На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать
| Вид материала | Документы |
СодержаниеДелить текст Пользоваться словарями |
- Тема: Платонов А. П. «Цветок на земле», 83.13kb.
- Методические разработки занятий по развитию речи учителя логопеда Мерной, 95.88kb.
- «Солнечный Луч в ноябре», 87.17kb.
- Статья отнесена к разделу, 30.42kb.
- Н. Носов «На горке». Обучение творческому пересказу, 62.3kb.
- Программа дисциплины Управление качеством для специальности 080506. 65 «Логистика, 98.32kb.
- Составлять план устного рассказа о герое; давать устный и письменный отзыв о самостоятельно, 35.9kb.
- План бывает: простой и сложный, цитатный (пункты оформляются в кавычках), вопросный, 118.53kb.
- Ценностно-смысловые, 43.95kb.
- План конспект учебного занятия по литературному чтению в 3 классе учитель: Бочарова, 37.74kb.
Список литературы для летнего чтения (5 класс).
- Русские народные сказки.
- И.С.Тургенев «Бежин луг».
- М.М.Пришвин «Кладовая солнца».
- В.П.Астафьев «Васюткино озеро».
- А.И.Куприн «Сапсан».
- Дж. Лондон «Бурый волк».
- Сказки братьев Гримм.
- Сказки Ш.Перро.
- Х.К.Андерсен «Снежная королева». «Соловей».
- Л. Кэрролл «Алиса в стране Чудес» (перевод Заходера)
- Ю.К. Олеша «Три толстяка».
- Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»
- Басни И.А.Крылова
- В.Г.Короленко «Мгновение»
- К.Г.Паустовский «Парусный мастер»
Литературное чтение (требования к подготовке учеников 4 класса):
- Уметь различать, сравнивать:
- произведения фольклора (загадка, песня, пословица, поговорка, скороговорка),
- жанры детской литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня),
- сказки народные и литературные;
- элементы книги (обложка, титульный лист, иллюстрация, оглавление).
- Читать осознанно, правильно, целыми словами про себя с ориентировочным темпом чтения 100 слов в минуту; читать вслух синтагмами 90 слов в минуту.
- Отвечать на вопросы по тексту.
- Делить текст на смысловые части и составлять простой план.
- Пересказывать произведение по плану.
- Высказывать оценочное суждение о прочитанном произведении.
- Пользоваться словарями.
(Модернизация содержания образования на уровне 1 ступени).
Основные умения учеников по литературе .(5 класс)
1.Выявлять основную нравственную проблематику произведения. Определять главные эпизоды в эпическом произведении, устанавливать причинно-следственные связи между ними.
2. Прослеживать изменения настроения (интонации) в стихотворении.
3. Воспринимать многозначность слов в художественном тексте, определять их роль в произведении, выявлять в изобразительно-выразительных средствах языка проявление авторского отношения к изображаемому.
4. Различать особенности построения и языка произведений простейших жанров (народная и литературная сказка, басня, загадка, рассказ).
5. Ориентироваться в незнакомой книге (автор, аннотация, оглавление, предисловие, послесловие и т.д.).
6. Выразительно читать описательный, повествовательный тексты, монологи, диалоги, учитывая жанровое своеобразие произведения.
7. Подготовить (устно и письменно) краткий, выборочный и подробный пересказы.
8. Словесно воспроизводить картины, созданные писателем (пейзаж, портрет, иллюстрация).
9. Аргументировать свое отношение к героям, объяснять мотивы их поведения, сопоставлять и оценивать их поступки, переживания, портреты, речь, находить прямые авторские оценки.
10. Видеть общность и различие писателей в пределах тематически близких произведений.
11. Написать творческое сочинение типа описания и повествования на материале жизненных и литературных впечатлений.
12. Сочинять небольшие произведения фольклорного жанра - сказки, загадки, басни и т.д.
13. Создавать сочинения – миниатюры по картине или небольшому музыкальному произведению.
14. Определять способы создания образа героя в литературном произведении.
15. Определять роль пейзажа в литературном произведении.
16. Определять тропы (метафора, сравнение, гипербола, литота, аллегория и т.д.) и их роль в тексте.
17. Принимать участие в художественных проектах.