Кречетова Елена Михайловна. Полное название образовательного учреждения: моу сош №40 г. Томска. Аннотация к урок

Вид материалаУрок

Содержание


Предмет: технология: (девочки).
Задачи занятия
Учебно-методическое обеспечение
Время реализации урока: 45 мин
План проведения урока.
Рассказ об истории лоскутного шитья (краткий).
Лоскутное одеяло.
Изложение нового материала с опорой на имеющиеся знания. Виды лоскутного шитья.
Лоскутная мозаика
Текстильная мозаика
Мелкая лоскутная пластика
6. Закрепление материала.
Узоры из полос.
Узоры из квадратов и треугольников
Подобный материал:
Автор: Кречетова Елена Михайловна.

Полное название образовательного учреждения: МОУ СОШ № 40 г. Томска.

Аннотация к уроку. Вводное занятие по теме: «Лоскутное шитьё» предполагает использование большого количества наглядного материала, который целесообразнее преподнести с использованием мультимедийной техники. Эффективность усвоения учебного материала повышается за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов. Динамические модели построения узоров способствуют развитию наглядно-образного мышления. Практическое задание показывает возможности применения программы Paint в образовательной области «Технология». Эскизы выполненные учащимися могут быть реализованы на практических занятиях или стать отправной точкой для выполнения творческого проекта.

Предмет: технология: (девочки).

Класс: 6 класс.

Тема урока: «Лоскутное шитьё».

Цель урока: вовлечь учащихся в активную сферу деятельности от эскиза до готового изделия и в выполнение творческих проектов.

Задачи занятия:
  • ознакомить учащихся с историей лоскутного шитья (кратко), дать представление о различных техниках лоскутного шитья, закономерностях построения узоров из полос, треугольников, квадратов, наборных полос; показать возможности программы Paint для создания эскизов работ;
  • развивать фантазию, творческое воображение, логическое и образное мышления; инициативу учащихся,
  • воспитывать чувство патриотизма, художественный вкус.

Учебно-методическое обеспечение: Я работаю по модифицированной программе, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд».

В 6 классе вместо «Свободной росписи ткани» изучается тема «Лоскутное шитье». Данная замена объясняется тем, что для занятий по росписи ткани необходимы специальные достаточно дорогостоящие материалы и приспособления, которых нет ни в школе, ни у подавляющего большинства учащихся. Лоскутное шитье не требует больших материальных затрат, и более того позволяет использовать остатки тканей. Данный вид рукоделия имеет глубокие исторические корни. Знакомство с ними обучающихся имеет большое воспитательное значение.

Время реализации урока: 45 мин

Авторский медиапродукт:

1. Среда: программа для создания презентаций PowerPoint, текстовый редактор Microsoft Word, программа Paint (для выполнения обучающимися практического задания).

2. Вид мадиапродукта:
  • наглядная презентация учебного материала (с элементами тестирования)


Структура презентации.





Необходимое оборудование и материалы для урока-занятия:– стандартно оборудованный кабинет информатики


План проведения урока.





п/п

Этапы урока

Временная реализация

1

Оргмомент.

0,5 мин

2

«Мозговой штурм» (Слайд 2).

1 мин

3

Целевая установка.

0,5 мин

4

Рассказ об истории лоскутного шитья (слайды 4-9)

3 мин

5

Изложение нового материала с опорой на имеющиеся знания (слайды 10-37)

10 мин

6

Закрепление полученных знаний путём фронтального выполнения тестового задания (слайды 38-41)

2 мин.

7

Инструктаж по выполнению практической работы

2 мин.

8

Выполнение учащимися практического задания на компьютере в программе Paint

13 мин.

9

Презентация учащимися своих работ.

8 мин.

10

Объяснение принципов построения узоров из полос, квадратов, треугольников и наборных полос.

3 мин.

11

Итоги урока

1 мин.

12

Цветорефлексия

1 мин.



Ход урока.

  1. Организационная часть:
    • приветствие,
    • контроль посещаемости.
  2. «Мозговой штурм» (Слайд 2).

Учитель. Сегодня мы поговорим о виде рукоделия, который не имеет одного устоявшегося названия. Его называют на пример, квилт или печворк. Кто из вас знает, что это такое?

В качестве наводящей информации или в подтверждение слов учащихся используется слайд 3.
  • «Печворк» (англ. Patchwork – одеяло, сшитое из разноцветных лоскутов;)
  • «Квилт» (англ. Quilt – стёганное одеяло).

3. Вопрос: какова наша цель на уроке? (примерные вариант ответа – понять, в чем разница, какие еще бывают виды работы с лоскутом).

Учитель. Не случайно, что многие путают названия - изготовление изделий из лоскутов и стёжку. В наше время они очень тесно связаны между собой, однако имеют совершенно разные исторические корни.
  1. Рассказ об истории лоскутного шитья (краткий).

Стёжка впервые появилась в странах Востока несколько тысячелетий назад. Стёгальные стежки выполняли чисто функциональную задачу, т. е. служили для укрепления и соединения различных слоев ткани. На пример, чтобы три слоя одеяла (верхний, нижний и прокладка) не сдвигались при стирке. В то же время постепенно появлялись стегальные стежки, выполняющие декоративную функцию: ими начали украшать теплые изделия.

Искусство пэчворка появилось из штопальных работ, когда приходилось соединять друг с другом множество маленьких лоскутков. Раньше для этого брали, как правило, лоскутки от старой одежды.

Сшивание лоскутков и простегивание изделий в том или ином виде встречается во всех культурах мира. Из лоскутов шили одеяла, навесы, одежду, сумки, подушки и занавеси.

Традиции лоскутного шитья в России начали складываться в XIX в.

На слайде 7, 8 представлены изделия из лоскутов, выполненные русскими мастерицами.

Ляпачиха – оригинальный прием в лоскутном шитье – нашивание на основу узких полосок ткани. Необработанные лоскутки, располагаются очень плотно друг к другу и прикрепляются к основе в середине лоскута. Этот прием позволяет достичь объемности полотна.

Лоскутное одеяло. Самые мелкие лоскутки и сохранившиеся части выношенной одежды сшивались в единое разноцветное полотно. Лоскутки чаще были неправильной формы, подбирались произвольно, соединяли их как придется. В крестьянском быту одеяло главным образом служило защитой от холода. В тоже время в некоторых областях России традиционно изготовление лоскутного одеяла было связано со свадебным обрядом: оно было частью приданного. Лоскутное одеяло было принято дарить на рождение ребенка.

Большой интерес представляют традиционные лоскутные коврики. Коврики, сшитые из маленьких упругих уголков или сплетенных в косички жгутов разнообразны по цвету, рисунку, форме, размерам. В каждом изделии проглядывает своеобразный почерк автора.

Если раньше лоскутные изделия были признаком простоты, и даже не бедности интерьера, то теперь пэчворк и стежка превратились в своеобразный вид искусства. Особенно красивые произведения - впечатляющие по разнообразию и оригинальности материалов, форм, и цветовых сочетаний - принято вешать на стены как ковры или картины.
  1. Изложение нового материала с опорой на имеющиеся знания. Виды лоскутного шитья.

Учитель. Какие виды работы с лоскутом вы можете предложить? Или с чем вы встречались в жизни?

Далее учитель выводит слайд с названиями основных видов работы с лоскутом, предлагает предположить, о чем идет речь и конкретизирует и иллюстрирует ответы по гиперссылкам. Нелинейная подача материала на данном этапе урока позволяет двигаться в соответствии с предположениями девочек.
  • Лоскутная мозаика – сшивание небольших лоскутов так, чтобы создавался эффект единого полотна.

Отличительной признак – все швы стачивания находятся на изнаночной стороне. Там, где нельзя проложить машинную строчку применяют потайной стежок. На слайдах 12-17 представлены изделия, изготовленные в технике лоскутная мозаика.
  • Текстильная мозаика – соединение лоскутов плотной ткани (сукно, драп) встык с использованием шва «зигзаг».

Витражный способ – на стыки нашивается узкая тесьма, закрывающая соединительный шов (см. слайды 18-19).
  • Аппликация – создание художественных изображений нашиванием, наклеиванием деталей на фон (основу); изображение, узор, созданный таким образом.

Аппликация – плоскостное изображение (см. слайды 20-23)
  • Коллаж (наклейка, приклеивание) – наклеивание на основу материалов, отличающихся по цвету, фактуре (ткань, веревка, кружево, кожа, бусы, дерево, фурнитура и др.).

В отличие от аппликации коллаж допускает использование объёмных элементов (см. слайды 24-26).
  • Стёжка – прошивание насквозь (стягивание нитью) нескольких слоев материалов.

Основные функции стежки – укрепляющая и декоративная.

Стёжка может производиться вручную и на машине (см. слайды 27-29).
  • Мелкая лоскутная пластика – небольшие законченные изделия из лоскута, имеющие объём, рельеф (куклы, аксессуары костюма, мелкие предметы интерьера) (см. слайды 30-36).

Национальные (народные куклы) – самые древние куклы. У разных народов они выполняли разные роли: заменяли человека в церемонии жертвоприношения, служили оберегами, выполняли роль домашних божков.

В России, когда в семье ожидалось прибавление, мастерили куклу-оберег без иголки и ножниц – символ ребёнка нельзя было ни колоть, ни резать. Обереги делали без лица, чтобы злые духи не вселились в него и не принесли ребенку вреда.

6. Закрепление материала. Сочетание различных видов лоскутного шитья (печворк, квилт, вышивка нитками, бисером, атласными лентами и т. д.) дает удивительный результат – настоящие объемные картины.

Учитель предлагает выполнить тестовое задание (фронтально). Какие виды работы с лоскутом представлены на иллюстрациях (см. слайды 39-41)?При щелчке мыши на вариантах ответа (за счет функции переключатель) появляется смайлик. Таким образом, работу оценивает как бы компьютер.

7. Вводный инструктаж по выполнению практической работы.

Задание.
  • Создать в программе эскиз изделия, выполненного из лоскутов.
  • Дать краткое устное описание своего изделия (назначение, вид лоскутного шитья)

Последовательность работы.
  • Открыть Paint через ярлык «Заготовка» на рабочем столе.
  • Сохранить работу (Файл, Сохранить как, дать название файлу).
  • Создать эскиз.
  • Закрыть готовую работу (не забыв, сохранить изменения).

8. Практическая работа в программе Paint. Создание эскиза изделия, выполненного в лоскутной технике. Работа по желанию девочек может быть выполнена индивидуально или в парах.

9. Презентация работ учащимися (с выводом результатов работы на большой экран).

10. Объяснение принципов построения узоров из полос, квадратов, треугольников и наборных полос.

Учитель. На практических уроках мы будем изготавливать изделия в лоскутной мозаике. В лоскутной мозаике используют различные узоры. Но, как правило, в них присутствуют детали в форме полоски, квадрата и треугольника.

Узоры из полос. «Колодец» или «Американский квадрат» - традиционный мотив, известный с давних времен (см. слайд 46). Глядя в колодец, создается впечатление, что чем ниже, тем он становиться уже. На самом деле это не так. В данном узоре создается эффект сужающегося пространства, взгляд стремится на центральный квадрат. На слайдах 46, 47 представлен еще один узор из полос и последовательность его составления. В качестве домашнего задания я предлагаю выполнить эскиз изделия из полос, которое вы бы хотели изготовить на уроке.

Узоры из квадратов и треугольников (см. слайд 50-60) .

Узоры из наборных полос (см. слайд 61-63).

11. Итоги урока. Мини-беседа. Что узнали? Чему научились? Чем запомнился урок? Надеюсь, урок станет первым шагом в познании искусства лоскутного шитья. И может быть, выбирая тему для вашего следующего проекта, вы выберете это направление.

12. Цветорефлексия. Оцените ваши впечатления от урока с помощью цветных «лоскутков» (из бумаги). Выберите подходящий вам по цвету, и закрепите его на доске перед выходом из кабинета.


Очень хорошо, просто классно!







Все нормально!








Я чувствую себя не о, кей!