Вакалова Светлана Александровна г. Новоалександровск, 2010г пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Вакалова Светлана Александровна г. Новоалександровск, 2011г пояснительная записка, 433.01kb.
- Головачева Татьяна Владимировна, заместитель директора по вр адрес: г. Южно-Сахалинск,, 160.32kb.
- Губайдуллина Светлана Александровна Нурлат 2008 год пояснительная записка, 70.08kb.
- Федосова Ирина Николаевна п. г т. Алексеевское 2010-2011 учебный год пояснительная, 248.13kb.
- Гоцул Светлана Александровна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной, 149.85kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
- Светлана Анатольевна Ромащенко пояснительная записка, 146.27kb.
- Дашко Светлана Александровна, учитель обж сош №4 Год составления рабочей программы:, 473.99kb.
- Губайдуллина Амина Магесумяновна, учитель Iквалификационной категории Рассмотрено, 1066.19kb.
- Канашина Анна Александровна учитель начальных классов 2011г пояснительная записка, 141.9kb.
Программа элективного курса «Основы стилистики» (34 часа)
Введение в стилистику как учебную дисциплину (1 час)
Предмет и задачи стилистики. Место стилистики среди других учебных дисциплин языковедческого и литературоведческого циклов. Стили языка и стили речи. Основные аспекты речевой деятельности, особенности речевого поведения.
Функциональные стили языка и их особенности (3 часа)
Разграничение функциональных стилей языка. Особенности художественного, научного, публицистического, официально-делового и разговорного стиля, целевая установка и признаки речевой ситуации.
Практическая работа. Сопоставление текстов разных стилей и определение их особенностей, составление текстов разных стилей на одну тему.
Стилистика лексических средств языка (9 часов)
Стилистическая классификация лексики русского литературного языка. Стилистические качества слов в языке и их отражение в толковых словарях, словарях синонимов. Стилистически нейтральная, возвышенная и сниженная лексика. Лексика русского литературного языка в функционально–стилистическом аспекте: лексика книжная, разговорная и общеупотребительная. Функциональные и экспрессивно окрашенные единицы языка.
Выбор слова. Лексическая сочетаемость. Стилистическое использование многозначности слова, омонимов, паронимов, синонимов, антонимов. Стилистические свойства слов, связанные с их отнесением к активному или пассивному составу языка. Стилистические функции архаизмов, историзмов, неологизмов, слов иноязычного происхождения.
Стилистические свойства слов, связанные со сферой их употребления. Роль диалектизмов в произведениях художественной литературы, стилистическое использование профессиональной и терминологической лексики, канцеляризмов, просторечий, жаргонизмов.
Практическая работа. Работа учащихся с различными видами словарей: толковыми, терминологическими, словарями синонимов, антонимов, паронимов и др. Опыт составления собственной словарной статьи.
Определение роли и уместности употребления в предложенных текстах различных стилистически окрашенных или неокрашенных лексических единиц: архаизмов, историзмов, неологизмов, диалектизмов, просторечной и другой лексики.
Наблюдение над использованием лексики в произведениях А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова, Л. Н. Толстого и др.
Роль фразеологизмов в произведениях художественной литературы. Типы фразеологизмов. Стилистическая окрашенность фразеологизмов. Фразеология нейтральная, разговорная, просторечная, книжная и поэтическая.
Практическая работа. Работа учащихся с фразеологическими словарями. Составление фразеологического лото.
Изобразительно–выразительные средства языка (5 часов)
Выразительные средства языка как предмет стилистики. Стилистические функции тропов.
Тропы: метонимия, метафора, олицетворение, эпитет, гипербола и литота.
Стилистические фигуры: анафора и эпифора, параллелизм, антитеза, инверсия, умолчание, риторическое обращение и риторический вопрос.
Практическая работа. Анализ образных средств языка (тропов) в поэзии и прозе русских писателей. Анализ произведений, включенных в школьную программу по литературе.
Творческая работа. Составление собственных текстов с использованием выразительных средств языка.
Стилистика грамматических средств языка
Морфологические средства языка (5 часов)
Колебания в роде имён существительных. Варианты окончаний родительного падежа единственного числа у существительных мужского рода. Варианты окончаний предложного падежа единственного числа у существительных мужского рода. Варианты окончаний предложного падежа единственного числа у существительных мужского рода.
Варианты окончаний именительного падежа множественного числа у существительных мужского рода. Варианты окончаний родительного падежа множественного числа. Варианты окончаний творительного падежа множественного числа.
Особенности образования и употребления форм имен прилагательных. Особенности употребления в речи степеней сравнения прилагательных. Полные и краткие формы имён прилагательных. Варианты окончаний имён прилагательных.
Особенности употребления местоимений. Роль местоимений в связи предложений в тексте. Роль местоимений в сложноподчинённых предложениях.
Стилистическая функция глаголов. Стилистические особенности употребления категории времени и наклонения глагола. Безличные глаголы и их употребление в речи.
Практическая работа. Редактирование текстов. Составление собственных дидактических материалов. Написание свободного диктанта. Использование в речи морфологических ресурсов языка.
Синтаксические ресурсы языка (7 часов)
Порядок слов в предложении. Инверсия и её использование в текстах различных функциональных стилей. Согласование подлежащего и сказуемого. Связь слов в словосочетании, ошибки в согласовании и управлении.
Двусоставные и односоставные предложения. Синонимическая замена односоставных предложений. Стилистические функции односоставных предложений. Синонимия односоставных и двусоставных предложений.
Практическая работа. Анализ и редактирование текстов с речевыми и стилистическими ошибками. Составление вопросов и заданий по теме.
Предложения с однородными членами. Многосоюзие и бессоюзие как стилистическая особенность. Роль обращений, вводных и вставных конструкций в текстах различных функциональных стилей. Стилистические ошибки в употреблении обращений, вводных и вставных конструкций, канцеляризмы в речи.
Предложения с причастными и деепричастными оборотами с точки зрения стилистики. Синонимия причастных и деепричастных оборотов и сложноподчинённых предложений.
Стилистические функции сложных предложений. Неоправданно усложненные синтаксические конструкции и их редактирование.
Итоговая работа. Стилистический анализ разного рода текстов.
Литература
Справочная литература
1. Абрамович А. В., Белъчиков Ю. А. и др. Практическая стилистика русского литературного языка. – М., 1970.
2. Барашков В. Ф. А как у вас говорят? – М., 1986.
3. Брагона Л. А. Неологизмы в русском языке. – М., 1973.
4. Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Человеческое слово могучее. – М., 1984.
5. Головин Б. Н. Основы культуры речи. – М., 1980.
6. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. – М., 1997.
7. Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского языка. – М., 1997.
8. Голуб И. Б., Розенталь Д. Э. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. – М., 1996.
9. Голушкова Е. А. Практическая стилистика. – М., 1967.
10. Гольдин В. Е. Речь и этикет. – М., 1983.
11. Горбачевич К. С. Изменение норм русского литературного языка. – Л., 1971.
12. Иссерлин Е. М. Официально–деловой стиль. – М., 1970.
13. Колесов В. В. Культура речи – культура поведения. – М., 1988.
14. Лебедев Ю. Т. Звуки. Ударение. Интонация. – М., 1975.
15. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1977.
16. Сенкевич М. П. Практическая стилистика русского языка и литературное редактирование. – М., 1966.
17. Скворцов Л. И. Правильно ли мы говорим по–русски. – М., 1998.
18. Торбачевич К. С. Русский язык. Прошлое. Настоящее. Будущее. – М., 1984.
19. Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989.
Словари
1. Введенская Л. А. Словарь антонимов русского языка. – Ростов–на–Дону: Феникс, 1995.
2. Горбачева К. Русский синонимический словарь. – СПб.: РАН, 1996.
3. Колесников Н. П. Словарь омонимов. – Ростов–на–Дону: Феникс, 1995.
4. Колесников Н. П. Словарь паронимов и антонимов. – Ростов–на–Дону: Феникс, 1995.
5. Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Словарь трудностей русского языка. 6–е изд. – М., 1987.
6. Словарь синонимов русского языка: В 2 т. – Л.: Наука, 1970; 1971.
7. Словарь сочетаемости слов русского языка. 2–е изд., испр. – М.: Русский язык, 1983.
8. Толковый словарь русского языка.
Литература для учащихся:
1.Д.Э. Розенталь, И.Б.Голуб. Секреты стилистики. - М.,2004.
2.КолосовВ.В. История русского языка в рассказах. – М.,1982
3.Сергеев В.Н. Новые значения старых слов. – М., 1979.
4.ДерягинВ.Я..Беседы о русской стилистики. – М.,1978.
5.Горбочевич К.С. Русский язык. Прошлое. Настоящее. Будущее. – М.,1983
6.АхматоваО.С.Словарь омонимов русского языка. – М.,1986.
7.БельчиковЮ.А., Панюшева М.С.Словарь паронимов современного русского языка. – М.,1995.
8. Зимин В.И. Учебный словарь синонимов русского языка. – М, 1994.
9. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. – М.,1992.
10.Словарь сочетаемости слов русского языка. - М .,1983.
Литература для учителя:
- Баранов М. Т., Костяева Т. А., Прудникова А. В. Русский язык: справочник для учащихся. – М., 1988.
- Барлас Л. Г. Русский язык. Стилистика. – М., 1973.
- Бондалетов В. Д., Вартапетова С. С., Кушлина Э. Н., Леонова Н. А. Стилистика русского языка / Под ред. Н. М. Шанского. – Л., 1989.
- Голуб И. Б., Розенталь Д. Э. Занимательная стилистика. – М., 1988.
- Голуб И. Б., Розенталь Д. Э. Секреты хорошей речи. – М., 1993.
- Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. – М.,1997.
- Ипполитова Н. А. Упражнения по грамматической стилистике при изучении частей речи. – М., 1980.
- Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М.,19793.
- Лексические трудности русского языка: словарь-справочник, сост.А.А.Семенюк и др.- М.,1994.
- Панфилов А. К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. – М., 1984.
- Пленкин Н. А. Стилистика русского языка в старших классах. – М., 1975.
- Розеналь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.,2004.
- РозентальД.Э. Практическая стилистика русского языка. - М.,1998.
- РозетальД.Э. Справочник по правописанию и литературной правке.9изд. - М., 2004.
- Солганик Г.Я.Синтаксическая стилистика. – М.,1978.
- Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М.,1982.
- Шанский Н. М. Лингвистический анализ художественного текста. 2–е изд. – Л., 1990.
Приложение 1
Тематическое планирование
| № п./п. | Название темы урока | Всего часов | Формы и методы обучения | Образовательный продукт |
| 1 | Введение. Разграничение понятий стиль языка и стиль речи. | 1 | Лекция. | |
| 2-3 | Функциональные стили языка и их особенности | 2 | Беседа. Работа с текстами различных стилей | Составление опорного конспекта по теме. |
| 4 | Практическая работа. Сопоставление или составление текстов резных стилей | 1 | Мозговой штурм, редактирование и составление текстов | Создание текстов на одну тему разных стилей |
| 5 | Стилистическая классификация лексики | 1 | Беседа. | Составление обобщающей таблицы Редактирование текста |
| 6 | Лексическая сочетаемость | 1 | Беседа. Работа с ученическими сочинениями | Анализ текста |
| 7 | Стилистическое использование многозначности. Полисемия. | 1 | Беседа. Работа в группах с текстом | Отредактированный текст |
| 8 | Различие омонимов, паронимов. | 1 | Редактирование текста | Анализ текста |
| 9 | Умелое использование синонимов и антонимов. | 1 | Практичекая работа | Анализ словарной статьи, составление словарной статьи |
| 10 | Стилистическая окраска слов. | 1 | Блиц-опрос. Практическая работа | Составление собственных упражнений |
| 11 | Стилистическая оценка диалектизмов, жаргонизмов | 1 | Беседа. Работа с текстом | Составление словарной статьи |
| 12 | Стилистическое использование историзмов и архаизмов. | 1 | Сообщение учащихся. Практикум. | Составление плана сообщений. |
| 13 | Стилистическая оценка новых слов и заимствованных слов. | 1 | Семинар. | Сообщения учащихся |
| 14 | Стилистическая окрашенность фразеологизмов | 1 | Игровая деятельность | Лото фразеологизмов |
| 15-16 | Тропы и фигуры речи. Метафора, метонимия, олицетворение | 2 | Лекция. Работа в группах с текстом. | Анализ текста |
| 17-18 | Гипербола, эпитет, сравнение, перифраза | 2 | Практическая работа | Редактирование текста, выполнение упражнений |
| 19 | Творческая работа. Использование средств выразительности речи. | 1 | Творческая работа | Составление собственных текстов |
| 20 | Стилистика частей речи. Трудности в употреблении существительных, связанных с категорией рода и числа. | 1 | Лекция. Рецензирование письменных работ (сочинений одноклассников) | Составление плана лекции. |
| 21 | Особенности образования и употребления форм имен прилагательных | 1 | Практическая работа | Выполнение упражнений |
| 22 | Особенности употребления местоимений | 1 | Работа в группах. Анализ текста | Редактирование текста |
| 23 | Трудности в употреблении некоторых форм времени и наклонения глагола | 1 | Беседа. Редактирование работ одноклассников | Составление карточек |
| 24 | Морфологические средства современного языка | 1 | Практическая работа. | Свободный диктант |
| 25 | Порядок слов в предложении, инверсия. Согласование сказуемого с подлежащим. | 1 | Беседа. Анализ текстов | Составление опорного конспекта |
| 26 | Ошибки в управлении | 1 | Лекция. Работа с текстом (устранение ошибок) | Дидактические материалы к урокам русского языка |
| 27 | Синонимия односоставных и двусоставных предложений | 1 | Анализ газетных статей | Выполнение упражнений |
| 28 | Стилистические особенности односоставных предложений | 1 | Сообщение учащихся. Работа с текстом. | Составление заданий по теме. |
| 29 | Стилистическое использование однородных членов предложений | 1 | Практическая работа. | Анализ и редактирование текста |
| 30 | Стилистическое использование обращений, вводных и вставных конструкций | 1 | Беседа. Анализ текстов разных стилей | Таблица |
| 31 | Замена причастных и деепричастных оборотов придаточными предложениями с точки зрения стилистики | 1 | Групповая работа по анализу текста | Отредактированный текст |
| 32 | Стилистические функции сложных предложений. Неоправданно усложненные синтаксические конструкции. | 1 | Лекция. Редактирование текстов. | Составление алгоритма |
| 33 | Стилистические ошибки в школьной практике | 1 | Беседа. Работа с текстами. | Составление памятки |
| 34 | Стилистический анализ стихотворных и прозаических текстов. | 1 | Итоговая работа | Анализ текстов |
Приложение 2
Дидактические материалы к курсу «Основы стилистики».
Упражнение 1. В толковых словарях найдите слова, имеющие не менее трех лексических значений, и составьте с ними предложения.
Упражнение 2.Сравните несколько текстов на одну и ту же тему, обладающих признаками различных стилей. Определите, к какому стилю относится каждый текст.
Т е к с т 1.
Гроза - атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды-молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром...
Т е к с т 2.
До ближайшей деревни оставалось еще верст десять, а большая темно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро продвигалась к нам. Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее мрачную фигуру и серые полосы, которые от нее идут до самого горизонта. Изредка, вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в раскаты, обнимающие весь небосклон…
Текст 3
..Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молний,
Т е к с т 4.
Доводим до Вашего сведения, что вчера вскоре после полуночи над районным центром и прилегающей к нему местностью пронеслась сильная гроза, которая продолжалась около часа. Скорость ветра достигала 30-35 метров в секунду. Причинен значительный ущерб собственности нескольких колхозов, исчисляемый сотнями тысяч рублей.
Текст 5.
Ну и гроза прошла сегодня над нами! Поверишь ли, я человек не робкого десятка, да и то испугался насмерть. Сначала все было тихо, нормально, я уже собрался было лечь спать, как вдруг сверкнет ослепительная молния и бабахнет гром, да с такой силищей, что весь наш домишко задрожал...