Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад присмотра и оздоровления №20»
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеСравнительная диагностика развития Компоненты ППК Компоненты ППК Компоненты ППК Компоненты ППК |
- Публичный доклад, 1039.94kb.
- Содержание образовательной программы пояснительная записка к образовательной программе, 1539.27kb.
- Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №26 «Чебурашка», 79.53kb.
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного, 220.94kb.
- Публичный доклад Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Детский, 46.61kb.
- Открытый публичный доклад, 469.65kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр развития, 598.43kb.
- Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №30», 354.06kb.
- Минько Анна Александровна 2010 год утверждаю заведующая Муниципального дошкольного, 864.07kb.
- Доклад муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 634.82kb.
Анализируя состав участников педагогического процесса можно сделать выводы:
- Все педагоги имеют соответствующее образование для работы с детьми раннего и дошкольного возраста.
- Педагоги с разной квалификационной подготовкой осуществляют междисциплинарный подход в организации жизнедеятельности дошкольников детского сада.
- Большинство педагогов имеют опыт работы 20 лет и более; это говорит о стабильности и педагогическом совершенстве; за счет этого в коллективе развито обобщение индивидуального педагогического опыта и обмен опытом.
- Увеличилось количество работников с первой квалификационной категорией, увеличилось количество педагогов без категории (2 педагога – молодые специалисты), налицо рост профессионального мастерства, большинство педагогов имеют квалификационную категорию.
- В ДОУ имеются перспективный план курсовой переподготовки педагогов в научно-образовательных центрах (ТОИПКРО, РЦРО), перспективный план аттестации педагогических работников.
- Наблюдается положительная тенденция в стремлении педагогов к самообразованию через изучение методической литературы, обмен опытом, наставничество, участия в работе МО ДОУ, ГМО, участие в методических мероприятиях ДОУ, города, областного, регионального, всероссийского уровней.
Анализ и учет запросов педагогов на методическую помощь
на 2010 – 2011 учебный год.
Современные тенденции в развитии дошкольного образования объединены одним важным и значимым критерием – его качеством, которое непосредственно зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов, от уровня развития его индивидуальных способностей.
Важное условие, способствующее его повышению в ДОУ, - создание гибкой системы профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов с целью роста их педагогической компетентности.
Творческий потенциал педагогов, изменение их профессионального уровня и развитие личности способствуют становлению педагогической компетенции как одной из основных составляющих профессиональной компетентности.
Особенность постановки данной проблемы в образовательном пространстве ДОУ состояла в актуализации внимания педагогов на вопросы повышения качества образования в контексте гуманистических теорий.
В 2010 – 2011 уч. году все педагоги работали в сфере индивидуальных тем и направлений по самообразованию. Педагогам была дана возможность представлять методические наработки, опыт работы на методических мероприятиях в ДОУ, на городском, областном, всероссийском уровне.
В 2011 – 2012 уч.г. планируется пройти курсовую подготовку – 4 педагогам.
Также повышение ППК будет проходить через изучение опыта работы коллег, взаимопосещение занятий, режимных моментов, самообразование, участие в работе МО ДОУ, ГМО, в семинарах, научно-практических конференциях городского, областного уровней.
Подали заявление на аттестацию:
Миколаенко И.И. – воспитатель – на высшую кв. категорию;
Варушкина Тамара Константиновна – на соответствие с занимаемой должностью.
Сравнительная диагностика развития
профессиональной педагогической компетентности
педагогического коллектива
МДОУ «Детский сад ПО №20» 2008 – 2009, 2009 – 2010г.г.,2010-2011
| Компоненты ППК Год | ПЛК | ПДК | ПТК | ППК |
| 2008-2009 | 7,8 | 8,0 | 7,0 | 7,7 |
| 2009-2010 | 8,0 | 8,2 | 7,3 | 8,0 |
| 2010-2011 | 8,2 | 8,2 | 7,5 | 8,0 |
Сравнительная диагностика развития
профессиональной педагогической компетентности
специалистов
МДОУ «Детский сад ПО №20» в 2008 - 2009, 2009 – 2010, 2010-2011г.
| Компоненты ППК Год | ПЛК | ПДК | ПТК | ППК |
| 2008-2009 | 8,2 | 8,5 | 8,1 | 8,2 |
| 2009-2010 | 8,4 | 8,7 | 8,3 | 8,4 |
| 2010-2011 | 8,4 | 8,8 | 8,4 | 8,5 |
Сравнительная диагностика развития
профессиональной педагогической компетентности
педагогов дошкольного возраста
МДОУ «Детский сад ПО №20» в 2008 - 2009, 2009 – 2010, 2010-2011г.г.
| Компоненты ППК Год | ПЛК | ПДК | ПТК | ППК |
| 2008-2009 | 7,5 | 7,3 | 6,3 | 6,6 |
| 2009-2010 | 7,9 | 7,7 | 6,5 | 7,0 |
| 2010- 2011 | 8,0 | 7,7 | 6,7 | 7,1 |
Сравнительная диагностика развития
профессиональной педагогической компетентности
педагогов раннего возраста
МДОУ «Детский сад ПО №20» 2008 – 2009г., 2009-2010г., 23010-2011г.
| Компоненты ППК Год | ПЛК | ПДК | ПТК | ППК |
| 2008-2009 | 7,2 | 7,5 | 7,3 | 7,5 |
| 2009-2010 | 7,5 | 8,0 | 7,6 | 7,9 |
| 2010-2011 | 7,7 | 8,1 | 7,7 | 8,2 |