Муниципального общобразовательного учреждения

Вид материала

Доклад

Содержание Основные задачи 1 ступени Распределение часов школьного компонента Основная школа Средняя школа Дополнительное образование.

Подобный материал:

• Текстовый отчет о деятельности муниципального бюджетного учреждения культуры «Сочинское, 750.24kb.
• Реестр объектов недвижимого муниципального имущества, находящегося в собственности, 28.57kb.
• Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
• Доклад об итогах работы муниципального образовательного учреждения «Новокрасненская, 1072.77kb.
• Публичный доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения, 375.45kb.
• Уста в муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования, 905.48kb.
• Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
• Материалы самообследования муниципального общеобразовательного учреждения, 665.61kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
• Аналитическая справка педагогической деятельности Елены Александровны Полевой, учителя, 154kb.

Основные задачи 1 ступени:

• Формирование положительной мотивации к учению
  
• Начало развития общих способностей детей и их диагностика
  
• Формирование необходимых для основной гимназии знаний, умений и навыков
  
• Психологическая адаптация младшеклассников к образовательному процессу
  
• Начало формирования коммуникативных навыков.
  

1а, 2а, 3а, 4а работают по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Для занковской системы обучения характерно более богатое , чем в массовой школе, содержание образования, обеспечивающее многообразие видов деятельности учащихся. Богатство содержания образования достигается благодаря включению в учебный план с 1-го класса интегрированного курса “Мы и окружающий мир” под редакцией Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казакова.

1б, 2б,3б,4б классы работают по Образовательной программе “Школа 2100”, которая максимально учитывает психологические особенности школьников и личностные особенноссти каждого ученика; формирует “целостную картину мира”; интегрирует предметы через общие содержательные линии и показ межпредметных связей, переводит учителей из авторитарности в режим “педагогики сотрудничества” и личностного общения; открывает возможности изменения форм организации урока: от фронтальной до работы малыми группами и смешанных форм; реализует единую языковую концепцию, т.е. внутреннее единство курсов обучения грамоте, чтению, русскому языку, иностранному языку (со 2-го класса) и литературному чтению; реализует новую научную концепцию формирования гражданственности и патриотизма; делает обучение максимально комфортным, следовательно, предохраняет от перегрузок.

Программа обеспечивает разноуровневое обучение на основе принципа мини-макса: содержание образования предлагается на творческом уровне, а административный контроль его усвоения - на уровне стандарта.

Распределение часов школьного компонента

	2а	2б	3а	3б	4а	4б
Литературное чтение	1р		2р		2р
Математика	1г	1р	1г	1р	1г	1р
Риторика		1г		1г		1г
ТЕХНОЛОГИЯ Информатика Трудовое обучение	1р	1р		1р		1р
ИТОГО	3	3	3	3	3	3

Так как роль литературного чтения в общем развитии школьника огромна, и цели курсов "Литературного чтения" В.Ю. Свиридовой и Романовской закладывают основы воспитания интеллигентного человека, образованного, творческого читателя и чуткого слушателя, который в перспективе своего развития, опираясь на формирующийся художественный вкус и развивающиеся эстетические чувства, будет способен ориентироваться в мире культуры, различая художественные и псевдохудожественные произведения, на данный курс во 2а добавлен 1час, а в 3а и 4а классе – по 2 часа из регионального компонента.

Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу с учётом возможностей образовательного учреждения и потребностей региона, поэтому из регионального компонента во 2а классе добавлен 1 час на трудовое обучение с целью наиболее полного раскрытия возможностей курса по трудовому обучению для общего развития школьника, занимающегося по системе Занкова (рекомендации авторского коллектива программы. См. с.198 сборника программ для четырёхлетней школы. Система Л.В. Занкова. Изд-во 2004год), а во 2б, 3б и 4б классах по 1 часу – на изучение информатики и ИКТ.

Так как обучение по Образовательной системе “Школа 2100” предполагает обязательное включение в учебный план предмета «РИТОРИКА» во 2б, 3б, 4б добавляется по 1 часу из школьного компонента. В 1б классе на изучение русского языка отведено 5 часов в неделю (из них 1 час на изучение предмета РИТОРИКА, согласно Примерному учебному плану Образовательной программы «Школа 2100»). Так как предельно допустимая недельная нагрузка в первом классе составляет 20 часов, то образовательное учреждение не имеет возможности выделить час для изучения учебного предмета Русский язык.

В связи с большим объёмом материала, представленным в учебных программах во 2а, 3а, 4а выделено из школьного компонента по 1 часу на изучение образовательной области “Математика, а во 2б, 3б, 4б классах на изучение этой области выделено по 1 часу из регионального компонента ”, что способствует углублению по некоторым темам данных программ.

ОСНОВНАЯ ШКОЛА.

Целью основного (базового) образования (2-ой ступени) является обеспечение условий становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Оно закладывает фундамент общего образования, необходимый для получения различных видов среднего образования.

Основные задачи 2-ой ступени:

• Формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук.
  
• Повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей, их диагностику.
  
• Начало формирования навыков культуры умственного труда.
  
• Формирование коммуникативных навыков и начало формирования рефлексивных навыков.
  
• Формирование общих и специальных умений и навыков.
  

Образовательную область ФИЛОЛОГИЯ составляют русский язык, литература, английский язык, второй иностранный язык (с 7-го класса).

В соответствии с федеральным базисным учебным планом /Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312/, учитывая рекомендации регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Тверской области, на изучение русского языка отведено в 5-х и 6-х классах – 210 часов в год /6 ч. в неделю/, в 7-х – 175 часов в год / 5 ч. в неделю/, в 8-х – 105 часов, в 9-х классах – 70 часов.

В преподавании русского языка в гимназических классах используется учебно-методический комплекс Бабайцевой В.В.

Согласно программе опытно-экспериментальной работы по проблеме предпрофильной подготовки в 5-х классах вводится краткосрочный курс «Неориторика» /17 часов/. Программа разработана учителем русского языка и литературы Лебедевой Е.В. В 6-х классах курсы «Знакомьтесь, французский!», «Знакомьтесь, немецкий!» по 8 часов. Кроме того, эти курсы вводятся с целью осознанного выбора обучающимися 7 класса второго иностранного языка.

В гимназии предполагается повышенный уровень обучения иностранным языкам. С этой целью начинается раннее обучение английскому языку (со 2 кл.), за счёт школьного компонента увеличивается количество часов на изучение англ. яз. (до 5ч. в неделю) в 5-6 классах, с 7-го класса вводится второй иностранный язык (французский, немецкий ) 7-9- 2ч. в неделю.

Литература. В Базисном учебном плане 2004 года на изучение литературы на второй ступени образования (5-9 классы) отводится 385 часов, которые распределены следующим образом: 5-8 классы – по 70 часов в год (2 часа в неделю); 9 класс – 105 часов в год (3 часа в неделю). Данный вариант распределения часов учитывает требования программ по литературе, утвержденных Министерством образования и науки соответствует современным учебно-методическим комплексам.


Образовательная область ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ включает в себя предметы федерального и регионального компонентов. “История” 5-8 кл. – 2 ч. в неделю, 9 кл.-3ч. и 1ч. “Обществознание:политика и право”; “География” 6-9 кл. – 2ч., "Обществознание" –5,6,8 кл. – 1 ч., ”Граждановедение” 7 кл. – 1 ч.; “Краеведение” 7-8 кл. – 1 ч..


Образовательная область ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ.

“Физика” в 7-9кл. - 2ч. в неделю ( «Физика» Громов С.В. ). “Биология” в 7-9 кл. – 2 ч., “Химия” в 8- 9 кл. – 2 ч..

Согласно программе опытно-экспериментальной работы МОУ гимназии №2 по проблеме предпрофильной подготовки в 6-х классах вводятся краткосрочные курсы по химии «Путешествие в мир веществ и их превращений» /составитель программы Круглова Л.В. 8 часов/, по физике «Занимательная физика» /составитель Жилкин С.В. 8 часов/.

Издательство «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС» г. Москва проводит экспериментальную апробацию учебников. Создана экспериментальная площадка по теме «Отработка методики преподавания и анализ результатов по учебникам: В.П. Викторов, А.И. Никишов Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 кл.; А.И. Никишов, И.Х. Морозова Животные. 7 кл.; З.В. Любимова, К.В. Моринова Биология. Человек и его здоровье. 8 кл. Учитель биологии Бурова М.В. в 2006/2007 уч.году продолжит работу по переходу на новую экспериментальную программу по выше указанным учебникам. Цель данного курса в процессе биологического образования развить у учащихся понимание величайшей ценности биологического разнообразия. Содержание учебников максимально направлено на развитие экологического образования учащихся в процессе обучения биологии и воспитания и у них экологической культуры. Учебники построены на принципиально новой содержательной основе – биоцентризме и полицентризме в раскрытии свойств живой природы, её закономерностей и многомерности разнообразия уровней организации жизни, особенностей разных сред жизни; на основе понимания биологии как науки и как явления культуры.

Важнейшие особенности курса биологии:

- увеличение объёма экологического содержания;

• усиление внимания к биологическому разнообразию как исключительной ценности органического мира; к изучению живой природы России и бережному отношению к ней;
  
• усиление внимания к идеям эволюции органического мира;
  
• углубление теории о взаимосвязях и зависимостях в структуре и жизнедеятельности биологических систем разных уровней организации.
  

Программа направлена на широкое общение с живой природой родного края и имеет целью развитие у школьников экологической культуры поведения в ней, воспитание ответственного отношения к природным объектам, воспитание патриотизма, любви к природе, родине, а также к предмету биологии как важному естественно-научному и культурному наследию.

Изучение куров биологи в 6-9-х классах построено с учётом развития основных биологических понятий, преемственно от курса к курсу и от темы к теме в каждом курсе.


На преподавание курса “Естествознание ” в 5-м классе отведёно 2ч.. В 7 кл введен пропедевтический курс по химии 1 ч.. / в связи с тем, что в 8-м классе на предмет химия отводится 2 часа/

Образовательная область МАТЕМАТИКА включает в себя математику /5-6 классы/, алгебру и геометрию /7-9 классы/ по 5 ч. в неделю.

Согласно программе опытно-экспериментальной работы МОУ гимназии №2 по проблеме предпрофильной подготовки в 5-х классах вводится краткосрочный курс по математике «Математика вокруг тебя» /17 часов/. Первое полугодие в 5а классе, второе в 5б классе. Программа разработана заведующей кафедры физико-математических наук Богдановой Галиной Петровной.

В 8, 9-х классах введен учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности /1 час в неделю/.

Образовательная область ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ОБЖ.

На освоение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» отведен 1 час в неделю в 8-м классе согласно новому базисному плану, в 9-м классе – 1 час. В гимназических 5-7 классах курс ОБЖ - интегрированный. На предмет «Физическая культура» отводится 2 часа в каждом классе.

Образовательная область ИСКУССТВО включает в себя музыку, ИЗО по 1 ч. в неделю в 5-8 кл.


Образовательную область ТЕХНОЛОГИЯ составляют технология /2 часа в неделю в 5-8 классах/, черчение (1 час в 9 кл.).


В 9-х классах часы учебного предмета «Технология» переданы для организации предпрофильной подготовки обучающихся. Для этой же цели 1 час выделен из вариативной части учебного плана.


СРЕДНЯЯ ШКОЛА.

Цель 3-ей ступени образования – обеспечение завершения общеобразовательной подготовки учащихся на основе дифференцированного обучения, специализации с ориентацией на подготовку к исследовательской работы с целью выявления возможностей самореализации, саморазвития личности учащегося.

Основные задачи:

• освоение фундаментальных теоретических основ наук
  
• развитие специальных и практических способностей учащихся
  
• овладение специальными приёмами мыследеятельности
  
• формирование целостной картины мира
  
• овладение навыками научно- исследовательского труда
  
• психолого- педагогическая диагностика профессиональной деятельности.
  

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является «системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах гимназии, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования»¹.

Индивидуальный учебный план (ИУП) является одним из вариантов профильного обучения. ИУП – средство дифференциации и индивидуализации обучения, когда за счёт изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности обучающихся, создаются условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории.

Переход к индивидуальному учебному плану позволяет:

• создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ; обеспечить углублённое изучение отдельных учебныхпредметов; установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся;
  
• обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием,в том числе более эффективно подготовить выпускников к освоению программ высшего профессионального образования.
  

Принципы построения ИУП основаны на идее двухуровнего (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта.

Используя нормативные документы «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ от 09.03.04 №1312) /Вестник образования №8 2004г./, приложение №1 к письму Министерства образования Российской Федерации от 09.07.2003г. №13-51-144/13 и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНами, МОУ гимназия №2 сформировала список обязательных учебных предметов для обучающихся 10-х и 11-х классов. Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.Базисный компонент предполагает функционально полный, но минимальный их набор (24 часа).

В 2006/07 учебном году обязательными базовыми учебными предметами являются:

• русский язык /1час/
  
• литература /3 часа/
  
• английский язык /2 часа/
  
• второй иностранный язык /1 час/
  
• история /2 часа /
  
• обществознание /1 час/
  
• экономика /1 час в 10-х классах/
  
• география /1 час/
  
• математика /4 часа/
  
• информатика /1час/
  
• биология /1 час/
  
• физика /2 часа/
  
• химия /1 час/
  
• физкультура /2 часа/
  
• ОБЖ/1 час/
  

ИТОГО 24 часа в 10-х классах, 23 часа в 11-х классах.

Обучающимся и их родителям было предложено выбрать набор профильных и элективных курсов от 8 до 12 часов. Таким образом, каждый обучающийся 10-11 класса составил свою индивидуальную траекторию и определил для себя индивидуальную нагрузку / минимальная учебная нагрузка –32 часа, максимальная – 36 часов/

Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля.

При профильном обучении обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов на профильном уровне. В случае, если предметы "Математика", "Русский язык", "Литература", "Иностранный язык", "История", входящие в инвариантную часть БУПа, изучаются на профильном уровне, то на базовом уровне эти предметы не изучаются.²

Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору учащихся из компонента общеобразовательного учреждения.

Элективные учебные предметы выполняют три основных функции:

1. «надстройки» профильного учебного предмета;
   
2. развивают содержание одного из базовых учебных предметов;
   
3. способствует удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека.
   

При проведении элективных в 10-11 классах в гимназии осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

Индивидуальный учебный план гимназии построен на основе примерного учебного плана для универсального обучения с учетом анализа всех предлагаемых Вестником образования №8 2004 профилей обучения. При организации индивидуального учебного плана гимназия №2, исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их родителей (лиц их заменяющих), использует время, отведенное на элективные учебные предметы, для организации профильного обучения по отдельным предметам федерального компонента базисного учебного плана. /См. стр. 38/


Образовательная область ФИЛОЛОГИЯ включает в себя русский язык, литературу, английский язык, второй иностранный - французский язык или немецкий язык, а также элективные учебные предметы: третий иностранный, зарубежная литература, основы русской словесности.


Образовательная область ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ в старшем звене представлена предметами: история России, всеобщая история, география, обществознание, экономика.


Образовательная область ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ представлена следующими дисциплинами: физика, химия, биология, астрономия.

Введен элективный курс "Психология" (10-11 кл.) Экология преподаётся за счёт ставки дополнительного образования для учащихся, интересующихся данным предметом.


Образовательная область МАТЕМАТИКА включает в себя алгебру и начала анализа, геометрию, информатику , элективные учебные предметы по математике.

Образовательная область ИСКУССТВО представлена курсом “Мировая художесвенная культура”.


Деление классов на группы.

Согласно Уставу и Положению гимназии с учётом контингента уч-ся на 1.09.2005 предусмотрено деление классов при проведении иностранных языков, информатики, трудового обучения, физической культуры от 20 человек по всем гимназическим классам-комплектам.

	1а	1б	2а	2б	3а	3б	4а	4б	5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	10а	10б	11а	11б
Количество уч-ся	19	22	28	27	25	25	24	24	25	26	27	28	21	21	26	22	29	28	23	24	28	26
Английский язык	-	-	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	3	3	4	2
Французский язык, Немецкий язык	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	1		2	1 1
Информатика	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-	1	1	1	1	1	4	1	4
Технология Предроф. подготовка Элективные курсы	-	-	-	-	-	-	-	-	2	2	2	2	2	2	2	2	3	3	8	8	9	9
Физкультура	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2	2	2	2

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

Наименование	Кол-во часов
Театральная студия Хореография (ритмика) Ансамбль и вокал Телестудия ИЗО студия Романо-германская филология ЛФК Лингвистика и журналистика Психология Экология Вакансия на 6.09.06	18 22 22 18 5 3 4 3 2 2 9
ИТОГО	108 часов ( 6 ставок )