Ялуплина Татьяна Федоровна, учитель начальных классов т 200 г. № г. Приморско-Ахтарск 2008 г пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Пояснительная записка Цель программы 2. Учебно-тематический план Тема занятий Тема занятий Тема занятий Тема занятий Искусство общения. Культура общения в школе Выездное занятие Правила вежливости. Правила поведения гостей и хозяев. Я и моя семья. Итоговое занятие Искусство общения. Культура общение в школе. Да здравствует мыло душистое! Правила вежливости Правила столового этикета Правила поведения гостей и хозяев ... Полное содержание

Подобный материал:

• Лисовая Татьяна Юрьевна, учитель информатики моу «сош №70» г. Владивосток 2008 г. Содержание, 65.19kb.
• Кузовкина Светлана Александровна Учитель начальных классов, 2 категория, высшее образование., 180.33kb.
• Ермолаева Татьяна Валентиновна, учитель начальных классов Усинск 2010 г. Содержание, 1015.11kb.
• Закусилова Светлана Владимировна учитель начальных классов высшей категории моу гимназии, 72.91kb.
• Канашина Анна Александровна учитель начальных классов 2011г пояснительная записка, 141.9kb.
• Андреева Нина Фёдоровна, учитель начальных классов П. Нижняя Мондома 2011 г. Содержание, 389.8kb.
• Пахомова Анна Юрьевна, учитель начальных классов Iквалификационной категории Москва, 300.09kb.
• Программа «Качество». Ооо «Кубанская макаронная фабрика» ( г. Приморско Ахтарск), 59kb.
• Жаркова Татьяна Ахаевна, учитель русского языка и литературы (Арефьевская сош), Франтикова, 860.08kb.
• Чиркова Антонина Степановна, учитель начальных классов, руководитель объединения «юид», 97.69kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1


«УТВЕРЖДАЮ»:

директор

________ Ятульчик В. Н.

«____» _____________ _______ г.

протокол педагогического совета

о
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (КУРСА)


«Этикет и искусство общения»


4 года

(срок реализации программы)

авторская

(вид программы)

7 лет

(возраст обучающихся)

Автор:

Ялуплина Татьяна Федоровна,

учитель начальных классов
т «___» __________ 200_ г. № ____




г. Приморско-Ахтарск

2008 г.

1. Пояснительная записка
   

Как показывают наблюдения, неумение вести себя в обществе, отсутствие навыков приличных манер достаточно часто приводят человека в тупик. Как следствие, у него формируется чувство ущербности, комплекса неполноценности, своего рода второсортности. Предупредить такие проблемы разумнее, нежели устранять их последствия. Не секрет, что до сих пор школа мало уделяет внимания проблемам культуры поведения, обеспечению социальной готовности личности к жизни вне школьных стен.

Школьники непростительно мало знают о нормах и правилах поведения в современном обществе, об этике отношений, предпочитая им подчас вульгарную непосредственность. А между тем школа, решая традиционные и новые задачи, должна стать гарантом культурного, нравственного развития граждан.

Академик Д.С. Лихачев, справедливо заметил, что "человечество погибнет, если не сможет воспитать в молодёжи отношение к человеку как к высшей ценности. Начинать надо с малого: научить людей хотя бы терпеть друг друга". Для решения актуальной проблемы воспитания нравственного ребенка была создана программа «Этикет и искусство общения», предназначенная для реализации социально-педагогической направленности в начальной школе в течение 4-х лет.

Этот предмет позволяет школьнику осмыслить простые нормы нравственности, постичь их гуманистический смысл, научиться жить среди людей. В начальных классах педагог в яркой, образной, убедительной форме сообщает эти главные правила, учит детей следовать им.


Цель программы – сформировать у школьников этическую культуру, т.е. образ жизни, ориентирующий растущего человека на нравственные ценности, выработанные опытом всех предшествующих поколений. Это прежде всего простые нормы нравственности, предполагающие дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, сострадание и помощь слабому.

Основные задачи:

• Знакомство с историей и назначением этикета;
  
• Знакомство с искусством общения, развитие разговорной речи учащихся;
  
• Знакомство с правилами и обязанностями школьников;
  
• Воспитание вежливости, умения пользоваться вежливыми словами;
  
• Знакомство с правилами столового этикета, поведения гостей и хозяев, поведения в общественных местах;
  
• Воспитание уважительного отношения в семье;
  
• Знакомство с правилами здорового образа жизни, простейшими правилами самообслуживания.
  

Содержание курса «Этикет и искусство общения» посвящено вполне серьёзным проблемам и вопросам культуры внешности, культуры общения, культуры застолья, этикета деловых контактов, национальных проявлений этикета, истории этикета и др. Разнообразные формы предъявления учебно-познавательного материала делают содержание доступным, интересным и привлекательным для детей.

Решение этих задач достигается через знакомство во время учебных занятий с правилами поведения в гостях, в театре, в транспорте, школьники узнают о том, в каких формах должны проявлять внимание младшие к старшим, мальчики к девочкам. Овладение нормами этической культуры пробуждает у школьника интерес к своей внутренней жизни, вызывает потребность в самооценке, в сопоставлении себя с другими людьми. Предлагается ознакомление детей с нормами этики в отношениях с окружающими – в семье, с соседями и т. д. У школьников укрепляется эмоциональная отзывчивость на переживания другого человека, воспитывается самоуважение, чувство собственного достоинства.

Программа рассчитана на 4 учебных года для учащихся начальной школы (1-4 класс), возраст детей на начало освоения программы – 7 лет. На каждый учебный год отводиться 36 учебных часов. Занятия проводятся со всей группой учащихся 1 раз в неделю в течении одного академического часа.

Занятия проходят и увлекательной форме, они эмоциональны, методически разнообразны. Дети играют, поют, ставят маленькие театральные сценки, состязаются в знании пословиц, решают этические задачи, анализируют проблемные ситуации. Занятия рассчитаны не на морализаторское воздействие, а на живое и непосредственное включение ребенка в мир добрых отношений и добрых дел. Основными формами учебных занятий являются беседы, практикумы, ролевые игры, викторины, конкурсы, выставки, праздники, театрализации.


Основными результатами программы являются знания, умения и навыки детей. По окончании реализации программы у учащихся должны быть сформированы следующие ЗУНы:

Знание истории этикета;

Умение определять тон общения, поддерживать беседу;

Умение общаться со взрослыми и сверстниками;

Умение заботиться о своем здоровье, внешнем виде;

Знание правил столового этикета;

Знание правил гостевого этикета;

Знание правил поведения в общественных местах;

Знание и умение выполнять обязанности в семье.

Формы подведения итогов программы, определения результатов по каждому тематическому разделу представлены в разделе «Формы и виды контроля».

2. Учебно-тематический план

1-й год обучения

№	ТЕМА ЗАНЯТИЙ	ВСЕГО	ТЕОР.	ПРАК.	Инд./выездные
1.	Вводное занятие «Здравствуй, этикет».	1	1
2.	Искусство общения	6	2	4
3.	Культура общения в школе	6	2	3	1
4.	Да здравствует мыло душистое!	4	3	1
5.	Правила вежливости	6	1	5
6.	Правила столового этикета	4	2	2
7.	Правила поведения гостей и хозяев	4	1	3
8.	Я и моя семья	4	3	1
9.	Итоговое занятие	1		1
Итого		36	15	20	1

2-ой год обучения

№	ТЕМА ЗАНЯТИЙ	ВСЕГО	ТЕОР.	ПРАК.	Инд./выездные
1.	Вводное занятие «Здравствуй, этикет».	1	1
2.	Искусство общения	7	4	3
3.	Культура общения в школе	4	2	2
4.	Да здравствует мыло душистое!	3	1	2
5.	Правила вежливости	6	2	4
6.	Правила столового этикета	4	1	3
7.	Правила поведения гостей и хозяев	4	2	2
8.	Мы среди людей	4	1	2	1
9.	Я и моя семья	2	1	1
10.	Итоговое занятие	1		1
Итого		36	15	20	1

3-й год обучения

№	ТЕМА ЗАНЯТИЙ	ВСЕГО	ТЕОР.	ПРАК.	Инд./выездные
1.	Вводное занятие «Здравствуй, этикет».	1	1
2.	Искусство общения	8	3	5
3.	Культура общения в школе	4	2	2
4.	Да здравствует мыло душистое!	3	2	1
5.	Правила вежливости	6	3	3
6.	Правила столового этикета	5	1	4
7.	Правила поведения гостей и хозяев	2	1	1
8.	Культура поведения в общественных местах	4	1	2	1
9.	Я и моя семья	2	1	1
10.	Итоговое занятие	1		1
Итого		36	15	20	1

4-й год обучения

№	ТЕМА ЗАНЯТИЙ	ВСЕГО	ТЕОР.	ПРАК.	Инд./выездные
1.	Вводное занятие «Здравствуй, этикет».	1	1
2.	Искусство общения	6	4	2
3.	Культура общения в школе	4	2	2
4.	Да здравствует мыло душистое!	4	3	1
5.	Правила вежливости	8	2	6
6.	Правила столового этикета	4	2	2
7.	Правила поведения гостей и хозяев	4	1	3
8.	Мы среди людей	2	1		1
9.	Я и моя семья	2	1	1
10.	Итоговое занятие	1		1
Итого		36	17	18	1

3. Содержание программы

1-й год обучения

1. Вводное занятие «Здравствуй, этикет».
   

Праздник. «Давай познакомимся»: культура общения, культура внешности, культура быта, культура учебного труда.

2. Искусство общения.
   

Для чего нужна речь? Формы приветствия. Формы знакомства и представления. Формы обращения к разным людям.

Практика: Поздравляем и желаем. Добро пожаловать.Конкурс «Лучший чтец»

3. Культура общения в школе
   

Я и мои друзья. Освоение товарищеских норм отношения : забота друг о друге; выделение достоинств каждого. Законы дружбы. Верность и самоотверженность в дружбе, бережное отношение к тем, кого мы «приручили». Твои друзья. Отношения мальчиков и девочек между собой.

Практика: Перемена. Для чего она? Библиотека и библиотекарь. Актовый зал и раздевалка. Правила поведения. Правила пользования школьным туалетом.

Выездное занятие: Знакомство с детской районной библиотекой.

4. Да здравствует мыло душистое!
   

Чистота-залог здоровья. Смотрим в зеркало. Внешний облик. Секреты красоты. Чистота и красота. Здоровье и красота. Гигиена союзница красоты и здоровья. Взгляд на себя со стороны.

Практика: Праздник «Да здравствует мыло душистое».

5. Правила вежливости.
   

Как вести себя во время беседы.

Практика: Пословицы о вежливости. Игра. « Волшебные» слова.

6. Правила столового этикета.
   

Прослушивание и обсуждение стихотворения « О застольном невежестве». Когда я ем: я глух и нем.

Практика: Чтение и обсуждение книги С. Мальцева « Про зайку Петю».

7. Правила поведения гостей и хозяев.
   

Я иду в гости. Правила поведения гостей. Подарок.

Практика: Сценка « Карлсон на дне рождения у малыша».Праздник « День рождения».

8. Я и моя семья.
   

Наши разные роли, наши разные лица. Я дома (сын, дочь, внук, внучка, сестра, брат и т.д.)

Практика: Решение этических ситуаций: любовь к близким: матери, отцу, бабушке, дедушке, брату, сестре; к друзьям и близким знакомым, к слабым, ко всем, кто в нас нуждается, ко всему живому.

9. Итоговое занятие.
   

Практика: Конкурс стихов о семье, конкурс рисунков « Пусть всегда будет мама, папа и я».


2-й год обучения

2. Здравствуй, этикет.
   

История этикета.

2. Искусство общения.

Как узнать что-то новое. Тема текста. Доброе слово человеку, что дождь в засуху. Слова благодарности.

Практика: Вежливый отказ, вежливое обращение. Ролевая игра. Урок вежливости. Сценка. С. Маршака. Сценка. « Сказка о рыбаке и рыбке».

2. Культура общение в школе.
   

Прозвенел звонок, начинается урок. Права и обязанности ученика. Культура общение учеников.Нужна ли школьная форма.

Практика: Праздник « Наша дружная семейка».

2. Да здравствует мыло душистое!
   

Если хочешь быть здоров. Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья.

Практика: Праздник « Давай те же мыться, плескаться, купаться….». Конкурс рисунков на тему: « Да здравствует мыло душистое».

2. Правила вежливости.
   

Тон разговора. Алло, алло. Как правильно знакомиться.

Практика: Как вести разговор. Еже ли вы вежливы. Сценка. С. Маршак. Праздник « Дружим с добрыми словами, с добрыми поступками ».

2. Правила столового этикета
   

История столовых приборов. История салфеток.

Практика: Правила пользования столовыми приборами. Сервировка стола к обеду. Учимся красиво складывать салфетки.

2. Правила поведения гостей и хозяев
   

Гость в дом - радость в дом. Правила поведения хозяев.

Практика: Сценка. Сказка. « Лиса и Журавль». Праздник « День рождения».

2. Мы среди людей.
   

Культура поведения на улице, транспорте, в цирке и на море.

Практика: Вы в магазине. Чтения и обсуждения Н. Носова « Замазка».

Выездное занятие: Экскурсия в городской парк.

2. Я и моя семья.
   

Мои обязанности в семье. Твое рабочее место предмет твоей особой заботы. Предметы, которые тебя окружают. Уход за ними. Твои домашние обязанности.
Практика: Конкурс «Из семейного архива».

2. Итоговое занятие.
   

Практика: Конкурс на лучшее представление своей семьи.


3-й год обучения


1. Здравствуй, этикет.

Этикет от наших бабушек и прабабушек.

2. Искусство общение.

Речь нужна, чтобы влиять на поступки людей. Спор, но не сора. Приятно с вами познакомиться. Говори легко и свободно. Язык – мой друг и враг.

Практика: Школьная газета. Устные приглашения и письменные объявления. Тестирование по теме «Слова благодарности. Вежливо. Невежливо. Грубо. Можно. Нельзя».

1. Культура общение в школе.
   

Культура игровой, трудовой, учебной деятельности учащихся. Внешний вид школьника. Школьная форма будущего.

Практика: Конкурс рисунков, поделок « Школа будущего»

4. Да здравствует мыло душистое

Правила личной гигиены. Кожа – зеркало здоровье.

Практика: Праздник «В гостях у Мойдодыра».

5. Правила вежливости

Что значит быть вежливым. Слово не воробей, вылетит, не поймаешь. Знаете ли вы как поступить. У меня зазвонил телефон.

Практика: Чтение и обсуждение стихотворения «Очень вежливый индюк». Праздник Вежливых ребят.

6. Правила столового этикета.

Правила поведения за столом. Здравствуй, бутерброд.

Практика: Что и как едят? Ложка, вилка, нож - столовые приборы. Сервировка и украшение праздничного стола.

7. Правила поведения гостей и хозяев.

Как дарить и принимать цветы.

Практика: Тесты на тему «Гостевой этикет».

8. Культура поведения в общественных местах.

Разговор на улице (встреча знакомого). Ролевая игра. Где и как нужно есть мороженое, пирожное, семечки?

Практика: Тестирование на тему: «Поведение в общественных местах». Выездное занятие: Экскурсия. « Мы - пассажиры».

10. Я и моя семья.
    

Семейные традиции.

Практика: Конкурс рисунков на тему: «Наша дружная семейка».


4-й год обучения


1. Здравствуй, этикет

Этикет разных народов.

2. Искусство общения.

Как нужно слушать собеседника? Обращение к разным людям. Влияние речи на поступки людей. Речь газет, журналов, телевидения.

Практика: Школьная реклама. Конкурс газет.

3. Культура общения в школе.

Устав школы. Школьное дежурство. Гости школы.

Практика: Кабинет директора, завуча, учительская.

4. Да здравствует мыло душистое.

Ритм, ритм, ритм… О пользе здоровой пищи. Баня - оздоровляющее средство.

Практика: Игра «Путешествие по городу Здоровейску».

5. Правила вежливости

Тон вежливой речи. Выражение просьбы. Телеведущие. Ролевая игра.

Практика: Извинение и отказ. Знакомство. Праздник для родителей. « Вежливое слово».

6. Правила столового этикета.

Чайные приборы. Скатерть.

Практика: Сервировка стола к чаю. Праздник самовара.

7. Правила поведения гостей и хозяев

Как дарить подарки. Ролевая игра. Как принимать подарки. Ролевая игра.

Практика: Упаковать подарок – искусство. Праздник. « День рождения».

8. Мы среди людей

Поведение во время антракта.

Выездное занятие: Мы в театре.

9. Я и моя семья.
   

Не будь в людях приметлив, будь дома приветлив.

Практика: Конкурс сочинений «Моя семья».


4.Формы и виды контроля

Наименование раздела	Сроки	Формы контроля	Какие знания, умения, навыки контролируются
Здравствуй, этикет	Сентябрь	Беседа, ролевая игра, праздник	Знание истории этикета
Искусство общения	Октябрь	Конкурс, беседа, инсценирование	Умение определять тон общения, поддерживать беседу
Культура общения в школе	Ноябрь	Практическое занятие, экскурсия	Умение общаться со взрослыми и сверстниками
Да здравствует мыло душистое!	Декабрь	Конкурс, праздник, беседа	Умение заботиться о своем здоровье, внешнем виде
Правила вежливости	Январь	Ролевая игра, конкурс	Умение общаться со взрослыми и сверстниками
Правила столового этикета	Февраль	Практикум	Знание правил столового этикета
Правила поведения гостей и хозяев	Март	Практикум, праздник, тестирование	Знание правил гостевого этикета
Мы среди людей	Апрель	Практикум, экскурсия	Знание правил поведения в общественных местах
Я и моя семья	Май	Инсценирование, конкурс	Знание и умение выполнять обязанности в семье

5. Методическое обеспечение


Образовательная программа «Этикет и искусство общения» составлена с учетом требований современной педагогики. Работа с учащимися строится на основе взаимного сотрудничества, уважительного искреннего деликатного отношения к личности ребенка.

Важный аспект в обучении – индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребенка. Программа предполагает идею свободного выбора в развитии творческой мысли обучающихся, что дает возможность развитию процессов самопознания, саморазвития личности, формированию картины мира, организации процесса познания и осознания ценности и неповторимости жизни каждого человека.

Качество усвоения содержания программы определяется выбором методов обучения и воспитания. На занятиях используются следующие методы: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, проблемный, поисковый, эвристический.

Не стоит в подборе ситуаций ограничиваться узкими сферами жизни сегодняшнего школьника: пусть он в воображении заранее переживает будущую ситуацию, например, "пригласить даму (или кавалера) на танец", "развлечь гостя", "вернуть купленный товар в магазин", "познакомить приятелей с мамой" и другие.

Обучение строится так, чтобы познакомить ребят с искусством конструктивного общения, которое позволяет создать отношения, полезные для развития личности и сохранения здоровья. Учащиеся приобретают навыки знакомства, свободной и искренней беседы, способность анализировать и оценивать ситуации общения, извлекать из каждой положительный опыт.

От года к году задания должны усложняться, а ситуации вынуждать школьника к творчеству. Эти сложные ситуации просматриваются в жизни: вот гостю предлагают блюдо, которое ему противопоказано; вот сидящая девочка видит стоящую с тяжелой сумкой молодую женщину; вот сосед за банкетным столом чихнул; или как следует поступить опоздавшему на спектакль зрителю, если его место в партере, а в театре аншлаг и т.д.

Для проведения занятий изготавливаются наглядные пособия, раздаточный и дидактический материал. Развивает мыслительную деятельность ребенка, активизирует его познавательные способности работа с различной литературой.


6. Литература

1. Аксенова В., Черная Л. Живая этика. Ставрополь, 1995 г.
   
2. Бескоровайная М. Этикет для малышей. Ростов-на-Дону, 2003 г.
   
3. Большая книга игр и развлечений для детей и родителей. М., 1994 г.
   
4. Введенская Л. А. Культура и техника речи Ростов-на-Дону, 1994 г.
   
5. Гольдин Е. В. Речь и этикет. М., 1983 г.
   
6. Горелов И. Н. Умеете ли вы общаться. М., 1991 г.
   
7. Григорьева Т. Г. Основы конструктивного общения. Новосибирск, 1999 г.
   
8. Журнал Воспитание школьников, «Школа-пресс», 2000-2003 гг.
   
9. Козак О. Летние игры для больших и маленький. Санкт-Петербург, 1997 г.
   
10. Ладышенская Т. А. Речевые уроки М., 1995 г.
    
11. Лихачева Л. Уроки этикета: в рассказах, картинках и задачках. Екатеринбург, 1996 г.
    
12. Львова С. И. Позвольте пригласить вас…, или речевой этикет. М., 2005 г.
    
13. Они Л. И. Спасибо, пожалуйста, здравствуйте. Санкт-Петербург, 1991 г.
    
14. Остер Г. Вредные советы. М., 1996 г.
    
15. Поддубская Л. Этикет от «А» до «Я». М., 2003 г.
    
16. Рогов Е. И. Психология общения. Ростов-на –Дону, 2001 г.
    
17. Формановская Н. И. Вы сказали: «Здравствуйте!». Речевой этикет в нашем общении. М., 1987 г.
    
18. Шалаева Г. П. Новейшие правила поведения для воспитания детей. М., 2007 г.
    
19. Шалаева Г. П. Школа вежливости для маленьких хозяев. М., 2006 г.