Дашко Светлана Александровна, учитель обж сош №4 Год составления рабочей программы: 2011 год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Никонорова Марина Сергеевна, учитель изо мбоу сош №4 Год составления рабочей программы:, 852.05kb.
- Голубева Галина Пантелеевна, учитель истории сош №4 Год составления рабочей программы:, 503kb.
- Югарова Алла Геннадьевна, учитель английского языка сош №4 Год составления рабочей, 223.42kb.
- Бутыч Ангелина Ильинична, учитель биологии мбоу сош №4 Год составления рабочей программы:, 258.87kb.
- Бровко Наталья Николаевна, учитель информатики и технологии сош №4 Год составления, 493.84kb.
- Губайдуллина Светлана Александровна Нурлат 2008 год пояснительная записка, 70.08kb.
- Гоцул Светлана Александровна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной, 149.85kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10-11, 195.86kb.
- Учитель Сенина Марина Юрьевна 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 145.21kb.
- Год составления рабочей программы: 2011 год. Пояснительная записка рабочая программа, 820.19kb.
| СОГЛАСОВАНО с Методическим Советом руководитель МС | | УТВЕРЖДЕНО |
| _________________Ф.И.О. | приказом по МОУ СОШ № 4от | |
| | 07.09.2011 г. № 56-1/0 | |
| Протокол № ______________ | | |
| от «_____» ________________ 2011г | |
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4
г. Апатиты Мурманской области
Общеобразовательная адаптированная рабочая программа
учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
Уровень образования: 5-8 классы
Нормативный срок освоения: 4 года
Разработчики рабочей программы: Дашко Светлана Александровна,
учитель ОБЖ СОШ №4
Год составления рабочей программы: 2011 год.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по предмету разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и составлена на основе комплексной учебной программы для 5—11 классов общеобразовательных учреждений под общей редакцией А. Т. Смирнова.
Программа является частью учебно-методического комплекта, подготовленного в рамках проекта «Разработка модульной структуры содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на основе комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности и готовности к военной службе», реализуемого в 2007 г. ОАО «Издательство «Просвещение» по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию.
Рабочая программа является составной частью образовательной программы образовательного учреждения, содержание программы соответствует целям и задачам образовательной программы учреждения.
Программа переработана с ориентацией на использование учебников А. Т. Смирнова и Б. О. Хренникова. «Основы безопасности жизнедеятельности»:
- учеб. для 5 кл. общеобразоват. учебных заведений – 8-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 191 с.: ил. – (Академический школьный учебник);
- учеб. для 6 кл. общеобразоват. учебных заведений – 7-е изд., перераб.– М.: Просвещение, 2011. – 191 с.: ил.; учеб. для 7 кл. общеобразоват. учебных заведений – 6-е изд.,– М.:Просвещение, 2011. – 189 с.: ил.;
- учеб. для 8 кл. общеобразоват. учебных заведений – 5-е изд.,– М.:Просвещение, 2011. – 224 с.:ил.;
-учебных видеофильмов «Сам себе МЧС», снято видеостудией МЧС России, рекомендовано для показа в учебных заведениях, «Чрезвычайные приключения Юли и Ромы», пособие для проведения классных часов по курсу ОБЖ, снято видеостудией МЧС России,по заказу Министерства образования и науки РФ.
При разработке рабочей программы было учтено количество учебных часов, отведенных на предмет. В связи с этим количество часов, предусмотренных программой для обучающихся 5 -7 классов, было сокращено за счет общего сокращения учебных часов по разделам;
Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих задач:
· формирование у обучающихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества;
· выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного, социального характера и адекватно противодействовать им;
· формирование у обучающихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
Изучение тематики данной учебной программы направлено на достижение следующих целей:
· усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
· развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
· формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
· воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;
· развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.
Структурные компоненты курса ОБЖ в учебной программе для 5—8 классов представлены в двух учебных модулях, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для курса в 5—8 классах с учетом перспектив его развития. Каждый модуль содержит по два раздела. В первом модуле содержится шесть тем, во втором – две темы.
Модуль I (М-I). Основы безопасности личности, общества и государства. Обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.
Модуль включает в себя два раздела.
Раздел I (Р-I). Основы комплексной безопасности (изучается с 5 по 8 классы).
Раздел II(Р-II). Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (изучается с 7 по 8 классы).
Модуль II (М-II). Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Решает задачи духовно-нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь.
Модуль включает в себя два раздела.
Раздел III (Р-III). Основы здорового образа жизни (изучается с 5 по 8 классы).
Раздел IV (Р-IV). Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (изучается с 5 по 8 классы).
После изучения каждого модуля в каждом классе выполняется итоговое задание (реферат, доклад, проектное задание, анализ ситуации и т.д.)
Модульный принцип построения содержания курса ОБЖ позволяет:
· последовательно и логически взаимосвязано структурировать тематику курса ОБЖ;
· повысить эффективность процесса формирования у обучающихся современного уровня культуры безопасности с учетом их возрастных особенностей и уровня подготовки по другим учебным предметам, а также с учетом особенностей обстановки в регионе в области безопасности;
· эффективнее использовать межпредметные связи: элементы содержания курса ОБЖ могут быть использованы в других предметах, что способствует формированию у обучаемых целостной картины окружающего мира;
· обеспечить непрерывность образования и более тесную преемственность процессов обучения и формирования современного уровня культуры безопасности у обучающихся на второй ступени образования.
Прогнозируемый результат:
учащиеся должны знать:
- основные источники опасности в городе: ситуации аварийного характера в жилище; опасные ситуации локального характера в транспорте;
- правила поведения человека при попадании в ситуацию вынужденного автономного существования: особенности смены климатогеограф. условий и правила безопасного поведения при акклиматизации; использование основных лекарств и природных лекарственных средств; средства коллективной защиты (устройство и внутреннее оборудование убежища, добывание пищи и воды, разведение костра);
- чрезвычайные ситуации природного и техногенного происхождения и защиту населения от их последствий;
- общие правила оказания первой медицинской помощи: правила первоначальной обработки ран; первая помощь при химических и термических ожогах; первая помощь при отравлениях; правила реанимации и искусственного дыхания; первая помощь при укусах животных, тепловых и солнечных ударах, обморожении, поражении молнией, травм глаз, уха, носа.
- основы медицинской помощи при ранениях и травмах: правила наложения повязок, основы первой медицинской помощи при переломах, способы безносилочного переноса раненых.
учащиеся должны уметь:
- применять полученные знания в жизни.
Данная программа по ОБЖ реализуется за счет разного уровня учебной информации для классов с высоким уровнем познавательного интереса и классов КО, что нашло отражение в настоящем календарно – тематическом планировании.
Используемые методы и формы работы:
- Формы общения: диалог, коллективное обсуждение, уроки с составлением кроссвордов по пройденной теме, уроки в форме игр («Кто хочет стать миллионером», «Что? Где? Когда?»), использование инсценировок, практические занятия.
- Методы (общие для классов КО и классов с высоким уровнем познавательной активности: постановка в начале урока проблемного вопроса и поиска ответа на него в течение урока, индивидуальная работа, использование памяток и таблиц – опор, ИКТ, индивидуальная работа с книгой, поисковая беседа, дискуссия, самостоятельное научение путем подражания)
- В классах КО: дополнительные вопросы, наглядность, хоровое проговаривание терминов и определений.
- В классах с высоким уровнем познавательной активности: совместная (групповая) деятельность учащихся, общение в парах, использование исследовательского метода.
Содержание курса 5—8 классы
| № модуля раздела, темы | Наименование модулей, разделов, тем | Кол-во часов 5 класс | Кол-во часов 6 класс | Кол-во часов 7 класс | Кол-во часов 8 класс | Кол-во часов всего 5-8 класс |
| М-I | Основы безопасности личности, общества и государства | 10 час. Из них к/р 1 ч. | 11 часов Из них к/р 1 час | 11 часов Из них к/р 1 час | 22 часа Из них к/р 2 часа | 54 часа |
| Р-I | Основы комплексной безопасности | | | | | |
| Тема 1 | Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
| 7 часов | | | 9 часов | 16 часов |
| Тема 2 | Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях: 2.1 Подготовка к активному отдыху на природе 2.2. Активный отдых на природе и безопасность 2.3 Дальний (внутренний) и выездной туризм 2.4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде 2. 5 Опасные ситуации в природных условиях | | 11 часов | | | 11 часов |
| Тема 3 | Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта: 3.1. Наиболее опасные террористические акты 3.2 Правила поведения при возможной опасности взрыва 3.3 Обеспечение безоп. в случае захвата в заложники или похищении | 1 час | | | | 1 час |
| Тема 4 | Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера: 4.1. Чрезвычайные ситуации природного характера 4.2 Чрезвычайные ситуации техногенного характера 4.3 Современный комплекс проблем безопасности соц. хар-ра | 1 час | | 11 часов. Из них к/р 1 час | | 12 часов |
| Р-II | Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций | | | | | |
| Тема 5 | Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций: 5.1. Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций 5.2. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени 5.3 Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций | | | | 13 часов | 13 часов |
| Тема 6 | Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации: 6.1. Система борьбы с терроризмом 6.2. Государственная политика противодействия наркотизму | 1 час | | | | 1 час |
| М-II | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: | 7 часов Из них: к/р 1 ч; практ. раб. 2 ч. | 6 часов Из них к/р 1 час; практ. раб 1 час | 6 часов Из них к/р 1 час; Практ. раб. 2 часа. | 12 часов Из них к/р 1 час; Практ. раб. 3 ч. | 31 час Из них: к/р 4 часа; практ. раб 8 часов. |
| Р-III | Основы здорового образа жизни | | | | | |
| Тема 7 | Здоровый образ жизни и его составляющие:
| 4 часа | 5 часов | 4 часа | | 13 часов |
| Тема 8 | Факторы, разрушающие здоровье: 8.1. Вредные привычки и их влияние на здоровье | | 1 час Из них 1 час пр. раб | | 8 часов | 9 часов |
| Р-IV | Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи | | | | | |
| Тема 9 | Первая медицинская помощь при неотложных состояниях | 2 часа Из них пр. раб 2 часа. | 3 часа Из них пр. раб 1 час. | 2 часа Из них пр. раб 2 ч. | 2 часа Из них 2 ч. пр. раб. | 9 часов |
| Тема 10 | Первая медицинская помощь при массовых поражениях | | | | 2 ч Из них пр. р. 1 час | 2 часа |
| | Итого часов | 17 час. Из них к/р 2 ч. П. р. 2 ч | 17 часов Из них к/р 2 часа. Пр. р. 1 ч. | 17 часов Из них к/р 2 часа. Пр. р. 2 ч. | 34 часа Из них к/р 2 часа. Пр. р. 3 ч. | 85 часов Из них к/р 8 часов. Пр. раб. 8 ч. |