения в чтении и письме.
- составлять предложения, подчеркивать опасные места и объяснять их написание.

Знать алфавит и порядок расположения букв в алфавите.Уметь располагать слова в алфавитном порядке
Стр. 160

99



Проверочная работа по письму. Проверка техники чтения.
-

100



Алфавит. Упражнения в чтении и письме.
-










-



/>-