Geum.ru

Методические указания к семинарским занятиям для студентов специальности «социология» Составитель Э. В. Овчинникова

Вид материалаМетодические указания

Содержание


Вопросы для самостоятельной работы
Практические задания
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Вопросы для самостоятельной работы

  1. Перечислите и охарактеризуйте различные виды шкал.
  2. Укажите критерии надёжности шкал и способы их проверки.
  3. В чём состоят особенности построения шкал Л. Гуттмана, Л. Тёрстоуна, Лайкерта?

Практические задания

  1. Приведите примеры различных видов шкал.
  2. Какие признаки можно выделить для построения индекса, характеризующего эффективность работы профкома студентов/ деятельность малого предприятия и др.?
  3. Определите рейтинг учебных дисциплин в семестре.

Методика: Этапы работы: подготовка, заполнение опросного листа, расчет рейтинга, запись результатов, анализ результатов. Рейтинг будет определяться по двум параметрам: Ваш интерес к этому предмету (И) и Ваша успеваемость по данному предмету (У). Оценки в баллах (1 и 0) по выделенным параметрам определяются так:

И: 1 – есть интерес к предмету, 0 – нет интереса к предмету;

У: 1 – преимущественные оценки по дисциплине – 4 и (или) 5, 0 – преимущественные оценки по дисциплине – 3. Оценки в баллах записываются в опросный лист.

Таблица 12. 1.

Опросный лист

Предмет:
Группа

Всего чел.

№

Интерес
Успеваемость

1






2






3






Сумма






Средний балл







Подсчитайте сумму всех баллов по каждой колонке И и У отдельно и запишите ее в соответствующих колонках строки «Сумма» в опросном листе. Подсчитайте среднюю арифметическую оценку Ри и Ру по каждому параметру по формулам:

∑и ∑у

Ри = N ; Ру = N , (1)

где ∑и – сумма всех баллов по параметру «интерес»;

∑у – сумма всех баллов по параметру «успеваемость»;

N – число участников опроса.

Запишите подсчитанные значения Ри и Ру в соответствующих колонках строки «средний балл» в опросном листе. Подсчитайте рейтинг дисциплины как среднюю арифметическую оценок Ри и Ру по формуле

Ри + Ру

Р = 2 . (2)

Проверьте: все оценки Ри, Ру, Р должны быть меньше единицы

Впишите подсчитанные вами значения Ри, Ру, Р в строку рейтинг-листа, где записано название соответствующего предмета. В 5-ой и 6-ой колонках запишите ранжированный в порядке убывания список дисциплин и их рейтингов.


Таблица 12. 2.

Рейтинг-лист дисциплин

№
Дисциплины
Р
Ри
Ру
Ранжированный ряд дисциплин
Р

1


















2


















3


















4



















Сделайте выводы по следующим вопросам: Какие предметы лидируют, а какие наименее популярны? Какую долю в итоговой оценке Р составляют оценки по интересу к предмету (Ри) и по успеваемости (Ру) у дисциплин-лидеров и у дисциплин-аутсайдеров? Можно ли увидеть какую-то определенную тенденцию? Есть ли какая-либо закономерность в распределении оценок Ри и Ру у разных дисциплин? По отдельным группам дисциплин? Совпали ли ваши представления о популярности дисциплин с результатами рейтинг-опроса?

Дополнительное задание: Самостоятельно определите критерии оценки популярности дисциплин.


Тема 13. Качественные методы в социологическом исследовании
  1. Количественные и качественные методы. Специфика качественных методов.
  2. Виды качественных исследований.

Основные понятия: качественные методы, исследование отдельного случая (case-study), этнографическое исследование, историческое исследование, биографический метод, история жизни, история семьи, метод восхождения к теории (grounded theory), фокусированное интервью, метод фокус-группы, модератор, гайд.