Рабочая программа начальных классов обучение грамоте и развитие речи
| Вид материала | Рабочая программа |
- В. Н. Ляшенко Рабочая программа курса «Обучение грамоте» 1класс Программа, 849.33kb.
- Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века», 2206.32kb.
- План подготовительных курсов с учащимися 1-го класса в летний период Обучение грамоте, 6.62kb.
- Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Обучение грамоте и литературному, 268.31kb.
- Развитие речи учащихся начальных классов Учитель начальных классов Федосеева, 107.93kb.
- Л. Ф. Климанова С. Г. Макеева Обучение грамоте Методическое пособие, 1758.21kb.
- Урок по теме: «Звуки [ф], [ф’]. Буквы Ф,ф. Данный урок представлен учителем начальных, 93.35kb.
- Из опыта работы Воротынцевой И. В., учителя начальных классов Практические занятия, 116.67kb.
- Доклад на тему: «развитие речи, памяти, мышления учащихся начальных классов», 93.69kb.
- Тема активные формы и методы работы по развитию речи учащихся учитель: Безруких, 109.53kb.
«Мой Мурманск»
(интегрированный курс)
Учебно – методический комплект
| №/№ | Ф.И.О. автора | Название | Класс | издательство | Дата выпуска |
| 1. | Дранишникова В.В.,Журин Л.В., Малюк И.В. и др. | «Мой Мурманск». | 1-4 | Комитет по образованию города Мурманска.\Мурманск | 1997 |
| 2. | Засухина О.Н., Киселёва Т.А. , Крикун Е.Л., Утков П.Ю. | «Моё Заполярье» | 2-4 | Комитет по образованию Мурманской Области\Мурманск | 2004 |
| 3. | П.Ю. Утков | «Кольский Север:история и культура» | | МОИПКРО, НИЦ «Пазори» | 2002 |
DVD:
| №/№ | Ф.И.О. автора | Название | Класс | издательство | Дата выпуска |
| 1. | Возница В.М. | «География Мурманской области» | | МОИПКРО | 2003 |
| 2. | Харламова М.Н, Луппова Е.Н., Митина Е.Т. | «Животный мир Мурманской области | 7 | Мурманск | 2006 |
| 3. | Черных Р.М. | «История Кольского Севера» Часть 1. | | Мурманск | 2006 |
| 4. | Бубенцов В.Н. , Плюхин В.У. | «Искусство Кольского Севера» | | МОИПКРО | 2006 |
| 5. | Васильева Н.В., Шошмна Е.В., Петрова И.А. | «Растительные сообщества Кольского полуострова» | 6-7 | Мурманск | 2006 |
| 6. | Утков П,Ю., Федоров П.В. | «Кольский Север. История и культура» | | МОИПКРО | 2006 |
Основная цель учебной программы курса «Мой Мурманск» - формирование личности юного мурманчанина, ознакомление учащихся с правилами и нормами поведения в обществе, воспитание у них любви к своему городу и бережного отношения к е го истории, традициям, культуре.
Курс входит в состав учебных предметов, классных часов, реализуется через внеклассную работу.
| класс | Кол – во за год |
| 1 | 33 |
| 2 | 34 |
| 3 | 34 |
| 4 | 34 |
| №\№ | Разделы |
| 1 | Идём гулять по Мурманску |
| 2 | Пешеходная азбука города |
| 3 | Рождение города |
| 4 | Улицы нашего города |
| 5 | Исторические памятники Мурманска |
| 6 | С днём рождения, мой Мурманск! |
| 7 | За что я люблю свой город? |
| 8 | Традиции моего города |
| 9 | Зелёный наряд города, его роль в жизни горожан |
| 10 | Домашние животные в жизни человека. Правила содержания домашних животных. |
| 11 | Добрые волшебники города (знакомство со службам, социально – бытовыми объектами города, профессиями мурманчан) |
| 12 | Действуем по сигналу SOS (знакомство с аварийными службами города) |
| 13 | Что значит быть бережливым (Во что обходятся городу детские шалости) |
| 14 | Уважай чужой труд (порядок и чистота в подъездах и лифтах,в доме) |
| 15 | Экономное потребление электроэнергии ,воды, газа (во что обходятся городу лишние траты) |
| 16 | Экономика в домашнем хозяйстве |
| 17 | Старым вещам – вторую жизнь |
| 18 | Школа твой второй дом ,береги ! |
| 19 | Мой класс, моя школа |
| 20 | Моя жизнь в семье |
| 21 | Труд моих родителей |
| 22 | Правила личной безопасности |
| 23 | Всегда будь аккуратным и организованным |
| 24 | Представление о правах человека .Понятие «закон» (роль правил в жизни человека и общества, правила вежливости. правила поведения в школе, правила поведения в общественных местах |
Основы безопасности жизнедеятельности
(интегрированный курс)
Основы безопасности жизнедеятельности в общем образовании - это единая, непрерывная система целенаправленной педагогической работы, обеспечивающая надлежащий уровень подготовленности человека в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства, сохранения и укрепления своего здоровья.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» решает основные положения Конституции Российской Федерации, федеральных законов «Об образовании», «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об экологической безопасности», «О борьбе с терроризмом», «О радиационной безопасности населения», санигарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащего», «Об альтернативной гражданской службе», основах законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан, Концепции национальной безопасности Российской Федерации и других нормативно правовых актов в области безопасности.
Главной целью подготовки обучающихся по основам безопасности жизнедеятельности
является подготовка человека к успешным действиям по обеспечению безопасности личности, общества, государства.
Общими задачами выступают:
вооружение будущих граждан психологическими и педагогическими знаниями в объеме, обеспечивающем понимание ими проблем личной, общественной и государственной безопасности в жизни и способов личной подготовки к их решению;
развитие бдительности, осмотрительности, разумной осторожности и педагогической ориентированности (установки) на выявление и принятие во внимание различных негативных факторов при оценке угроз и опасностей, и преодолении их трудностей;
повышение уровня своих знаний и навыков в обеспечении безопасности жизнедеятельности, уверенности в успешном преодолении трудностей, веры в успех при столкновении с опасными и неадекватными ситуациями;
формирование привычек, навыков, умений, обеспечивающих успешные действия при решении вопросов личной и общественной безопасности, умение систематизировать знания по вопросам безопасности жизнедеятельности и эффективно применять их в повседневной жизни;
формирование установок на совместные, согласованные действия при попадании в опасные ситуации в составе группы, а также навыков и умений совместных действий, оказания само- и взаимопомощи;
совершенствование правового, нравственного, эстетического, экономического и
экологического понимания задач безопасности жизнедеятельности; формирование взглядов, убеждений, идеалов жизненной позиции, согласующихся с Декларацией прав человека и
Концепцией национальной безопасности Российской Федерации.
Курс входит в состав учебных предметов, классных часов, реализуется через внеклассную работу
УМК состоит
| №\№ | Ф.И.О. автора | Название учебника | Класс | издательство | Дата выпуска |
| 1. | Поляков В.В. | «ОБЖ» | 1 | Москва «Дрофа», | 1997 |
| 2. | А. А. Плещаков | «Мир вокруг нас» | 1 | Москва «Просвещение» | 2005 |
| 3. | А. А. Плещаков | «Мир вокруг нас» | 2 | Москва «Просвещение» | 2006 |
| 4. | А. А. Плещаков | «Мир вокруг нас» | 3 | Москва «Просвещение» | 2006 |
| 5. | А. А. Плещаков | «Мир вокруг нас» | 4 | Москва «Просвещение» | 2006 |
| класс | Кол – во за год |
| 1 | 33 |
| 2 | 34 |
| 3 | 34 |
| 4 | 34 |
1 класс
| №\№ | Разделы, темы |
| 1 | Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях |
| 1.1 | Условия безопасного поведения учащихся |
| 1) | Безопасность |
| 2) | Улица полна неожиданностей |
| 3) | Безопасность на воде. |
| 4) | Безопасность в помещении |
2 класс
| №\№ | Разделы, темы |
| 1 | Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях |
| 1.1 | Условия безопасного поведения учащихся |
| 1) | Окружающая среда |
| 2) | Современное жилище |
| 3) | Огонь - друг и враг человека |
| 4) | Природа |
| 5) | Водоёмы |
| 6) | Домашние животные. |
| 7) | Основные правила поведения учащихся на улице и дороге. |
3 класс
| №\№ | Разделы, темы |
| 1 | Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях |
| 1.1 | Условия безопасного поведения учащихся |
| 1) | Чрезвычайная ситуация – что это? |
| 2) | Предупреждение бытового травматизма. |
| 3) | Правила поведения на водоёме. |
| 4) | Основные правила поведения учащихся на улице, дороге. |
4 класс
| №\№ | Разделы, темы |
| 1 | Условия безопасного поведения учащихся |
| | Предупреждение бытового травматизма. |
| | Безопасность на воде |
| | Безопасность пешеходов |
| | Когда ты становишься водителем |
| | Знаем ли мы правила ДД |
| | Железнодорожный транспорт |
| | ГИБДД |
| 2 | Основы медицинских знаний и охрана здоровья |
| 2.1 | .Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи. |
| | Основные виды травм у детей младшего школьного возраста и первая медицинская помощь. |
| 2.2 | Основы здорового образа жизни |
| | Основы здорового образа жизни и безопасность человека. Понятие о здоровье и факторах на него влияющих. |
Основные знания, умения, навыки:
1 класс
Знать, что такое безопасность и что такое чрезвычайная ситуация.
Знать правила безопасного поведения на улице. Наиболее безопасный путь в школу и домой. Как правильно переходить дорогу.
Сигналы регулирования дорожного движения. Знать дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Подземный переход» и др.
Знать особенности движения по мокрой и скользкой дороге. Знать где можно и где нельзя играть.
Знать городской транспорт, правила поведения в транспорте, безопасные места для детей.
Знать правила и меры безопасного поведения на водоемах в осенний, зимний, весенний и летний периоды, основные спасательные средства.
Знать какие опасности нас подстерегают в помещении. Знать основные правила пожарной безопасности, меры предосторожности при обращении с огнем. Знать о детских шалостях с огнем и их последствиях. Знать, как действовать при возникновении пожара дома, в школе, в транспорте.
2 класс
Знать сигналы: 01,0, 03, 04. Уметь вызвать соответствующие службы.
Знать виды опасных и вредных факторов современного жилища. Знать , как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой. Знать, какие опасные ситуации могут возникнуть дома (бытовая химия, острые и режущие предметы и инструменты, незнакомец звонит в дверь, встреча с ним в лифте, подъезде. Знать как действовать при пожаре.
Знать об экстремальных ситуациях для человека в природной среде (жара, холод, ветер, снег, дождь, голод, жажда, переутомление, физическая боль, отравление в др.) Знать съедобные и несъедобные ягоды, плоды, грибы. Знать как вести себя при пожаре в лесу. Уметь ориентироваться (простейшие способы ориентирования).
Знать меры безопасности в осеннее и зимнее время на водоёмах. Знать меры безопасности при пользовании волной переправой, предосторожности при движении по льду, катании на лыжах и коньках. Знать способы самоспасения, знать способы оказания помощи терпящим бедствие. Знать основные подручные спасательные средства.
Знать меры безопасности при уходе за домашними животными.
Знать правила поведения учащихся на улице и дороге.
Знать дорожные знаки и сигналы для регулирования дорожного движения.
Дорожные знаки: «Пешеходный переход, «Дети», «Въезд запрещен», «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходная дорожка»,«Место остановки», Место стоянки», «Подземный переход», «Наземный переход», «Телефон» и др. Знать значение разметки дорог. Знать сигналы регулировщика.
Знать правила поведения в транспорте, правила ожидания общественного транспорта, правила посадки и высадки пассажиров.
3 КЛАСС
Знать правила поведения в чрезвычайных ситуациях.
Знать виды травм, способы оказания помощи.
Знать правила безопасности при пользовании водными переправами.
Знать правила купания,. меры безопасности, знаки безопасности на воде: «Место купания», «Купание запрещено» и др.Знать простейшие приемы оказания помощи терпящим бедствие на воде и на льду, способы самоспасения.
Знать и соблюдать правила безопасного поведения на улицах и дороге.
Знать о правилах движения пешеходов по тротуарам улицы и обочине дороги. Знать о правостороннем движении транспортных средств и пешеходов. Знать перекрестки и их виды. Знать особенности движения пешеходов на загородных дорогах.
Знать элементы улиц и дорог ( проезжая часть, обочина, кювет, пешеходная и велосипедная дорожки. дорожная разметка и дорожные знаки, перекрестки). Знать сигналы светофора и регулировщика, сигналы , подаваемые водителями транспортных средств, правила перехода улиц и дорог
Знать обязанности пассажиров, правила перехода улицы (дороги) при высадке из общественного транспорта средства (автобуса, трамвая, троллейбуса).
Уметь пользоваться простейшими средствами защиты органов дыхания.
Знать лекарственные травы, ягоды.
4 КЛАСС
Знать основные причины бытового травматизма.
Знать меры безопасности при пользовании гребными лодками. Знать правила купания в водоёмах и меры безопасности, основные и подручные средства спасения на воде.
Знать виды транспортных средств. Знать ,что любой движущийся транспорт—угроза безопасности человека. (нтенсивность и скорость движения городского транспорта. Может ли машина (автобус, трамвай и т. д.) сразу остановиться? Тормозной путь. Тормозное расстояние. Как обходить стоящий (остановившийся) транспорт? )
знать правила езды и меры безопасности на велосипеде, мопеде, мотоцикле.
Знать причины дорожно-транспортного травматизма пешеходов и пассажиров (невыполнение пешеходами правил движения, несоблюдение пассажирами правил поведения в транспорте, недисциплинированность на улице и в транспорте и др.).
Знать правила поведения вблизи железнодорожных путей. Правила перехода и переезда через них. Охраняемые и неохраняемые переезды. Условия безопасности при пользовании электропоездами.
Знать о предназначение и задачах ГИБДД.
Знать основные виды травм способы оказания первой медицинской помощи.
Знать основы здорового образа жизни и безопасности человека. Понятие о здоровье и факторах, на него влияющих.
Знать о влиянии окружающей среды на здоровье человека, о взаимосвязи здоровья и образа жизни. Знать режим учебы и отдыха. Знать правила рационального питания, физической культуры, закаливания. Знать правила личной и общественной гигиены. Знать инфекционные заболевания и меры по их профилактике.
Знать влиянии вредных привычек на здоровье человека. Знать о вреде пассивного курения.
Уметь ориентироваться на местности.
Уметь пользоваться огнетушителем