Горького Кафедра фармацевтичної та токсикологічної хімії методичні вказівки для студентів 3-го курсу фармацевтичного факультету з фармацевтичної хімії Донецьк 2008

Вид материала

Документы

Содержание Заняття № 26 Актуальність теми Загальна мета Забезпечення цілей вихідного рівня Зміст навчання Цільові навчальні завдання Скорочені методичні вказівки до роботи на практичному занятті

Подобный материал:

• Кафедра фармацевтичної та токсикологічної хімії методичні вказівки для студентів, 2193.23kb.
• Методичні вказівки для студентів 4 курсу фармацевтичного факультету з фармацевтичної, 968.96kb.
• Тематичний план срс модуля 1 з фармацевтичної хімії для студентів 3 курсу фармацевтичного, 66.19kb.
• Львівський національний медичний університет імені данила галицького кафедра біологічної, 1655.89kb.
• Зміст навчальної програми з фармацевтичної хімії факультету №4 бакалаврів з відділенням, 57.92kb.
• Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького кафедра біологічної, 1954.66kb.
• І.І. Мечникова хімічний факультет кафедра фармацевтичної хімії навчально-методичний, 1685.99kb.
• Державна Фармакопея України основний документ, що регламент, 187.07kb.
• Методичні вказівки та контрольні завдання з біологічної хімії для студентів факультету, 3316.97kb.
• Міністерство охорони здоров’я України нака, 1914.34kb.

Заняття № 26

ТЕМА: Похідні повного та неповного аміду вугільної кислоти (уретани, уреїди). Бромізовал, мепротан. Загальні хімічні властивості. Методи аналізу.

Актуальність теми

Мепротан вважається родоначальником „малих” транквілізаторів. Він проявляє загальну заспокійливу дію на ЦНС, посилює дію снодійних і знеболювальних засобів, має протисудомну активність. Застосовується при неврозах, порушеннях сну; при захворюваннях ,які супроводжуються підвищенним м’язовим тонусом.

Бромізовал застосовується як заспокійливий і помірно снодійний засіб так як до складу його молекули входить залишок ізовалеріанової кислоти.


Загальна мета: Вміти виконувати аналіз лікарських речовин: бромізовалу, мепротану.


Конкретні цілі: Вихідний рівень знань-умінь

Уміти:

1. Інтерпретувати хімічну будову, властивості бромізовалу, мепротану	1. Інтерпретувати хімічну будову, основні фізико-хімічні та хімічні властивості органічних сполук – похідних повного та неповного аміду вугільної кислоти (курс органічної хімії)
2. Виконувати ідентифікацію бромізовалу, мепротану	2. Виконувати якісні реакції на уретани, бромід-іон, сечовину (курс аналітичної хімії)
3. Виконувати кількісний аналіз: бромізовалу- аргентометричним методом, мепротану- методом К’єльдаля	3. Виконувати кількісний аналіз сполук методом К’єльдаля, аргентометричним методом (курс аналітичної хімії)
4. Інтерпретувати зв’язок «хімічна будова – фармакологічна дія»	4. Інтерпретувати фармакологічну дію бромізовалу, мепротану (курс фармакології)

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЦІЛЕЙ ВИХІДНОГО РІВНЯ


Завдання для визначення вихідного рівня


1. Органічні сполуки поділяють на класи згідно з їх хімічною будовою. До якого класу сполук відносять мепротан?

1. Аліфатичні
   
2. Аліциклічні
   
3. Ароматичні
   
4. Гетероциклічні
   
5. –
   

2. Бромізовал – похідне повного аміду вугільної кислоти (сечовини). Вкажіть формулу цієї речовини.

1. C₆H1₂O₆
   
2. CO(NH₂)₂
   
3. HOCONH₂
   
4. H₂CO₃
   
5. ClCONH₂
   

3. До складу деяких лікарських речовин входять галогени. За допомогою якого реактиву можна підтвердити наявність іонів брому?

1. AgNO₃
   
2. Крохмаль
   
3. FeCl₃
   
4. H₂SO₄
   
5. Na₂S
   

4. Метод К’єльдаля використовують для визначення азоту в органічних сполуках. Спершу лікарський засіб окислюють при нагріванні з мінеральною кислотою. Вкажіть цю кислоту.

1. H₃BO₃
   
2. НNO₃
   
3. НСl
   
4. H₃PO₄
   
5. H₂SO₄
   

Джерела навчальної інформації


1. Аналітична хімія/ О.М.Гайдукевич, В.В.Болотов, Ю.В.Сич та ін.-Х.: Основа, Вид-во НФАУ, 2000. –С. 246-345

2. Черних В.П., Зименковський Б.С., Гриценко І.С. Органічна хімія. 3 кн.-Х.:Основа, 1997.-Кн.3. –С. 67-80

3. Фармакология: введение в фармако- и химиотерапию/ И.И. Абрамец, И.М.Самойлович, Н.А.Харин и др. – Донецк, 2004. – С. 293

Еталон вiдповiдi: 1 – В, 3 – А, 4 – Е.


ЗМІСТ НАВЧАННЯ


Освоєння матерiалу в логiці професiйної дiяльностi забезпечує граф логiчної структури теми.


Перелiк основних теоретичних питань, якi дозволяють виконати цiльовi види професiйної дiяльностi.

1. Хімічна будова, властивості бромізовалу, мепротану.
   
2. Ідентифікація бромізовалу, мепротану.
   
3. Кількісний аналіз
   
   1. Бромізовалу- аргентометричним методом.
      
   2. Мепротану- методом К’єльдаля.
      
4. Фармакологічна дія бромізовалу, мепротану.
   

Основні джерела інформації


1. Фармацевтична хімія /П.О.Безуглий, І.В.Українець, С.Г.Таран та ін.; За заг. ред. П.О.Безуглого.-В.:Вид-во; Нова книга, 2006. – С. 183-190.

2. Лекція за темою: “Лікарські речовини – «Похідні повного та неповного аміду вугільної кислоти».

3. Лабораторний журнал.

4. Граф логічної структури теми: “Аналіз лікарських речовин-похідних повного та неповного аміду вугільної кислоти. Бромізовал, мепротан.”


Додаткові джерела інформації


1. Державна Фармакопея України. 1-е вид.-“РІРЕГ”, 2001. – С.131.

2. Фармацевтичний аналіз /П.О.Безуглий, В.О.Грудько, С.Г.Леонова та ін.; За заг. ред. П.О.Безуглого.-Х.:Вид-во НФАУ; Золоті сторінки, 2001. –С. 98-110


Орiєнтована основа діяльності


Лабораторна робота виконується з використанням методик, визначених у лабораторному журналі.

Пiсля вивчення вищеназваних теоретичних питань пропонуємо Вам виконати наступні цiльовi навчальні завдання.


ЦІЛЬОВІ НАВЧАЛЬНІ ЗАВДАННЯ


1. Мепротан розкладається лугою при нагріванні з утворенням амоніаку. Як можна підтвердити пари амоніака?

1. Помутніння вапняної води
   
2. Посиніння лакмусового папірця
   
3. Зміна кольору індикатора
   
4. Температура плавлення
   
5. —
   

2. Бромізовал кількісно визначають методом аргентометрії зворотнім титруванням. Вкажіть індикатор цього методу.

1. NH₄SCN
   
2. NH₄Fe(SO₄)₂
   
3. Fe(SCN)₃
   
4. AgBr
   
5. NaNO₃
   

3. При взаємодії мепротану з оцтовим ангідридом утворюється діацетильна похідна. За яким фізичним параметром підтверджують цю сполуку?

1. Температура кипіння
   
2. Температура плавлення
   
3. Питомим світлопоглинанням
   
4. ІЧ спектром
   
5. УФ спектром
   

4. Для бромізовалу характерна біуретова реакція на сечовину. При нагріванні лікарського засобу з розчином купруму сульфату в лужному середовищі змінюється колір розчину. Якого коліру набуває розчин?

1. Зелений
   
2. Рожево-червоний
   
3. Синій
   
4. Чорний
   
5. Білий
   

5. При ідентифікації бромізовалу органічно зв’язаний бром переходить в іонний стан, який ідентифікують за допомогою хлораміну Б та хлористоводневої кислоти в присутності хлороформу. Вкажіть якого кольору набуде органічний розчинник.

1. Зелений
   
2. Жовтий
   
3. Синій
   
4. Червоний
   
5. Сірий
   

6. Бромізовал кількісно визначають методом аргентометрії зворотнім титруванням після лужного гідролізу (метод Фольгарда). Вкажіть титрант цього методу.

1. NH₄Fe(SO₄)₂
   
2. Fe(SCN)₃
   
3. AgBr
   
4. NH₄SCN
   
5. NaNO₃
   

Еталон вiдповiдi: 1 – В, 3 – В, 4 – С.


СКОРОЧЕНІ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОБОТИ НА ПРАКТИЧНОМУ ЗАНЯТТІ


На занятті перевіряється виконання домашнього завдання, проводиться інструктаж з техніки безпеки при роботі з хімічними реактивами. Потім студенти приступають до виконання лабораторної роботи, використовуючи при цьому інструкцію робочого лабораторного журналу, відповідні джерела інформації, граф логічної структури, лекційний матеріал.

Після виконання лабораторної роботи необхідно оформити протокол, зробити висновки до роботи та записати їх в журналі, що перевіряє і контролює викладач. Студенти працюють над цільовими навчальними завданнями. Потім проводиться підсумковий тестовий контроль за темою, підводяться підсумки роботи.


Граф логічної структури теми: “Похідні повного та неповного аміду вугільної кислоти (уретани, уреїди). Бромізовал, мепротан. Загальні хімічні властивості. Методи аналізу.”