Практикум по изодеятельности Учебно-методический комплекс дисциплины
| Вид материала | Практикум |
- Практикум (ч Металлообработка) Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени, 1273.01kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно методический комплекс, 102.02kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно методический комплекс, 329.2kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно-методический комплекс, 195.41kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно-методический комплекс, 183.52kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно методический комплекс, 115.23kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно-методический комплекс, 250.7kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 15 Практикум по орфографии и пунктуации Специальность, 430.84kb.
- А. Б. Тазаян Учебно-методический комплекс дисциплины "Логика" Ростов-на-Дону 2010 Учебно-методический, 892.49kb.
- И. Д. Алекперов учебно-методический комплекс дисциплины "информатика" Ростов-на-Дону, 952.05kb.
Организация изодеятельности
при работе с природными и бросовыми материалами
План:
1. Виды изделий, выполненных из природного материала.
2. Использование бросовых материалов в изодеятельности.
Литература:
Барадулин, В. А. Основы художественного мастерства [Электронный ресурс]. - (1,58 MB) - Режим доступа http: // www.remesla.ru/theory/dpi_03/pg_02.phpl – // www.remesla.ru/theory/dpi_49/pg_02.phpl Saturday, 29 Nov 2003 23:00:27.
Мардер, Л. Мир цветов и чувств [Текст] / Л. Мардер // Школьный психолог (приложение к газете «Первое сентября»). – 2006. - №3. – С .19-30.- Библиогр.: с.30.
Махмутова, Х. И. Мастерим из ткани, трикотажа, кожи [Текст]: издание для досуга / Х. И. Махмутова. - М.: Школьная пресса, 2004. - 64 с. - 7000 экз. - ISBN 5-9219-0250-0.
Нагибина, М.И. Природные дары для поделок и игры [Текст]: издание для досуга. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 192 с. – 5000 экз.
Никитин, Б. П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. - 3-е изд., доп. / Б. П. Никитин. - М.: Просвещение, 1990. - 160 с. - 600000 экз. - ISBN 5-09-003932-1.
Новикова, И.В. 100 поделок из природных материалов [Текст]: издание для досуга / И.В. Новикова, Л.В. Базулина. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002. – 160 с. – 5000 экз.
Рукоделие в начальных классах [Текст]: кн. для учителя по внеклас. работе / А. М. Гукасова, Е. И. Мишарева, И. С. Могилевская и др. Сост. А. М. Гукасова. – М.: Просвещение, 1984. – 192 с.
Синеглазова, М. О. Изделия из кожи: панно, сувениры, украшения [Текст]: издание для досуга / М. О. Синеглазова. – М.: Издательский Дом МСП, 2005. – 96 с. - 5000 экз. - ISBN 5-7578-0258-8.
Ячменева, В. В. Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми 7-14 лет [Текст]: учебное пособие / В. В. Ячменева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 184 с. - Библиогр.: с. 182-183. - 10000 экз. - ISBN 5-691-010930Х.
Цель:
Познакомить с техниками по развитию творческих способностей детей при обработке природных и бросовых материалов.
Материалы, инструменты, оборудование:
Акварель, баночка для воды, газеты, гуашь, картон, кисточки, клей ПВА, нож, ножницы, природные материалы, салфетка для рук, ступка. Акриловые краски, баночка для воды, бросовые материалы, газеты, гуашь, картон, кисточки, клей ПВА, кусочки кожи, нож, ножницы, пряжа, салфетка для рук.
1. Виды изделий, выполненных из природного материала
1. Каменная крошка. Поделочные камни растереть в ступке. Выполнить аппликацию, работаем по аналогии с песком.
2. Самый простой печатный материал — картофель. Разделить его пополам и вырезать на внутренней стороне простое изображение. Отпечатываться будут лишь выпуклые части. Для создания разных оттисков можно использовать печати, которые изготавливаются из любого материала, например: зеленого перца, моркови, лука...
3. Рисунок на песке. Картон смазать клеем и посыпать сверху песком. Так по мере необходимости. Нарисуем гуашью пейзаж.
4. Слегка подвяленные, но не пересушенные листья окрашиваем гуашью и делаем оттиски на фоне. Получается орнамент, пейзаж или какой-нибудь другой образ.
5. Рисовать можно не только на бумаге, но и на хорошо просушенных листьях разного размера. Рисование производится гуашевыми или акриловыми красками без использования воды.
6. Декупаж можно выполнить на основе древесной заготовки, которую загрунтовать, покрыть белым акрилом, наклеить мотив, вырезанный из трехслойной салфетки, покрыть акриловым лаком.
2. Использование бросовых материалов в изодеятельности
1. Старый ботинок. Куски кожи – уши. Пуговицы – глаза, язык между подошвой и ботинком. Нос – пуговица. Внутрь ботинка – смятые газеты. В голенище пряжу.
2. Чудо-аппликация. Берем картон. Рисуем эскиз (без мелких деталей). Можно взять глянцевые журналы или промокательную бумагу. Отрываем от бумаги (журнала) клочки размером не более 1х1см нужного цвета и наклеиваем на основу с рисунком так, чтобы в итоге залепить всю картонку. Журнал используется как палитра. Работа аналогична японскому искусству, суть которого тоже сводилась к изготовлению картин из кусков крашеной рисовой бумаги.
3. Как обрезок превратился в «мерседес». В обрезке бумаги или произвольно вырванном куске нужно попытаться найти образ, наклеить бумагу на основу и завершить композицию.
4. Оттиски. Из старой открытки (картона) вырезать фигурку, на которую приклеить небольшой кусок картона, имитирующий держатель. На газету нанести краску. Прижать печать к газете, а потом к чистому листу. Для печати силуэтных фигур на плотный картон наклеить шнур (бечевку) клеем ПВА.
5. Проступающий рисунок. На гофрированный картон без верхнего слоя положить лист бумаги. Боковой стороной воскового карандаша (свечой) натереть бумагу, чтобы проступил фактурный рисунок. Бумагу залить акварелью, чернилами контрастного цвета или гуашью, разбавленной водой. Вместо гофрированного картона можно воспользоваться обычной теркой.
6. Прекрасный строительный материал – различные по форме коробки. Построить фантазийное сооружение.
7. Декупаж можно выполнить на пластиковой (пластмассовой) основе, которую загрунтовать, покрыть белым акрилом, наклеить мотив, вырезанный из трехслойной салфетки, фон покрасить акрилом, покрыть акриловым лаком. Обратный декупаж можно выполнить на стеклянной основе, на которую наклеить мотив, вырезанный из трехслойной салфетки, который покрыть белым акрилом, фон покрасить акриловой краской нужного цвета, нанести слой акрилового лака.
8. Всевозможными предметами, на которые нанесена краска, оставить на бумаге следы. Необходимо угадать, чей след.
9. Водные пятна. Гуашью затонировать лист и дать слегка подсохнуть. Нанести несколько капель воды и промакнуть губкой. Оставшийся след дорисовать до узнаваемого образа. Совет: водяным пятном можно управлять, дуя на него из соломки.
10. Картина из дырок. Рисуем на бумаге (картоне), оставляя проколы иглой, дыроколом.
11. Испорченный компакт-диск смазать клеем ПВА, посыпать манкой, после высыхания нарисовать рисунок.
12. Рисование на смятой бумаге.
Специфика использования текстильных материалов
в изодеятельности дошкольников
План:
1. Свободная роспись по ткани.
2. Декупаж на текстиле.
3. Разнообразие изделий, выполненных из текстильных материалов.
Литература:
Барадулин, В. А. Основы художественного мастерства [Электронный ресурс]. - (1,58 MB) - Режим доступа http: // www.remesla.ru/theory/dpi_03/pg_02.phpl – // www.remesla.ru/theory/dpi_49/pg_02.phpl Saturday, 29 Nov 2003 23:00:27.
МакКормик Гордон, М. Лоскутное шитье: мотивы, узоры, техники. Как повысить свое мастерство [Текст]: издание для досуга /Пер. с англ. Т. Л. Черезовой. – М.: Ниола 21-й век, 2001. – 128 с. - 8000 экз. - ISBN 5-322-00055-0 (рус.).
Мардер, Л. Мир цветов и чувств [Текст] / Л. Мардер // Школьный психолог (приложение к газете «Первое сентября»). – 2006. - №3. – С .19-30.- Библиогр.: с.30.
Махмутова, Х. И. Мастерим из ткани, трикотажа, кожи [Текст]: издание для досуга / Х. И. Махмутова. - М.: Школьная пресса, 2004. - 64 с. - 7000 экз. - ISBN 5-9219-0250-0.
Нагибина, М.И. Чудеса для детей из ненужных вещей [Текст]: издание для досуга. – Ярославль: Академия развития, 1998. – 192 с. – 5000 экз.
Никитин, Б. П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. - 3-е изд., доп. / Б. П. Никитин. - М.: Просвещение, 1990. - 160 с. - 600000 экз. - ISBN 5-09-003932-1.
Перевертень, Г. И. Самоделки из текстильных материалов [Текст]: кн. для учителя по внеклас. работе. – М.: Просвещение, 1990. – 160 с. – 300000 экз. – ISBN 5-09-002877-Х.
Пухол-Ксикой, Р. Трафаретная роспись. Техника. Приемы. Изделия [Текст]: энциклопедия / Р. Пухол-Ксикой, Х. Х. Касалс; пер. с англ. Е. Лозовской. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003. - 144 с. - 10000 экз. - ISBN 5-462-00060-Х.
Рукоделие в начальных классах [Текст]: кн. для учителя по внеклас. работе / А. М. Гукасова, Е. И. Мишарева, И. С. Могилевская и др. Сост. А. М. Гукасова. – М.: Просвещение, 1984. – 192 с.
Синеглазова, М. О. Батик [Текст]: издание для досуга / М. О. Синеглазова. – М.: Издательский Дом МСП, 2005. – 96 с. - Библиогр.: с. 70. - 5000 экз. - ISBN 5-7578-0207-3.
Ячменева, В. В. Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми 7-14 лет [Текст]: учебное пособие / В. В. Ячменева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 184 с. - Библиогр.: с. 182-183. - 10000 экз. - ISBN 5-691-010930Х.
Цель:
Познакомить с нетрадиционными техниками обработки текстильных материалов.
Материалы, инструменты, оборудование:
Акриловые краски, баночка для воды, газеты, гуашь, картон, кисточки, клей ПВА, ножницы, пряжа, салфетка для рук, текстильные и волокнистые материалы.
1. Свободная роспись по ткани
1. Роспись ткани. Рисунок гуашью. Прогладить утюгом через газету.
2. Тканевую салфетку перевязать нитками и каждый узелок (внутри кусочек поролона) прокрасить чернилами (акварелью и т.п.).
3. Ткань пропитывается клеем ПВА, после высыхания закрепляется на клеенке. Контур рисунка обводится также клеем ПВА, после высыхания заливается фон.
2. Декупаж на текстиле
Декупаж. Наклеить мотив, вырезанный из трехслойной салфетки, покрыть лаком для текстиля.
3. Разнообразие изделий, выполненных из текстильных материалов
1. Волшебные нитки. Получаем разноцветные нитки, опустив каждую из них в краску разного цвета. Эти нитки укладываются на лист бумаги (веером, зигзагом, по прямой, клубочком), и только концы остаются вне листа. Затем лист с нитками закрывается вторым листом бумаги, придерживая ладонью вытягиваются нитки. Получившиеся цветовые пятна довести до образа, дорисовав детали.
2. Аппликация из пряжи. На основе располагается ватообразная масса ниток. Вся композиция выполняется с помощью клея. Исключение может быть сделано для пряжи определенных свойств (например, мохера), которая в некоторых местах закрепляется иголкой и ниткой.
Рис. 8. Игрушки из носков и перчаток
3. Куклы из перчаток, носков, варежек. Самую простую куклу вы можете сделать из старого носка, глаза и рот пришить. Рот может располагаться между большим и остальными пальцами.
Лепка как вид изобразительной деятельности в детском саду
План:
1. Художественная лепка из нетрадиционных пластических материалов (пластика, скульптурный и оливковый пластилин, керапласт, соленое тесто и др.).
Литература:
Барадулин, В. А. Основы художественного мастерства [Электронный ресурс]. - (1,58 MB) - Режим доступа http: // www.remesla.ru/theory/dpi_03/pg_02.phpl – // www.remesla.ru/theory/dpi_49/pg_02.phpl Saturday, 29 Nov 2003 23:00:27.
Мардер, Л. Мир цветов и чувств [Текст] / Л. Мардер // Школьный психолог (приложение к газете «Первое сентября»). – 2006. - №3. – С .19-30.- Библиогр.: с. 30.
Никитин, Б. П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. - 3-е изд., доп. / Б. П. Никитин. - М.: Просвещение, 1990. - 160 с. - 600000 экз. - ISBN 5-09-003932-1.
Рукоделие в начальных классах [Текст]: кн. для учителя по внеклас. работе / А. М. Гукасова, Е. И. Мишарева, И. С. Могилевская и др. Сост. А. М. Гукасова. – М.: Просвещение, 1984. – 192 с.
Синеглазова, М. О. Удивительное соленое тесто [Текст]: издание для досуга / М. О. Синеглазова. – М.: Издательский Дом МСП, 2006. – 128 с. - 5000 экз. - ISBN 7-7578-0267-7.
Ячменева, В. В. Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми 7-14 лет [Текст]: учебное пособие / В. В. Ячменева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 184 с. - Библиогр.: с. 182-183. - 10000 экз. - ISBN 5-691-010930Х.
Цель:
Познакомить с нетрадиционными пластичными материалами, которые возможно использовать при лепке в детском саду.
Материалы, инструменты, оборудование:
Акриловые краски, баночка для воды, газеты, гуашь, картон, кисточки, клей ПВА, ножницы, пластичные материалы, салфетка для рук.
1. Художественная лепка из нетрадиционных пластических материалов (пластика, скульптурный и оливковый пластилин, керапласт, соленое тесто и др.)
1. На пленку ложкой наносится жидкий алебастр или гипс, можно капать для получения необычных форм. Подсохнет, расписать. Составить композицию.
2. Соленое тесто:2 стакана муки, 1 стакан мелкой соли. Должно быть тугим. Из теста вылепить предмет, просушить, раскрасить и составить композицию.
3. Работа пластикой, скульптурным и оливковым пластилином, керапластом и соленым тестом аналогична работе с глиной.
4. Работая с воском (парафином), необходимо пользоваться сосудом с горячей водой, в которой находятся небольшие кусочки данного материала. Скрепление частей изображения производится растопленным воском (парафином).
Нетрадиционные изобразительные техники в детском саду
План:
1. Виды упражнений по изодеятельности.
Литература:
Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий [Текст]: методическое пособие / Под ред. Р.Г. Казаковой. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 128 с. - (Серия «Вместе с детьми».). - 7000 экз. - ISBN 978-5-89144-851-3.
Цель:
Познакомить с нетрадиционными изобразительными техниками для детей дошкольного возраста.
Материалы, инструменты, оборудование:
Акриловые краски, баночка для воды, газеты, гуашь, картон, кисточки, клей ПВА, ножницы, пластичные материалы, салфетка для рук.
1. Виды упражнений по изодеятельности
1. Рисунок воздухом. Нужно брать немного больше, чем необходимо, краски и воды на кисть, поставить каплю или провести черту и подуть в желаемом направлении. Можно воспользоваться трубочкой для коктейлей.
2. Рисуем то, что «унюхали». Можно взять освежители воздуха, духи, туалетную воду и т.п.
3. Кляксы. Капните краской на бумагу, сверните лист пополам и прогладьте. На что похожа клякса? Дорисуйте пару штрихов.
4. Пуантилизм — пальцевая живопись. Студентам предлагает нарисовать предмет, не используя кисти, а, накладывая цветовые пятна одним или несколькими пальчиками или используя палочки.
Усложненный вариант: На листе бумаги каждый студент должен оставить отпечаток своего пальца так, чтобы весь лист был заполнен краской. По завершении работы обсудить увиденные в работе образы и цветовое решение.
5. Рисование по-сырому. Фон смочить водой и нарисовать задуманный рисунок.
6. Коллективное рисование. Участники рассаживаются в круг. Придумывают, что будут рисовать и пишут с обратной стороны своего листа. После начала рисования через каждую минуту участники передают по кругу свои работы и так столько раз, пока рисунок не вернется к своему хозяину. Сравним, что получилось с тем, что хотели нарисовать.
7. Рисуем коврики круглые и прямоугольные, используя акварельные краски. Потом из ковриков составляем коллаж.
8. Рисование ладошками, смоченными в краске. Обратный эффект: мокрой кистью смочить лист бумаги, равномерно нанести краску и сухими ладошками сделать оттиски.
9. Парное рисование. Лист бумаги согнуть пополам. На одной стороне бумаги первый студент рисует половину предмета, переворачивает пустой стороной и отдает второму, который должен дорисовать угадываемый предмет. Смотрим, что получилось. 2 вариант: лист бумаги свернуть втрое, первый студент рисует голову животного, второй – туловище, третий – ноги. Смотрим, что получилось.
10. Рисование пластилином. Мягкий пластилин размазать тонким слоем по листу в произвольной форме. Что получилось?
11. Рисование в воздухе. Попытаемся нарисовать в воздухе кистями рук «картину».
12. Рисунки на воздушных шарах. Надуть шар и раскрасить гуашью без воды.
13. Выкрывание воском. Те части изображения, которые будут более светлыми, прорисовывать воском. Краской залить рисунок. Дорисовать детали.
14. Различные отпечатки можно получить смятой бумагой, пробкой, поролоном, пенопластом, печатями, вырезанными из ластика, картофеля, моркови и других материалов.
15. Рисование гуашью без воды. Кисть опустить в краску и, держа кисть вертикально, оставлять отпечатки на бумаге. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
16. При рисовании можно воспользоваться шаблоном или трафаретом. Краску наносить поролоновым тампоном.
17. Лист согнуть пополам. Нарисовать симметричный предмет. Пока краска не высохла, сложить лист пополам и пригладить. Так поступать после рисования каждого элемента.
18. Нарисовать или обвести знакомый предмет. Дорисовать его до нового образа.
19. Нанести чайной ложкой кляксу. Сверху приложить лист бумаги. Дорисовать на этих двух листах увиденные образы.
20. Нарисовать простым карандашом эскиз. Лист бумаги положить на рифленую поверхность и раскрасить рисунок цветными карандашами.
21. Лист бумаги сгибается пополам. На верхней части нарисовать пейзаж. Нижную часть смочить водой и сделать оттиск пейзажа. На верхней части расставить цветовые акценты.
Усложненный вариант: На кафельной плитке нарисовать пейзаж. Лист смочить водой и приложить к плитке. Получится размытый пейзаж.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Все виды заданий, предлагаемых студентам для выполнения, предполагают составление методической копилки и ее представление на зачете, можно подготовить презентацию для одной из компьютерных программ. Методической копилкой студенты могут воспользоваться во время педагогических практик и последующей работы в ДОУ.
Анализ учебно-методических пособия для дошкольных образовательных учреждений с точки зрения возможностей для развития творческих способностей детей в изодеятельности. – Творческая работа выполняется в письменном виде и представляется на одном из занятий в виде небольшого сообщения на 3-5 минут.
Обобщение опыта воспитателей детских садов по формированию изодеятельности дошкольников. – Описание методических приемов, используемых в изодеятельности. Выполняется на основе бесед, анкетирования и наблюдений за работой воспитателей.
Преемственность в развитии творческих способностей дошкольников и младших школьников. – Выполняется на основе выделения преемственных связей в программах и комплектах пособий по ручному творчеству и технологии (для ДОУ (дошкольного образовательного учреждения) и начальной школы). Можно воспользоваться периодическими изданиями и методической литературой.
Программа по формированию изодеятельности дошкольников. – Программа должна представлять собой собственные взгляды студента и рекомендации по организации изодеятельности дошкольника. Структура программы: название, цели, задачи, принципы, краткое содержание, библиография и другие пункты.
Составление комплекса заданий, ориентированных на творческое развитие детей и представляющих собой оригинальные виды изделий и технологий их изготовления, которые можно было бы выполнить дошкольникам. К данному комплексу возможно представление методической копилки, иллюстрирующей предлагаемые задания.
Обобщение опыта народных умельцев по обработке различных материалов. – Презентация выполняется на основе бесед и наблюдений за работой народных умельцев, возможно представление оригиналов работ или фото- и видеоматериала.
Предполагается выполнение самостоятельных творческих работ, предполагающих разработку вариантов тестовых заданий для дошкольников по изодеятельности с целью выявления уровня развития их творческих способностей, комплексов упражнений по развитию творческих способностей детей.
Проведение выставки творческих работ дошкольников, демонстрирующей их достижения в изобразительной деятельности. Отчет по выставке в произвольной форме, возможно предоставление сопутствующих фотоматериалов.
Таблица 3
Карта самостоятельной работы студентов
| Вид занятия, тема, трудоемкость | Самостоятельная работа студентов | Формы контроля | |
| Содержание работы, формы работы | Общая трудоемкость | ||
| Развитие творческих способностей дошкольников в изодеятельности | Проведение выставки творческих работ дошкольников. | 10 | Презентация |
| Арттерапия в изодеятельности детей дошкольного возраста | Разработка тестовых заданий для дошкольников по изодеятельности. Составление комплекса упражнений по развитию творческих способностей дошкольников в изодеятельности. | 10 10 | Письменная проверка преподавателем |
| Активизация изобразительной деятельности дошкольников при обработке бумаги и картона | Творческая работа «Обобщение опыта воспитателей детских садов по формированию изодеятельности дошкольников». | 10 | Защита творческой работы |
| Организация изодеятельности при работе с природными и бросовыми материалами | Составление комплекса заданий-упражнений, ориентированных на творческое развитие детей. | 10 | Представление преподавателю |
| Специфика использования текстильных материалов в изодеятельности дошкольников | Программа по формированию изодеятельности дошкольников. | 10 | Презентация |
| Лепка как вид изобразительной деятельности в детском саду | Доклад «Преемственность в развитии творческих способностей дошкольников и младших школьников». Творческая работа «Анализ учебно-методических пособия для дошкольных образовательных учреждений с точки зрения возможностей для развития творческих способностей детей в изодеятельности». | 10 10 | Сообщение на аудиторном занятии Доклад по творческой работе |
| Нетрадиционные изобразительные техники в детском саду | Презентация «Обобщение опыта народных умельцев по обработке различных материалов». | 10 | Демонстрация на занятии |
| Зачет | Демонстрация портфолио по предмету. | 10 | Презентация портфолио |
Таблица 4
Карта обеспечения дисциплины учебными материалами
| № п/п | Наименование | Вид | Форма доступа | Рекомендуемое использование | Потребность | Альтернатив. Замены |
| 1 | Сайт «Преподавание технологических дисциплин в педагогическом вузе» biysk.ru/~zav/ | Электронный | Internet | Все формы обучения | Заочная – 20 | Нет |
| 2 | Мультимедиа презентации «Обобщение опыта народных умельцев», презентации студенческих творческих работ по дисциплине | CD, DVD | Медиатека кафедры методики начального образования | Все формы обучения | Заочная – 20 | Нет |
| 3 | Фото- и видеоматериалы | Видеокассеты, CD, DVD | Медиатека кафедры методики начального образования | Все формы обучения | Заочная – 20 | Нет |
| 4 | Web сайт «Ручное творчество» bigpi.biysk.ru/zotova/ | Электронный | Internet | Все формы обучения | Заочная – 20 | Нет |
| 5 | Энциклопедии по ручному творчеству, искусству | CD | Библиотека | Все формы обучения | Заочная – 20 | Нет |
Таблица 5
Карта обеспечения дисциплины оборудованием
| № п/п | Наименование | Количество | Форма использования |
| 1 | Видеопроектор | 1 | Демонстрация презентаций лекций и практических занятий |
| 2 | Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор) | 1 | Демонстрация уроков технологии, мастер-классов |
| 3 | Сетевой сервер | 1 | Доступ к сайтам Internet |
| 4 | Персональные компьютеры | 10 | Компьютерное тестирование |
| 5 | Комплект наглядных пособий и раздаточных материалов | 1 | На лекциях, практических занятиях |
Таблица 6
Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой
| Наименование | Наличие (количество экз.) |
| Обязательная литература | |
| Вальдес Одриосола, М.С. Арттерапия в работе с подростками. Психотерапевтические виды художественной деятельности [Текст]: метод. пособие / М.С. Вальдес Одриосола. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 63 с. – Библиогр.: с. 61-62. | 5 |
| Ермолаева-Томина, Л.Б. Психология художественного творчества [Текст]: учебное пособие для вузов / Л. Б. Ермолаева-Томина. - 2-е изд. - М. : Академический проект : Культура, 2005. - 304 с. - Библиогр.: с. 282-285. | 10 |
| Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий [Текст]: методическое пособие / Под ред. Р.Г. Казаковой. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 128 с. | 1 |
| Савенков, А.И. Маленький исследователь: коллективное творчество младших школьников [Текст]: издание для досуга / А.И. Савенков. – Ярославль: Академия развития, 2004. – 128 с. | 1 |
| Дополнительная литература | |
| Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании [Текст]: учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комисарова, Т.А. Добровольская. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 248с. | 3 |
| Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей [Текст]: учебное пособие для вузов / Д. Б. Богоявленская. - М.: Академия, 2002. - 320 с. | 4 |
| В мастерской технологий [Текст]: рабочая тетрадь к учебнику "Технология" для учащихся 2 класса сельских школ / Под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Графф, 2003. - 48 с. | 15 |
| Венгер, А.Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство [Текст]: монография / А.Л. Венгер; М.: Владос-Пресс, 2003. – 160 с. – Библиогр.: с. 159-160. | 4 |
| Выгонов, В. В. Аппликация [Текст]: издание для досуга / В.В. Выгонов, Э.М. Галямова, И.В. Захарова. – М.: Издательский Дом МСП, 2006. – 96 с. | 1 |
| Выгонов, В. В. Игрушки и поделки из бумаги [Текст]: издание для досуга / В. В. Выгонов. – М.: Издательский Дом МСП, 2006. – 128 с. | 2 |
| Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк [Текст]: кн. для учителя / Л.С. Выготский. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с. | 17 |
| Геронимус, Т. М. 150 уроков труда в 1-4 классах [Текст]: метод. пособие / Т. М. Геронимус. - Тула: ООО "Изд-во "Родничок"; М.: ООО "Изд-во "Астрель"; ООО "Изд-во "АСТ", 2003. - 168с. | 7 |
| Искусство вокруг нас [Текст]: учебник для 3 класса нач. шк. / Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А. С. Питерских и др.; Под ред. Б. М. Неменского. – 5-е изд. - М.: Просвещение, 2003. | 8 |
| Кокоренко, В.Л. Арт-технологии в подготовке специалистов помогающих профессий [Текст]: монография / В.Л. Кокоренко. - СПб.: Речь, 2005. – 101с. – Библиогр.: с. 100-101. | 1 |
| Конышева, Н. М. Наш рукотворный мир: От мира природы - к миру вещей [Текст]: учеб. пособие по худож. труду для 2 кл. нач. шк. / Н. М. Конышева. - М.: LINKA-PRESS, 1996. - 160 с. | 12 |
| Куликова, О. П. Поделки из природных материалов [Текст]: издание для досуга / О. П. Куликова. – М.: Издательский Дом МСП, 2005. – 96 с. - Библиогр.: с. 93. | 5 |
| Куревина, О. А. Прекрасное рядом с тобой [Текст]: учебник по курсу «Синтез искусств» для 3-го класса / О. А. Куревина, Е. А. Лутцева. – М.: Баласс, 2004. – 64 с. | 9 |
| Лебедева, Л. Теоретические основы арт-терапии [Текст] / Л. Лебедева // Школьный психолог (приложение к газете «Первое сентября»). – 2006. - №3. – С. 9-11. – Библиогр.: с. 11. | 1 |
| Лутцева, Е. А. Методические рекомендации по использованию дидактического материала «Учимся работать самостоятельно на уроках труда в 1-ом классе» [Текст]: методические рекомендации / О. А. Куревина, Е. А. Лутцева. — М.: АРКТИ, 2001. — 48 с. | 5 |
| Лутцева, Е. А. Технология: Ступеньки к мастерству [Текст]: учебное пособие для учащихся 1 кл. к курсам «Окружающий мир» и «Технология» / Е. А. Лутцева; Науч. ред. Н. Ф. Виноградова, В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Графф, 2002. – 112 с. | 10 |
| Неменская, Л. А. Искусство и ты: Ты изображаешь, украшаешь и строишь [Текст]: учебник для 1 класса нач. школы / Л. А. Неменская; Под ред. Б. М. Неменского. – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2002. – 111 с. | 10 |
| Симановский, А. Э. Развитие творческого мышления детей [Текст]: пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 192 с. – Библиогр.: с. 189. | 1 |
| Степанов, С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста [Текст]: монография / С.С. Степанов. - М.: Памятники исторической мысли, 1995. – 96 с. – Библиогр.: с. 95-96. | 3 |
| Ячменева, В. В. Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми 7-14 лет [Текст]: учебное пособие / В. В. Ячменева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 184 с. - Библиогр.: с. 182-183. | 2 |
Таблица 7
Технологическая карта дисциплины
| Наименование дисциплины/курса | Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура) | Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С) | Количество зачетных единиц/кредитов |
| Практикум по изодеятельности | Специалист | | |
| Смежные дисциплины по учебному плану: теория и методика развития детского изобразительного творчества, методика обучения изодеятельности детей с проблемами в развитии, методическая работа по изобразительному искусству | |||
| Предшествующие: школьный курс по технологии, рисованию | |||