Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №102»
| Вид материала | Программа |
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1571.38kb.
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Cредняя, 577.2kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1142.8kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 1097.7kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Старокутлумбетьевская, 1403.46kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Двуреченская средняя, 614.9kb.
- Программа развития «Развитие личности как субъекта социума» муниципального образовательного, 795.14kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 17710.78kb.
Предложения:
Создание стратегической программы «Одаренные дети».
- Подбор и расстановка педагогических кадров, работающих с одаренными детьми.
- Обеспечение условий для систематического повышения мастерства учителей, работающих с одаренными детьми, через семинары, мастер-классы.
- Разработка и создание индивидуальных образовательных программ для одаренных детей.
- Организация психологического сопровождения одаренных детей, осуществление мониторинга развития одаренности.
- Разработка системы диагностики уровня одаренности.
- Разработка системы стимулирования учителей, работающих с одаренными детьми.
- Привлечение родителей к работе с одаренными детьми.
- Создание и организация работы клуба «Одаренные дети», включив в состав членов клуба учителей, учащихся и родителей. Это должен быть клуб единомышленников.
Цель проекта «Поддержка талантливых детей» - выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей, социально активной личности, обладающей прочными знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на участие в социальном и духовном развитии общества.
Проект ориентирован на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.
Таблица 23
| Задачи | Мероприятия | Индикаторы результативности |
| 1. Совершенствовать систему целенаправленного выявления и отбора одаренных детей | Выявление обучающихся, имеющих успехи в какой-либо деятельности: учебной, художественной, физической. | 1. Включение в практику работы современных технологий выявления одаренных детей. 2. Пополнение банка данных одаренных детей (с ведением на каждого одаренного ребенка портфолио личных достижений). |
| 2. Совершенствовать систему поддержки и сопровождения одаренных детей | Включение в урочную и внеурочную деятельность «мозговых штурмов», ролевых тренингов, творческих заданий, элементов исследовательской и проектной деятельности. | 1. Включение в практику работы современных технологий поддержки и сопровождения одаренных детей. 2. Увеличение количества педагогов, участвующих в психолого-педагогическом сопровождении одаренных детей. 3. Сохранение и углубление ключевых направлений работы с одаренными детьми. 4. Расширение диапазона мероприятий для раскрытия интеллектуальных и творческих способностей учащихся (за счет участия в дистанционных конкурсах, олимпиадах, в заочных тренингах, мастер-классах и т.д.) |
| 3. Повысить уровень методической и психолого-педагогической компетенции педагогов в области работы с одаренными детьми. | Посещение и участие в школьных и городских семинарах, заочных конференциях. Педсовет. Самообразование. | 1. Увеличение количества педагогов, прошедших повышение квалификации 2. Увеличение числа педагогов, владеющих современными методиками работы с одаренными детьми 3. Разработка и апробация новых образовательных технологий для работы с одаренными детьми. |
| 4. Разработать индивидуальные программы развития одаренных детей | Проведение консультаций для педагогов по составлению индивидуальных траекторий развития детей Работа с учениками и родителями Работа с психологом | Составление индивидуальных программ развития одаренных детей |
| 5. Организовать целенаправленную научно-исследовательскую и проектную работу с учащимися | Проведение и участие в НПК, научно-исследовательских объединениях, создание научного общества учащихся с разработкой необходимых локальных актов по данному направлению | 1. Увеличение количества обучающихся, вовлеченных в научно-исследовательскую и проектную деятельность. 2. Увеличение количества обучающихся, презентующих результаты своей научно-исследовательской или проектной деятельности на семинарах и конференциях различных уровней. 3. Увеличение количества педагогов, занимающихся научно-исследовательской и проектной деятельностью с детьми. 4. Стимулирование обучающихся и педагогов, занимающихся научно-исследовательской и проектной деятельностью. |
| 6. Организовать квалифицированную психолого-педагогическую помощь родителям одаренных детей | Индивидуальное и коллективное консультирование родителей одаренных детей. | Увеличение числа родителей включенных в работу с одаренными детьми |
Принципы реализации проекта:
- гуманизм, демократизм, внедрение педагогики сотрудничества, накопление опыта нравственных отношений, стимулирование педагогического творчества, гибкость и многообразие используемых средств, методик, форм, технологий,
- научность и интегративность,
- индивидуализация и дифференциация, заключающиеся в предоставлении каждому ребенку возможности реализации способностей в условиях индивидуальной развивающей среды, соблюдении при этом добровольности выбора форм самореализации.
- систематичность и последовательность, заключаются в планировании содержания, развивающегося в системе и по восходящей линии, где новое опирается на предыдущее и вытекает из него
- развивающее обучение,
- многообразие и динамичность, гибкая мобильная адаптация к социальным явлениям, возрасту и уровню развития ребенка
- интеграция интеллектуального, морального, эстетического и физического развития, способствующая формированию целостной картины мира.
Развитие содержания учебно-воспитательного процесса на основе вышеназванных принципов позволяет:
- развить мотивацию к познанию и творчеству;
- сохранить и развить индивидуальность, общую культуру, музыкальную культуру, коммуникативные способности;
- осуществлять коррекцию психофизического и умственного развития;
- обеспечить профилактику асоциального поведения детей и подростков.
Условиями, обеспечивающими эффективность образовательного процесса, являются:
• нормативно-правовое обеспечение;
• материально-техническое обеспечение;
• финансово-хозяйственное обеспечение;
• психолого-педагогическое обеспечение;
• программно-методическое обеспечение и др.
Условия успешной работы с одаренными учащимися
- Создание условий для проявления и развития интеллектуальной одаренности детей.
- Осознание важности этой работы каждым членом коллектива школы и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
- Признание коллективом школы того, что реализация системы работы с одаренными учащимися является одним из приоритетных направлений в работе школы.
- Организация постоянной работы по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в школе с целью неуклонного снижения учебной и психологической нагрузки учащихся, охрана здоровья учеников.
Формы и методы:
- деятельность НОУ осуществляется через заседания предметных секций, лекции, семинары, консультации с научными руководителями;
- составление программ, разработка проектов и тем исследований;
- участие в экспедициях, олимпиадах, конкурсах, выставках;
- проведение семинаров, дискуссий, НПК;
- выступление с лекциями, докладами, сообщениями, творческими отчетами.
Организационное и функциональное обеспечение проекта:
Функции директора в аспекте реализации программы: общее руководство разработкой и реализацией программы, обеспечение реализацией программы: -
- организация,
- координация,
- контроль.
Функции заместителя директора по УВР:
- определение приоритетных направлений просветительско-образовательной работы,
- корректировка составляющих элементов программы,
- обеспечение связи с высшими учебными заведениями, учреждениями дополнительного образования,
- анализ и обобщение результатов реализации программы,
- регулирование и коррекция образовательных процессов, связанных с реализацией программы «Одаренные дети»,
- организация и проведение семинаров по проблемам работы с одаренными детьми,
- внедрение новых эффективных способов работы с одаренными детьми,
- разработка индивидуальных образовательных программ для одаренных детей.
Функции методического совета:
- подготовка методических рекомендаций для работы по программе «Одаренные дети»,
- определение критериев эффективности реализации программы,
- разработка и обработка новых педагогических технологий в работе с одаренными детьми.
- координация действий учителей, работающих с одаренными детьми.
Функции методических объединений:
- разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми по предмету через предметные комиссии,
- разработка диагностического инструментария для успешной реализации программы,
- подбор заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей,
- обобщение и систематизация результатов деятельности отдельных учителей, умело организующих работу с одаренными детьми,
- обобщение результатов научно-исследовательской деятельности учащихся.
Функциональные обязанности учителей, работающих с одаренными детьми:
- организация и проведение занятий с одаренными детьми,
- разработка, корректировка, усовершенствование программ для работы с одаренными детьми,
- мониторинг результативности занятий с одаренными детьми,
- организация индивидуальной работы с одаренными детьми,
- подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям и другим интеллектуальных конкурсам различного уровня,
- организация контроля за знаниями одаренных детей, выполнение программ по работе с одаренными детьми,
- контроль за выполнением индивидуальных образовательных программ по работе с одаренными детьми,
- обобщение и систематизация материалов и результатов работы с одаренными детьми,
- творческие отчеты по предмету в рамках реализации программы «Одаренные дети»,
- подготовка материалов, методических рекомендаций по организации работы с одаренными детьми,
- повышение методической активности через выступления на педагогических советах, семинарах, методических конференциях и других мероприятиях с опытом работы по реализации программы «Одаренные дети».
Функции психолога:
- анализ успешности (неуспешности) учения каждого ребенка с выявлением причин,
- диагностирование детей с целью определения групп учеников со специальными способностями (отличающихся высоким уровнем умственных способностей в данном предмете или цикле предметов),
- выявление детей, отличающихся высоким уровнем умственных способностей во всех областях знаний,
- проведение семинаров по психологическим аспектам работы с одаренными детьми,
- знакомство родителей с методиками изучения и развития творческого потенциала ребенка.
Основные направления работы педагогического коллектива в рамках реализации программы:
- выделение факультативных часов на индивидуальную работу с одаренными детьми,
- привлечение к работе с одаренными детьми высоко профессиональных, творческих педагогов школы, высших учебных заведений, педагогов дополнительного образования,
- обеспечение научно-поисковой и исследовательской деятельностью одаренных детей в рамках школьного научного общества,
- обеспечение развития творческих способностей одаренных детей в школьных творческих коллективах,
- обеспечение развития творчески одаренных детей через вовлечение в организацию и проведение общешкольных дел,
- повышение уровня организации и проведения школьных олимпиад, НПК, предметных недель,
- обеспечение одаренным учащимся участие в работе районных, городских, краевых, республиканских научно-практических конференциях, олимпиадах, конкурсах с привлечением спонсорской помощи.
Учитель в системе реализации программы.
Для работы с одаренными детьми современный учитель должен владеть высоким уровнем специальных профессиональных, психолого-педагогических и личностных компетентностей (высокий уровень профессиональной подготовки, знания в области общей, возрастной психологии, методики диагностики личности ребенка, методики корректировки деятельности и т.д.).
Критерии отбора учителей для работы с одаренными детьми:
- Наличие собственной педагогической концепции.
- Высокая теоретическая подготовка.
- Активная научно-методическая деятельность.
- Высокая коммуникативная культура и наличие творческих способностей.
- Стремление к самообразованию и самосовершенствованию.
- Требовательность и умение найти подход к нестандартным детям.
- Высокий уровень интеллектуально-духовного развития, эрудированность.
- Педагогический такт, доброжелательность, чуткость,
- Наличие организаторских способностей.
Направления работы педагогического коллектива
- Информационно-аналитическое.
- Организационно-педагогическое.
- Методическая работа.
- Создание условий для участия в творческих конкурсах.
- Подготовка учителей.
- Диагностическая и коррекционная работа.
Социально-психологическое обеспечение реализации программы.
- Разработка пакета документов с целью определения способностей, склонностей одаренных детей и создания условий поддержки учащихся.
- Создание и регулярное обновление банка данных одаренных детей.
- Разработка и внедрение индивидуальных образовательных и воспитательных программ.
- Создание психолого-развивающего пространства как наиболее благоприятных для реализации программы «Одаренные дети».
- Формирование навыков творческого саморазвития.
- Организация работы с учителями, направленной на повышение уровня их психолого-педагогической подготовки.
Материально-техническое обеспечение реализации программы.
- Комплектование школьной библиотеки и методического кабинета учебно-методической, психолого-педагогической литературой в связи с реализацией идей программы «Одаренные дети».
- Оснащение кабинетов необходимыми техническими средствами.
- Компьютеризация образовательного и воспитательного процессов.
- Обеспечение необходимым оборудованием и материалами для организации работы кружков, секций, клубов.
- Формирование системы спонсорского финансирования для материального поощрения одаренных детей, добившихся наиболее значительных результатов в научно-исследовательской деятельности.
- Формирование системы спонсорского финансирования для материального поощрения учителей, чьи учащиеся добились наиболее значительных результатов в научно-исследовательской деятельности и другой интеллектуальной деятельности.
ПРОЕКТ «НАША ШКОЛА – ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ»
Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья – дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека – важный показатель его личного успеха.
(Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»)
Прогностический анализ (т.е. анализ с ориентацией на намеченные Национальной образовательной инициативой перспективы развития) работы школы по данному направлению показал, что в будущем требуется
1) улучшение санитарно-гигиенического состояния зданий и помещений школы, а также оснащение кабинетов, спортзалов необходимым инвентарем, мебелью, оргтехникой;
2) снижение функционального напряжения и утомления обучающихся, снижение заболеваемости, уменьшение случаев детского травматизма;
3) систематическая работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, по повышению мотивации детей к ведению здорового образа жизни;
4) снижение заболеваемости опорно-двигательной системы обучающихся, нормализация двигательного режима, а также повышение мотивации к занятию спортом;
5) увеличение количества педагогов, использующих современные здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе;
6) привлечение родителей к работе по сохранению и укреплению здоровья обучающихся;
7) улучшение медицинского и социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в школе.
Решению указанных проблем будет способствовать реализация проекта «Наша школа – школа здоровья».
Цель проекта: создать условия для формирования здоровьесберегающей среды образовательного учреждения.
Таблица 24
| Задачи | Мероприятия | Индикаторы результативности |
| 1. Создать здоровьесберегающую инфраструктуру | 1. Обеспечение состояния и содержания зданий и помещений школы в соответствии с санитарными и гигиеническими нормами, нормами пожарной безопасности, в соответствии с требованиями охраны здоровья и охраны труда обучающихся. 2. Оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи. 3. Оснащение кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём. 4. Обеспечение необходимого (в расчёте на количество обучающихся) квалифицированного состава специалистов, организующих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники) | Улучшение санитарно-гигиенического состояния зданий и помещений школы. |
| 2. Создать здоровьесберегающую организацию образовательного процесса | 1. Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения. 2. Оценка методов и методик обучения и воспитания с точки зрения адекватности возрастным возможностям и особенностям обучающихся. 3. Контроль за соблюдением всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств 4. Организация качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков. 5. Мониторинг помещений школы (кабинетов, коридоров, спортзалов), пришкольных территорий с целью устранения факторов детского травматизма, инструктаж по технике безопасности, контроль за поведением обучающихся на переменах. 6. Участие в краевом конкурсе «Наша новая школа – школа здоровья» | 1. Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса. 2. Снижение функционального напряжения и утомления обучающихся. 3. Снижение заболеваемости органов зрения, пищеварительного тракта. 5. Уменьшение случаев детского травматизма. 6. Распространение опыта реализации оздоровительной образовательной системы |
и безопасного образа жизни обучающихся | 1. Организация медицинских кружков «Юный доктор», «Домашняя медсестра». 2. Организация внеклассных воспитательных мероприятий (Декада «За здоровый образ жизни», месячник безопасности «Внимание – дети!»). 3. Проведение ежегодного праздника «День здоровья». 4. Работа «Уголка здоровья». 5. Проведение лекций, бесед, консультаций по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек 6. Создание волонтерского объединения и подготовка проекта для участия в краевом конкурсе волонтерских объединений образовательных учреждений всех типов. 7. Участие в краевом конкурсе волонтерских объединений-пропагандистов здорового образа жизни. 8. Участие в краевом социальном проекте «Мои друзья – витамины». 9. Участие в районном конкурсе «Разговор о правильном питании». 10. Участие в районной акции «Летний лагерь – территория здоровья» | 1. Знание правил личной гигиены и готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье. 2. Представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах. 3. Умение организовать и контролировать режим дня. 4. Владение навыками рациональной организации умственного труда. 5. Владение навыками эмоциональной разгрузки (релаксации). 6. Знание гигиенических правил работы за компьютером и готовность их применять. 7. Владение навыками позитивного коммуникативного общения со сверстниками, родителями, учителями. 8. Представление о негативных факторах риска здоровью (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. П.). 9. Знание о причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, об их пагубном влиянии на здоровье. 10. Устойчивая мотивация к ведению здорового образа жизни |
| 4. Организовать эффективную физкультурно-оздоровительную работу с обучающимися | 1. Комплексная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. П.). 2. Создание системы занятий по лечебной физкультуре. 3. Проведение динамической перемены между 3 и 4 уроками.
условий для их эффективного функционирования. 5. Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (День спорта, внутришкольных соревнований, спортивных олимпиад, походов и т. П.) | 1. Снижение заболеваемости опорно-двигательной системы. 2. Нормализация двигательного режима обучающихся. 3. Повышение уровня мотивации к занятию спортом |
| 5. Повысить уровень методической и психолого-педагогической компетенции педагогов в области здоровьесберегающих технологий | Проведение семинаров по здоровьесберегающим технологиям. Педсовет. Самообразование. | 1. Увеличение количества педагогов, прошедших повышение квалификации. 2. Увеличение количества педагогов, активно использующих здоровьесберегающие технологии на уроке |
| 6. Организовать работу с родителями по проблемам сохранения и укрепления здоровья их детей | 1. Лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей. 2. Укомплектование школьной библиотеки необходимой научно-методической литературой для родителей. 3. Организация совместной работы педагогов и родителей по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек ( физкультурно-оздоровительный праздник «Папа, мама и я - спортивная семья») | 1. Увеличение количества родителей, удовлетворенных качеством просветительской медико-психологической работы. 2. Увеличение количества родителей, активно участвующих в школьных спортивных мероприятиях. |
| 7. Совершенствовать работу медицинской и социально-психологической служб | 1. Оптимизация работы медицинской службы (контроль за здоровьем и развитием учащихся, организация комплекса гигиенических, санитарно-противоэпидемических и лечебно-оздоровительных мероприятий, направленных на охрану и укрепления здоровья). 2. Обеспечение медицинского кабинета необходимым оборудованием для оказания первой медицинской помощи и проведения лечебно-оздоровительных мероприятий. 3. Оптимизация работы социально-психологической службы за счет внедрения новых технологий. | Улучшение медицинского и социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса |
ПРОЕКТ «СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УЧИТЕЛЬСКОГО КОРПУСА»
Необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов поддержки отечественного учительства. А главное – привлечь к учительской профессии молодых талантливых людей
(Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»)